正比例函数图象及性质
第1课时 正比例函数的图象及性质
【解析】（1）y=5×15x/100，
即 y 3 x x 0 .
4
y/元
（2）列表 x 0 4
6
描点 y 0 3
5 4
连线
3
2
（3）当 x 220 时，
1
y 3 220 165（元）. O
x/km 1 23 4 5 6 7 8
4
答：该汽车行驶220 km所需油费是165元．
通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.正比例函数的概念和一般关系式. 2.正比例函数的简单应用. 3.正比例函数的图象和简单性质.
既然我们得出正比例函数 y kx(k 0) 的图象 是一条直线．那么在画正比例函数图象时 有没有什么简单的方法呢？
3、观察函数 y x 的图象,想一想随着x的增
大,y的值如何变化?其它三个函数的图像呢?你 发现了什么规律？
（1）正比例函数 y x 和 y 3x 中，随
着x值的增大y的值都增加了，其中哪一个增
加得更快？你能说明其中的道理吗？
（2）正比例函数
y
1 2
x
和 y 4x 中，
1、什么是一次函数？什么是正比例函数？ 若两个变量 x，y间的对应关系可以表示
成y=kx+b(k, b为常数，k≠0）的形式，则称 y是x的一次函数（linear function）.当 b=0时，y是x的正比例函数。
函数的图像：
把一个函数的自变量x与对应的因变量 y的值分别作为点的横坐标和纵坐标， 在直角坐标系内描出它的对应点，所 有这些点组成的图形叫做该函数的图 象
12.2.1正比例函数的图像与性质课件
解:函数y=2x 的自变量的取值范围是任意实数,列表表示 几对对应值: x … -3 -2 -1 0 1 2 3 …
y …
5 4 3 2 1 -5 -4 -3 -2 -1 0 12345
-6 y
-4
-2
0
2
4
6
…
y=2x
1 2
3
4
5
x
练习:画出正比例函数y=-2x的图象？
解：列表
y=-2x
y
5 4 3 2 1 1 2 3 4 5
x
x
0
1
y
0
-3
-3 -2 -1 0 12 -3 -
(四）巩固练习：
0 1.正比例 函数 y=-4x的图像是经过（ 0，）和
（ 1，-4 ）两点的一条直线， y随x的————
增大而减小。
2. 正比例函数y=(m-1)x的图象经过一、三象限，则
m的取值范围是 ( B)
A.m=1
B.m＞1
C.m＜1
D.m≥1
x …
-3 6
-2 4
-1 2
0 0
1 -2
2 -4
3 -6
… …
Y …
-5 -4 -3 -2 -1 0 12345
发现你 画出的 图象与 x y=2x的 图象相 同吗? ?…
比较刚才两个函数的图象的相同点和 观察 不同点,考虑两个函数的变化规律.
思考:经过原点和 5 4 (1,k)的直线是哪个 3 函数的图象?画正比 2 例函数的图象时 ,怎 1 样画最简单 ? 为什么 ? -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3
1 1 y x y x 的图象。 在同一坐标系中画出 2 与 2
函数的正比例知识点总结
函数的正比例知识点总结1. 定义和特点正比例函数是描述两个变量之间成正比关系的函数。
在正比例函数y=kx中，k被称为比例系数，表示y和x之间的比例关系。
当x增加时，y也随之增加；x减少时，y也随之减少。
因此，正比例函数的图象通常是一条通过原点的直线。
正比例函数的特点如下：- 通过原点：正比例函数的图像都通过原点(0,0)，因为当x=0时，y=0，即k*0=0。
- 一般形式：正比例函数的一般形式为y=kx，其中k为常数。
- 方向一致：当x增加时，y也增加；x减少时，y也减少。
2. 图像和性质正比例函数的图像通常是一条通过原点的直线。
例如，y=2x和y=0.5x分别表示比例系数为2和0.5的正比例函数，它们的图像分别是一条斜率为2和斜率为0.5的直线。
正比例函数具有以下性质：- 斜率固定：正比例函数的图像的斜率即为比例系数k，表示y和x之间的比例关系。
- 通过原点：正比例函数的图像都通过原点(0,0)。
- 正相关性：x和y之间是正相关的，即当x增加时，y也增加；x减少时，y也减少。
3. 实际应用正比例函数在日常生活和科学领域中有着广泛的应用，如物理学、经济学、工程学等。
以下是一些实际应用的例子：- 距离和时间：当一个物体以匀速直线运动时，它的位移和时间成正比。
位移和时间之间的关系可以用正比例函数来描述，即位移=速度*时间。
- 价格和数量：在经济学中，价格和数量之间通常有着正比例的关系。
当商品的价格上涨时，消费者购买的数量通常会减少；反之亦然。
- 温度和压强：在物理学中，温度和气体的压强之间也通常成正比。
当温度上升时，气体的压强也会相应上升。
4. 解题方法解决正比例函数问题的关键是确定比例系数k。
一旦得到比例系数k，就可以轻松地求出任意x对应的y值，或者求出任意y对应的x值。
另外，当已知正比例函数经过一点时，可以使用此点的坐标和函数的一般形式来求出比例系数k。
5. 难点及解决方法在学习正比例函数时，学生可能会遇到以下难点：- 理解比例系数k的意义：学生可能对比例系数k的含义不够理解，认为它只是一个数字，缺少具体含义。
19.2.1 第2课时 正比例函数的图象与性质
19.2.1 正比例函数第2课时正比例函数的图象与性质课题第2课时正比例函数的图象与性质授课人教学目标知识技能会画正比例函数的图象;理解正比例函数的图象及性质.数学思考能根据正比例函数的图象和解析式y=kx(k≠0)理解k>0和k<0时函数的图象特征与增减性.问题解决通过观察图象,归纳总结概括出正比例函数性质的活动,发展数学感知、数学表征、数学概括能力.情感态度体会数形结合的思想,发展几何直观,体验数学的应用价值.教学重点用数形结合的思想方法,通过画图观察,概括正比例函数的图象特征及性质.教学难点正比例函数的图象特征及性质.授课类型新授课课时教具多媒体:PPT课件、电子白板教学活动教学步骤师生活动设计意图回顾1.什么是正比例函数?请你写出两个具体的正比例函数.2.描点法画函数图象的一般步骤是:列表、描点、连线.3.下列函数中,y是x的正比例函数的是①④.(填序号)①y=-5x;②y=4x;③y=3x2+5;④y=x2;⑤y=-23x-1.温故知新,为抓住本节重点、突破难点做知识储备.活动一: 创设情境导入新课【课堂引入】请用描点法画出下列函数的图象,观察图象你能发现什么?(1)①y=x;②y=-x.(2)①y=4x;②y=-4x.[师生活动]教师讲清要求,巡视指导.学生可分小组进行合作探究,教师展示学生成果.直接引入,简洁明了,重点突出.活动二: 实践探究交流新知【探究1】用描点法画出正比例函数y=2x的图象.练习:在同一直角坐标系中用描点法画出正比例函数y=13x的图象.图19-2-5思考:对于一般的正比例函数y=kx,当k>0时,它的图象形状是怎样的?位置呢?在k>0的情况下,图象是左低右高还是左高右低?当自变量的值增大时,对应的函数值是增大还是减小?【探究2】当k<0时,正比例函数的图象特征及性质又怎样呢?请各小组画出函数y=-3x和y=-1.5x的图象,小组间进行合作研究.[师生活动]让学生在完成上述练习的基础上总结归纳出正比例函数解析式与图象特征之间的规律:让学生观察、分析、讨论、对比图象的异同,发现函数图象的性质.在多个实例的基础上,归纳得到正比例函数图象的性质,潜移默化地对学生渗透概括、归纳、比较、分析等数学思想方法.活动二: 实践探究交流新知正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条经过原点的直线.当k>0时,图象经过第一、三象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大;当k<0时,图象经过第二、四象限,从左向右下降,即随着x的增大y反而减小.正是由于正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条直线,我们可以称它为直线y=kx.【探究3】正比例函数的图象是一条经过坐标原点的直线,我们知道,两点确定一条直线,现在,你知道画正比例函数图象的简便方法了吗?[师生活动]教师引导学生用简便方法画正比例函数的图象.用你认为最简单的方法画出下列函数的图象:(1)y=32x;(2)y=-3x.图19-2-6[师生活动]学生合作探究交流得出结论:画正比例函数的图象时,只需除原点外再确定一个点,即找出一组满足函数解析式的对应数值即可,如(1,k),因为两点可以确定一条直线.例在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象,并对它们进行比较.(1)y=12x;(2)y=-12x.教师引导学生用简便方法画正比例函数的图象,并利用此例让学生巩固正比例函数的图象与性质.活动二: 实践探究交流新知解:画图象如图19-2-7.图19-2-7[师生活动]比较两个函数图象可以看出:两个图象都是经过坐标原点的直线.函数y=12x的图象从左向右上升,经过第一、三象限,即随着x的增大y也增大;函数y=-12x的图象从左向右下降,经过第二、四象限,即随着x的增大y反而减小.活动三: 开放训练体现应用【应用举例】例1当k>0时,正比例函数y=kx的图象大致是(A)图19-2-8变式已知正比例函数y=(3k-1)x,y随着x的增大而增大,则k的取值范围是(D)A.k<0B.k>0C.k<13D.k>13[师生活动]以学生独立思考解答为主,教师引导学生关注两道题目分别是由正比例函数的系数推断图象特征和由正比例函数的性质推断系数特征,从两个不同的角度了解正比例函数的图象与性质.例2汽车由天津驶往相距120千米的北京,s(千米)表示汽车离开天津的距离,t(时)表示汽车行驶的时间,s与t之间的关系如图19-2-9所示.(1)汽车用几小时可到达北京?速度是多少?(2)汽车行驶1小时,离开天津有多远?(3)当汽车距北京20千米时,汽车出发了多长时间?1.运用正比例函数的图象与性质解决简单问题,及时巩固所学知识,了解根据正比例函数的图象与性质解题可以“正用”,也可以“逆用”,并体会数形结合思想的具体应用.活动三: 开放 训练 体现 应用图19-2-9解法一:用图象解答.(1)从图上可以看出汽车用4个小时可到达北京. 速度=1204=30(千米/时).(2)汽车行驶1小时离开天津约30千米.(3)当汽车距北京20千米时,汽车出发了约3.3小时.解法二:用解析式解答.(1)由图象可知:s 与t 是正比例关系, 设s=kt ,当t=4时,s=120, 即120=k×4,k=30, ∴s=30t.(1)汽车4小时可达到北京,速度为30千米/时. (2)当t=1时,s=30×1=30,即离开天津30千米.(3)当s=100时,100=30t ,t=103,即汽车出发了103小时.以上两种方法比较,用图象法解题直观,用解析式法解题准确,各有优点. 2.结合实际问题情境,强化对正比例函数图象的认识,进一步理解不同的函数表示方法在解题中的应用及其相互联系与转化.【拓展提升】例3 已知函数y=x ,y=-2x ,y=12x ,y=3x. (1)在同一坐标系内画出函数的图象. (2)探索发现:观察这些函数的图象可以发现,随着|k|的增大,直线与y 轴的位置关系有何变化? (3)灵活运用:已知正比例函数y 1=k 1x ,y 2=k 2x 在同一坐标系中的图象如图1.知识的综合与拓展,提高学生的应考能力.活动三: 开放训练体现应用19-2-10所示,则k1与k2的大小关系为.解:(1)如图19-2-11.图19-2-10(2)观察这些函数的图象可以发现,随着|k|的增大,直线与y轴的夹角越来越小.(3)由(2)的规律可知,k1>k2.图19-2-11图19-2-12变式观察图19-2-12的图象比较大小:(1)k1<k2; (2)k3<k4;(3)比较k1,k2,k3,k4的大小,并用不等号连接.[答案:k1<k2<k3<k4]2.进一步使学生巩固正比例函数的性质,使学生体验数形结合思想的运用过程.活动四: 课堂总结反思【当堂训练】1.正比例函数y=-3x的大致图象是(C)A B C D图19-2-132.正比例函数y=-2x的图象是过点(0,0)和(1,-2)的一条直线.3.若正比例函数的图象经过点(-2,6),则其函数解析式为y=-3x.1.当堂检测,及时反馈学习效果,进一步使学生巩固正比例函数的性质.活动四: 课堂总结反思4.已知正比例函数y=kx(k≠0),点(2,-3)在该函数的图象上,则y随x的增大而减小(填“增大”或“减小”).5.已知正比例函数y=(m-2)x(m是常数)的图象经过第二、四象限,则m的取值范围是m<2.6.已知某种小汽车的耗油量是每100 km耗油15升,所使用的汽油今日涨价到5元/升.(1)写出汽车行驶途中所耗油费y(元)与行驶路程x(km)之间的函数解析式;(2)在平面直角坐标系内描出函数的大致图象;(3)计算该汽车行驶220 km所需油费是多少.小结与作业:小结:(1)本节课我们研究了什么,得到了哪些成果?(2)正比例函数的图象及性质是怎样的?我们是如何进行研究的?(3)在正比例函数的研究过程中,你感受最深的是什么?作业:教材第98页习题19.2第1,2题.2.在练习设计上,遵循由浅入深、循序渐进的原则,使学生解决问题的能力得到进一步提升.3.学生小结能发挥学生的主体作用,逐步提高学生的语言表达能力和自我获取知识的能力.【知识网络】利用框架图回顾本节课的知识,使学生更容易形成知识网络.【教学反思】①[授课流程反思]在新课导入过程中,教师一定要让学生亲自动手实践运用描点法画出函数的图象,感悟函数图象的相同点与不同点,以利于学生加深对正比例函数的图象及性质的理解.②[讲授效果反思]本节课通过实例使学生了解了正比例函数的图象的特征,并掌握了图象特征与解析式的联系规律,经过思考、尝试,使学生知道了正比例函数图象的简单画法,为以后学习一次函数奠定了基础.回顾反思,找出差距与不足,形成知识及教学体系,更进一步提升教师教学的能力.活动四: 课堂总结反思③[师生互动反思]教学活动中教师要给学生提供充分的时间与空间,让其进行自主探索和与同伴交流,经历、体验数学活动的整个过程.④[习题反思]好题题号错题题号【学习目标】1、理解正比例函数的概念及其图象的特征2、能够画出正比例函数的图象3、能够利用正比例函数解决简单的数学问题【重点】正比例函数的图象和性质【难点】正比例函数的图象及性质【课前准备】1、什么叫正比例函数？________________ _ 。
正比例函数图像及性质
WORD 格式整理版正比例函数的图像和性质知识精要1.正比例函数的图像一般地，正比例函数 y=kx（k 是常数， k 0）的图像是经过原点 O(0,0) 和点 M（1，k）的一条直线。
我们把正比例函数 y=kx 的图像叫做直线 y=kx。
2.正比例函数性质精讲名题x m 3例 1. 若函数 y=(m-1)是正比例函数，则m=,函数的图像经过象限。
解:m=4, 图像经过第一、三象限。
例 2. 已知 y-1 与 2x 成正比例，当 x=-1 时， y=5, 求 y 与 x 的函数解析式。
解：∵ y-1 与 2x 成正比例∴设y-1=k ·2x （k0 ）把x=-1,y=5代入，得k=-2,∴ y-1=-2·2x∴y=-4x+1例 3. 已知 y 与 x 的正比例函数，且当x=6 时 y=-2WORD 格式整理版(1)求出这个函数的解析式；(2)在直角坐标平面内画出这个函数的图像；(3)如果点 P（a， 4）在这个函数的图像上，求 a 的值；(4)试问，点 A（-6 ， 2）关于原点对称的点 B 是否也在这个图像上？解： (1)设 y=k·x （ k 0）当 x=6 时， y=-2 ∴-2=6k ∴k 1∴这个函数的解析式为 y1x 33(2)y 1x 的定义域是一切实数，图像如图所示：3(3)如果点 P（a， 4）在这个函数的图像上，∴41a ，∴a=-12 3(4)点 A（-6 ，2）关于原点对称的点 B 的坐标（ 6，-2 ），当 x=6 时， y=162因此，点 B 也在直线y 1x 上33例 4. 已知点 ( x1, y1 ) ，( x2, y2 ) 在正比例函数 y=(k-2)x的图像上，当x1x2时， y1y2，那么k 的取值范围是多少？解：由题意，得函数y 随 x 的值增大而减小，∴k-2<0, ∴k<2例 5. （1）已知 y=ax 是经过第二、四象限的直线，且 a 3 在实数范围内有意义，求 a 的取值范围。
正比例函数、一次函数、反比例函数的性质及图象
正比例函数、一次函数、反比例函数的性质及图象一、正比例函数性质和图象：概念：一般地，形如(k是常数，且k≠0 )的函数，叫做正比例函数。
当k＞0时，图象过象限； y随x的增大而。
当k＜0时,图象过象限； y随x的增大而。
：概念：一般地，形如y=kx+b(k，b是常数，且k≠0 )的函数，叫做一次函数。
图像和性质：①k>0,b>O,则图象过象限②k>0,b<0,则图象过象限当k＞0时， y随x的增大而。
③k<0,b>0,则图象过象限④k<0,b<0,则图象过象限当k＜0时, y随x的增大而。
三、反比例函数性质和图象：1.定义：形如（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。
其他形式2.图像：反比例函数的图像是双曲线。
反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。
3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于，在每个象限内y值随x值的增大而减小。
当k＜0时双曲线的两支分别位于，在每个象限内y 值随x值的增大而增大。
4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。
练习题 1、若y =(m －1)x22m -是正比例函数，则m 的值为（ ） A 、1 B 、－1 C 、1或－1 D 、2或－2 2、下列函数中，一次函数为（ ）A 、25y x = B ．25y x =－1 C ．245y x = D ．25y x=-3、下列函数中，反比例函数是（ ）A 、y=x+1B 、y=C 、=1D 、3xy=24、正比例函数y=kx （k ≠0）函数值y 随x 的增大而增大，则y=kx+k 的图象大致是（ ）5、直线443--=x y 与两坐标轴围成的三角形面积是（ ） A 3 B 4 C 12 D 66、函数y 1=kx 和y 2=的图象如图，自变量x 的取值范围相同的是（ ）7、若点A(x 1,1)、B(x 2,2)、C(x 3,－3)在双曲线上，（ ）A 、x 1>x 2>x 3B 、x 1>x 3>x 2C 、x 3>x 2>x 1D 、x 3>x 1>x 28、已知一次函数y=ax+b 图象在一、二、三象限，则反比例函数y=的函数值随x 的增大而__________。
正比例函数的图象和性质课件
们只相交于原点。
06
CHAPTER
03
正比例函数的性质
增减性
01
02
03
增减性
正比例函数在定义域内是 单调的，即随着x的增大 （或减小），y也相应增 大（或减小）。
增减性的判断
根据斜率k的正负来判断 。当k>0时，函数为增函 数；当k<0时，函数为减 函数。
增减性的应用
在解决实际问题时，可以 利用增减性判断函数的值 域或最值。
y=-3/x
提升练习题
01
总结词
深化理解与运用
02
03
04
题目1
已知某物体的速度v与时间t的 关系为v=kt，其中k为常数。 求该物体在t=3时的速度v。
题目2
画出函数y=0.5x和y=-0.2x的 图象，并比较它们的性质。
题目3
已知某物体的位移s与时间t的 关系为s=2t^2，求该物体在
t=5时的位移s。
斜率
1 2 3
斜率定义
正比例函数y=kx（k≠0）的斜率是k。
斜率与函数图像的关系
斜率决定了函数图像的形状和倾斜程度。当k>0 时，图像从左下到右上上升；当k<0时，图像从 左上到右下下降。
斜率的应用
在解决实际问题时，可以利用斜率判断函数的单 调性和变化趋势。
截距
截距定义
正比例函数y=kx（k≠0）的截距是0。
正比例函数的图象和性 质ppt课件
CONTENTS
目录
• 正比例函数的概念 • 正比例函数的图象 • 正比例函数的性质 • 正比例函数的应用 • 练习与思考
CHAPTER
01
正比例函数的概念
正比例函数的定义
正比例函数图像课件ppt
正比例函数的应用场景
总结词
正比例函数在现实生活中有许多应用场景，如速度-时间关系 、加速度-时间关系等。
详细描写
在物理学中，速度和时间是成正比的，可以用正比例函数表 示。同样地，加速度和时间的关系也可以用正比例函数表示 。此外，在经济学、统计学等领域中也有许多应用场景，如 收入与工作时间的关系等。
k值变化时
当k的值产生变化时，图像的斜率也 会相应变化，但始终保持垂直于x轴 。
03 正比例函数图像的性质
函数的单调性
单调递增
当比例系数大于0时，随着x的增大 ，y的值也增大。
单调递减
当比例系数小于0时，随着x的增大，y 的值减小。
函数的对称性
关于原点对称
正比例函数的图像总是经过原点，并且关于原点对称。
正比例函数的基本性质
总结词
正比例函数具有一些基本性质，包括斜率固定、过原点、y 随 x 增大而增大或 减小等。
详细描写
正比例函数的斜率为 k，即当 x 增加时，y 会以 k 的比例增加或减少。如果 k>0，则函数图像为增函数；如果 k<0，则函数图像为减函数。由于图像过原 点，因此当 x=0 时，y=0。
解决代数问题
正比例函数是线性函数的一种特殊情势，通过正比例函数图像可以直观地表示函数的增减性、交点等性质，有助 于解决代数方程、不等式等问题。
在物理中的应用
描写光强与距离的关系
在光学中，光强与光源的距离成正比。通过正比例函数图像，可以表示光强与距离之间的关系，进而 分析光学现象。
描写声音强度与距离的关系
续的学习打下坚实的基础。
提高练习题
总结词：深化理解
详细描写：提高练习题是在学生掌握正比例函数的基本概念后，进一步深化对正 比例函数的理解。这些练习题将涉及更复杂的函数情势、参数变化对函数图像的 影响等内容，有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
正比例函数图像及性质
正比例函数的图像和性质知识精要1.正比例函数的图像一般地，正比例函数y=kx（k是常数，k0≠）的图像是经过原点O(0,0)和点M（1，k）的一条直线。
我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx。
2.正比例函数性质精讲名题例1.若函数y=(m-1)3-mx是正比例函数，则m= ,函数的图像经过象限。
解:m=4,图像经过第一、三象限。
例2.已知y-1与2x成正比例，当x=-1时，y=5,求y与x的函数解析式。
解：∵y-1与2x成正比例∴设y-1=k·2x （k0≠）把x=-1,y=5代入，得k=-2,∴y-1=-2·2x∴y=-4x+1例3.已知y与x的正比例函数，且当x=6时y=-2(1)求出这个函数的解析式；(2)在直角坐标平面内画出这个函数的图像；(3)如果点P （a ，4）在这个函数的图像上，求a 的值；(4)试问，点A （-6，2）关于原点对称的点B 是否也在这个图像上？解：(1) 设y=k ·x （k 0≠）当x=6时，y=-2∴-2=6k ∴31-=k ∴这个函数的解析式为x y 31-=(2) x y 31-=的定义域是一切实数，图像如图所示：(3)如果点P （a ，4）在这个函数的图像上，∴a 314-=，∴a=-12(4)点A （-6，2）关于原点对称的点B 的坐标（6，-2），当x=6时，y=2631-=⨯- 因此，点B 也在直线x y 31-=上例4.已知点(11,y x )，(22,y x )在正比例函数y=(k-2)x 的图像上，当21x x >时，21y y <，那么k 的取值范围是多少？解：由题意，得函数y 随x 的值增大而减小，∴k-2<0,∴k<2例5.（1）已知y=ax 是经过第二、四象限的直线，且3+a 在实数范围内有意义，求a 的取值范围。
（2）已知函数y=(2m+1)x 的值随自变量x 的值增大而增大，且函数y=(3m+1)x 的值随自变量x 的增大而减小，求m 的取值范围。
人教版八年级数学下册19.2.1正比例函数正比例函数的图象和性质课件
学习难点：会运用正比例函数的性质
练习 在同一坐标系中用描点法画 3、在k＞0 的情况下，图象是左低右高还是左高右低？当自变量x的值增大时，对应的函数值y怎样变化？
3、在k＞0 的情况下，图象是左低右高还是左高右低？当自变量x的值增大时，对应的函数值y怎样变化？
下列图像哪个可能是函数y=-8x的图像（ ）
19.2.1正比例函数（第2课时）
正比例函数的图象和性质
• 学习目标：会画正比例函数的图象，知道 和运用正比例函数的性质.
• 学习重点：正比例函数的图象和性质 • 学习难点：会运用正比例函数的性质
和运1用正.什比例函么数的是性质正. 比例函数？请你写出两个具体的正比
一般地，形如 y=kx（k为常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数
我们把正比例函数y=kx的图象叫做直线y=kx；
例函数. 学习重点：正比例函数的图象和性质
1正比例函数（第2课时）
3、在k＞0 的情况下，图象是左低右高还是左高右低？当自变量x的值增大时，对应的函数值y怎样变化？
一般地，形如 y=kx（k为常数，k≠0）的函 观察图像，思考以下问题：
下列图像哪个可能是函数y=-8x的图像（ ）
3.正比例函数研究过程中，你感受最深的是什么？
的增大而增大，则k的取值范围 （ ）．
A．k＜0
B．k≤0
C．k＞0
D．k≥0
3.下列图像哪个可能是函数y=-8x的图像（ ）
A
B
C
D
1.本节课，我们研究了什么，得到了哪些成果？ 2.正比例函数的图象及性质怎样？
1）正比例函数y=kx的图象是一条经过原点的直线；我们把正 比例函数y=kx的图象叫做直线y=kx； 2）当k>0时，它的图象从左向右上升，经过第一、三象限，y 随x的增大而增大； 3） 当k<0时，它的图象从左向右下降，经过第二、四象限，y 随x的增大而减小
第九讲 一次(正比例)函数图像及其性质(解析版)
第九讲 一次（正比例）图像及其性质目录必备知识点........................................................................................................................................1考点一 函数的概念理解................................................................................................................1考点二 一次函数概念的理解........................................................................................................4考点三 一次函数图像....................................................................................................................5考点四 一次函数图像性质1.........................................................................................................9考点五 一次函数图像性质2. (13)必备知识点知识点1 正比例函数图像（y=kx ）1.正比例函数图像是一条经过原点的直线。
2.性质（1）正比例函数图像必过（2）k>0，函数图像经过 象限，y 随x 的增大而 （3）K<0，函数图像经过 象限，y 随x 的增大而知识点2 一次函数图像（y=kx+b ）1.一次函数图像是一条直线。
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《正比例函数图像及性质》教案
八年级数学下册
一、教学目标
1. 知识技能：学习正比例函数及其图象画法、性质和应用。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、数形结合能力、探索规律能力、利用正比例函数及其图象解决实际问题能力。
3. 情感态度：认识数学知识与实际生活相联，体验学习有价值的数学过程。
二•教学重点：正比例函数及其图象性质
难点：正比例函数的增减性
三.教学准备
课件、笔记本电脑、三角板、计算器
四.教学过程
（一）复习引入
什么是自变量？什么是函数？（提问）
一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是变量，y是x的函数.
（二）共同思考，探索新知
1、下列问题中变量对应规律可用怎样的函数表示？这些函数有什么
共同点?
（1）圆的周长I随半径r的大小变化而变化？（L=2 r ）
（2）铁的密度为7.8g/cm3,铁块的质量m （单位：g）随它的体积V （单位：cm3的大小变化而变化；（m=7 8V）
（3）每个练习本的厚度为0. 5cm。
一些练习本摞在一些的总厚度h （cn）随这些练习本的本数n的变化而变化。
（h=0. 5n）
（4）冷冻一个0C的物体，使它每分钟下降2C.物体的温度T （C）随冷冻时间t （分）的变化而变化。
（T=-2t ）
2、发现新知：
我们观察这些函数关系式，不难发现这些函数都是常数与自变量乘积的形式，和y=200x的形式一样。
一般地，形如y=kx （k
是常数，"0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。
3、随堂练习
1、下列式子中，哪些表示是的正比例函数？并说出正比例
函数的比例系数是多少？
x 2 鼻
2x -1
（1）y = -0.1 x（2）y = 2- （3）y =
（4）y 4 x
4、讲解例题
例：已知y-3与x成正比例，当x=2时，y=7，求y与x之间的函数解析式.
（三）探究正比例函数图象
我们现在已经知道了正比例函数关系式的特点，那么它的图象有什么
特征呢?
探索正比例函数的变化规律。
（1）y i = 2 x ，
i
y 2 = ■—x
3
<2）y t = -1.5x= 一4兀
教师活动：引导学生正确画图、积极探索、总结规律、准确表
学生活动：利用描点法正确地画出两个函数图象，在教师的引
导下完成函数变化规律的探究过程，并能准确地表达出，从而加深对
规律的理解与认识。
1、活动一］活动内容设计: 画出下列正比例函数的图象,
2、总结归纳出正比例函数解析式与图象特征之间的规律
［生］正比例函数y=kx（k是常数，k工0）的图象是一条经过原点的直线。
当k>0时，图象经过三、一象限，从左向右上升，即随x的增大y也增大；当k<0时，图象经过二、四象限，从左向右下降，即随x增大y反而减小。
3、练习“做一做”
已知（X i, yj、（X2、y）是直线y二-3x上的两点，若x i>X2，贝S y1, y2的大小关系是（）.
A.y i V y2
B.y i > y2
C.y i=y2
D.不能比较
4、［活动二］活动内容设计：经过原点与点（1, k）的直线是哪个函数的图象？画正比例函数的图象时，怎样画最简单？为什么？
用你认为最简单的方法画出下列函数图象：1、y=1.5 x 2、
y=-3x
教师活动：引导学生从正比例函数图象特征及关系式的联系入手，
寻求转化的方法。
从几何意义上理解分析正比例函数图象的简单画法。
学生活动：在教师引导启发下完成由图象特征到解析式的转化，进- 步理解数形结合思想，找出正比例函数图象的简单画法，并知道原由。
活动过程及结论：画正比例函数图象时，只需在原点外再确定一个点，即找出一组满足函数关系式的对应数值即可，如（1，k）。
因为两点可以确定一条直线。
五、小结
1、什么是正比例函数？其解析式是什么？
2、正比例函数的图象是什么？它有什么特征？
3、如何简便地画出正比例函数的图象？
4、本节课的学习经历了怎样的过程？你有何感悟？六、布置作业。