珍珠球运动

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珍珠球的简介和规则

珍珠球的简介和规则

珍珠球的简介和规则
珍珠球是一种室内运动游戏,也称为“台球转”。

规则如下:
1. 球桌上放有12颗小球,其中一个是白球,另外11个分别是彩色的球。

彩球共有6个,颜色为“红、黄、绿、棕、蓝、粉”。

2. 游戏开始时,白球放在球桌的任意位置。

3. 玩家须用球杆打白球,并使其击打一颗彩球,使彩球进入任意一个袋中。

4. 玩家再需要继续打下一颗彩球,直到所有彩球全部打完。

5. 最后,玩家需要最后打入黑球,将球打入其指定的口袋中,以取得最终胜利。

6. 若玩家在打入彩球时打进了黑球,则判定为输。

7. 若玩家无法正常击打任何一颗球,或者白球进入袋内,则换另一个玩家继续游戏。

8. 在比赛中,使用犯规是被惩罚的,一旦犯规,将会被对手罚入一颗彩球或白
球。

例如:玩家打进黑球或没有把球打到台面边缘等。

9. 获得胜利的人将获得比赛的胜利,并获得较高的比赛积分。

珍珠球运动

珍珠球运动

珍珠球运动(校本课程之一)河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学刘海锋第一章珍珠球运动概述第一节珍珠球运动简介珍珠球比赛是一项对抗性比较强的集体竞赛项目。

珍珠球运动形式与篮球和手球有很多相似之处,但其得分方式和防守不完全同于篮球和手球。

1、珍珠球的得分目标是不固定的,是在移动中得分,而篮球和手球的篮和门都是固定的。

在珍珠球比赛中,如果掷球偏离目标,抄手在一定范围可弥补,将球抄入网内,因此加大了防守难度,防守者要保持在水区进攻队员和抄手之间比较困难。

2、在水区活动的运动员只有4名,这样对于每一个运动员来说都加大了其活动的范围,运动员需要进行大范围的跑动、穿插、传(接)球和运球的熟练运用,因此对运动员的体能和个人技术提出了更高的要求。

3、由于珍珠球得分目标的不固定性,要求水区和得分区的运动员要默契配合,同时得分区的运动员要有良好的移动、摆脱、占位和抄球的能力,视野要开阔,既要完成同水区队员的战术配合,同时还要摆脱对方的防守。

4、篮球和手球的防守只是对进攻者防守、针对球,而珍珠球不仅有对进攻者和球的防守,对于球要达到的目标抄网也增设了防守,形成了双重防守阵容,因此水区和得分区的运动员要摆脱双重防守。

第二节珍珠球运动的起源与发展“珍珠球”是满族的传统体育项目,现已列为我国民族传统体育运动会的正式比赛项目。

满族是历史悠久、源远流长的民族,可以追溯到两千多年前的肃慎人。

16世纪至19世纪末,满族在中国历史上占有重要地位,为祖国的统一和促进各民族之间的经济、文化交流及发展,做出了重要的贡献,出现了历史上罕见的“康乾盛世”。

白山黑水的东北地区是满族人民最早居住的地方,当时他们以狩猎和猎鱼为生,同时采珍珠也是古代满族传统生活方式,佩戴珍珠是古代满族人的习俗。

满族人在漫长的发展岁月中,通过这些生产劳动和生活方式,积累了丰富的有益于身心健康的各种体育活动。

劳动之余,满族人在陆地上以体育游戏的方式模仿在水中捞取珍珠的情形,满足自己的娱乐需要,创造了采珍珠游戏。

珍珠起源

珍珠起源

珍珠球运动起源与演变“珍珠球”是满族的传统体育项目,珍珠球最初只是模仿采珍珠的一种游戏,经过加工、整理,演变成历届民运会最受欢迎的体育竞赛项目。

珍珠球也叫采珍珠,这项运动是模仿满族采珠人的劳动,逐渐演变而成的。

珍珠球场地分水区、蛤蚌区、威呼区(“威呼”满语是船的意思)、在水区的队员手持珍珠球,可向任何方向传、接、投、拍、滚、运球,力争将珍珠球投进本队威呼区(也叫得分区)抄网内;蛤蚌区(也叫封锁区)内的队员手持蛤蚌拍阻挡或夹住对方水区队员投、滚来的球,并将球用蛤蚌拍子传给本方水区队员;威呼区队员手持抄网一个,在威呼区内采本方或对方投来的珍珠球,在规定的时间内得分多的队为胜队。

珍珠球比赛动作优美,极富观赏性。

珍珠球运动真实的再现了古代满族人在东北的江河、湖海中采珍珠的劳动情景,采珍珠满语叫“尼楚赫”。

珍珠球运动起源晶莹的珍珠在古代被认为是女性的贞节、宗教上的虔诚和富贵的身份的象征,因此格外受到珍视。

例如古代罗马贵族不仅每天佩带珍珠饰物,还把珍珠镶嵌在靴子上,把珍珠项链挂在马颈上。

据说公元前58年凯撒大帝入侵大不列颠岛的原因之一,就是看中了那里的苏格兰淡水珍珠。

世界上最著名的珍珠是16世纪在巴拿马湾发现的拉派格利纳珍珠,它曾易手于欧洲几个王室之间。

1969年,这颗珍珠又被当做结婚礼物,落到了欧洲著名影星伊利沙白·泰勒之手,当时的价格是37000美元。

据说在这颗颇有历史意义的珍珠上,留下了这位女明星爱犬两个深深的牙印。

现在世界上最大的珍珠,是前不久在泰国的一家水产养殖场发现的一颗直径达44毫米的特大珍珠。

它比目前《吉尼斯世界纪录大全》中所记载的最大的珍珠,还要大将近一倍。

在我国,广西北海市产的“南珠”和东北产的“东珠”最负有盛名。

东珠满语叫塔娜,采珍珠满语叫尼楚赫。

东珠因生长期长,稀少而名贵,在古代成为满族人向历代皇帝进贡的珍品。

在后金努尔哈赤时期,努尔哈赤曾利用明朝大将李成良私吞向皇帝进贡的珍珠一事,制造出皇帝与李成良之间的矛盾。

珍珠球比赛方案

珍珠球比赛方案

一、比赛背景珍珠球,作为一种集竞技性、趣味性、观赏性于一体的体育运动,近年来在我国逐渐兴起。

为弘扬体育精神,提高学生身体素质,丰富校园文化生活,我校特举办珍珠球比赛。

本次比赛旨在激发学生对珍珠球的兴趣,培养学生的团队协作精神,提高学生的竞技水平。

二、比赛目的1. 增强学生体质,提高学生运动技能。

2. 培养学生团队协作精神,增强集体荣誉感。

3. 丰富校园文化生活,营造积极向上的校园氛围。

4. 促进珍珠球运动在我校的普及与发展。

三、比赛时间2022年10月15日至10月30日四、比赛地点我校体育馆五、参赛对象1. 全校各年级、各班级学生均可报名参加。

2. 每个班级限报男女各一支队伍。

六、比赛分组1. 初赛:根据报名情况,将参赛队伍分为若干小组,进行小组赛。

2. 半决赛:小组赛获胜的队伍进入半决赛。

3. 决赛:半决赛获胜的队伍进行决赛。

七、比赛规则1. 比赛采用五人制,每队上场五人,其中至少一名女生。

2. 比赛时间为40分钟,上下半场各20分钟,中场休息5分钟。

3. 比赛采用单循环赛制,小组内进行循环比赛,小组前两名进入半决赛。

4. 比赛采用电子计分器计分,每进一球得2分,防守方抢断得1分。

5. 比赛过程中,犯规次数多的队伍将被判罚。

6. 比赛过程中,如遇天气等不可抗力因素,比赛时间将根据实际情况进行调整。

八、比赛奖励1. 冠军:奖杯、奖状、奖金。

2. 亚军:奖杯、奖状、奖金。

3. 季军:奖杯、奖状、奖金。

4. 最佳射手:奖杯、奖状。

5. 最佳防守队员:奖杯、奖状。

6. 优秀组织奖:奖状。

九、报名方式1. 各班级体育委员负责组织本班级学生报名。

2. 报名时需填写报名表,包括队员姓名、性别、班级等信息。

3. 报名截止时间为2022年10月10日。

十、比赛筹备1. 成立比赛组委会,负责比赛的策划、组织、实施等工作。

2. 比赛前,对裁判员、教练员进行培训,确保比赛顺利进行。

3. 准备比赛场地、器材、裁判设备等。

珍珠球教案

珍珠球教案
2、封锁技术要领(双人跑位、高低球封锁、双人配合)。
3、共同注意事项(不得超区域,不得故意击打球拖延比赛时间、不得用器械以外的身体部位主动触球)。
四、初步掌握罚篮。
1、罚篮点(距离边线7.5米,距离底线7米)。
2、罚篮规则(必须踩点不得挑起、其他人员不得靠近)
3、与篮球的区别(篮筐不同,站位不同)。
教材
备课时间
人员
教练
时间
课题
初识珍珠球项目




1、通过场地布置(贴线),使运动员掌握珍珠球场地和篮球场地的区别。同时,初步了解各个区域的功能。
2、分发器材,体验该项半场比赛运动。
3、初步学习抄网、封锁。
4、初步掌握罚球。
5、初步学习投球。
教学重点
珍珠球竞赛规则的理解。
教学难点
珍珠球项目与篮球项目的区别。
教学方法
直观演示法、讲授法。
教学准备
珍珠球规则、珍珠球竞赛规则




教学内容
教学方法备注一来自训练常规1、清点人员。
2、慢跑热身(1000~2000)、拉伸。
组织:一列横队集合。
教法:1、清点人员。
2、组织热身。
要求:1、按时到达、积极配合。
一、珍珠球运动简介
(一)珍珠球运动简介
1、珍珠球运动的起源和发展;
2、珍珠球运动的特点和意义;
3、珍珠球运动场地器材及基本规则。
4、珍珠球运动的裁判手势。
5、组织运动员布置场地(贴线)。
6、针对篮球与珍珠球运动的区别进行讲解。
二、分发器材进行体验
1、根据前期了解进行分配区域。
2、分发不同器材进行模拟半场。

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究1. 引言1.1 研究背景珍珠球运动是一种充满活力和激情的团体活动,通过传球、运球和射门等方式展现球员的技术和团队合作能力。

在我国高校,珍珠球运动逐渐受到重视,越来越多的学生参与其中。

目前珍珠球运动在我国高校推广的程度还不够,仍然存在许多问题和挑战。

研究背景中,我们需要了解我国高校珍珠球运动的现状,明确目前存在的问题和不足之处。

也需要认识到珍珠球运动对高校学生的积极影响,以及推广珍珠球运动对高校发展的重要意义。

通过深入研究和分析,可以帮助我们更好地制定出有效的推广策略,克服困难和挑战,促进珍珠球运动在我国高校的健康发展。

【2000字】。

1.2 研究意义珍珠球运动可以为高校学生提供一个全新的体育锻炼方式。

相比传统的体育项目,珍珠球运动更注重团队合作和策略性,能够激发学生的运动兴趣,增强他们对体育运动的参与度和投入感,提高身体素质。

珍珠球运动可以促进高校学生之间的交流与互动。

通过参与珍珠球比赛,学生们可以结识更多志同道合的朋友,拓展人际关系,增进友谊,促进学术和文化交流,丰富校园文化生活,构建和谐校园氛围。

珍珠球运动是一项具有挑战性和趣味性的体育项目,能够激发学生的学习热情和创新意识。

参与珍珠球运动可以培养学生的团队合作能力、领导力和创新精神,对提高学生的综合素质和发展潜能都具有积极意义。

研究珍珠球运动在我国高校推广的意义不仅在于丰富高校体育运动项目,提高学生体质,增强团队协作能力,还在于促进学生之间的交流与互动,培养学生的领导力和创新精神。

这些都将对高校学生的全面发展和素质提升产生积极影响。

2. 正文2.1 我国高校珍珠球运动的现状目前,我国许多高校都设立了珍珠球队或珍珠球社团,每年都会举办珍珠球比赛。

这些比赛不仅是一种展示体育风采和团队精神的舞台,也成为了高校学生之间交流与友谊的桥梁。

一些高校还在珍珠球赛事中设置了奖金和奖杯,以激发学生参与体育活动的热情。

珍珠球运动在高校中也得到了越来越多的支持和关注。

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动是一种结合了篮球、排球和羽毛球等多种球类运动元素的新型体育运动。

它的出现给我们的大学生活增添了新的运动项目,也给大学校园增添了更多的运动气息。

珍珠球运动在我国高校的推广具有重要的价值,本文将从珍珠球运动对大学生身心健康的
促进、珍珠球运动对大学生团队合作精神的培养以及珍珠球运动对大学校园文化建设的推
动等方面展开研究。

一、珍珠球运动对大学生身心健康的促进
二、珍珠球运动对大学生团队合作精神的培养
三、珍珠球运动对大学校园文化建设的推动
在我国高校,珍珠球运动的推广虽然已经取得了一定的进展,但与其他一些传统体育
项目相比,珍珠球运动在一些高校的推广力度还显得有些不足。

有必要采取一些措施,加
大对珍珠球运动的推广力度。

有关部门可以加大对珍珠球运动项目的宣传力度,组织更多
的比赛和交流活动,提高学生对这种体育运动项目的认知和兴趣。

可以加强对珍珠球运动
俱乐部的建设和管理,提供更多的场地和装备支持,为更多的学生提供参与珍珠球运动的
机会和条件。

可以加强对珍珠球运动教练队伍的培养和建设,提高教练的水平和素质,为
学生提供更加专业的指导和服务。

珍珠球运动在我国高校的推广具有重要的价值,不仅可以促进大学生身心健康的发展,培养大学生的团队合作精神,更可以推动大学校园文化建设,提升学校的软实力和社会影
响力。

我国高校应该加大对珍珠球运动的推广力度,为更多的大学生提供参与珍珠球运动
的机会和条件,让更多的大学生受益于这项新型的体育运动项目。

只有这样,我国高校的
体育教育和校园文化建设才能够取得更大的发展和进步。

珍珠球课件

珍珠球课件

防守转换
在进攻端失手后,迅速调 整防守阵型,防止对手打 快攻。
04
珍珠球训练方法
基本功训练
运球训练
培养球员的控球能力,通过各种运球 练习,如直线运球、曲线运球、快速
变向等,提高球员的运球技巧。
投篮训练
通过不同角度和距离的投篮练习,培 养球员的投篮技巧和自信心。
传球训练
加强球员的传球准确性、速度和技巧 ,包括胸传、长传、地滚传等,提高 球员之间的配合能力。
02
珍珠球Байду номын сангаас术分析
进攻技术
进攻技术是指珍珠球队员在进攻时所运用的技巧和动作,包括传球、运球、突破、 射门等。
在进攻时,队员需要熟练掌握各种进攻技巧,根据场上情况选择合适的进攻方式, 并能够灵活运用各种传球和射门技巧,以创造更好的进攻机会。
队员还需要具备良好的球感和空间感,能够准确判断场上形势,选择合适的进攻方 向和时机。
力。
03
珍珠球战术分析
进攻战术
快速反击
利用速度和快攻打对手一 个措手不及,创造得分机 会。
内线强攻
利用身高和力量优势,在 内线制造得分机会。
阵地进攻
通过传球和跑位,制造出 空位,让队友有更好的得 分机会。
防守战术
01
02
03
人盯人防守
每个球员防守一个特定的 对手,尽量限制对手的得 分机会。
区域联防
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾
总结词
分析比赛中运用的各种战术,包括进攻、防守和 比赛策略等。
快速反击战术
在比赛中,清华大学队多次运用快速反击战术, 通过快速的传球和跑位,打乱了对手的防守布局 ,创造了多次得分机会。
珍珠球比赛案例分析 经典比赛回顾

珍珠球课件ppt

珍珠球课件ppt
珍珠球课件
目 录
• 珍珠球简介 • 珍珠球技术要领 • 珍珠球战术分析 • 珍珠球训练方法 • 珍珠球实战案例分析 • 珍珠球未来发展展望
01
珍珠球简介
起源与发展
珍珠球起源于满族先民的采珍珠生产活动,经过漫长的历史演变,逐渐发展成为一 项民族传统体育项目。
珍珠球在清朝时期已经初具雏形,经过近现代的发展和完善,成为了一项具有浓厚 民族特色的体育项目。
03
定位球战术
04
定位球战术是指球队在角球、任 意球和界外球等情况下采取的特 殊打法。球队需要根据不同的情 况,制定出相应的定位球战术, 以提高得分机会。
全队配合
在珍珠球比赛中,全队配合是非 常重要的。球队需要充分发挥每 个球员的特长和作用,形成有效 的整体战斗力。同时,球队还需 要注意整体移动和换位,保持场 上的平衡和协同作战的能力。
感谢您的观看
THANKS
统文化。
02
珍珠球技术要领
进攻技术
01
02
03
04
进攻跑位
球员应熟练掌握各种进攻跑位 ,包括直线跑、曲线跑、变向 跑等,以寻找最佳进攻机会。
传球技巧
球员应掌握准确的传球技巧, 包括长传、短传、过顶传等,
以提高进攻效率。
运球突破
球员应具备快速、灵活的运球 突破能力,以突破对手防线,
创造进攻机会。
射门技巧
比赛双方各上场7名队员,通过传递 、运球、掩护、突破、策应、传球、 接球等技术手段,争夺比赛的胜利。
珍珠球的文化内涵
珍珠球作为满族的传统体育项目 ,承载着满族人民的历史和文化 记忆,是满族文化的重要组成部
分。
珍珠球体现了满族人民的勇敢、 智慧和团结协作精神,是中华民

对珍珠球运动的认识和感受

对珍珠球运动的认识和感受

对珍珠球运动的认识和感受
珍珠球,又被称为水球,是一种源于中国的传统水上运动。

它既是一项竞技运动,也是一项全民健身活动。

通过参与珍珠球,人们能够享受到运动的乐趣,提升身体素质,培养团队合作精神。

首先,珍珠球是一项非常有趣的运动。

在比赛中,双方队员争夺一个圆形的珍珠球,试图将球投入对方的得分区。

这需要队员们运用各种技巧和战术,例如快速传递、突破防守、抢断等。

同时,珍珠球也是一种水上运动,需要在水面上奔跑、跳跃和扑救,这使得比赛更加激烈和刺激。

其次,珍珠球对身体健康有很大的益处。

参与这项运动可以增强心肺功能、提高身体素质、增强协调性和柔韧性等。

由于需要在水中进行运动,它还可以帮助人们减轻压力、放松身心,促进身心健康°
此外,珍珠球也是一种团队合作的运动。

在比赛中,每个队员都需要发挥自己的作用,与其他队员密切配合,共同完成比赛任务。

这有助于培养人们的团队合作精神和沟通能力,增强集体荣誉感。

总的来说,珍珠球是一项非常有意义的运动。

通过参与这项运动,人们不仅能够提高身体素质,还能够培养团队合作精神和集体荣誉感。

同时,珍珠球也是一种非常有趣的运动,能够让人们享受到运动的乐趣。

希望更多的人能够了解并参与到这项运动中来。

珍珠球运动概述

珍珠球运动概述
要领:(1)五指自然张开,用手指和指跟以上部位及手掌的外缘触球,掌心不触球。
(2)以腕关节为轴,用手腕、手指的力量运球,球反弹高度在膝关节以下。
(3)拍球要自然,有力,身体重心较低。
四、学习单手肩上投球、抄球
1、原地单手肩上右手投篮时,右手五指抓住球,手心空出,屈肘持球于右肩上,两脚开立,投篮出手时,下肢蹬地发力,右臂抬肘伸臂,手腕前屈,食指、中指用力拨球,使球后旋转,身体随投篮动作向前上方伸展,脚跟微提。
站立时,两脚自然开立,脚跟稍虚,屈膝降低重心,上体稍前倾,手臂自然放于体侧,肘微弯,两眼平视,随时准备向各个方向启动。
三、学习运球
运球是控制球,支配球,组织战术配合和突破对手的重要手段,也是大家喜爱练习的技术之一。要想熟练掌握运球技术,必须注意身体姿势,手型,手按拍球的动作和球的运行轨迹之间的协调,这样才能控制好球的反弹角度、高度和速度,做到得心应手。运球时,要减低重心,保持膝关节弯曲,上体稍前倾,抬头,五指自然分开,用手指和手根部按拍球和控制球,并随时用另一手臂、肩、躯干和腿保护球。
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1、集合、放松性练习
2、.总结本次课内容
3、布置课下作业
4、师生再见
5
课后总结
主任签字
2、抄网:
(1)抄网兜口为圆形,网圈用圆形金属条制成。圈条直径0.4-0.42厘米,兜口内径25厘米。
(2)网兜用细绳或尼龙绳织成,网深30—35厘米,网眼为3—3.5厘米。网兜颜色应为深色。
(3)网柄为圆柱形,长15厘米,直径3—4厘米。
3、球拍:
(1)球拍为哈蚌壳形状,用具有有韧性的树脂材料制成,颜色最好与蛤蚌壳颜色
时间
第1次课年月日

珍珠球比赛规则

珍珠球比赛规则

珍珠球比赛规则珍珠球比赛是世界上最受欢迎的一项体育赛事之一,发源于欧洲,距今已有数百年历史。

一般来说,珍珠球比赛是一项由两个团队或个人竞争的项目,比赛占用的面积大约为50至100平米,球场内有横向的球拍,垂直的篮板和后方的入球口,篮板内有球笼、球箱、球笼支架等装置。

珍珠球比赛的一般规则是,珍珠球比赛由两方参与,每一方拥有一个球笼,球笼内有对应的球笼支架,球笼支架上有一个球箱,球箱内装满球,球笼内放有一至六个球拍,以及其他必要的装置。

所有的球拍都可以拿起来,目的是击打和推动珍珠球,使之击入对方的球笼中。

珍珠球比赛的起点是球场内由一个团队或个人保持前后等坐区域,并将球拍放在其中的几个球台上。

参赛者可以选择距离最近的球笼支架进行击球,也可以在球台上进行击球,也可以击覆盖整个球拍的珍珠球,一旦珍珠球放入球笼,可以算作一分。

比赛的分数一般分为单点分、双点分和三点分,永远以停止阶段来确定分数。

如果比赛未能在规定时间内完成,那么可以使用“延长赛”或“50分赛”来解决,“延长赛”是一种特殊的珍珠球比赛,双方可以继续比赛,直到有一方达到约定的分数,荣获胜利;“50分赛”是比赛的最后一般,双方都将至少获得50分,最先达到50,则获胜。

在珍珠球比赛中,有赛事管理者、裁判以及比赛参赛者等各方利益相关者,而且比赛日程也一般分为对珍珠球比赛及赛事管理者以及裁判们提供介绍性说明会、实践练习以及真正比赛时间等各个部分。

珍珠球比赛可以根据比赛时限进行比赛,也可以根据分数累积进行比赛。

此外,参加珍珠球比赛的人也需要遵守一些规定,以确保比赛的公平和公正。

比赛中要求参赛者不得使用任何欺诈或者恶意手段,不得咆哮、暴力、威胁对手,不得违反规定穿越赛场,否则将受到惩罚。

另外,穿越赛场的运动员在参加比赛前必须进行体检以确认他们是否有足够的体力参加比赛,以免耽误比赛。

珍珠球比赛除了要求参赛者有必要的体格和技术水平之外,还要求参赛者有必要的责任感。

珍珠球的概述

珍珠球的概述

珍珠球的概述珍珠球是满族的传统体育项目,是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。

这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动,后来发展成为现在具有攻防结合的传统体育项目。

珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法,在辽宁称“投空手”,在北京称“采珍珠”,在山东称“打司令”。

珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。

经常参加这项运动,能提高观察、判断和反应能力,改善血液循环、呼吸系统功能,能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。

这项运动不受年龄、性别的限制,场地、器械也比较简易,所以深受广大群众的喜爱。

珍珠球技术(一)水区队员的技术1、水区队员的运球技术运球是珍珠球技术中很重要的一项基础技术,它的好坏直接影响战术配合及单兵攻击能力的提高。

在水区双方运动员都是以控制球和支配球为主要争夺手段,以一对一为基本攻守对抗形式存在,因此对初学者来说,首先要尽快提高控制球和支配球的能力。

常用的运球方式有快速高、低运球,体前换手、不换手变向运球、转身变向运球,背后变向运球等。

各种运球技术提高训练均可采用篮球运球训练手段来进行。

2、水区队员的传接球技术传接球是实现战术、组织配合的纽带和桥梁。

珍珠球体积小,传接球技术采用单手传、双手接的方式。

传接时要求做到快速、隐蔽、及时、到位。

常用的传球方式有单手胸前传,单手低手勾手传,单手肩上传,单手体侧传,单手反弹传,单手推拔、点拔等。

各种传、接球技术训练可采用篮球和手球的传接球技术训练方法。

教法建议:先学习原地传接球,再在移动中体会传接球的技术,最后进行四人传球的对抗游戏。

3、水区队员射球技术(1)高抛球技术射出的球能安全通过封锁区的高空,顺利落到抄网队员所能控制的抄球范围。

目前常用的高抛球技术有单手投式射球技术(如图3-1-1)和单手推式射球技术(如图3-1-2)。

图3-1-1 图3-1-2○1. 投式射球技术一般适用于超远距离射球、对手靠前防守时的中、近距离射球。

关于珍珠球的知识介绍

关于珍珠球的知识介绍

关于珍珠球的知识介绍
珍珠球,原名“采珍珠”,也被称为“踢核”、“采核”、“扔核”。

在满族语言里,“核”是“尼楚赫”的约简音,即“珍珠”的意思。

这一运动起源于满族先人采珍珠的生产劳动。

满族先世女真人曾在松花江里采珍珠。

满族人民群众中还流传着许多关于采珍珠的传说,蕴藏着丰富多彩的以模仿采珍珠生产活动为内容的儿童游戏和体育活动。

珍珠晶莹剔透,在古代被认为是女性的贞节、宗教上的虔诚和富贵的身份象征,因此受到了社会的关注。

满族人把珍珠当作光明和幸福的象征。

珍珠球的竞赛方法比较简单,对抗性强,又有游艺性。

参加比赛的队员个人既要有高超的技艺,又要具备全队整体配合的战略战术。

比赛时,水区内双方各有3名运动员负责进攻或防守,进攻者可将球向任何方向传、拍、滚、运,目的是向站在本队得分区内的持抄网队员投球得分。

封锁区内有2名持蛤蚌(球拍)的对方队员,用封、挡、夹、按等动作,阻挡进攻队员向网内投球。

每队有1名持抄网队员在得分区活动,用拍网试图抄(采)中本方队员投来的珍珠(球)。

每抄中一球得一分。

在规定的比赛时间内,得分多者为胜队。

此外,球的外壳用皮革或橡胶制成,内装球胆,表面应为珍珠(白)色。

球的圆周长54-56厘米,重量克。

球拍为蛤蚌形状,用具有韧性的树脂材料制成。

抄网兜口为圆形,兜口内径25厘米。

至今,在一些满族聚集的村屯,仍有开展这项体育活动的习惯。

这一民族形式的体育活动源于生活、鲜明生动、多姿多彩。

以上内容仅供参考,如需更多信息,建议查阅相关文献或咨询民俗学家。

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究珍珠球运动是一项集体对抗性的运动项目,起源于中国,并在我国高校越来越受到关注和推广。

本文将从以下几个方面分析珍珠球运动在我国高校推广的价值。

珍珠球运动具有良好的锻炼身体的效果。

在珍珠球运动中,运动员需要频繁地奔跑、跳跃、躲闪等动作,这对身体的柔韧性和爆发力有很大的要求。

通过长时间的训练和比赛,运动员的体力、耐力和协调能力等都能得到极大的提高。

珍珠球运动也是一项全身性的运动项目,能够全面锻炼身体各个部位的肌肉,提高身体素质,有助于健康的身心发展。

珍珠球运动培养了高校学生的团队精神和合作意识。

在珍珠球运动中,每个队员都需要充分发挥个人的特长和优势,并与队友密切合作,形成紧密的团队战术。

这不仅能够培养学生的团队合作意识,提高他们与人合作的能力,还能增强他们的交流和沟通能力。

团队合作是现代社会最重要的能力之一,能够帮助学生在日后的学习和工作中更好地适应和发展。

珍珠球运动有助于培养学生的竞争意识和团队精神。

在珍珠球运动的比赛中,每个团队都追求胜利,都会全力以赴地参与比赛。

这样的竞争氛围能够激发学生积极向上的精神和主动参与的态度,培养他们的竞争意识和团队精神。

珍珠球运动的比赛过程中,每个团队都要相互支持和鼓励,不仅增强了学生之间的友谊和互助精神,也能培养他们正确看待竞争的态度。

珍珠球运动具有很强的娱乐性和互动性。

珍珠球运动的比赛过程紧凑、激烈,有趣味性强,能够活跃学校的体育氛围,吸引更多学生关注和参与体育活动。

珍珠球运动也是一项强调互动的运动项目。

在比赛中,学生需要相互配合、传球、传递信息等,这种互动体验能够增进学生之间的友谊和沟通,丰富校园生活。

珍珠球运动在我国高校推广具有很大的价值。

它不仅能够锻炼学生的身体,培养团队合作和竞争意识,还能提高学生的娱乐性和互动性,丰富校园文化生活。

我国高校应该积极推广珍珠球运动,为学生提供多样化的体育锻炼机会,促进学生的全面发展。

珍珠球运动的起源与特点及其发展状况的研究

珍珠球运动的起源与特点及其发展状况的研究

参考内容二
内容摘要
随着现代社会生活节奏的加快,人们越来越重视健康问题。中医运动处方作 为传统医学的精髓之一,为人们的健康长寿提供了有效的指导。本次演示将从身 体活动与健康、中医运动处方的起源、种类及应用等方面,详细阐述中医运动处 方的发展历程及其在现代社会中的重要性和作用。
身体活动与健康
身体活动与健康
一、珍珠的基本成分
一、珍珠的基本成分
珍珠的主要成分是碳酸钙,占总质量的90%以上。此外,珍珠还含有少量的有 机质和水。这些成分共同构成了珍珠的硬质外壳。
二、珍珠的微量元素
二、珍珠的微量元素
珍珠中还含有多种微量元素,如铜、铁、锌、锰等。这些元素对珍珠的颜色、 光泽和质地都有重要影响。例如,铜元素可以导致珍珠呈现蓝色或绿色,铁元素 则可能导致珍珠呈现黄色或橙色。
三、发展状况
总之,珍珠球作为一项具有中国特色的体育项目,具有广阔的发展前景和潜 力。通过深入研究和推广珍珠球运动,我们可以更好地传承和发扬中华民族优秀 的体育文化传统。希望更多的人能够了解、参与并爱上这项独特的运动,共同为 珍珠球的繁荣和发展贡献力量。
参考内容
内容摘要
珍珠是一种珍贵的宝石,因其独特的色彩、光泽和质地而备受人们喜爱。然 而,珍珠的成分特点却鲜为人知。在这篇文章中,我们将对珍珠的成分特点进行 深入研究。
近年来,珍珠球运动得到了越来越多的和支持。国内各级别的珍珠球赛事不 断增多,吸引了越来越多的球队和运动员参与其中。此外,珍珠球也被纳入了全 国少数民族传统体育运动会的比赛项目,这为珍珠球的发展提供了更广阔的平台。
三、发展状况
然而,珍珠球运动仍然面临着一些挑战。首先,由于珍珠球是一项地域性较 强的运动,其普及程度还有待提高。其次,虽然近年来珍珠球的赛事逐渐增多, 但整体而言,比赛的水平和规模还有很大的提升空间。此外,珍珠球运动的规则 和设施也有待进一步完善和提高。

珍珠球

珍珠球

• 比赛用球
1、球外壳用皮革或橡胶制成,内装有球胆,表面应有珍珠(白) 色。 2、球的圆周长54-56厘米,重量300-325克。 、球的圆周长54-56厘米,重量300-325克。 • 比赛球拍 1、球拍为蛤蚌壳形状,用具有韧性的树脂材料制成,颜色最好与蛤蚌壳颜色 相仿。 2、球拍部分长35厘米,最宽部分25厘米,厚度0.3-0.5厘米。 、球拍部分长35厘米,最宽部分25厘米,厚度0.3-0.5厘米。 3、球拍边缘要用橡胶或软质材料包裹,宽度不超过0.4厘米,厚度不超过0.2 、球拍边缘要用橡胶或软质材料包裹,宽度不超过0.4厘米,厚度不超过0.2 厘米 4、拍柄为椭圆柱形。长15厘米,最大直径4厘米。 、拍柄为椭圆柱形。长15厘米,最大直径4 5、球拍总长50厘米,重量390-410克。 、球拍总长50厘米,重量390-410克。 • 比赛抄网 1、抄网兜口为圆形,网圈用圆形金属条制成。圈条直径0.4-0. 6厘米,兜口 抄网兜口为圆形,网圈用圆形金属条制成。圈条直径0.4- 6厘米,兜口 直径25厘米。 直径25厘米。 2、网兜用细绳或尼龙绳织成,网深30-35厘米,网眼为3- 3.5厘米。Байду номын сангаас兜 网兜用细绳或尼龙绳织成,网深30-35厘米,网眼为3 3.5厘米。网兜 颜色应为深色。 3、网柄为圆柱形,长15厘米,直径3-4厘米。 、网柄为圆柱形,长15厘米,直径3 4、抄网重为180-300克。 、抄网重为180-300克。 • 比赛专用器材 比赛计时钟和计秒表各一块,用比赛时间计时和暂停计时。25秒钟装置、信 比赛计时钟和计秒表各一块,用比赛时间计时和暂停计时。25秒钟装置、信 号、记分牌、记录表、队员犯规次数标志牌5快、全队犯规标志2 号、记分牌、记录表、队员犯规次数标志牌5快、全队犯规标志2个。

珍珠球运动

珍珠球运动
如果下半场结束时得分相等,则延长3分 钟作为决胜期继续比赛。必要时要延长 几个这样的3分钟,直到分出胜负为止。
-
下半时与第一个决胜期之间休息2分钟,以后的 每个决胜期之间只交换发球权,不休息,同时 决胜期是下半时的继续。
在所有决胜期中,球队按下半时的进攻方向进 攻,全队累计犯规及罚则延续到每一决胜期。
球在端线或得分区、封锁区的边线出界后,
或违例、犯规发生在封锁区、得分区时,
掷界外球的地点要在就近的限制线终端的
边线外。
-
争球 跳球
同篮球规则
-
替换
凡死球并停止比赛计时钟时即可进行替换。 水区队员与持拍队员可以在比赛中进行互换。此
互换程序只能在对方抄(投)中得分后,持拍队 员将球发至水区的时间限定内、在限制区与封锁 区内完成。 只有在暂停期间水区队员和持拍队员可以与持网 队员互换。互换前,互换队员必须向记录员报告, 记录员通知裁判员后再进行互换。互换后的持网 队员必须符合规则的规定。
持拍队员得球后或已可处理球后必须在5秒 钟内用球拍将球抛传给水区或限制区内同队 的水区队员。点球罚中后以同样的方式继续 比赛。
-
掷界外球:当球出界、违例、犯规后不罚 点球或罚点球后还有球权时由获得球权的 队在距违例、犯规地点最近的边线外(点 球后还有球权在距罚球点最近的边线外) 掷界外球继续比赛,
珍珠球运动
-
比赛场地
1、珍珠球比赛场地长28米,宽15米,由颜色 显示,但场地四边必须用线条标出,场地 的丈量是从颜色的边缘和界线的内沿量起。 所有界线为白色,宽度为5厘米。
2、界限外至少3米不得有任何障碍物。
-
场地与器材
-
3、场地内: 设水区(22×l5米) 限制区(0.8×15米) 封锁区(1.00×15米) 隔离区(0.40×15米) 得分区(0.80×15米) 红黄两色区域也可用 其它颜色,但不论什 么颜色,限制区与隔 离区应一致,封锁区

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究
珍珠球运动是一项团体竞技项目,具有很高的观赏性和竞技性,通过运动员间的配合
和协同作战,展现团队的凝聚力和合作能力。

虽然珍珠球运动在我国的普及程度相对较低,但其在高校推广的价值不可忽视。

珍珠球运动有助于培养学生的团队意识和合作精神。

在珍珠球比赛中,每个队员都要
充分发挥自己的潜力,密切配合,相互协作,共同完成每一个球的传递和接发球的动作。

这种合作方式要求队员们必须具备团队合作的意识和能力,同时也能有效地培养学生的沟
通能力和协调能力。

这对于学生日后工作和生活中的团队合作能力具有重要的意义。

珍珠球运动能够提高学生的自信心和竞争意识。

在珍珠球比赛中,队员们需要克服困
难和挑战,不断挑战自我,不断进步。

通过与其他队伍的竞争,学生能够锻炼自己的意志
品质,增加自信心,提高竞争意识。

这对于学生将来面对工作和生活中的竞争具有积极的
影响。

珍珠球运动在我国高校的推广具有重要的价值。

它不仅能够促进学生的身体健康,培
养学生的团队意识和合作精神,提高学生的自信心和竞争意识,还能够带动校园文化建设
和促进校园趣味活动的开展。

高校应该加强珍珠球运动的宣传和推广,为学生提供更多参
与运动的机会,为学生的健康成长和全面发展做出积极贡献。

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究

珍珠球运动在我国高校推广价值的研究珍珠球运动是一项源自美国,结合篮球、足球、橄榄球等多种运动元素的全新体育项目,近年来在我国高校逐渐得到推广和普及。

本文将从多个角度探讨珍珠球运动在我国高校推广的价值。

珍珠球运动可以丰富高校学生的体育活动内容。

传统的体育活动往往以足球、篮球等单一项目为主,而珍珠球运动将不同运动项目的精髓融合在一起,既能增加学生们的体育锻炼机会,又能让他们在参与体育活动的过程中得到更全面的锻炼。

珍珠球运动的特点是球迷参与度高,比赛过程激烈,可以激发学生们的参与热情,提高他们参与体育运动的积极性。

珍珠球运动有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

珍珠球运动比赛中,队员需要紧密配合,相互之间进行传球、接球、犯规等各项动作,因此需要高度的默契和团队协作能力。

通过参与珍珠球运动,学生们能够培养团队合作精神,提高沟通能力,增强彼此之间的信任与理解,进而提高自己在团队中的角色认同感。

珍珠球运动是一项具有较高观赏性的体育项目,能够吸引更多的观众和球迷。

相比传统的体育项目,珍珠球运动赛场上的快节奏、刺激的比赛过程以及球员之间的高水平对抗都能够吸引观众和球迷的注意力。

通过珍珠球运动的推广,不仅可以提升高校体育赛事的观赏性和娱乐性,也能够吸引更多的学生和社会人士参与营造出良好的体育竞技氛围。

珍珠球运动的推广对于高校体育教育的改革和发展也具有重要意义。

传统的体育教育注重培养学生的体育技能,而忽视了对学生体育兴趣培养的重要性。

珍珠球运动的推广可以为高校体育教育注入新的元素,提供更多的体育活动选择,激发学生对体育运动的兴趣和热爱,促进学生全面发展。

珍珠球运动在我国高校推广具有丰富体育活动内容、培养团队合作精神和沟通能力、吸引观众和球迷、促进体育文化传承和创新、推动高校体育教育改革等多方面的价值。

对于推动高校体育事业的发展和学生综合素质的提升都具有积极意义。

应该加大对珍珠球运动的推广力度,在高校中更广泛地开展珍珠球运动相关的活动,为学生提供更多参与体育活动的机会,促进高校体育事业的繁荣和发展。

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球出手后,在球出中圈前或球触及其他水 区队员之前不得触球。
发球前,除发球队员外,双方水区队员要 站在中线后的水区内。
球出中圈前双方任何队员都不得进入中圈 或将身体的任何部位超越中圈线的垂直面 (圆柱体),脚不能触及中线或身体的任 何部位接触中线前的地面,也不得触及中 圈内的球,否则为违例。
7、 限制区与水区两场区颜色的边缘(或线条) 为限制线。 8、得分线、隔离线应向两边线外各画出2米长的 延长虚线,虚线每段长度及间隔均为20厘米。
珍珠球
1. 球的外壳用皮革或橡胶制成,内 装有球胆。 2. 表面为珍珠(白)色。
3. 其周长为54~56厘米,重量为 300~325克。
球拍
球拍为蛤蚌壳形状,着色与蛤蚌壳着
中圈发球
比赛由主裁判员主持在中圈发球开始比赛。 如果某队在场上准备比赛的队员不满7名, 比赛不能开始。
当主裁判员将球递交给中圈内的发球队员 并吹响比赛开始的哨声时,比赛正式开始。 每半场、每一决胜期都要以上述同样的程 序进行。
抛币获得发球权的队由一名水区队员持球 在中圈本方场区的半圆内,主裁判员鸣哨 示意比赛开始后,5秒钟内将球传给中圈 外的水区队员。
4)可以在封锁区用球拍触及处于限制区 内和隔离区内的球,不得在落地时触及隔 离区地面落入隔离区内。否则为违例。
5)如落地时踏及封锁线或进入限制区应 迅速返回封锁区。 6)隔离区与得分区之间的界线(得分线) 被看作是立体的。
7)防守时持拍队员身体的任何部位(含器械) 不得越过得分线的垂直面进入得分区空间或触 及得分区的地面,更不能进入得分区触及得分 区内的球或与持网队员发生身体(含器械)接 触。否则为技术犯规,对方抄(投)中,判给 得1分或2分,再判给一次球权;对方未抄(投) 中,判给对方一次点球和一次球权。
每队在得分区内有1名抄网队员活动,用抄 网试图抄中本方队员投来的球。
时间通则
每场比赛分上、下两半场,每半场15分 钟,两半场中间休息10分钟,比赛结束 时得分多者为胜。 如果下半场结束时得分相等,则延长3分 钟作为决胜期继续比赛。必要时要延长 几个这样的3分钟,直到分出胜负为止。
下半时与第一个决胜期之间休息2分钟,以后的 每个决胜期之间只交换发球权,不休息,同时 决胜期是下半时的继续。
5、抄球(含点球)时,持网队员身体的任 何部位(含器械)不得在球入网前、球入 网的同时或入网后触及得分线、边、端线 及其以外的地面。
即使在得分区内将球抄入网中,但其后身 体不能稳定在得分区内,在裁封员认定得 分前身体的任何部位(含器械)触及了得 分线、边、端线及其以外的地面不能得分。
得分与分值
争球
跳球
同篮球规则
替换
凡死球并停止比赛计时钟时即可进行替换。
水区队员与持将球发至水区的时间限定内、在限制区与封锁 区内完成。
只有在暂停期间水区队员和持拍队员可以与持网 队员互换。互换前,互换队员必须向记录员报告, 记录员通知裁判员后再进行互换。互换后的持网 队员必须符合规则的规定。
8)持拍队员远离球与持网队员的、无意 的进入得分区空间或触及得分区的地面可 视为偶然。
9)接触到球的、直接影响持网队员的抄 球或直接破坏掉持网队员可能抄中的球时, 则必须判技术犯规。
得分区队员
(1)得分区队员即持网队员,比赛双方各有1 名。持网队员手持1个抄网,可在得分区内抄 采从水区投来的或防守队员未挡住的球,球 合法抄入网后按规则规定判给得1分或2分。
隔离区(0.40×15米) 得分区(0.80×15米) 红黄两色区域也可用 其它颜色,但不论什 么颜色,限制区与隔 离区应一致,封锁区
与得分区应一致,
4、得分区与隔离区两场区颜色的边缘(或线条) 为得分线
5、隔离区与封锁区两场区颜色的边缘(或线条) 为隔离线 6、封锁区与限制区两场区颜色的边缘(或线条) 为封锁线
在所有决胜期中,球队按下半时的进攻方向进 攻,全队累计犯规及罚则延续到每一决胜期。
第一个决胜期前,主裁判员要召集双方队长抛 币选择发球权。以后每打一个期双方互换一次 发球权。
比赛通则
至少在比赛开始前10分钟,由主裁判员召 集双方队长,用抛币的方法选择发球权或 场区,抛币抛中的一方优先选择发球权或 场区。如他优先选择了发球权,对方则有 权选择场区;如他优先选择了场区,则对 方获得发球权。
色相仿。球拍部分长35厘米,最宽部
分25厘米,厚度0.3~0.5厘米。球拍
边缘要用橡胶或软质材料包裹,宽度 不超过0.4厘米。拍柄为椭圆柱形, 长15厘米,最大直径4厘米。球拍总 长50厘米,重量为390~410克。
抄网
抄网兜口为圆形,网圈用金属 条制成,圈条直径0.4~0.6厘 米,兜口内径25厘米。网兜用 细绳或尼龙绳制成,网深30~ 35厘米,网眼3~3.5厘米,网 兜颜色应为深色。网柄为圆柱 形,长15厘米,直径3~4厘米。 抄网重量为180~300克。
持拍队员得球后或已可处理球后必须在5秒 钟内用球拍将球抛传给水区或限制区内同队 的水区队员。点球罚中后以同样的方式继续 比赛。
掷界外球:当球出界、违例、犯规后不罚 点球或罚点球后还有球权时由获得球权的 队在距违例、犯规地点最近的边线外(点 球后还有球权在距罚球点最近的边线外) 掷界外球继续比赛, 球在端线或得分区、封锁区的边线出界后, 或违例、犯规发生在封锁区、得分区时, 掷界外球的地点要在就近的限制线终端的 边线外。
4.持网队员不顾及得分线垂直面与隔离区的 限制,故意将身体的任何部位(含器械)越 过得分线的垂直面进入隔离区或封锁区与对 方持拍队员发生身体接触(含器械)。 5.持网队员抄球动作明显不是向球,而是打 在对方持拍队员身上。 6.在进攻方向的后方,持拍队员和持网队员 在没有攻守的情况下与对方发生身体(含器 械)接触。
持网队员可以在得分区内原地或运动中抄 球(含点球),抄球(含点球)入网后身 体必须停留在得分区内。 抄中“高吊球”,或任何经拍网身体(含 器械)挡碰得球为1分。
抄中不经拍网队员身体(含器械)挡碰的 反弹球(反弹球击地点在封锁区、隔离区 以及得分区)为2分。 所有的点球罚中得1分。
的垂直面进入隔离区空间,不得触及处在 隔离区内的球。在得分区抄采整个球体越 过得分线的垂直面进入得分区的球时,只 有在不与对方持拍队员发生身体(含器械) 接触的情况下,允许抄网的部分兜口和网 兜越过得分线的垂直面。
④ 持网队员可以在得分区内起跳抄采飞 越边、端线上空及边、端线垂直面的球。 但向边线外跳起抄球时球的位臵、身体的 落点仍受得分线延长虚线的限制。否则为 违例。不论抄中与否不判给得分。按违例 的罚则处理。
⑤ 持网队员身体及器械的任何部位不得 越过得分线的垂直面与对方持拍队员发生 身体及器械接触。否则为犯规。不论抄中 与否不判给得分。判给对方一次点球,按 点球的罚则处理。
违犯体育道德的犯规
队员不顾及规则的规定在对方队员身上发生过分的 接触(严重犯规)或队员有意使用危险动作与对方 队员发生身体接触为违犯体育道德的犯规。 1.猛烈拉、打、推对方队员通常是违犯体育道德的 犯规。 2.持拍队员进入限制区与对方水区队员发生身体接 触(含器械)或猛烈接触。 3.持拍队员不顾及隔离区与得分线垂直面的限制, 故意将身体的任何部位(含器械)越过得分线的垂 直面进入得分区与对方持网队员发生身体(含器械) 接触,或持拍队员正常阻截投射球未果后,用球拍 猛烈拍打、抡、砍、砸对方持网队员与网。
控制球
队员在做投球动作
投球入网、得分与分值及继续比赛
比赛中,持网队员在得分区内按规则的规 定将水区投射来的或防守队员未挡住的活 球抄入网内,由裁判员认定为得分。持网 队员抄采的球必须符合下列限定: 1、整个球体越过得分的垂直面处在得分区 的空间或地面上。 2、整个球体在空中越过得分线及其延长虚 线的垂直面,落在得分区边、端线以外地 面之前。
比赛方法
珍珠球是用手和器械(拍、网)综合 进行比赛的运动。每支珍珠球队由1 名教练员、1名领队、1名工作人员和 不超过14名的球员组成,其中1名合格 参赛的球员是队长。
每队场上有7名队员,水区内双方各 有4名队员负责进攻或防守。
进攻者可将球向任何方向传、拍、运、滚, 目的是向抄网投球并得分。封锁区内2名持 拍的对方队员,用封、档、夹、按等技术 动作阻挡进攻队员向抄网内投球。
队员通则
水区队员通则——同篮球队员 封锁区队员通则 得分区队员通则
封锁区队员
1、封锁区队员即持拍队员,比赛双方各有 两名。每名持拍队员双手各持一拍,可在 封锁区内用球拍封挡、夹接、按压、挑拨 由水区队员投来的球或其他形式的来球, 以阻截球达到防守的目的。 2、持拍队员身体的基本姿势应正对或侧对 水区(不允许面对持网队员),转身或移 动的过程中亦不许将身体的正面朝向持网 队员。
弃权或因缺少队员告负
比赛开始时某队拒绝比赛,或超过比赛开始 时间10分钟球队未出场或能上场的队员不足7 名,即判为弃权。对方以5:0的比分获胜。弃 权队要在名次排列中记入0分。 比赛进行中某队场上队员不足4人时(其中 至少有一名持拍队员、一名持网队员),即 判该队以缺少队员告负。如当时对方队得分 领先,即以比赛停止比分作为结局。如当时 对方队得分落后,则记录对方队以2:0的比分 获胜。因缺少队员告负的队要在名次排列中 记入1分。
3、投射到拍网区域(封锁区、隔离 区域得分区)地面上的反弹球,弹 起后整个球体越过得分线的垂直面, 落在得分区边、端线以外地面之前。
4、抄(投)球入网内,必须是 球入网后,球在网中有一个 相对稳定的停止时间,在裁 判员认定为得分后,球才可 出网。 如果球虽然已经抄(投)入 网内,但瞬间既被甩出或弹 出则不能算得分。
(2)得分区地面是持网队员身体及器械可接触 的区域。
① 女队员身高不得超过1.90米,男队员身高不 得超过1.95米。违反此款按弃权或告负(规则 29.1)处理。 ② 持网队员不得用手(持网手除外)、臂及膝 以及部位主动触球。在得分区内,如不能一次 抄球入网,可用抄网的任何部位(含持网的手) 连续触球,以控制球并抄入网内。 ③ 得分区与隔离区之间的界线(得分线)被看 作是立体的。持网队员身体的任何部位(含器 械)不得触及隔离区地面,不得越过得分线
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