与时俱进：打造优质教育
新课程改革：打造适应时代发展的新型教育体系
新课程改革：打造适应时代发展的新型教育体系摘要新课程改革是教育领域一场深刻的变革，旨在构建适应时代发展的新型教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将从新课程改革的背景、目标、内容和实施策略等方面进行阐述，并对改革面临的挑战和未来发展趋势进行探讨。
关键词：新课程改革，教育体系，时代发展，素质教育，核心素养一、新课程改革的背景新课程改革是在时代发展、社会进步、科技革命和教育自身发展等多重因素推动下进行的。
1.1 时代发展的需求21世纪，全球化、信息化和知识经济的蓬勃发展，对人才素质提出了更高要求。
传统的应试教育模式已难以适应时代发展的需求，培养具有创新能力、实践能力和国际竞争力的复合型人才成为教育改革的关键任务。
1.2 社会进步的呼唤随着社会进步和生活水平提高，人们对教育的期望也越来越高。
家长和社会各界期盼教育能够更好地满足学生全面发展和终身发展的需要，培养学生的核心素养，提升他们的幸福感和获得感。
1.3 科技革命的冲击人工智能、大数据、云计算等新兴技术的快速发展，正在深刻改变着教育教学模式。
传统以教师为中心的课堂教学模式已不能满足学生个性化学习的需求，需要探索更加灵活、高效的教学方法和手段。
1.4 教育自身发展的需要中国教育改革发展历程表明，教育要与时俱进，不断改革创新，才能适应时代发展的要求。
新课程改革正是基于教育自身发展的需要，以促进学生全面发展为目标，以提高教育质量为根本，以深化教育体制机制改革为动力，推动教育事业实现新的跨越。
二、新课程改革的目标新课程改革旨在构建适应时代发展的新型教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体目标如下：2.1 培养学生的核心素养核心素养是学生在学习、生活中获得的，并能够迁移运用到不同情境和领域的关键能力和基本品质。
新课程改革以培养学生的核心素养为目标，着重发展学生的自主学习、批判性思维、问题解决、沟通表达、团队合作等能力，以及责任担当、爱国情怀、创新精神等品质。
发展均衡优质教育提高教师培训水平
发展均衡优质教育提高教师培训水平学校教育均衡优质发展是区域教育均衡优质发展的基础，没有学校的均衡优质发展，就没有区域教育的均衡优质发展。
几年来，我们以发展均衡优质教育为目标，把发展均衡优质教育与建立专业发展型学校结合起来，为我区教育的快速发展提供队伍保证。
一、对均衡优质教育的理解均衡优质教育体现在一所学校内，首先,要开发利用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。
第二，让每一个学生都平等、公正地享有受教育的权利，关心帮助生活困难和身体残疾儿童完成学业。
第三，均衡发展不是模式，不是平均发展，是要在学校已形成的校园文化基础上，与时俱进，打造新的学校特色。
第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。
薄弱是不均衡的表现，它既是制约学校发展的重要因素，又是争创优质教育形成特色的突破口。
第五，构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命发展。
生命是教育之本，关注每一个学生生命的成长，尊重每一个学生的个性，才能真正达到教育的目的。
创建均衡优质学校，需要有一系列的体系支撑，但在诸多体系中，重要的目标是落实在创办均衡化的班级上。
要创办均衡化的班级，首先要均衡地配置教育资源。
既注意每个班教师教学水平的均衡化，也注意学科特长的发挥，用优异的学科特长带动其它学科的共进。
二、通过提升教师专业化水平推动发展均衡优质教育发展均衡优质教育，必须着力提高教师整体素质，特别是提高校师资队伍素质。
我们以提高全区中小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干、倾斜农村”的方针开展培训工作。
1弊橹全区中小学教师的全员培训。
在中小学教师全员培训方面，我们重点抓好三个方面：一是统一培训。
根据省、市培训精神，全区中小学教师统一培训内容为“知识产权”“青少年心理问题研究”，统一进行书籍征订和发放工作，并进行集中辅导。
二是学科培训。
依据市里的培训方案，确立了我区十一所市级教师专业发展型学校为培训基地。
与时俱进 优质办学——广州市珠海区同福中路第一小学
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广 州 市 海珠 区同福 中路 第 一 学 小
厚德载物树师风知行合一立师德
厚德载物树师风知行合一立师德发布时间：2022-05-12T01:29:21.825Z 来源：《教学与研究》2022年3期作者：梁文艳[导读] 习近平总书记提出：评价教师队伍的第一标准应该是师德师风，随着时代的进步，社会的发展，素质教育一直被推广，也给教师的教育观念带来了一定变化。
梁文艳（广东省惠州市惠东县平海中心小学）摘要：习近平总书记提出：评价教师队伍的第一标准应该是师德师风，随着时代的进步，社会的发展，素质教育一直被推广，也给教师的教育观念带来了一定变化。
实施素质教育的关键是教师，教师意识到自己不仅是学生的楷模，还是学生道德的引导人。
作为一名教师，不仅要有正确的政治方向，以“四有好老师”的标准扎根教育，师德建设也尤为重要，要以高压的态势守住‘师德底线’。
因此，加强师德师风建设是势在必行的。
关键词：师德师风；建设；教育一、新形势下的师德师风建设（一）赓续初心，传承师道一代先圣孔子被尊为万世师表，门下育有贤士七十二人，弟子三千，积累了丰富的教书育人理念，他诲人不倦、因材施教、有教无类，主张“仁者爱人”，以德育先行，把素质教育作为重点。
孔子作为我国教育开山始祖，虽然其留下的宝贵遗产距今已有两千五百年历史时空，但是他崇高的师德和匠心育人的光芒，将永远闪耀在世界教育历史的璀璨星空中，点亮与唤醒着不同年代的教育者。
新时代的教育号角已经响起，文化遗产虽越千年，但我们要在前人的指路明灯下，赓续百年教育初心。
三尺讲台催人老，一支粉笔写春秋，教师应该常怀仁爱之心，甘为学生的孺子牛，在平凡的教育岗位上挥洒着热泪和汗水；又如红烛一般，甘愿燃烧自己，把薪火延续在一批又一批学生身上，焕发勃勃生机。
（二）严于律己，循循善诱依据陶行知先生“教学合一”的观念，学习不能一味地按照个人的想法去教学，素质教育的建立，让学生的发展更加全面、才德兼备、见识广博、成为身心健康的人。
有的教师仅仅把教育工作当作谋生的手段，只教书，不育人，对工作失去了热忱，教学一成不变，照本宣读，只是敷衍了事。
突破传统教学模式,与时俱进开展教学创新
突破传统教学模式，与时俱进开展教学创新21世纪是信息化时代，以数字化、网络化、智能化为主要特征，教育也在不断发展和改革。
随着时间的推移，传统的教学模式已不适应时代需求，改革创新是必然趋势。
未来的教育发展将更注重创新，打破传统教学模式，与时俱进，以满足学生的需求为中心，为学生提供更加优质的教育服务，建立全方位，个性化的教育体系。
教育从科技大幅改变未来的教育离不开科技的支持。
智能人机交互技术、生物信息技术、传感技术和虚拟现实技术等，将会逐渐成为未来教育变革的主要方向。
这将为学生提供更加个性化、创新化的学习方式，让学习更有趣、更富于深度。
未来的教育将与科技有机地结合在一起，改变教育的发展轨迹。
全方位发展，满足学生需求未来的教育将更多地考虑学生的需求，而非单一的学科发展。
新型教育内容将会更加贴近学生的兴趣和特点，以促进更加真实且个性化的学习方式。
未来的学习过程将会更加倾向于开启学生的创造思维和动手能力，在学习中挖掘学生的潜能，从而达到更为全面发展的目标。
教育平台的全面升级与优化未来的教育离不开一个良好的平台。
随着时代的进步，教育平台也将会升级和发展。
未来，老师可以基于学生的数据和行为模式，对教学进行个性化精准化的调整和优化，学生的反馈也将会主导教育的发展。
新的教育平台将会从不同的角度满足不同群体用户的需求，使学习更加高效、自主和个性化。
教师创意发挥得到尊重未来的教师将要具备更多的创意，可以将现有的科技和教育相结合，使学生体验更加丰富、更加接近现实。
未来教育将逐渐从课程、教材中转型为“学习项目：并",让学习更好的与社会紧密关联起来。
未来的教育将更加注重教师的专业素质和未来的教育创意，鼓励教师通过创新的教学方式使教育变得更加生动、更加深入人心，更加尊重教育的真正力量。
总之，在信息化时代下，未来的教育更要打破传统教学模式，倾向于开启学生创造思维和动手能力，在学习中挖掘学生潜能，使用科技手段提供更加个性化的学习方式，使学生更加快乐地学习。
提升课程领导力 打造优质教育
□柳州市教育科学研究所随着课改的不断推进，许多难点和瓶颈问题逐渐显现。
如何理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，亟需用实践作出解答。
作为国家基础教育课程改革首批38个国家级实验区之一、国家基础教育课程改革82个国家级校本教研基地之一，柳州市经过多方调研、论证，于2016年在全市启动了课程领导力建设项目。
经过三年探索，柳州市各级各类学校的课程领导力有了极大提升，教育教学质量稳步提高，逐渐形成了“柳州教育现象”。
一、为何要提升课程领导力所谓课程领导力，是指校长领导教师团队根据国家课程目标、课程方案和学校教育哲学、办学方向、育人目标等，创造性地设计、编制、开发、实施、管理、评价课程，从而全面提升教育质量，办出学校特色品牌的能力。
一直以来，柳州市非常重视发展教育，不断加大教育投入，进一步夯实了教育发展基础，2017年全部区、县都通过了义务教育均衡发展国家评估验收。
此后，柳州教育的发展目标从改善办学硬件转向提升办学内涵，课程领导力建设项目便提上了日程。
柳州市开展课程领导力建设，主要源于三个需要，即深化课程改革的需要，学校内涵发展的需要，实现课程建设和实施者专业发展的需要。
“课程领导力”包含两个层面的内容：校长课程领导力和教师课程领导力。
校长作为学校的领导者、领跑人，是课程建设的关键，校长要带领学校教师团队因地制宜、与时俱进地规划好学校课程建设蓝图，抓好学校课程管理工作，同时将更多权利交给教师，激励教师自觉地、创造性地投入到课程实施活动当中。
教师是课程的具体实施者、研究者和反思者，教师的课程领导力主要体现为学科课程的设计、开发、实施和评价等。
因此，要全面提升课程领导力，首先要在校长、教师的专业能力培养上寻求突破。
基于这样的认识，我市提出了“每一所学校、每一个校长、每一个老师都要提升课程领导力”的目标。
2016年，柳州市教育局制订了《柳州市提升中小学幼儿园课程领导力三年行动计划（2016—2019年）》，同年申报“柳州市提升中小学幼儿园课程领导力行动研究”科研课题，正式全面铺开课程领导力建设工作。
打造优质教师队伍坚实教育发展基石
打造优质教师队伍坚实教育发展基石教育是国家的未来，而优质教师则是教育事业的核心。
一支高素质、专业化、富有激情的教师队伍是推进教育改革、促进教育发展的基石。
但是，当前我国教育中仍存在着一些问题，如教师队伍的结构不合理、教学内容无法与时俱进、教学质量参差不齐等。
因此，我们应该采取措施来打造优质教师队伍，为教育发展奠定坚实基础。
一、制定高质量教师培养方案首先，我们需要制定科学合理的教师培养方案。
这个方案应该采用多种形式的培训，如理论培训、实践培训、交流学习等，让教师们在各个方面进行提升。
培训内容应该以教师技能、能力为主，包括教学方法、教育心理学、伦理道德等方面的知识。
除此之外，也需要将新的技术手段融入培训体系，例如远程教育、在线课程、智能化教学等。
二、提高教师待遇其次，教师的待遇也是制约教师队伍提高的因素之一。
我们应该尽力为教师提供更好的薪酬和福利，让优秀教师有更高的回报。
此外，我们也应该对教师进行绩效评估，通过评价教师的教学效果和质量，激发教师们的教学激情和创新力。
三、推进教学改革随着时代发展和技术进步，教育也在不断变化。
我们需要推进教学改革，为教师提供更加先进的教育理念、教育工具和教育方法。
这不仅可以帮助教师们更好地适应教学要求，还可以为学生们提供更为灵活丰富的学习体验。
四、加强学科建设当前，我国的教育体系中存在一些学科建设不完善的问题，导致教师队伍中某些学科的人才短缺。
因此，我们应该加强学科建设，为教师们提供更加专业化和精准化的培训。
这不仅可以优化教师队伍结构，还可以提高教育质量。
五、加强师德师风建设教师是人类灵魂的工程师，师德师风是保证教育品质的重要因素。
因此，我们应该加强师德师风建设，培养教师们的敬业精神、责任意识和道德情操。
只有这样，才能保证教师们的知识水平和道德素质都达到一个高峰。
六、建立完善的考核机制最后，我们应该建立完善的考核机制，定期对教师的工作进行评估和提升。
这不仅可以激发教师们的工作热情和创新意识，还可以对教学质量进行有效的监督和管理。
用创新文化打造优质教育
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优质教育资源
优质教育资源近年来，教育的重要性越来越被社会所认可，而优质教育资源的供给也成为了各界关注的焦点。
优质教育资源是指能够提供给学生最佳学习体验和学习机会的一切资源，包括师资、教材、设施等。
本文将从不同角度探讨优质教育资源的重要性以及提供高质量教育资源的方式。
一、教育资源的重要性教育资源是孩子们学习和成长的必需品，它对于他们的发展和未来产生重要影响。
首先，优质的教师是优质教育资源的基石。
教师是学生的引路人和启蒙者，他们的教学水平和教育观念直接影响学生的学习效果和学业成就。
其次，优质的教材和教学设施也是提供良好教育资源的关键。
教材应当科学全面，与时俱进，能够培养学生的各方面能力；而教学设施则应当配备齐全，以提供一个良好的学习环境。
二、增加教育投入确保教育资源为了提供优质的教育资源，政府和社会应当增加对教育的投入。
首先，政府应当增加教育经费的占比，确保学校拥有足够的经济支持用于购买教材、改善设施和提高教师待遇。
此外，政府还应当加大对农村和贫困地区教育资源的投入，以缩小城乡教育差距。
另外，社会各界也应当积极参与到教育投入中来，通过赞助学校、捐赠教育设备等方式，为学生提供更多的学习机会。
三、提高教师素质确保教育质量教师是教育资源的核心，提高教师的素质是提供优质教育的关键。
教师应当具备专业知识和教学能力，同时还要具备良好的教育理念和教育情怀。
为了提高教师素质，学校和政府应当加强对教师的培训和考核，提供更多的培训机会和学习资源，同时也要提高教师的待遇，增强他们的职业满意度和归属感。
四、改善教材和设施以促进学生发展教材和设施是学生学习的必备条件，改善教材和设施的质量能够有效提高学生的学习效果。
教材应当与时俱进，紧跟社会发展的步伐，同时也要注意培养学生的创新思维和实践能力。
设施方面，学校应当提供良好的学习环境，包括教室、实验室、图书馆等，以激发学生的学习热情和创造力。
五、加强家校合作促进学生全面发展家庭是孩子们最早的教育环境，家校合作能够有效促进孩子们的全面发展。
随着教育改革的不断深化和人民群众对优质教育需求的不断扩大
宜昌阳光妈妈民族学校办学理念
总体思路：立足宜昌，面向全国，以传承民族文化和民族精神特质为使命，以培养民族文化的继承人，促使各民族文化彼此交融发展为已任，把发展民族教育事业，培养优秀民族人才作为办学宗旨，使所有入校学生进得来，留得住，学得好，用得上，是我们办学模式的主旋律。
办学理念：育人是根本，教学是中心，特色是魅力，质量是生命。
校训：民族团结，和谐发展。
兴校五大策略：以营造氛围来推动；以教育科研来支撑；以师资建设来保障；以特色教学来彰显；以课外活动来丰富。
四个努力打造：努力“打造尊师爱生勤奋”的校风；努力打造“敬业.严谨.协作”的教风；努力打造“乐学好问，自立自强”的学风；努力打造“慈善为怀，施善为荣”的校魂。
随着教育改革的不断深化和人民群众对优质教育需求的不断扩大，北京市民族学校全体教职工将继续发扬敢为人先的进取精神，忠于职守的敬业精神，淡泊名利的奉献精神和励精图治的创新精神，与时俱进，在继承中创新，在创新中突破，力争在百舸争流的改革大潮中，在教育的百花园中继续保持良好的发展势头，为打造优质教育品牌，为让更多的孩子接受更好的教育做出更大的贡献。
与时俱进不断更新教育观念
与时俱进不断更新教育观念教育在社会发展中扮演着重要的角色，不断更新教育观念是与时俱进的重要举措。
随着社会变革的不断推进，我们需要适应新的教育需求，为学生提供更优质的教育体验。
本文将从以下几个方面探讨如何与时俱进地更新教育观念。
1. 重视个性化教育个性化教育是一种关注学生个体差异，满足学生个性需求的教育理念。
与传统的“以教师为中心”相比，个性化教育更加注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
教师应根据学生的兴趣、特长和学习风格，合理调整教学方法和内容，促进学生的全面发展。
2. 强调终身学习终身学习是适应时代发展的必备能力，教育观念也需要相应更新。
传统上，教育被视为阶段性的任务，学生在完成学业后便结束学习。
然而，现实社会中知识的更新速度极快，一个人一生中需要不断学习和适应新知识和技能。
因此，我们需要将终身学习的意识纳入教育观念之中，鼓励学生在学校阶段培养学习的兴趣、方法和能力。
3. 注重创新思维培养创新思维是未来社会的核心竞争力之一，也是教育观念更新的重要方向。
传统教育强调知识的灌输和记忆，而创新思维注重培养学生的创造力、问题解决能力和团队合作能力。
教师应设计与创新思维培养相关的课程和活动，激发学生的创造潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 推动科技与教育融合科技的快速发展深刻地改变了社会和教育领域。
教育观念的更新要与科技的进步相结合，将科技与教育融合起来，提供更灵活、便捷和高效的学习方式。
例如，在线教育、远程教育和移动学习等新兴教育模式的出现，为学生提供了更广阔的学习资源和机会。
5. 培养全球意识和国际视野随着全球化的发展，培养学生的全球意识和国际视野已成为现代教育的迫切需求。
教育观念要与时俱进，将全球视野融入到课程设计之中，加强国际交流和合作，让学生了解世界其他地区的文化、历史和社会问题，培养他们的跨文化沟通能力和国际竞争力。
总之，与时俱进地更新教育观念是推动教育发展的重要举措。
个性化教育、终身学习、创新思维培养、科技与教育融合以及全球意识培养等方面的改革都是更新教育观念的重要内容。
人本化视角下如何打造小学语文优质课堂
人本化视角下如何打造小学语文优质课堂摘要：随着素质教育和新课改的逐步推进，人们对教育的质量要求越来越高。
按照人本化的教育理念，现代化的教育应该拥有先进的教育制度，以生为本，注重学生知识的学习和情感、能力的培养。
本文立足教学实际，从人本化的教育理念出发，提出了一些打造优质高效课堂的对策，希望能活化小学语文教学，提高教学和学习的效益。
关键词：人本化小学语文优质课堂对策要想实现现代化的教育，我们必须与时俱进，革新思想，改革滞后的教学方式和手段，根据教学目标，依照教学内容，结合相关学情，注重学生知识的学习和情感、能力的培养，争取做到学以致用，实现人本化的教育。
一、营造课堂融洽氛围，实现学习互动对于小学生来说，他们在课堂上的表现，其主要的影响因素之一就是教师的引导及教师的鼓励。
由于他们的注意力很难集中，所以我们必须要千方百计地采取有效措施，鼓励他们参与到课堂中来，留给他们充足的空间和时间。
要想实现高质量的课堂教学就必须构建开放型的教学课堂，在和谐有序的学习环境中实现师生交流。
构建轻松的开放型课堂，就必须让小学生感觉到教师的和蔼可亲，感觉到和谐的教学氛围，这就要求教师必须走进学生，了解他们的心理，给予他们更多的关注和爱护，平等地对待每一位学生。
实现师生互动，是活化课堂教学的一个重要的手段，课堂不仅仅要有教师的讲授，还要有学生的参与，只有实现师生互动和交流，才能活跃课堂氛围，活化教学过程。
二、把课堂还给学生，激发学习兴趣在传统课堂教学中，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的教育思想，运用灌输式和填鸭式的教学方法，实现知识的剪切性传递，根本没有顾及他们的想法与需求。
学生往往会觉得学习枯燥乏味，学习只是为了应付考试，没有什么实际的应用价值。
这样的教学缺乏活力，必然会使教学与生活脱节，让学生失去学习的兴趣。
因此，在教学活动中如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到知识的重要性已经成为必然要求。
与时俱进与时俱进不断提升自己的教育水平
与时俱进与时俱进不断提升自己的教育水平教育是人类社会进步的重要支柱之一，而与时俱进是教育的必然要求。
随着社会经济的发展和科技的不断进步，教育也必须与时俱进，不断提升自身的水平，以适应时代的需求。
本文将就如何与时俱进并不断提升自己的教育水平进行探讨。
一、积极参与教育培训活动为了与时俱进，教育从业人员首先需要积极参与各种教育培训活动。
教育培训活动是教师学习新知识、新理论、新方法的重要途径，可以助力教师不断提高自己的专业水平。
通过参与各级各类培训班、学术研讨会以及教育论坛等活动，不仅可以掌握最新的教育理论和教学技能，还可以与各地的教育工作者进行交流，分享经验，开阔视野，拓宽思路。
二、关注教育研究成果教师要与时俱进，必须关注教育研究的最新成果。
教育研究为教师们提供了宝贵的理论支持和实践指导。
通过阅读教育类期刊、学术论文，关注教育研究机构和学者的研究成果，可以及时了解到教育领域的最新动态，掌握前沿知识。
同时，教师还可以参与教育研究项目，投身到对教育问题的探索中，不断提高自己的研究水平和能力。
三、融合科技与教育随着科技的快速发展，信息技术对教育产生了深远的影响。
教师要与时俱进，需要善于运用科技手段来提升教学效果。
比如，在教学过程中，可以利用多媒体教学手段，使用教学软件和网上教育资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以通过网络进行教育教学研讨，与全球范围内的教育工作者交流互动，分享教学经验和教育资源。
四、实践创新教育方法与时俱进一定要有不断创新的精神。
教师要勇于尝试创新的教育方法和教学手段，以提高教学效果。
可以通过案例教学、问题导入、小组合作学习等方式，激发学生的自主学习能力和创新思维。
还可以引入游戏化教学、反向教学等新颖方法，增加课堂趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
五、培养综合素质与时俱进不仅仅是提高专业能力，还需要全面提升个人素质。
教育工作者要具备良好的师德修养、较高的文化素养、广博的知识面和较强的沟通协作能力。
与时俱进、勇探索、善反思、勤笔耕,助力教师专业成长
与时俱进、勇探索、善反思、勤笔耕，助力教师专业成长作者：方观生来源：《少男少女·教育管理》2017年第10期编者按：教育要适应社会的发展，培养出适应新时代要求的学生。
因此，作为身负传道、授业、解惑以及促进学生全面发展之重任的教师，更应该紧跟时代发展的步伐，坚持不懈地充实自我，不断地去研究学生，探索教法。
与此同时，教师还应该做到勤于思考，笔耕不辍，努力形成具有个人特色的教学主张。
唯有如此，才能为教师专业素养的提升提供助力。
黎康丽，江门市蓬江区教育局教学研究室中学数学教研员，中学数学副高级教师，江门市名教师培养对象，蓬江区名教师。
《中学数学教学参考》封面人物，撰写论文曾在全国中文核心期刊、省级刊物、市级刊物发表刊登，主持及参与市级以上课题六项。
方主编：在您的眼中，“好老师”是什么样的？黎老师：“好老师”拥有广博的知识、广泛的兴趣、扎实的专业功底、鲜明的教学风格、良好的教学效果，坚持不懈地进行教育实践研究；同时能让同行敬重自己，学生尊重自己，家长看重自己。
站起来能干，干实事、干出实效、用结果说话；坐着能想，学会思考；拿起笔能写，写出行如流水的文章、完善的教学设计案例；张开嘴能说，能说会道；走出去能比敢拼，能承担公开示范课，有担当，有所作为。
方主编：在您看来，教师成长的途径有哪些？黎老师：首先，以公开课为契机，展示自己。
勇于承担公开课，欢迎同行走进课堂多听自己的课，乐于听取别人对自己的建议并从中找出自身的不足与差距。
积极参与全国、省、市、区级的公开课、说课、微课等评比活动。
同台竞技、磨课、研课、赛课、经验分享，是实现教师专业发展，培养名优骨干教师很好的方式和途径。
第二，以科研为动力，超越自己。
着力提升课题研究能力，探索科研兴教之路；积极参与课题研究，凡是优秀的教师，没有不搞科研的；凡是研究有成的教师，无一不是优秀的。
不搞科研的教师犹如一个在黑暗中摸索的教书匠，有无科研意识是学者型教师和教书匠的分水岭。
强化精准管理 打造优质教育——邢台市天元培训学校
邢台市天元培训学校邢台市天元培训学校，2004年经邢台市教委批准注册成立。
目前学校拥有14个直营校区，教学面积达9000多平方米，年培训学员10000人次以上，17年累计培训人次超过60000人，为各类学校输送了数千名优秀学生。
学校以“教书育人，德布天下”为办学宗旨，是一所集中、小学全科培训于一体的综合性教育机构。
学校创始人聂成用了十多年时间，把天元培训学校发展成为邢台市培训行业规模较大、实力较强、颇具影响力的民办教育培训机构。
这一切在聂成看来，仅仅是“小胜”，他说：“‘小胜靠智，大胜靠德’，要把事业做得长远，员工、学生、家长都愿意跟随你，来到这里的孩子不仅能学到知识，更能学到做人的道理，将来成为社会和国家的栋梁，这才是大胜。
”走进天元，所有员工身上都散发着激情与活力。
从他们脸上的笑容，看到的是对生活的热爱，对梦想的追求，更多的是对这个大家庭的归属感。
同时，这也从另一个方面展示出天元人强大的执行力和严明的纪律性。
没有完美的个人，只有完美的团队。
十几年的人才战略规划使天元教育打造了一支强大的师资团队，在不断的培训中朴充新能量，在不断的教研中将多思维的教学理念融会贯通并探索出独特的教学模式，激发了学生的积极性和主动性，从而实现了教学质量的突飞猛进。
天元始终坚信：教育是生命影响生命的过程、教育是梦想点燃梦想的过程。
17载风雨彩虹，17年团结拼搏，天元教育与时俱进，设立了一个又一个的目标，突破了一个又一个的障碍，实现了_次又_次的跨越，登上了一个又一个的平台！天元教育将怀着强烈的利于他人的愿望，抱着付出不亚于任何人的努力，竭尽全力，秉承“快乐工作、幸福生活”的核心理念，把工作融入灵魂。
以优质教育培养优秀人才，相信天元教育在未来将创造更多的奇迹与辉煌。
（文/闫春建）。
集中集约发展、打造精品教育座谈会发言稿
集中集约发展、打造精品教育座谈会——当前我县农村学校存在的问题及思考长丰耿言山近年来,随着城市化的进程、经济的快速发展和人民生活水平的提高,城乡之间、区域之间的办学条件与办学质量存在较大差异，并日趋严重，给各地教育的均衡发展带来了很大的困扰,尤其农村学校的教育公平和教育均衡问题日益突出、亟待解决。
县局与时俱进提出的“集中集约发展、打造精品教育”的思想为我县教育发展指明了方向，也是我县教育发展的必由之路。
这也是时代发展的大势所趋，像合肥的庐阳、蜀山、包河区都已走在了前面，比如合肥师范附小、四十六中等教育集团办学模式得到了政府主要领导的认可和支持，其他名校办分校的就更多了。
据笔者粗浅的观察，目前农村学校存在的主要问题有四个：师资、生源、体制、家校配合。
“师资”的问题是能力、理念、态度、专业和负担，“生源”的问题是数量和质量，“体制”的问题是管理。
本文具体分析前两点：1、从农村学校规模急剧萎缩及投资效益的角度看，中小学布局能否进行新一轮调整？随着城镇化的国策、经济的发展，人们让子女进城接受更优质教育服务的诉求更强烈，再加传统思想的影响，农村孩子从小受的就是”离开农村“的教育，现在谁还会在农村盖房子、成家立业？所以，农村生源流失、学校萎缩乃至减少的趋势，短期内很难逆转，开展新一轮中小学布局调整、提高教育投资效益迫在眉睫。
以我校为例，近四年毕业、招收学生数：2012毕业200人左右，招80多；2013毕业180多，招50多；2014毕业120多，招40多；2015毕业80多，招20多。
我校仅仅是众多农村学校的缩影，很多农村学校高峰时有1000多人，有的甚至2000多人，现在才100多甚至更少。
现在农村学校初中部300人就算大校了！而且数量不多。
100人左右甚至以下的学校逐年增多。
个别地方的学校仍然过多,学位富余,教育资源分散,一部分教育资源被闲置或浪费。
朱巷镇今年小学毕业约200人，根据往年情况，有60-70%能留下来，也就是一百三四十人，给任何一个学校都吃不饱，更何况三个学校争，只能说都有口气，最终会有被饿死的，只是时间问题。
教学相长 与时俱进
教学相长与时俱进【摘要】教学相长与时俱进是教育工作中的重要理念，旨在促进教师和学生共同成长。
教师不断学习可以更好地辅助学生成长，而学生创新能力的培养也需要教师的指导与支持。
更新教学内容和运用技术手段可以使教学更具时代感，而不断创新的课堂教学方式则能激发学生的学习兴趣。
教学相长与时俱进的实践意义在于提高教育教学质量，建议持续推动这一理念以适应社会发展和教育需求的变化。
教师和学生应共同努力，不断学习和创新，以实现教育教学的双赢。
【关键词】教学相长, 与时俱进, 学生成长, 创新能力, 教学内容更新, 技术手段应用, 课堂教学方式创新, 实践意义, 推动理念1. 引言1.1 教学相长与时俱进的重要性在教育领域中，教学相长与时俱进被认为是一种重要的理念和实践。
教学相长指的是教师和学生在教学过程中相互学习、相互帮助、共同成长的过程。
而与时俱进则强调教育工作者应该随着时代的变化不断更新知识、调整教学方法，以适应社会发展的需求。
教学相长与时俱进的重要性主要体现在以下几个方面。
教学相长与时俱进可以促进教师不断学习，助力学生成长。
教师在教学中应该不断更新知识，学习新的教学方法和理念，以提高自身的教学水平。
通过与学生相互学习，教师可以深入了解学生的需求和特点，更好地指导学生的学习，帮助他们取得进步。
教学相长与时俱进有助于培养学生的创新能力。
随着社会的发展，学生需要具备创新能力来应对未来的挑战。
通过与教师和同学的互动，学生可以不断开拓思维，发现问题，解决问题，从而培养自己的创新意识和实践能力。
教学相长与时俱进是一种积极向上的教育理念，它可以促进教师和学生之间的良性互动，推动教育工作者不断更新知识，提高教学水平，培养学生的创新能力。
只有不断适应时代的发展，与时俱进，教育才能真正发挥其应有的作用，为社会培养更多有才华、有创新精神的人才。
教学相长与时俱进的重要性不可忽视，应该成为教育工作者和学生始终坚守的理念。
2. 正文2.1 教师不断学习，助力学生成长教师不断学习，助力学生成长，是教学相长与时俱进的重要环节之一。
优质教育强国心得体会(通用20篇)
优质教育强国心得体会（通用20篇）心得体会是在学习、工作、生活等方面经验的总结和感悟，通过总结心得可以更好地认识自己的优点和不足，进而改进自己的表现和取得更好的成果。
总结心得是对自己经验的梳理和思考，也是对自己成长的一种记录和提高。
明白了如何写一篇较为完美的心得体会后，我们可以参考以下范文，对自己的写作进行不断的反思和提升。
中国教育强国梦心得体会近年来，中国提出了建设教育强国的宏伟目标，这是中国发展的重要方向。
我从自己平凡的一线教育岗位上感受到了教育强国梦的重要性和紧迫性。
在长期的教育实践中，我深深体会到了中国教育强国梦的内涵和意义。
下面我将从教育改革与创新、教师队伍建设、学生素质培养、教育公平以及教育对国家发展的重要性等五个方面，阐述我对中国教育强国梦的心得体会。
首先，教育改革与创新是建设教育强国的重要手段。
我们应当不断地解放思想，摒弃教条主义的束缚，积极引进先进教育理念和方法，推动教育改革。
只有不断创新，才能满足学生多样化的学习需求，培养他们的综合素质和创新能力。
我深深认识到教育改革是一项系统性的工程，需要教育部门、学校、教师和家长等多方协同努力才能取得实效。
其次，教师队伍的建设是实施教育强国战略的关键所在。
教师是培养人才的关键环节，他们的专业素养和教学水平直接影响学生的成长和发展。
因此，我们需要加强对教师的培训和培养，提高他们的专业素质和教学能力。
同时，还要加大对教师的待遇和奖励力度，吸引更多优秀的人才从事教师职业，形成强大的教师队伍。
第三，学生素质培养是实现教育强国梦的关键环节。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本任务。
我们要关注学生的个性差异，鼓励他们发展特长和兴趣爱好。
此外，还要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够适应未来社会的发展需求。
第四，教育公平是建设教育强国的基础。
在教育资源分配中，我们要做到公平公正，消除教育差距。
通过加大对农村地区和贫困家庭学生的帮扶力度，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
与时俱进办优质教育 春风化雨育时代新人——曲靖市麒麟区东关小学办学小结
与时俱进办优质教育春风化雨育时代新
人——曲靖市麒麟区东关小学办学小结
曲靖市麒麟区东关小学是一所内功精、外观全崭新的小学，距离
市区比较遥远，只有985支教师队伍，学生22389名。
东关小学秉承
与时俱进的发展理念，自开办以来，坚持以课程和教育服务学生发展
为宗旨，走好路、认真做事，积极关心学生学习和成长，努力把课堂
搬上街头，真实有效地把教育带到学生身边。
东关小学针对当地学生的需求，对学校的校园布局、课程、管理
体制进行了变革，实施“新型联盟”组织架构，以学生发展为中心，
把师资配备、教育资源利用、学校管理体制调整有机结合，形成了崭
新的小学教育方式。
东关小学以“入校要见贤”为办学理念,持续招收实力强劲的师资，在注重智育和启发力融合、能力驱动、跨界教育的指导下，中小学改革、教育发展协同创新，旨在让学生有效地发展孩子的智力、思维、
身心、社会的全面发展。
东关小学深入实施“探究式教学，探究式学习”，鼓励学生从学习中获得乐趣，由学生主导，以探究式课程为核心，以讨论、实验、竞赛、调查等形式进行学习，教育体验式教学，引导学生参与各项体验性教学活动，使学生认识更广阔，丰富有趣，获取更多知识。
东关小学积极参与全城优质教育建设，以“执行优质教育、育时代新人”为己任，为全区教育事业发展做出贡献。
总的来说，东关小学建立了一个多元的教育体系，针对当地学生的特点，建立了一贯的个性发展，把尊重学生的利益放在首位，促进学生的身心发展，从而坚定学生的社会主义核心价值观，为民族未来发展注入新鲜血液。
单词营销文案策划案例分享
单词营销文案策划案例分享案例背景：某家名为“星辰教育”的在线教育平台，致力于为学生提供高质量的教育资源和服务。
在竞争激烈的在线教育市场中，如何突出自己的特色和优势，吸引更多的学生和家长关注和选择，成为了“星辰教育”需要解决的一个重要问题。
目标群体：1. 学生：中小学生和大学生2. 家长：关注子女教育，愿意为子女提供优质的教育资源和辅导目标：1. 提升品牌知名度和美誉度2. 增加注册用户数量和课程购买转化率策略：1. 制定全面的品牌推广计划，包括线上线下多渠道投放广告2. 通过优质的单词营销文案，吸引目标群体的关注和兴趣3. 与影响力人士合作，提升品牌曝光度和口碑执行：1. 制定针对不同目标群体的文案策略，分别针对学生和家长展开2. 根据不同营销渠道的特点，调整文案风格和表达方式3. 不断优化文案内容，提高效果和转化率文案策划案例：一、标题：享受学习的乐趣，成就美好未来内容：通过富有感染力和激励性的标题，引发学生和家长的兴趣。
强调学习的重要性和乐趣，激发其对教育资源的需求和购买意愿。
二、口号：星辰闪耀，未来可期内容：寓意“星辰教育”为学生和家长打开了通往成功的大门，帮助他们实现自己的梦想和目标。
简洁而有力的口号，易于记忆和传播。
三、文案一：点亮知识之光，引领学习未来内容：强调“星辰教育”的专业性和优质教育资源，通过点亮知识之光的表述，展示其帮助学生开拓视野、提升能力的独特魅力。
通过引领学习未来的表述，引发目标群体对未来的向往和期待。
四、文案二：家长必看！助力孩子成长的教育神器内容：面向家长群体，强调“星辰教育”作为教育神器的优势和价值。
通过助力孩子成长的表述，体现其对家长关心子女成长的理解和关注，吸引家长关注和信任。
五、文案三：打破传统教育模式，开启个性化学习时代内容：从教育模式的角度出发，强调“星辰教育”与传统教育模式的不同，突出其个性化学习和定制服务的优势。
通过打破传统模式、开启新时代的表述，体现其前瞻性和创新性。
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与时俱进：打造优质教育
作者：何进单早成
来源：《教育·校长参考》2019年第10期
教育首先要培养的是学生的品德，要把对学生品德的培养放在教育的重中之重的位置上。
湖南省平江县第二中学结合时代教育潮流和实际校情，确立了打造“创优教育品牌”的发展方向，以创造优秀、追求卓越为精神内核，将争做优生，让每个孩子成为更优的自我；争成优师，让每位教师成为更优的伯乐；争创优校，让学校以成为更优的舞台为目标，找准学校提质改造的快车道。
传承办学理念，优化校园文化
学校有着悠久的办学历史，学校前身为湖南私立湘北中学，始创于1946年，至今已有七十余年，学校几经沉浮，积极教改，始终挺立在教改的潮头。
学校积极传承学校教育思想，并构建提炼了符合学校实际的校园文化，形成了良好的育人氛围。
与时俱进，打造校园文化文化是一所学校的灵魂。
面对学校发展进入瓶颈期的困境，刚上任的何进校长没有退缩，而是以创始人李航寰先生铜像落成为契机，全面梳理学校文化思想体系，结合新时期的教育发展理念，提炼出学校的文化内核，即二中精神，精炼为“克勤克俭、维新维学、积极进取、勇于担当”的精神；同时，强化了办学理念，即“厚德立校、勤俭持校、质量兴校、特色强校”的理念。
投入资金，建设美丽校园为铸造品牌，学校制定了在3年内将学校扩展到新征地170余亩、投资近4亿元、相关配套设施齐全的总体规划。
加强宣传，构筑文化阵地为构筑校园文化，学校创办校园网站、《曲池报》和平江二中微信公众平台，在学校办学思想和健康风尚宣传方面立场坚定，旗帜鲜明，大力宣傳表现典型、业绩优异的先进教师，编印《工作简报》，每月通报一次学校工作，有力地解决了工作进展中“督”的问题。
创新教学模式，构建课程特色
课堂是教学的主阵地，学校教改的中心是课堂教学的改革。
学校建立了四位一体，即“教学要求、教学要素、教学范式、教学特色”的创优课堂教学体系。
学校尊重学生成长规律，激发学生精神动力，优化知识结构与目标，让教与学得到充分的协调和释放，师生双方都获得快乐与幸福，从而推动教学发展，逐步形成课程特色。