论传媒作为高校思想政治教育载体的重要作用

作用 ， 以确保媒 介素养 的培 养能 够与思 想政 治教 育 合 二 为～ ， 融为一体 。 （ 责任编辑 远 ‘ ） 扬
用 的承载 、 传输思 想政 治教育内容的形态 与方式 。 高校在思想政 治教 育过 程 中， 传媒 作 为载 体嵌 将 入使用 ， 不仅 能够发挥传媒 的思想政 治教 育功能 ， 还能
次 ， 以 以 通识 教 育 理 念 为 指 引 ， 高 校 思想 政 治 教 育 可 在 课程体系 中， 开设 相 应 的 媒 介 素 养 模 块 ， 导 学 生 学 会 引
‘ 二
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需要进一 步加 以引 导才 能发挥 ， 种 引导 体现 在高 校 这 思想政治 教育 体 系中 ， 就是要 将传 媒嵌 入思 想 政治 教 育课程体 系 ， 充分 发挥传 媒作 为思 想政 治教 育 载体 的 作用 。
第 １年 ２ １１ ５月 ０ 卷第 ３期 １
ＪＵ ＮＬＯ 湖南大众传媒职业技术学院学报 Ａ ＯＬＧ Ｏ Ｒ Ａ Ｆ ＵＡ ＡＳ ＥＩ Ｏ Ａ／ＮＬＴＣＮＣ Ｌ ＬＥＥ Ｈ Ｎ Ｎ Ｓ Ｄ Ｖ ＣＴ Ａ Ｈ Ｉ Ｃ Ｍ Ｍ Ａ Ｏ Ｅ
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正确科学的运用 传媒 ， 利于学 生走 出校 园走 向社会 有
后， 能够 通 过传 媒形 成 一 种 终 身 学 习 方 式 。最 后 ， 教 在
三、 传媒的嵌入 使用得 以发挥 思想 政治 教 育 的载
体 作 用
学方法和教学手 段上 ， 要改 变 以往思 想政 治教育 课 程 “ 我讲你 听” 的模 式 ， 充分发挥学 生主动权 ， 以让学 生 可
对媒体新 闻报道分 析不 足 ， 是思．马克 思恩格 斯全 集 （ ７卷 ） Ｍ］ 第 ［ ．北
京 ： 民 出版 社 ，９ ９ 人 １５ ．
的一个重要 原因。其次 ， 高校思 想 政治 教 育要 能够 利
用传媒 ， 突破 校 园 ， 向 社 会 ， 大 学 生 的 继 续 社 会 化 走 为 打 下 基 础 。人 的 社 会 化 是 终 生 的 ， 校 教 育 包 括 大 学 学 教 育 只 能 满 足 人 的 初 步 、 本 的 社 会 化 ， 校 教 育 之 基 学 后 ， 的社 会 化 过 程 中 传 媒 的 作 用 不 可 忽 视 。 如 何 保 人
告诉 他们宣传方针 。 Ｌ邓小平认为新闻 出版 、 ４ 广播 电视 属于思想战线 ， 思想战线上 的战士， 都应该是人类灵魂 的工程师 。在 当前这个转 变时期 ， 在社 会主义精 神文 明建设和整个 社会 主义建 设事业 中 ， 他们 在思想 教育
战 线 上 的 责任 尤 其 重 大 。 二 、 媒 的 发 展 变 化 凸显 其 对 人 思 想 政 治 教 育 的 传
早 在 １２ ， 国新 闻专栏评论 家李普曼在 其著 ９ ２年 美 会感受到维 护社会规 范的“ 制度性压 力” 从而积极加 ，
入 到 舆 论制 裁 的 行列 中去 。 …
作《 公共 舆 论》中 ， 提 出人 们会 通过 由媒 体构 建 的 就
“ 态 环境 ” 到 对 社 会 的 了 解认 知 ， 以 此 作 为 自身 拟 达 并
、
传 媒 的 政治 属 性 决定 其 具有 思 想政 治 教 育功 能
在阶级社会中 ， 占统 治 地 位 的 阶 级 为 了维 护 正 统
思想 ， 将传媒作 为舆论工 具 ， 就是 传媒 的政 治 属性 ； 这 同时 ， 传媒在生产、 交换 、 配产 品的过 程中 ， 有经济 分 拥 属性 。不论是资本 主义社 会还是 在社会 主义社 会 ， 传 媒 的政治属性都具有思想政治教育功能。 资本主义社会中的传播学者 对传 媒的思想政治 教 育功能有着清楚的论 述。１４ ９ ８年， 国政治学 家拉斯 美 韦尔的《 播在 社会 中 的结构与 功能 》 为传 播具 有 传 认 “ 社会 遗产传承功能 ” 。之后 的 １５ ９ ９年 ， 国学 者赖特 美
但 当大众传播将 问题公 开化后情 况则不 同 ， 一般公 众
［ 收稿 日期 ］ ２ １ ０ ０ １— ３—１ ２ ［ 作者简介 ］ 侯旦 （９ ３一） 男 ， １７ ， 湖南长沙人 ， 湖南 大众传媒职业技术学院产业管理处教师。
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７ 一 Ｏ
特认 为现实生活 中， 媒 无 时无刻 不在 为人 编织 着信 传
从经济角度看 ， 传媒在市场化过 程 中， 经济属 性得 以释放 ， 但是 传媒 的逐 利性 ， 导致 媒体 内容的低俗 化趋 向 ， 而对思想政 治教育形成 了负 面影 响。当前 ， 从 越来
越 多 的 媒 体 在 运 作 层 面 似 乎 已经 落 入 市 场 力 量 而 非 社 会 和文化思维的控 制之下 ， 种逻 辑 已经超 出 “ 构 ” 这 结
对于如何选择传媒嵌入 高校思想政 治教育体系 的
路 径 ， 者认 为 首 先 是 要 在 方 向上 进 行 把 关 ， 社 会 主 笔 以
义理论教导学生 正确 认识传 媒 ， 只有 在正 确理论 指 引
下 形 成 的媒 介 素 养 ， 能 保 证 当 代 大 学 生 在 面 对 纷 繁 才
复杂 的媒体报道 时 ， 够做 出正确 的认 识 和判 断。其 能
上就是霸权 的 ， 必定服务于建立 和支撑 的统治关 系， 它 从 而 重 建 一 个 有 利 于统 治人 物 与集 团 的 社 会 秩 序 。
介 教育 的意义 、 内容和方 法》， 介绍 了西方媒 介素 养历
史 。有 学 者 认 为 西方 媒 介 素 养 教 育 经 历 批 判 、 受 、 接 理
嵌入 到大学生思想政治教育过程 中， 充分发挥传媒作为思想政治教育载体 的重要作用 。
［ 关键词 】 传媒 ； 思想政治教育 ； 载体 ； 作用
［ 中图分类号］ Ｇ １ ［ ７ １ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １７ — ４ ４ ２ １ ）３— ０ ０— ２ ６ １ ５ ５ （０ １ ０ ０ ７ ０
够对现有的思想政 治教 育课 程体 系起 到有 益 的补 充。
［ 参考 文献 ］
郭庆 光．传播 学教 程 ［ ．北 京 ： 民 出版 社 ， Ｍ］ 人
１９ ． ９ ９
首先 ， 传媒的事实 性 能够对课 堂 思想 政治 教 育 的理论
起 到印证作 用。当前 ， 高校思想 政治 教育 以理论 为 主 ，
通过媒体调研 、 专题 讨 论 甚 至 新 闻制 作 等 方 式 ， 识 传 认
媒 的 功 能 、 响 与 意义 ， 师 只 在 其 中起 到 把 关 和 指 引 影 教
人们将能够传递 能量的物质和 承载知识 信息 的形
体称谓载体 ， 想政治教育载体这 一提 法起 自２ 思 ０世 纪 ９ ０年 代 ， 指在 思 想 政 治 教 育 过 程 中 ， 育 的 主 客 体 使 是 教
复 杂 影 响
在 今 天 ， 媒 随着 政治 、 济 、 术 的 发 展 ， 渐 出 传 经 技 逐
在《 大众传播 ： 功能 的探讨》 对拉斯 韦尔 的这一论 述 中， 作了进一步 阐述 ， 特认 为 传媒 在传 播 知识 、 传 价 赖 宣
值、 规范行为等方 面发挥 了重要 作用。传播 学者 默顿 和拉扎菲 尔德认 为在通 常情 况下 ， 即使人们 对违 反规
论传媒作为高校思想政治教育载体的重要作用
侯 旦
（ 湖南大众传媒职业技术学院 产业管理处 ， 湖南 长沙 ４０ ０ ） １１０
［ 摘
要 ］ 传媒的政治属性 决定了其具有思 想政治教育功 能。随着 传媒的快速发展 ， 媒对人 的 传
思想政治教育影响也 日益复杂。高校作为思想政治教育 的重要 阵地 ， 应该 对此有充分认识 ， 极将传媒 积
列宁．列 宁全 集（ ５卷 ） Ｍ］ 第 ［ ．北京 ： 民 出版 人
社 ．９ ９． １５
毛 泽东．毛泽 东新 闻 工作文选 ［ ．北京 ： 华 Ｍ］ 新
出 版 社 ．９ ３ １８ ．
邓小平．邓 小平 文选（ ３卷） Ｍ］ 第 ［ ．北 京： 民 人
出版 社 ，９ ３ １９ ．
证 大学生在继续 社会 化过 程 中， 想政 治教 育 不 出现 思 问题 ， 应该在其校 园教育阶段 ， 能够学 会合理 的运用 传
解、 参与等模式变迁 ， 有文 化保护 、 想教 育、 民教育 思 公 的内涵 ， 其核心在于培养全面发 展的人 ， 这与我 国大 学
生 思 想 道 德 建 设 中 落 实科 学 发 展 观 ， 以人 为本 ， 养 具 培
备正确 的价值观 、 是非观 ， 具有 独立理性 判断能力和 反
思 能 力 的社 会 新 人 ， 有 共 同的 内涵 川 。 具
的问题（ 例如公共广 播 的势 微 ） 而且 影 响到媒 介 内容 ， 所呈 现的标准 、 值 以及新媒 介在 社会 中所 扮 演 的更 价 广 泛 的角 色。 直接 的后 果就是 传媒 放弃其 承担 的思
想 政 治教 育 功 能 ， 而 在 利 益 的 引 导 下 ， 向低 俗 化 。 反 走 总之 ， 媒 的发 展 变 化 ， 得 其 思 想 政 治 教 育 功 能 传 使
判断 、 动的前提 。如今以报纸、 行 广播 、 电视 、 网络等为
主 体 构 建 的传 媒 体 系 ， 响力 与 日俱 增 ， 建 了 一 个 媒 影 构 介 化社 会 。在 这 一 前 提 下 ， 识 传 媒 的 思 想 政 治 教 育 认 功 能 ， 清 当前 传 媒 的 发 展 变 化 对 人 的思 想 政 治 的复 认
教育的 国家 ， 其在 ２ ０世纪 ３ ０年代 ， 开设 了让青 少年 就
学 会 识 别 媒 介 低 俗 内容 的 教 育 课 程 。 国 内最 早 对 此 进 行 研 究 的 是 中国 社 科 院 卜 ，９ ７年 ， 发 表 了 《 媒 卫 １９ 他 论
仰、 价值和集体认同 ， 大众传 媒已经成 为支配 意识形态 的核 心体 系 Ｊ 。英 国学者汤普森认 为意识形 态在性质
对传媒的思想政治教 育功能 ， 社会 主义导 师十分 重视 ， 在社会 主义建设 中注 重这一 功能地 发挥。马克
思 就 认 为 报 纸最 大 的好 处 ， 是 它 每 日都 能 干 预 运 动 ， 就 成 为 运 动 的 喉舌 ， 映整 个 局 势 ， 人 民 和人 民 的报 刊 反 使 发 生 不 断 的 、 动活 泼 的联 系 。２ 宁 提 出报 纸 的作 用 生 Ｌ列 并 不 限 于传 播 思 想 ， 行政 治 教 育 和 吸 引 政 治 同 盟 军 ， 进
范 的 行 为 有 所 知 晓 ， 会 发 生 有 组织 的 社 会 制 裁 行 动 ， 也
现 了较大了变化 ， 这种变化下 ， 如何 发挥传媒的思想政
治 教 育 功 能 变得 复 杂 多 变 。
从政治角度看 ， 西方媒 体在对 中 国新 闻事件 的报 道上 ， 往往倾向于将意识形态凌驾 于新 闻事实之上 ， 从 局部 的视野 中寻找 符合西方 意识形 态话语 的事实 ， 从 而达 到其影响动摇国人思想政 治 目的。美国学者吉林
［ 美］ 德 ・吉特 林．新 左 派 运动 的 媒介 镜 像 托
媒， 理性 的分析传媒 内容。最后 ， 高校 思想政 治教育 相
对滞后 和静 止特 征 ， 如果通 过 在课 程体 系 中嵌入 使 用
杂影响 ， 积极地 在高校思 想政治 教育 中将 传媒作 为载
体嵌入使用 ， 对高校人才 培养工作具有重要 意义 。
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报纸不仅是集 体的宣传员 和集体 的鼓励员 ， 而且 还是 集体的组织者。 毛泽东要求常把新 闻记者 、 】 报纸工作
人 员 及广 播 工 作 人 员 召集 起 来 开 会 ， 他 们 交 换 意 见 ， 跟