水文学论文1

《水文学》课程改革探究

摘要：传统的教学模式，已经跟不上新时代的脚步，需改善教学模式及手段，以适应当代大学生自主学习的特点。要根据结合给水排水这个专业的特点，对知识进行筛选，不只是简单的书本上的讲授，更要加强学生的动手能力的培养，创造一些课外实习的机会。在教学手段及成绩评定方面多样化，突出培养综合性人才为目的。加强水文学这门课程学习，为给水排水工程的工程运用提供强有力的理论支持，以培养具有较强的自我创新能力的复合型工程人员为远期目标。

关键字：水文学教学目标教学内容教学方式及手段成绩评定

"Hydrology" Curriculum Reform to explore

Summary: The traditional teaching model, have been behind the pace of the new era, the need to improve the teaching mode and means to adapt to the characteristics of self-study college students. According to the combination of water supply and drainage characteristics of the profession, the knowledge filter, not simply the teaching of books, but also to enhance students' hands-on ability, the opportunity to create some extra practice. In terms of teaching methods and assessments, diversity, highlighting the comprehensive training personnel for the purpose. Hydrology of this course to enhance learning, the engineering for the use of drainage water to provide strong theoretical support, in order to cultivate a strong self-innovation ability of the compound for the long-term goal of engineering staff.

Key word: hydrology teaching target teaching content and teaching method means assessment

1、概述

表面上来看，水文学与给水排水工程两门学科都包含一个“水”字，也就是因为这个字，才将两者联系在一起。水文学是研究存在于地球大气层中河地球表面以及地壳内水的各种现象的发生和发展规律及其内在联系的学科。[1]它包括水体的形成、循环和分布，水体的化学成分、生物、物理性质以及它们对环境的效应等。我们研究水文学的目的是深入认识与广泛运用水文规律，为给水排水工程的规划、设计、施工及管理提供正确的水文资料及分析成果，以充分开发与合理利用水利资源，减少水害，充分发挥工程效益。所以说，水文学与给水排水工程有着密切的关系，学好水文学对系统全面的掌握给水排水工程专业知识具有重要的意义。

现在同学们对于水文学没有一个清楚的认识，总把它归为抽象的理论知识，与给水排水

工程没太多关系，这就造成由于认识不够，在学习精力的投入有所欠缺，而没有达到良好的教学目的。这对于以后走向工程实地操作，带来很大的后患。所以我们要对课程进行优化，以适应学生学习的特点，让水文学的知识为专业学习所用，对整个专业的结构起支撑的作用。

2、基础教育课程改革的具体目标

（1）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和工程发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，传授工程人员必备的基础知识和技能。

（2）变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

3、教学内容【2】

3.1主次结合，突出重点。

在重点公式和资料上的讲解时，要详细、严谨，对于公式的原理要简单明了的让同学们理解。如水文统计基本原理与方法，年径流及洪、枯径流，降水资料的收集与整理等。在非重点内容上，要简单、概括，让学生们有个大致的了解，不需浪费太多精力。如河川径流形成过程及影响径流的因素等。

3.2 结合工程应用，举例讲解。

根据给水排水工程中实际应用，在授课时将水文学的内容与工程运用相结合并举例，如进行雨水和污废水排泄的设计计算、确定排泄口的位置、考虑洪水防御工程的设计时，都要预先求暴雨和洪水的变化情况和设计特征值。让同学们更理解知识的原理，学会将简单的公式原理运用到实际工程中。

3.3 水文资料的运用。

对于已有的水文学资料，要让学生们学会如何运用，来得到所需的数据资料，如根据皮尔逊III型曲线，求得设计流量等。通过安排课后习题及练习，熟练掌握运用水文学资料的能力。

4、改革教学方法及手段

（1）传统的教学方法主要是以师为中心的,逐章逐节不厌其烦的讲授,这种传授方法,学生总是处于被动接受的地位,极大地妨碍了学生学习的主动性和积极性,不利于学生的的知识掌握及理解。我们应该在部分的保留传统教学方法的基础上,而不断探索新的教学方法。

针对教材中的重点和难点,仍然以课堂讲授为主,如:水文频率计算方法——适线法;设计洪水流量和水位;暴雨强度公式的推求;等流时线原理等。并精选出一部分内容，留给学生自学,采取课堂讨论的方式检验学生的自学情况。这种教学方法有利于培养学生的自学能力、思维能力,独立解决问题的能力。

（2）在传统的口头授课及板书的基础上，应该丰富教学手段。如采用多媒体中的动画、视频等方式，将枯燥的文字转化为生动的画面，呈现在学生面前，不仅有利于学生们的理解