班会及情景答辩常规类型归纳
情景答辩——精选推荐
情景答辩情景答辩：对情景案例进⾏分析，提出解决问题的思路、对策和依据。
【1号题】三年⼀班有⼀名叫肖⽉的男孩，由于⽗母⼯作忙，平时很少有时间管他，就连吃饭也常⽤钱来打发他。
结果他养成了毫⽆节制地花钱的坏习惯。
学习不上进，上课讲话，成绩较差，各科⽼师对他都不满意。
问题：1.⾯对⼀个这样家长没功夫管的孩⼦，你该怎么办？答：⾯对这样⼀个家长没功夫管的孩⼦，作为⽼师应该多给他⼀些关爱和关注，引导他⾛出困境，⾛向正确的道路。
2.你将采取怎样的措施，端正其学习态度？答：1.平时多沟通，多了解其⼼理，多引导其树⽴正确的学习态度。
2.请学习态度端正的学⽣帮助他，影响他。
评委提问：你将如何指导学⽣有计划地花钱？1.帮助其意识到有计划花钱的重要性2.和他⼀起制定⼀个有计划花钱的计划书【2号题】英语⽼师反映班上有⼀个姓赵的同学不知何故连续3天不交作业。
班主任给他讲学习的意义，做作业的重要性……赵同学低头⼀⾔不发。
作为班主任⽕了，⼤责令赵同学：必须当天把所缺作业补齐，否则……原以为这最后通牒⼀定起作⽤，谁知，第⼆天⼩赵不但没有把作业补上，反⽽不进教室上课了。
问题：1.请你分析该班主任的做法？2.对不交作业的学⽣该如何处理？评委提问：如果⼀个学⽣因为不喜欢⽼师您，不愿意上您的课才不做您布置的作业的。
您了解到这⼀点该怎么办？【3号题】⼩凡刚从外校转来，据说，只要不开⼼，就会哭得惊天动地，还要寻死觅活。
⽗母曾狠狠教训过他，可每训⼀次，就⾃残⼀次，吓得⽗母赶紧顺着他。
在新的班级没⼏天，⼩凡就和同学闹了⼏次⼩⽭盾。
有⼀次和同学玩闹时吃了⼩亏，就⼤喊⼤叫，在地上撒泼。
问题：⾯对爱撒泼⽽任性的⼩凡，你该如何帮助和教育他，并列举出你的教育对策。
评委提问：针对⼩凡的情况，你将如何增进家校沟通，向家长介绍哪些“灵丹妙药”，改善其家教环境和⽅法呢？【4号题】体育课上，整班孩⼦上课注意⼒不集中，体育考试说要罚站两分钟，可⼩刚没有听到，于是体育⽼师叫他罚抄“以后上课不许说话”50次。
情景答辩题常用模式及示例(班主任能力大赛资料精选)
情景答辩题常用模式及示例(班主任能力大赛资料精选)根据现代心理学的理论，父母离异对孩子的影响是非常深远的。
孩子可能会出现自闭、孤独、不合群等问题，甚至会影响到他们的研究和生活。
因此，我们需要关注孩子的个体差异，因材施教，尊重孩子的人格，从而取得良好的育人效果。
三、寻找对策：1.找个人：我们可以创建一个谈话环境，与这个女生进行真诚的沟通和疏导。
同时，我们应该查找她身上的特长或优点，肯定她的强项，并在活动中让她发现自己，在现实中找到快乐与实现自我的途径，重拾自信。
2.找集体：我们可以创造良好的活动环境，积极鼓励孩子参加班集体活动。
同时，我们也可以找到当事人或者犯事的孩子，和他们一起分析这件事情的因果，并教给一些处理类似事件的方法。
召开一节主题班会，让全体同学达成共识，懂得道理。
3.找家长：我们需要分析此次事件背后的家庭原因，动之以情，晓之以理，获得家长的理解和支持。
同时，我们也可以提供家庭教育指导，建议日后家长该如何对待孩子的这个问题，或者推荐相关书目。
四、总结：作为一个合格的班主任，我们应该是多种角色的：教育型的管理者；学生研究的指导者；学生的平等对话者；家庭教育指导者。
我们需要长期关注学生的情况，注意原则，提供力所能及的帮助，让孩子健康快乐地成长。
女孩可能因为家庭破裂而产生了自闭、自卑、抑郁等心理问题。
针对这个问题，我们可以从女孩、班级同学、学生家长三个方面采取对策。
对于女孩，我们可以创建良好的谈话环境，让她面对现实，接受单亲家庭的事实。
同时，我们可以培养她的自信心和责任感，增进她与其他同学的友谊，让她重塑信心。
在班级氛围方面，我们可以找平时和女孩关系不错的同学和朋友，让她们多关心女孩，拉女孩走进集体，融入团体。
同时，我们也要创造良好活动的环境，积极鼓励她参加班集体组织的各项活动。
在家庭教育方面，我们要告诉母亲不要隐瞒家庭变异真相，希望父母双方一致地善待孩子，共同合作，帮助孩子度过心理危机和暂时的困境。
班会背景及答辩题目题目
小学组班会背景题目1、张老师接手五年级后，发现班里有部分学生，无论在哪都随手丢弃垃圾，上课时说了几次，效果都不明显，纸屑、果皮到处都有，破坏了教室及校园的整洁环境，在学生中产生了极为不好的影响。
请问：如果你是这个班的班主任，将如何处理？请据以上情节，设计主题班会。
2、四年级某班学生手中都有零花钱，一到课间或放学时间，部分学生到小卖部购买雪糕、汽水、干脆面、火腿肠等各种零食，有的还相互请客。
设计一节班会帮助学生理财，矫正学生的不良习惯。
3、近年来，不时发生学生被勒索钱物等情况，学生遇到此类情况时，往往是寡不敌众（特别是上学途中），一味反抗或拒绝，可能招致更坏的结果（如受伤等）。
请设计一个以“自我保护”为内容的主题班会。
4．平安夜快到了，同学们都行动了起来。
很多同学在商议给老师买些什么礼物，有的同学买了苹果，有的同学买了橘子，这些水果加上一个漂亮的包装纸后，一要卖几块钱甚至十几块钱，很贵，远远超出了物品的价值，当然这些钱都是向家长要的，同学心想这是在感恩老师，也是在和老师联络感情。
你也发现班里有不少学生讲攀比，摆阔气，把花父母的辛苦钱视为理所当然。
于是你想开一个主题班会进行引导教育。
请问，你如何确定这节主题班会，如何设计各个环节？5、最近，有部分学生家长反映，学生在家总是叛逆，不服管教。
家长说，他们辛辛苦苦创业，对子女付出很多，但总是得不到孩子的理解。
你也发现现在的学生多数是独生子女，以自我为中心。
教会学生学习固然重要，但教会他们生活、做人同样重要。
假如你是班主任，请你设计一节主题班会课，指导学生尊重父母，学会感恩，学会与父母交流。
6．郭老师的班级整体成绩不错，可是据任课老师老映，该班的课堂却很沉闷。
上课时，多是老师唱独角戏，积极举手的同学很少；小组讨论时，每小组发言的只是一两个人。
据郭老师调查，其实很多时候学生并不是不会，也不是不想参与课堂讨论，只是因为年龄大了，孩子们越来越不敢举手了，变得羞怯了。
班主任情景答辩资料汇总
班主任情景答辩资料汇总情景一：傍晚放学时，某班主任诚恳地向一位家长反映其孩子在学校经常欺负一些弱小的同学，请家长和班主任一起教育孩子。
第二天这位家长不高兴地找到班主任，说自己的孩子根本没有欺负人，因为晚上问过孩子。
班主任说，孩子撒谎了。
这位家长反驳，说孩子是不会撒谎的。
此时你是怎么做的？为什么？周海芸：我是这样想的：过分溺爱并袒护有过错的孩子是部分家长中存在的一个不容忽视的问题，尤其是随着独生子女比例的增长，这个问题也就更加突出。
从根本入手，做好家长工作。
对家长讲解宣传好的教育方法。
每一位家长都爱自己的孩子，但由于缺少正确的教育思想和教育方法，致使部分家庭教育步入误区。
帮助孩子寻找撒谎原因。
小学生为怕受批评，推卸责任而说谎。
小学生因不能控制自己而犯下的过错，这本来无可厚非。
但为了逃避可能受到的批评和惩罚，他们往往会想方设法加以掩盖导致说谎。
从马斯洛的需要层次来看，这样的说谎满足了他们的安全需要。
特别是他们在初次尝到“说谎”的甜头之后，会一发而不可收。
久而久之，就会成为另人生厌的“说谎精”。
成人的不诚实行为。
大千世界纷繁芜杂，有人为了牟取暴力而闪烁其辞，不顾消费者利益，招摇撞骗……种种现象会对青少年的健康成长带来了副面效应，尤其是在商品经济这个社会大背景中，说谎就能“赚钱”似乎是天经地义的。
还有一些家长不注意自己的言行，给孩子幼小的心灵抹上了污点。
例如，父亲带者儿子出去打麻将，回家后为了避免争吵，在妻子面前撒谎说带儿子去看电影去了。
在父亲看来这只不过是小事一桩，然而当他发现儿子竟敢在自己面前撒谎时，他才意识到问题的严重性。
重视初犯，防微杜渐。
对于经常说谎的学生来说，他的这种不良习惯也是日积月累积淀而成的，而一旦形成，纠正起来就比较困难。
因此抓住孩子的第一次说谎及时引导和教育就显得尤为重要。
防微杜渐才能防患于未然。
一般说来，孩子第一次说谎总会忐忑不安。
孩子的心理是矛盾的，他们大多知道说谎是不好的，但又缺乏承认错误的勇气，深怕说出真相而招致白眼，甚至影响前程。
班主任基本功情景答辩
班主任基本功情景答辩一、引言作为一名班主任，基本功是我们日常工作中必备的技能。
在解决学生问题、管理班级秩序、与家长沟通等方面，我们需要具备一定的情景处理能力。
本文将介绍班主任基本功情景答辩的关键要点。
二、情景1：解决学生问题1.1 情景描述在班级管理中，学生问题是经常遇到的挑战之一。
例如，有时学生之间发生矛盾或争执，我们需要及时处理并找到解决办法。
1.2 解决步骤•第一步：询问问题的起因和双方的立场；•第二步：冷静分析问题的本质；•第三步：与双方沟通，帮助他们理解对方的立场；•第四步：引导他们寻找解决办法，并达成共识；•第五步：跟进问题解决情况，及时做出调整。
三、情景2：管理班级秩序2.1 情景描述班级秩序对于学生的学习和成长至关重要。
作为班主任，我们需要有效地管理班级秩序，确保学生在安全、有序的环境中学习。
2.2 管理技巧•建立明确的规则和纪律，让学生知道他们的行为会产生什么后果；•增强班级凝聚力与归属感，让学生自觉遵守规则；•及时发现和处理问题，不让问题扩大化；•与学生建立良好的关系，增加他们对班级规则的认同感；•定期进行班级评估，及时进行调整和改进。
四、情景3：与家长沟通3.1 情景描述和家长的良好沟通是班主任工作的重要部分。
通过与家长的沟通，我们可以更好地了解学生的家庭环境和需求，以便更好地指导学生的成长。
3.2 沟通技巧•重视家长的反馈，及时回复家长的问题和关注；•定期组织家长会议，与家长面对面交流；•尊重家长的意见和建议，共同探讨解决方案；•随时向家长通报学生的学习和行为状况；•保持良好的沟通态度，换位思考，理解和关心家长的需求。
五、总结在担任班主任的过程中，我们需要具备一定的情景处理能力。
解决学生问题、管理班级秩序和与家长沟通都是我们工作中常见的情景。
通过不断学习和实践，我们可以提升自己在这些方面的基本功，为孩子们的学习和成长提供更好的保障。
以上就是班主任基本功情景答辩的主要内容，希望对大家有所帮助。
【班主任大赛】情景答辩10题(有详解)
【班主任大赛】情景答辩10题（有详解）1、开学第一天,班上一位学生家长向您请病假,上课过程中您发现这个家长领着孩子在校门口“罚站”原因是孩子作业没有完成,家长想给她一个“教训”，孩子出现明显的情绪应激反应，家长却说,她做不完作业老师您就打她,千万不要客气。
作为班主任,您会怎么处理?详解：尊敬的各位评委，在场的老师们，大家下午好，我是1号选手，抽取的是8号题，从题干当中我们可以看到双减背景下，家长对教育的要求更高，部分家长已经陷入了一种焦虑的情绪。
根据冰山理论，我们知道问题的背后其实隐藏着更深层的原因。
从这个题目当中我们可以发现存在的家校沟通的问题，亲子关系的问题，以及学生的学业困难问题。
那么我们要引导家长做教育的陪伴者，而不是管理的胁迫者。
要帮助学生树立成长型的思维误，回避困难的正确的学习观。
为此，我将从三个维度展开行动。
首先第一步，控现场，理纠纷。
从题目当中我们已经发现了孩子已经存在的应激反应，基于儿童立场保护儿童的需要，教育效果这个时候已经是大打折扣了。
所以首先我会让孩子跟家长分开做冷处理，我们会一对一的和孩子做交流，让他消除对作业的焦虑，让他能够放心回到课室里去上课。
同时我们要跟家长做一个谈话承诺，我们会关注学生的学业问题，帮助他解决作业困难。
请家长冷静，不能以这样的方式在学校门口来刺激，来激化矛盾，而且也对教育的效果产生不良的影响。
其次，我会第二步划心结冷处理。
首先，这位家长没有意识到他自己其实已经越近了学生的作业问题，应该是学生的问题，作业批改的问题是老师负责的问题，而家长不应该也没有必要越位而滥字，使用教育惩戒的方式代替班主任发号指令。
根据课题分离的原则，这一块家长应该要认识到自己在家庭教育当中的积极作用，而使用正强化的方式来鼓励孩子按时完成作业，而不应该在上学的第一天采用富强化的惩罚措施来逼迫孩子。
那么教育惩戒条例当中也不允许老师随意地用这样的方式来对待学生。
那么第三是最重要的一步，养习惯易终生。
班主任能力大赛情景答辩、主题班会
情景答辩：1号题：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一学期了还没被评上过一次。
你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。
会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
作为班主任，此时你怎么做？为什么？2 号题：不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。
作为班主任，此时你怎么做？为什么？3号题：小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。
本学期的社会实践活动，你让同学们自由组合小组，但没有一个小组愿意让小强加入。
作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？4号题：一位班主任在日记上这样写道：“学校规定学生的发型，甚至头发往那边偏都得统一，这样的规定根本不合理。
但是，这是衡量我工作业绩的一个指标，我连自己都说服不了，怎么说服学生？”我们的工作中经常会遇到一些不合理而又不得不执行的规定，对于这种情况我们应该如何面对呢？珠海市班主任大赛题目一、主题班会设计要求：根据拟定的主题和内容，说出步骤及每一步骤的理念和做法。
9、虽然学校铭文规定，不准带零食进校园，但是还是有同学偷偷带零食到班级悄悄分享，请针对此现象设计一节主题班会课。
二、情景答辩十一号题目要求：队背景材料作出相应的分析，并说出处理问题的对策。
11、一个很孤僻的学生因为希望得到你的关爱，变得非常的极端，只要你在课堂表扬别的同学，她就会去悄悄地去报复其他同学，请问作为班主任的你，将如何处理？广东省班主任大赛题目一、主题班会设计07、据不少家长反映，孩子在家里和学校里的表现完全不一样。
在学校讲文明、懂礼貌、爱劳动、讲卫生，是老师眼中的好学生；但是在家里则骄横任性、不听话、脾气暴躁、好吃懒做，俨然是“小霸王”、“小皇帝”。
班级团队协作比赛情景答辩答题要点
班级团队协作比赛情景答辩答题要点
背景介绍
- 班级团队协作比赛是为了提高团队合作能力而举办的比赛。
- 比赛旨在锻炼学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
- 比赛以团队的表现为评判标准，以团队合作结果为重点。
答题要点
1. 团队组建：
- 解释你们团队是如何组建的。
- 强调团队成员的多样性和互补性。
- 说明每个成员在团队中的角色和职责。
2. 团队协作方式：
- 介绍你们团队的协作方式，如定期开会、分工合作等。
- 说明协作方式对团队效果的影响。
- 举例子说明团队协作方式的成功案例。
3. 沟通与决策：
- 强调团队成员之间的良好沟通是团队协作的关键。
- 讲述团队沟通的策略和工具，如使用在线协作平台、定期交流等。
- 说明团队在决策过程中的合作与讨论。
4. 解决问题能力：
- 说明团队在比赛中遇到的问题和挑战。
- 强调团队如何共同努力解决问题。
- 举例说明团队解决问题的方法和成果。
5. 团队成果和教训：
- 分享团队的成果和取得的进步。
- 总结团队在比赛中的教训和经验。
- 提出团队今后改进的建议和计划。
总结
通过这份答辩要点，你可以清晰地表达班级团队协作比赛的情景，包括团队组建、协作方式、沟通与决策、解决问题能力以及团
队成果和教训。
请充分展示团队的合作能力和团结力量，为答辩增添亮点。
班主任基本功大赛情景答辩及答案
班主任基本功大赛情景答辩及答案引言近年来，随着教育领域的不断发展，在学校中，班主任的作用变得越来越重要。
为了提高班主任的综合素质和能力，促进教师专业成长，我们学校举办了一场班主任基本功大赛。
本文将为大家介绍这次赛事情景答辩的内容和优秀答案。
赛事情景答辩介绍班主任基本功大赛情景答辩旨在通过模拟真实情景，考察班主任的综合素质和能力。
答辩的形式主要是学校领导扮演学生家长、学生、校园管理人员等角色，提出具体问题，考察班主任的处理能力、沟通能力、组织能力等。
班主任需要根据情景提出切实可行的解决方案，并做出合理的解释和论证。
优秀答案示例情景一：学生家长提出学生自律能力差的问题问题描述：学生家长对班主任反映，孩子在学习和生活中缺乏自律能力，经常耽误学习和课程。
优秀答案：首先，我理解学生家长的担忧，学生自律能力的培养对学生成长非常重要。
我会采取以下措施来提高学生的自律能力：1.设置明确的学习目标和计划：和学生制定明确可行的学习目标和计划，帮助他们理清学习重点和时间安排。
2.建立规范的课堂管理：在课堂上提醒学生遵守纪律，督促他们按时完成作业和任务，并及时给予奖励和鼓励。
3.引导学生学会自我管理：通过开展学生会、班级活动等，培养学生的组织能力和协作精神，同时鼓励他们参与社团和社会实践活动，提高自律能力。
4.加强与学生家长的沟通：与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况，共同关注和督促学生的自律能力。
情景二：校园管理人员提出学生违纪问题问题描述：校园管理人员向班主任反映，部分学生在校园内存在违纪现象，如乱扔垃圾、打闹等行为。
优秀答案：针对学生违纪现象，我将采取以下措施解决问题：1.严格落实校园管理制度：加强校园巡查，确保学生遵守校规校纪，对违纪行为及时进行纠正和处理。
2.开展相关教育活动：通过组织专题班会、讲座等形式，向学生普及校园规范，强化他们的自觉遵守。
3.提高班级建设：培养学生的集体荣誉感和凝聚力，加强班委会的组织和监督作用，建立良好的班级习惯和风气。
最全班主任情景答辩题目和答案
最全班主任情景答辩题目和答案1、某班主任家长反映其孩子在学校经常欺负一些弱小的同学，这位家长不高兴，说自己的孩子根本没有欺负人，班主任说，孩子撒谎了。
这位家长反驳，说孩子是不会撒谎的。
此时你是怎么做的？为什么？（1）教师一定要心平气和地约家长到学校来一次，三方到场，还原事件真相，要让当事学生明白是非终有公断。
（2）做好家长工作。
要选择不同的谈话策略，灵活有效地与学生家长进行情感上的交流，让家长认识到孩子具有两面性，对家长讲解宣传好的家庭教育方法。
（3）加强日常家校沟通。
密切彼此的关系，形成教育合力，共同教育好孩子。
（4）私下里做好学生的思想工作，让其认识到自己的错误，懂得尊重别人。
（5）组织开展有针对性的主题班会，以友谊，尊重等为题目展开讨论，引导学生之间要团结友爱。
（6）平时认真做好这个孩子欺负别人的事件记录，以便再发生类似事件时提供有力的证据。
2、一位后进生的家长恨铁不成钢，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生匹敌情绪。
家长叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。
此时你是怎么做的？为什么？首先我们不能按照家长说的去做，那样就违法了未成年人保护法和中华人民共和国教师法（1）做好家访工作。
要求家长控制情绪，正确教育。
遵循孩子的成长规律，提出合理要求。
告诉家长简单粗暴的家庭教育会使孩子形成说谎、冷漠、孤僻等心理问题，甚至会影响亲子感情。
指导家长对待孩子应当多鼓励多表扬多沟通，要善于发现孩子身上的优点，向家长介绍一些好的家庭教育方法或教育书籍，让其学习借鉴。
（2）找机会与学生进行相同，让他能感受到父母对他的爱，明白父母的良苦用心，要努力改变自己的现状，让家长开心放心。
（3）平时对该生多给予关心爱护帮助，使其取得更大的进步。
3小红是个好学生，经常得到老师的表扬。
但小红不知什么原因，不少同学疏远她，其中有些还非议她。
小红百思不得其解，很苦恼，此时你是怎么做的？为甚么？（1）引导小红进行自我剖析，分析自己哪个地方做的不够好，对自己有个清醒的熟悉，这是一个自我管理的过程。
班主任情景答辩题目及参考答案
班主任情景答辩题目及参考答案班主任情景答辩题目及参考答案问题一：有同学反映生活费不够用，和同学相处不够融洽，心情低落，这个时候大家应该怎么做？参考答案：当学生遇到个人问题时，作为班主任，我们应该扮演好家长的角色，给予学生足够的关心和关注。
在这个情况下，我会采取以下措施：1、与学生个别谈心，了解他的具体情况。
我会倾听他的烦恼，尽可能地帮助他解决问题。
2、提供建议和帮助。
如果学生因为生活费用不足而感到困扰，我可以帮他制定一个消费计划，合理规划生活费用的支出。
3、关注学生的情绪变化。
如果学生情绪低落，我会及时与他沟通，鼓励他积极面对困难，保持良好的心态。
4、开展主题班会。
我会组织一次关于“人际交往”的班会，通过集体讨论和分享，引导学生学会如何与同学建立良好的关系。
5、加强家校沟通。
我会与学生家长保持联系，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
问题二：有任课老师反映某位同学经常在课上捣乱，影响课堂教学秩序，你应该怎么做？参考答案：当听到有任课老师反映学生捣乱的情况时，我会采取以下措施：1、立即与任课老师沟通，了解具体情况。
询问学生在课堂上的表现，了解他的行为对其他同学和课堂教学的影响。
2、与学生进行个别谈话，了解他的想法和动机。
尝试理解他的行为背后的原因，而不是简单粗暴地批评或惩罚。
3、与家长沟通。
我会与学生家长联系，向他们反映学生课堂上的行为，并了解学生在家庭中的情况。
4、制定改进计划。
根据学生的具体情况，与他一起制定一个行为改进计划。
明确他的目标和行动计划，并提供必要的支持和帮助。
5、加强课堂管理。
我会与其他任课老师协商，共同加强课堂管理，确保教学秩序的稳定。
同时，也会对学生进行课堂规则的教育和引导。
问题三：有同学向你反映班级中存在考试作弊的现象，你应该怎么做？参考答案：当听到有同学反映班级存在考试作弊的现象时，我会采取以下措施：1、立即与反映问题的同学进行个别谈话，了解具体情况。
向他表示感谢，并鼓励他提供更多的证据和信息。
班主任技能大赛情景答辩问题归类
四个环节
Hale Waihona Puke 问题判断这是什么 问题
情景分析
为什么会产生 这个问题，用
1.2.
应对策略
针对产生问题，采 取什么策略，也就 是做法。首先，然 后.......,要有实效。
理论提升与总结
最好能用上 好句
02 常见问题归类
常见问题归类
）
常见问题归类
学生学习方法指导
班级教育、建设 （班风、学风、班 际人际关系引导，
班主任技能大赛
情景答辩问题归类
This template can change color, shape, content, etc. It is commercially available and pleasant to
目录
1/两个部分 2/四个环节
3/常见问题归类
01 情景答辩
答题环节
情景答辩是选手对情景问题的应答。回答过程一般分为两个部分四个环节： （一）两个部分包括：第一部分，判断和分析情景；
班干培养）
学生心理疏导（自 闭、自卑、暴力、 抑郁、狂躁、受迫 害妄想、体相特征
烦恼等）
常见问题归类
学生日常行为规范引导（遵规 守纪、守时、劳动卫生、文明 用语、自控力）
常见问题归类
常见问题归类
01
02
03
意志薄弱（抗 挫教育）
生命教育
公民教育
04
核心价值观 教育
常见问题归类
传统文化教育
班主任情景答辩题目（初稿）
班主任情景答辩题目（初稿）第一篇：班主任情景答辩题目(初稿)班主任情景答辩题目题目一：案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？（3）你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。
因此,加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。
（3）自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
题目二：案例简述：班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。
有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。
问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的“非正式群体”？参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。
如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。
而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。
班主任技能大赛情景答辩题(附答题要点)
班主任技能大赛情景答辩题1、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自制力还不够强，很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋；最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。
班会及情景答辩常规类型归纳
班会及情景答辩常规类型归纳
班会及情景答辩常规类型归纳
一、学习行为问题（习得性无助、强化理论、需要层次理论、积极心理学、教练技术等理论的运用）
1学习动机
2学习兴趣
3学习方法指导
4学习习惯养成
5考试心理
6竞争与合作
二、心理品质问题
1自我认识（发展心理学）
2自卑、自信
3情绪控制（情绪ABC理论）
4爱情观
5适应问题
三、人际交往问题
1、同伴交往（同伴效应）
2、异性交往（青春期教育）
3、师生交往（师源性心理问题分析）
4、亲子沟通（亲源性心理问题分析）
四、网络等新型媒体问题
1、网络（注意与其他问题结合分析）
2、手机
3、漫画
4、追星问题（自我认知、从众心理等）
五、班级常规管理问题（重点看王晓春《做一个专业的班主任》）
1、处理学生与科任老师的问题
2、班级小团体
3、班级间矛盾
4、家校沟通
六、思想品德问题（认知疗法、强化理论）
1、宽容与理解
2、节约环保
3、奉献精神
4、诚信教育
5、礼仪教育
6、习惯教育
7、感恩教育
8、明辨是非
9、责任教育等
七、安全教育
1、常规安全教育
2、生命教育
八、时政教育
1、国内外时事（包括大事件如中日关系、奥运、亚运、世博、天灾人祸捐款等）
2、特殊节日
九、突发事件（先解决冲突）。
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班会及情景答辩常规类型归纳
一、学习行为问题（习得性无助、强化理论、需要层次理论、积极心理学、教练技术等理论的运用）
1学习动机
2学习兴趣
3学习方法指导
4学习习惯养成
5考试心理
6竞争与合作
二、心理品质问题
1自我认识（发展心理学）
2自卑、自信
3情绪控制（情绪ABC理论）
4爱情观
5适应问题
三、人际交往问题
1、同伴交往（同伴效应）
2、异性交往（青春期教育）
3、师生交往（师源性心理问题分析）
4、亲子沟通（亲源性心理问题分析）
四、网络等新型媒体问题
1、网络（注意与其他问题结合分析）
2、手机
3、漫画
4、追星问题（自我认知、从众心理等）
五、班级常规管理问题（重点看王晓春《做一个专业的班主任》）
1、处理学生与科任老师的问题
2、班级小团体
3、班级间矛盾
4、家校沟通
六、思想品德问题（认知疗法、强化理论）
1、宽容与理解
2、节约环保
3、奉献精神
4、诚信教育
5、礼仪教育
6、习惯教育
7、感恩教育
8、明辨是非
9、责任教育等
七、安全教育
1、常规安全教育
2、生命教育
八、时政教育
1、国内外时事（包括大事件如中日关系、奥运、亚运、世博、天灾人祸捐款等）
2、特殊节日
九、突发事件（先解决冲突）。