班会及情景答辩常规类型归纳

班会及情景答辩常规类型归纳

一、学习行为问题（习得性无助、强化理论、需要层次理论、积极心理学、教练技术等理论的运用）

1学习动机

2学习兴趣

3学习方法指导

4学习习惯养成

5考试心理

6竞争与合作

二、心理品质问题

1自我认识（发展心理学）

2自卑、自信

3情绪控制（情绪ABC理论）

4爱情观

5适应问题

三、人际交往问题

1、同伴交往（同伴效应）

2、异性交往（青春期教育）

3、师生交往（师源性心理问题分析）

4、亲子沟通（亲源性心理问题分析）

四、网络等新型媒体问题

1、网络（注意与其他问题结合分析）

2、手机

3、漫画

4、追星问题（自我认知、从众心理等）

五、班级常规管理问题（重点看王晓春《做一个专业的班主任》）

1、处理学生与科任老师的问题

2、班级小团体

3、班级间矛盾

4、家校沟通

六、思想品德问题（认知疗法、强化理论）

1、宽容与理解

2、节约环保

3、奉献精神

4、诚信教育

5、礼仪教育

6、习惯教育

7、感恩教育

8、明辨是非

9、责任教育等

七、安全教育

1、常规安全教育

2、生命教育

八、时政教育

1、国内外时事（包括大事件如中日关系、奥运、亚运、世博、天灾人祸捐款等）

2、特殊节日

九、突发事件（先解决冲突）