第六课 佛法的生命科学观 思考题 PTT
生命的思考PPT精品课件1
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A.少管闲事
B.尽自己所能伸出援助之手
C.由他人去帮助
D.如果不牺牲自己的利益,那就去帮助。反之,则
不帮助
6.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人类
自己。这句话说明(
)
A.各种生命相互依存、息息相关
B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
(1)结合材料,谈谈你对人生价值的认识。
①能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的人 生是有价值的;在看到别人的需要时付出自己的爱 心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样 的人生是有价值的;将个人追求建立在人类共同需 要的基础上,这样的人生是有价值的。②许多像 “大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人, 他们人生的价值会获得更长的延伸,更充分的体现。 每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值 的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时,就更 能体现自己生命的价值。
9.作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌 着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋 养因此,我们要(
。
)
①守护精神家园,继承优秀的中华文化 ②发
扬中华民族精神 ③全盘吸收外来文化 ④
正确对待外来文化的影响
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
10.下列对挫折的理解中,正确的是 (
)
A.青少年学生遇到的挫折会比成年人少些
D.篮球运动是最有魅力的一项运动
15.在某社区学习中心,一批志愿者坚持每个周末来教 社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参 加这项活动时,他们有着不同的回答。公司职员小王 说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两 天,我是在为自己做事。”大学教师小刘说:“我上学 时得到过好多好心人资助,现在我也想多帮助别人,回 报社会。”这则材料告诉我们( ) ①生命是独特的,生命意义是具体的 ②生命的意义 需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感,在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
佛教基础知识PPT课件
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-
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三界
欲界、色界、无色界 欲界,是有淫食二欲的众生所居住的世界,上有六欲天,中有人畜所居住的四 大洲,下至无间地狱皆属之; 色界,是无淫食二欲但还有色想的众生所居住的世界,四禅十八天皆属之。 无色界,是色想俱无但识心住于深妙禅定的众生所居住的世界,四空天属之。
-
31
一、比丘,梵语比丘,华言乞土。谓上乞法以资慧命,下乞食以资以色身也。亦 名苾刍,盖苾刍,雪山香草名,草有五义,以喻比丘五德(五义五德者,一体性 柔软义,喻比丘折伏身语粗犷之德;二引蔓旁布义,喻比丘度人不绝之德;三馨 香远闻义,喻比丘戒香芬馥之德;四能疗疼背义,喻比丘能断烦恼之德;五不背 日光义,喻比丘常向佛日之德。亲近承佛事佛法也。)
-
4
佛教的生命观:十法界 佛教把生命层次分为十个等级:十法界 其中四种圣人和六种凡夫
-
5
六道凡夫简称“六凡” 通常所说的六道轮回,也指的是这六道
六凡
天 道
阿
人
修
道
罗
道
畜
饿
地
生
鬼
狱
道
道
道
-
6
十法界
佛法界:自觉、觉他、觉行圆满之境界 菩萨法界:自觉、觉他,觉行未圆满之境界 缘觉法界:修十二因缘而达到解脱生死之境界 声闻法界:以佛之声教修四谛观法解脱生死之境界
二、比丘尼,(亦名苾刍尼),梵语尼,华言女。大智度论云:尼得无量 律仪,故应次于比丘。又佛以仪法不便,故在比丘之后。
三、沙弥,梵语沙弥,又云室利摩理洛迦,华言息慈。谓止息世染之情, 慈济群生也。以初入佛法之时,多存俗情,故须息恶行慈,是名沙弥。
[部编版]初中七年级上册道德与法治《生命的思考》复习ppt课件
![[部编版]初中七年级上册道德与法治《生命的思考》复习ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c2fb83ab6394dd88d0d233d4b14e852458fb3939.png)
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例3 (广西贵港)江苏网2016年4月21日讯, 28岁 的赵小阳是一名残疾人,四肢无法活动,去年开始学会 用鼻子打字,速度与正常人相差无几,在家做微商,家 里的很多东西都是他做微商挣钱买的。赵小阳身残志坚 的事迹告诉我们( A )。
A.挫折会给人打击,带来损失和痛苦 B.不同的人面对挫折会有不同的反应 C.人生难免有挫折,经历挫折就能成功 D.要提高承受挫折的能力,勇于战胜挫折
3
2.生命的接续有什么意义? (1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找
到一个位置,担当一份使命。 (2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的
生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们 能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精 神文明也不断积累和丰富。
的意义需要自己发现和创造。要活出生命的精彩,在 学习、实践、探索中,让生命充盈。在人与人彼此的 关切中传递温暖。生命的意义在于创造和贡献。我们 要树立正确的生命观。本部分知识的考查多以选择题、 辨析题、案例分析题的题型为主,侧重于考查学生对 生命意义和追求生命美好等知识的理解和运用能力。
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例4 (甘肃张掖) 2015年8月12日,海军某部战士 梅雄在回部队途中,发现一辆载有20余名游客的大巴 发生侧翻,当即下车施救。在他救起第8名游客之时, 被另一辆失控的旅游大巴撞倒,不幸牺牲。梅雄的这 一举动体现了( B )。
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镜头三 6月7日,按照传统习俗是“遇难者”的“头 七”祭日,上午9时,沉船救援现场举行了哀悼遇难者 活动,现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟,现 场船舶鸣笛3分钟,表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件,某校团委会策划了一期“感悟生命 珍爱生命”的黑板报。请结合材料,运用相关知识完成 以下黑板报。
部编版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 解读课件(共58张PPT)
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◎谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨
◎寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
◎珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
◎生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ——塞内加
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 敬畏生命
生命至上,生命的宝贵警示我们不仅要 珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
——卡耐基 ◎上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔 ◎困难不仅可以磨炼我们的意志,还可以锻炼我们的身体。
——谢觉哉 ◎我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是 要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。
——居里夫人
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。
生命的独特性 1.人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物等生 命相比,人类的生命最具智慧。 2.人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特 之处。 3.人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、 实现人生价值的方式和途径的多样性。
清明是祭祖扫墓的日子,民间有一种说法,扫墓时将白煮蛋在墓 碑上打碎,蛋壳丢在坟墓上,象征“脱壳”,预示生命更新。
程庆早是紫蓬镇农兴社区的一位普通农民,十年来他 默默献血50多次,献血总量高达13400毫升,用热血和爱心 温暖了他人。先后荣获全国无偿献血奉献银奖、金奖,并 加入了中国造血干细胞捐献者资料库。
生命的意义在于对社会的贡献。一个人贡献越多,越 能够得到人们的尊敬和爱戴。即使生命结束,也会一直 受到后人的崇敬与追念,其生命价值获得更长的延伸、 更充分的体现。
部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)
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人的生命只有一次,每个人的生命都是有价值的,
要肯定生命尊重生命。小霞的人格尊严被侵犯,经受
不住一时的挫折,做出了过激的行为,伤害了自己的 身体,是不珍爱自己肉体生命的行为。 为什么
她应该寻求老师同学、父母的帮助,以正确的方
式澄清自己的清白。无论何时何地,无论遇到多大挫
2.我们要关注自己的内在感受。成长 中的我们,要珍视自己的肉体生命。
第四单元 第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
知识梳理
一、生命有时尽 1. 生命来之不易。生命是__大_自__然___的奇迹。每个人 的生命是在无数的_偶__然__性___中产生的,它是属于 _我__们__自__己___的幸运。 2. 生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路, 每个人的生命都不可替代。
生命的意义是什么?让我们带着对这个问 题的思考,走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的,思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感,以实际行动让自己生命更有意义。
生命的追问
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物,请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢?
古人云:身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之 始也。
海伦·凯勒19世纪美国盲聋 女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。她以自强不息的顽 强毅力,掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列 著作,并致力于为残疾人造福, 建立慈善机构,被美国《时代 周刊》评为美国十大英雄偶像, 荣获“总统自由勋章”等奖项。
体
守 护
命
提高安全意识,掌握基本自救自护的方 法
生
命
养护精神
守住自己的心灵,丰富精神生活
继承优秀民族文化、民族精神
生命科学导论课后习题答案PPT课件
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➢ 癌细胞是一种变异的细胞,是产生癌症的病源,癌 细胞与正常细胞不同,有无限生长、转化和转移三 大特点。
11
提要
➢ 环境信息被细胞感受并转化为细胞信号,并在细胞 间和细胞内传递的过程称为细胞通讯。
➢ 由细胞产生的能影响自身细胞或其他细胞的化学物 质,称为信号分子。
14
➢ 特异性免疫 又称获得免疫,是获得免疫经后天感染 或人工预防接种而使机体获得抵抗感染能力。一般 是在微生物等抗原物质刺激后才形成的,并能与该 抗原起特异性反应。特异性免疫具有特异性,能抵 抗同一种微生物的重复感染,不能遗传。
6
提要
➢ 生命的形式多种多样、形态多变,但是化学成分 是同一的。参与生物体组成的元素30余种,分为 常量元素和微量元素。
➢ 不同类型的细胞,分子组成大致相同,但是这些 物质的相对含量相差很大。
➢ 生命来自海洋,生物离不开水,水的特性符合生 物生存的需要。
➢ 氨基酸分子的特点结构:都是-氨基酸,除甘氨 酸外都是L-型氨基酸。
➢ 生命的定义
提要
✓ 生命的物质基础是蛋白质和核酸。
✓ 生命运动的本质特征是不断自我更新,是一个不
断与外界进行物质和能量交换的开放系统。
✓ 生命是物质的运动,是物质运动的一种高级的特
殊实在形式。
1
➢ 生命的特征 ✓ 从受精卵到个体要经历生长与发育过程。 ✓ 生命通过繁殖而延续,DNA是基本的遗传物质。 ✓ 细胞是生物的基本结构单位和基本功能单位。 ✓ 生物体不断地吸收外界的物质,并将代谢产物排出
4
➢ 多羟基醛或多羟基酮称为糖。自然界中的单糖都 是D-型结构。
➢ 单糖的生物功能:作为寡糖和多糖的组成元件, 作为燃料被氧化分解产生能量,组成各种糖复合 物参与细胞信号传递。
关于生命的思考PPT课件
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5、濒死心态透视-融入宇宙的五个阶段
美国学者卡伯勒与心里学家肯尼斯将人类 的“濒死体验”分为5 个阶段――
.
27
第一阶段:安祥和轻松,持这种说法者约占57 %;
第二阶段:意识“ 溢出”体外,有这种感受 的人占35%;
.
31
一个研究生对生命 的思考:
----其实人们之所以对生命感到困惑,是因为不知 道该如何思考生命。
----哲人和思想家总是说什么——了解自己是最难 的,而超越自己则更难。结果一些诗人、学者、艺 术家、哲学家、思想家超越自己的结果是精神崩溃 或自己把自己送进天国(想想屈原、王国维、顾城、 凡高、海明威、尼采等人的命运)他们都因为无法 超越自己、超越命运或自认为自我了断是最好的超 越方式(以警世人)而结束了自己的生命。思想家 被自己的思想害死了……
第三阶段:通过“ 黑洞”,有此感觉的占23 %;
第四阶段:与亲朋好友欢聚,他们全部形象高 大,绚丽多彩,光环萦绕,宛如天使;
第五阶段:与宇宙合而为一。
……
.
28
四 宗教与人生
几乎所有的大科学家到了晚年都信仰宗教,这是
为什么?因为这是心灵的需要。
他们信仰宗教不是迷信,而是取其可用之处,令 自己灵魂有所寄托,也就是说借一个东西,把这颗 心给放上去,求得心安。
各种健身的、调心的运动及方法,对维护我们的 身心健康,的确能起到积极的作用。但是,作为身心 健康的基石,我们每个人还必须回答一个深层的、核 心的问题,这就是:
我是谁?
生命的目的是什么?
人生的价值何在?
因为,日常生活中的种种烦恼,看似五花八门, 根源往往是个非常基本的问题,就是:
《佛法的生命科学观》备课笔记

《佛法的生命科学观》备课笔记重点分析:作为一个有智慧的修行人,应该有开阔的眼界、深入细致的分析能力,那么我们就要深度观察、思维,我们的生命到底有没有前后世?生从何来?死往何处去?了知这个重要的观点会对我们今后有什么样的改变?修行的意义?1. 佛教观点:按照佛陀的智慧来抉择,既不管是任何一个生命,都有无量无边的前世后世,乃至灭尽轮回获得佛果之前,定会一直流转于六道当中。
我们要想改变必然要通过修学佛法。
2.不承许的过患:世间人一无所知,不承认前后世,会今宵有酒今宵醉,为了暂时的利益,肆无忌惮,为所欲为,无恶不作,没有道德约束,结果必然是痛苦的因,非常可惜。
难点分析:我们无始以来是什么流转于六道轮回的呢?什么样的因才可以解脱呢?是心识,只要具足了“因”就会不断地延续,在因果规律面前,善因结善果,恶因结恶果,唯有皈依三宝,修学殊胜的佛法才可种下解脱之因。
脉络梳理:一、佛教的生命科学观是什么?二、科学家们于宗教关系密切三、寻找前世的足迹,四、当前人们对此的困惑,五、大学生理应具有正确信仰讲记脉络:一、佛教的生命科学观是什么?不管是任何一个生命,都有无量无边的前世后世,乃至灭尽轮回获得佛果之前,定会一直流转于六道当中。
观点分析:a、历史分析,古罗马,古希腊的哲学家,都承认前世后世存在,古代圣者角度:1.柏拉图认为:人死后灵魂依照生前所作的善恶,会转生为人或其他众生。
2.儒教思想孔子回答生死问题:“未知生,焉知死?因孔子提倡积极入世,故而避而不谈,既不肯定有,也不肯定无。
3.道教:向往长生不老。
4.基督教、天主教:人死后善者升天堂,造恶者将堕入地狱。
小结:承许前生后世存在并不是“佛教”的专利。
二、科学家们于宗教关系密切现代科学家角度:1.美国盖洛普先生曾对过去300年以来300位科学家的信仰进行调查,结果242位信仰宗教,达到92%。
2.最理性的科学家:爱因斯坦,牛顿,伽利略,爱迪生,他们不但信仰宗教还热衷于此。
生命科学导论思考题
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生命科学导论思考题第一章什么是生命?生命的基本特征是什么?生命的定义1从生物学角度的定义:生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系,它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力2从物理学角度的定义:生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行,一旦负熵的增加趋近于零,生命将趋向终结,走向死亡。
3从生物物理学角度的定义:在生物体的整个运动过程中,贯穿了物质、能量、信息三者的变化、协调和统一。
4“生命”的完整的、系统的定义:生命是主要由核酸和蛋白质组成的具有不断自我更新能力的多分子体系的存在形式,是一种过程,是一种现象生命的涵义1生命的物质基础是蛋白质和核酸2生命运动的本质特征是不断自我更新,是一个不断与外界进行物质和能量交换的开放系统3生命是物质的运动,是物质运动的一种高级的形式生命的基本特征1生长发育2繁殖与遗传3细胞4新陈代谢本质特征1化学成分的同一性2严整有序的结构3应激性4内稳态5新陈代谢6生长发育7繁殖与遗传8适应1、简述生命科学的重要性1生命科学是解决世界难题的关键2生命科学是21世纪自然科学的带头学科3生命科学正渗透到各学科领域4生命科学充满未解之谜5生命科学与社会发展息息相关4、试就“病毒是生命吗?”发表你的观点病毒(virus)是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化的能力,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式,病毒有高度的寄生性,完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统,获取生命活动所需的物质和能量,离开宿主细胞,它只是一个大化学分子,停止活动,可制成蛋白质结晶,为一个非生命体,遇到宿主细胞它会通过吸附、进入、复制、装配、释放子代病毒而显示典型的生命体特征,所以病毒是介于生物与非生物的一种原始的生命体。
5、试就“现代大学生应该学习生命科学基础知识吗?”发表你的观点目标是向各类非生物专业学生传授现代生命科学的基础知识,使他们能够应对进入新世纪面临生命科学迅速发展所带来的挑战。
初中《生命科学》教学参考资料 PPT课件

3、帮助教师理解初中《生命科学》的整体设 计原则与各册编排的思路
有经验的教师都知道,只有整体地把握 了教材,才能统领全局地合理处理每一节课 的教学安排,因为知道了这节课的教学内容、 方法、要求等就整体而言处于怎样的地位, 其前后衔接的关键等等。为此,本教学参考 资料为教师提供了整套教材的整体框架结构, 为今后教师能精心地组织教学提供了参考。
2.使用性原则
教学参考资料应该为教师提供优质服 务,其重要标记之一就是使教师在使用时感 到实用、方便,真正成为教师的得力助手。 本教学参考资料的第一目标就是实用性要强, 我们做了一定的努力,希望它能成为生命科 学教师所喜爱的、可查阅的、有参考价值的 好伙伴。
3.参考性原则
我们力图使教学参考资料成为与教师对话的 平台,为此,教学参考资料中所叙述的都是编写 者的想法、思考、理念、做法和建议,都只是提 供给教师的参考资料而已,我们希望教师们能在 自己的教学实践中充分发挥主观能动性,对教材 进行再处理、再修改、再补充、再创造,更希望 在今后教材的再修改中,能把广大教师的精彩亮 点充实进来,进一步提高教材的质量。
3.使用本教参时,应把教参和教材联合起来 对照使用
本教学参考的主线由整体到具体地系 统性地予以呈现,并没有把教材置于其中, 所以,使用本教参时,应把教参和教材联 合起来对照使用。
4.备课讨论时,应以主题为单位进行研究
教材一般以一章为一个主题模块来呈 现的,有的主题涉及两章,如人体和城市 生态。由此可见,以主题为单位来研究, 能较全面地把握教材,较清晰地理解每一 课时所教内容在本主题中的地位,它与前 后的联系,它应选取的教学方法,它应达 到的难度及综合度等一系列的选择指标等 等,这对提高教学质量是至关重要的。
1.立足于学生发展,提高每一位学 生的生命科学素养
《生命科学》课件

02
生命的分子基础
氨基酸、蛋白质与酶
氨基酸
氨基酸是构成蛋白质的基本单位 ,具有酸碱两性,是蛋白质合成
的基石。
蛋白质
蛋白质是由氨基酸通过肽键连接而 成的大分子,具有复杂的空间结构 ,是生命活动中不可或缺的物质。
酶
酶是由蛋白质构成的生物催化剂, 能够加速生物体内的化学反应,对 维持生命活动具有至关重要的作用 。
人类活动对生物多样性的影响
影响
人类活动如城市化、农业开发、采矿等 ,会对生物多样性产生负面影响,导致 物种减少和生态系统失衡。
VS
保护措施
采取可持续发展策略,减少对生物多样性 的负面影响,促进生态系统的平衡和稳定 。
06
生命科学的应用
生物技术在医学中的应用
基因诊断
利用基因测序技术对疾病进行精确诊断,有助于早期发现和治疗 遗传性疾病和癌症。
《生命科学》ppt课 件
目录
CONTENTS
• 生命科学概述 • 生命的分子基础 • 生命的细胞基础 • 生命的个体基础 • 生命的群体基础 • 生命科学的应用
01
生命科学概述
生命科学的定义与研究对象
总结词
生命科学是一门研究生物体及其相互作用的科学,研究对象 包括生物体的结构、功能、演化以及与环境的相互作用。
细胞膜与细胞器
细胞膜
细胞器之间的协调
细胞膜是细胞的外层结构,由脂质和 蛋白质组成,具有选择透过性,能够 控制物质进出细胞。
细胞器之间相互协调,共同完成细胞 内的各种生理活动,维持细胞的正常 运转。
细胞器
细胞器是细胞内的各种小器官,包括 线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体 等,它们各自承担着特定的生理功能 。
基础生命科学课后思考题答案()

基础生命科学课后思考题答案()生命科学导论思考与讨论习题解答刘贵忠第一章1.生物同非生物相比,具有哪些独有的特征?由于不可能对生命进行确切定义,但是我们可以将生命的基本特征总结如下:(1)生命的基本组成单位是细胞。
(2)新陈代谢:生命体无时无刻都在进行着物质和能量的代谢,新陈代谢是生命的最基本特征。
(3)繁殖:生物体有繁殖的能力。
(4)生长:生物体具有通过同化环境中的物质来增加自身物质重量的能力。
(5)应激性:生物体有对刺激物——内部或外部环境的改变做出应答的能力。
(6)适应性:生物体可以通过其结构、功能或行为的变化来适应特定环境以生存下去。
(7)运动:包括生物体内的运动(生命运动或新陈代谢)或生物体从一处移至别处。
(8)进化:生物具有个体发育和系统进化的历史。
2.有些同学在高中阶段对生物学课程并不十分感兴趣,请分析原因。
对如何学好大学基础生命科学课程提出你的建议。
生命是一个未知的谜,学好生命科学最重要的是要合兴趣,对生命奥秘的探索需要付出艰辛的劳动,但一旦有所理解或有所启示,兴趣便会油然而生。
学习生命科学不但要继承前人总结的宝贵经验和理论.更需要创新。
问题的提出必须基于观察和实验,面答案必须能被进一步的观察和实验所证实。
努力思考这些有意义的问题将会使学习逐渐深入。
生命科学是实验科学,实验是一个非常重要的方面,实验使我们很好的理解这些基本概念与原理。
科学实验和观察是假设成为理论的桥梁。
生命科学的学习离不开实验.生物学实验可以提高我们的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
3.一位正准备参加高考的学生家长问:生命科学类专业将来的就业前景如何?请您对这一问题作比分析和回答。
21世纪生命科学的发展前景比任何其他的学科都要广阔。
生物已经进入了分子生物学时代,可以从基因的角度进行研究开发。
学习课程包括一般生物学、动物学、植物学、微生物学、生态学、胚胎学和基因学。
而化学、物理、数学方面的课程是其不可缺少的基础科学,为理解生物学提供必需的适当背景和方法理论。
人教部编版 生命的思考PPT课件1

思考: 1在集中营里, 女画家费利德为 什么要教孩子们 画花卉、人物和 窗外的风景? 2人们为什么将 这些儿童的绘画 作品称为“人类 文化皇冠上的钻 石”?
探究与分享
你参加过这些或 类似的活动吗? 说说你的体验和 感受。
方识第 法,三 掌, 握守 一护 些生 基命 本要 的提 自高 救安 自全 护意
(1)你认为此次活动应重点围绕哪些安全方面的问 题开展宣传教育?(两个方面即可) 答:应重点围绕交通安全,预防溺水事件, 意外伤害事故,暴力伤害事件,安全用电,食品 安全,防灾、求救、自救常识等方面开展宣传教 育活动。(合理即可)
(2)请你为这次安全教育宣传活动设计一条宣传标 语。 答:安全生活,健康成长;安全是快乐生活 的根本;校园安全,人人有责;安全第一,防患 于未然等。(合理即可)
2.2017年2月9日《光明日报》报道,央视《中国 诗词大会》第二季强势回归,连续十集热播,为 新春佳节奉上了一场精彩的文化盛宴。至第四集 ,《中国诗词大会》已累计吸引2.75亿观众收看 ,节目话题总阅读量1亿多人次,一举冲入全国上 星收视排名第三位和新浪话题榜单前三名。举办 A 《中国诗词大会》( ) ①有助于养护精神,充盈个人的精神世界 ②有助 于培养我们高雅的生活情趣 ③有助于提高我国的 国民素质 ④表明中华文化是世界上最优秀的文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人 力可抗拒 自然灾害 的,或—些 人为灾难 。我们 需要增强 安全意识 、 自我保护意识 ,提 高 安全防范能力 ,掌握—些基本的 自救自护方法 。 4.我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体 健康,还要过 精神生活 ,满足 精神需求 。精神 风貌反映着我们的 生命状态 ,守护生命需要关注 并养护我们的 精神 。 5.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只 要我们守住自己的 心灵 ,仍然可以看 到 真、善、美 。