多彩的生命世界 导学案

多彩的生命世界导学案（初一政治）

学习目标：

1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；

2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

3、知道人类是自然的一部分，人类应善待自然、爱护环境，保护动植物

学习重点、难点：人最宝贵的是生命，珍爱生命

学习方法：多媒体教学，自主学习

自学导航一：

（一）【情境导入，自主学习】

学生有感情地朗读让我们把生命珍惜，教师引导得出结论——我们要珍爱生命

学生自己仔细阅读课文，分组完成导学提纲的问题：

（要求：先自学，用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出来）

读一读，填一填

（1）世界因而精彩

（2）众多生命构成一个的生命大世界

（3）人的生命与其他生命相比的独特性表现在：人具有。

（4）每个人的生命都是。每个人生命的独特性，不仅体现在、、、等方面，而且在等方面也呈现出多样性

（二）合作探究

1、你所了解的生命世界有哪些？他们各自的作用是什么？

2、如果没有这些生命世界将会是什么样？举例说明

3、人类与自然界的关系怎样？应该怎样正确这种关系？为什么？

（三）引导深化教师在学生交流后归纳总结，从而引出下一步的内容

1、人类的那些行为危害了生命世界？——后果如何？

2、我们为保护生命世界应该具体做些什么？

3、你在日常生活中做到了哪些？还有哪些需要改进的？

教师根据学生自学情况突出重点，检查难点。提问时，培养学生的自信心。

【走进生活，迁移应用】培养学生分析问题解决问题的能力。多媒体出示事例，事例突出重点和难点。

课堂练习：

《伴你学》P3-4

自学导航二人的生命的独特性

学习目标：

1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然

2、认识人类生命具有独特性，每个人生命具有独特性

3、观察、认识各种生命和自我的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

学习重、难点：人类生命是独特的

学习方法：运用导学提纲引领教学，采取小组自主合作探究方式。小组交流共享，质疑解惑。走进生活，迁移应用。多媒体辅助体验式教学

一、情景导入，自主感悟。

1、阅读课本5---7页找出一下问题，（要求：用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好

记录。等全班交流时提出）

（1）人的生命与其他生命相比有哪些独特性？

（2）人与人相比有和独特性？怎样对待自己的独特性？

2、学生观察课本P5 图片，以小组为单位找出并分析人与动物的区别，并在小组中归纳出结论。

3、课本6页雨果的话告诉我们什么？

4、说一说独特的自我

我的性格：---------------------------我的特长----------------

我的兴趣---------------------- 我的……

互助合作、质疑解难：教师在学生交流后进一步引申出问题，供学生探究：

二、拓展延伸

1、——纵观人类历史，用事例说明：人类的独特性对人类的发展起到什么作用？

2、——每个人都是独一无二的，你应该怎样对待自己的独特性？

教师在学生探讨研究的基础上，引导学生深入阅读P6内容——结论：正是由于人类的创造力使人类走向文明、走向现代化。

三、迁移应用；观察分析

当遇到下列情况是，你该怎么办？(10分)

（1）放学回家走进一条胡同时，看见两个手持凶器的不法分子正对一名小学生进行搜身和殴打