遣词造句角度析赏

遣词造句角度析赏
【篇一：遣词造句角度析赏】
字里行间流落出的欣喜之情不言而喻.
嚯嚯一词将弟弟听闻姐姐归来的喜悦之心表现的淋漓尽致,读者仿佛看到了一幅欢欣的场面.
【篇二：遣词造句角度析赏】
2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典诗
歌鉴赏（第1-6期）（解析版）
??2017届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编：专题10+古典
诗歌鉴赏（第01期）（解析版）.doc
??专题10 古典诗歌鉴赏（第02期）-2017届高三语文百所名校好
题速递分项解析汇编（解析版）word版含解析.doc
??专题10 古典诗歌鉴赏（第03期）-2017届高三语文百所名校好
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??专题10 古典诗歌鉴赏（第05期）-2017届高三语文百所名校好
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??专题10 古典诗歌鉴赏（第06期）-2017届高三语文百所名校好
题速递分项解析汇编（解析版）word版含
一、（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）阅读下面的元曲，回答后面各题。

水仙子舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。

一笑琅然。

8．分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种
修辞手法。

（4分）
9．结合作品，简要分析作者的情感变化。

（4分）
【答案】
8．比拟、排比。

“诗豪与风雪争先”“ 雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现
作者迸发的诗情。

“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”
构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。

9．孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。

【解析】
8．
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。

能力层级为鉴赏评价d。

【技巧点拨】本题属于鉴赏题，鉴赏的对象是“诗豪与风雪争先，雪
片与风鏖战，诗和雪缴缠”。

考生首先应明确鉴赏语言的角度，然后
再针对涉及的诗句进行逐句分析。

鉴赏的角度有：修辞角度、感官
角度、写景角度、遣词造句角度、描写角度等。

本题在题干中已经
给出了赏析的角度即“两种修辞手法”，目标明确之后考生再来分析
诗句中所写的内容，来判断使用的修辞。

9．
【试题分析】题干问的是“结合作品，简要分析作者的情感变化”。

小令前两句交代了孤舟的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸
青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。

“洞庭湖”“灯火青荧”，形象、色
彩都有如绘画，足见作者驾驭语言及构筑意境的纯熟能力。

孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人只能蜷缩在船舱中，从而
自然地度入“舟中”的题面。

“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔，
它补出了严冬的时令，还以其若实若虚的意象启人寻绎。

在“夜泊洞
庭边”的迷茫夜色中，是不可能事出意外，惊喜顿生，孤寂寒冷一扫
而光。

……
一、（2017届安徽屯溪一中高三上第二次月考）阅读下面这首散曲，完成8——9题。

（11分）
从军北征从军行（其四）
李益王昌龄
【】
碛里征人三十万，一时回首月中看。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终
不还。

8．两首边塞诗各自表达了主人公什么样的思想感情？请简要分析
（6分）
9．这两首诗，首句意象、意境相似，在诗中表达作用是否相同？请
简要分析。

（5分）
【答案】
8．李诗表达了从军将士对故乡的思念。

2分；“偏吹”二字表明很多
人都在吹奏《行路难》这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困
苦和背井离乡的悲伤；“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐
整表达了将士思乡之情的浓烈。

写出任意一点给1分。

其他答案言
之有理酌情给分。

王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，报效国家的豪情壮志。

2分；黄沙百战，金甲穿破暗示了战争的激烈
频繁和将士出生入死的情形；不破楼兰终不还以誓言表达了他们报
效国家的豪迈之情。

写出任意一点给1分。

其他答案言之有理酌情
给分。

9．9．作用是不同的。

1分。

李诗首句交代了行军的地域季节和气候，写出了环境的苦寒，营造了荒凉悲怆的氛围，正面烘托征人的
思乡之情。

王诗首句既写出戍边环境的艰苦，又营造了迷茫暗淡悲
壮辽阔的意境，还暗示了战争局势的紧张压抑，与将士们高涨的爱
国热情形成鲜明对比，反衬出将士不畏艰难杀敌报国的豪情壮志。

【解析】
8．
试题分析：注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为
鉴赏评价d。

【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核
的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题
时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重
点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案
无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

还
要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情
感而放弃诗句。

此题注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中
看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。

9．
试题分析：注意诗句的位置，诗句中都在开头，注意是渲染的作用，但渲染什么是不同的，注意集合诗句进行分析。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为
鉴赏评价d。

【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后
从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统
领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文
做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒
章显志等。

答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从
开头的作用分析。

二、（2017届福建三明一中高三上第一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。

（11分）
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

台城
刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

【注】台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所
在地。

结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座
高楼。

后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱新曲《玉树后庭花》。

（1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的
字各是哪个？请简要赏析。

（5分）
（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。

（6分）
【答案】（1）（5分）①怀古诗。

②韦诗前联中“空”字用得最妙，
有“白白地”“徒劳地”之意。

③六朝像梦一样地消失，只剩下鸟儿寂
寞地叫着。

一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。

④
刘诗前联中最传神的字是“竞”，有“竞相”之意。

⑤它用道出了六代
的奢华无比，使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。

（以上每点各1分）
（2）（6分）思想内容上：①韦诗重写今日之破败荒凉，抒发昔盛
今衰的伤感之情。

②刘诗重写昔日之荒淫无度，暗含对晚唐统治者
的讽谏。

（以上每点各1分）表现手法上：①韦诗融情入景。

借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围，充满了昔盛今衰的
感伤情绪。

（拟人。

“无情”柳不管人间兴亡，反衬出人的追昔抚今
的无限伤感。

）②刘诗借古讽今。

指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫，暗含对当时唐代统治者的批评。

（对比，将昔日繁华之景与眼
前荒凉破败之象对比，抒发了怀古伤今之情。

）（
………
一、【2017届安徽蚌埠二中高三上期中】阅读下面这首宋词，完成
8-9题。

临江仙
陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。

榴花不似舞裙红。

无人知此意，
歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。

酒杯深浅去年同。

试浇桥下水，
今夕到湘中。

【注】此词是陈与义在建炎三年（1129）端午节凭吊屈原所作，这
一年，他流寓湖南、湖北一带。

戎葵，植物名，又名蜀葵。

8．词的上阕，作者是怎样抒发感情的？请简要分析。

（5分）
9．与苏轼的“一尊还酹江月”相比，本词中词人“试浇桥下水”用意有
何不同？请简要分析。

（6分）
【答案】
8①直接抒情：“无人知此意”，直接表达无人理解的凄凉；“天涯”二
字深表漂泊之苦，“节序匆匆”表达出时光流逝，自己却报国无门的
无奈。

（2分）②间接抒情：借事抒情，适逢端午，诗人高歌楚辞来
表达对屈原的凭吊和自己的爱国情怀。

（1分）借景抒情，“榴花不
似舞裙红”表达出如今的失意痛苦，“满帘风”写出诗人无人理解的痛
苦悲凉之情。

（2分）
9①“一尊还酹江月”表达出苏轼从自身的失意中解脱出来的旷达、洒
脱的情怀。

（1分）②“试浇桥下水”表达出词人对屈原的凭吊（2分）时光流逝，壮志难酬的感慨和真挚强烈的报国情怀（2分）以及身世
漂泊的深沉感慨。

（1分）
【解析】
8
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价d。

【技巧点拨】本题考查的是诗歌的表现手法。

把握表现手法，首先
让学生熟悉所有的表现手法。

表现手法要从修辞手法、描写手法、
抒情手法、谋篇布局来分析。

常用的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、借代、用典、反衬、对比等。

描写手法有：正面描写和侧面描
写，正面描写又包括：虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合等，侧面描写分为衬托和对比。

抒情手法有直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情又分为借景抒情、用典抒情、托物言志、叙事抒情等。

谋篇布局又有以小见大、欲抑先扬、欲扬先抑等。

本题考查的是抒情手法，要从直接抒情和间接抒情角度考了。