大学生职业导师制工作指导手册
导师工作手册记录内容
导师工作手册记录内容导师工作手册是一份重要的文档，是用于指导导师在指导学生、管理研究项目等方面进行工作的指南。
本文将记录导师工作手册中的一些重要内容。
一、导师角色与职责作为导师，首先要清楚自己的角色和职责。
导师在学术指导方面应当具备专业知识和丰富的教学经验，能够引导学生进行研究并提供必要的帮助和指导。
同时，导师还应当对学生进行心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、学生招生与选择导师需要参与学生的招生和选择工作，这是导师工作手册中的重要内容之一。
在学生招生方面，导师要明确研究方向和研究需求，有针对性地选择合适的学生。
在学生选择方面，导师要综合考虑学生的学术能力、研究潜力、研究兴趣等因素进行评估，并进行面试和交流。
三、明确研究方向与目标导师工作手册还应当包含明确的研究方向和目标。
导师需要与学生讨论并确定研究方向，明确研究目标和研究计划。
在此过程中，导师应当鼓励学生提出自己的研究想法，并与他们共同制定学术目标和计划。
四、指导学生进行研究导师工作手册中也要包含指导学生进行研究的具体内容。
导师需要与学生一起制定研究计划，并提供必要的研究资源和支持。
在研究过程中，导师应当与学生定期进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，并提供指导意见和建议。
五、学术道德与规范导师工作手册中应当体现学术道德与规范的要求。
导师要引导学生遵守学术道德，强调诚信和责任意识，并防止学术不端行为的发生。
此外，导师还要教育学生正确引用和参考文献的方式，确保学术研究的质量和可信度。
六、学生评估与考核导师工作手册还包括学生评估与考核的相关内容。
导师应当制定评估和考核体系，并与学生明确评估标准和考核要求。
在评估和考核过程中，导师要客观公正，给予学生合理的反馈和建议，帮助他们改进研究能力和学术水平。
七、有效沟通与反馈导师工作手册中还应当强调有效沟通与反馈的重要性。
导师要与学生保持密切的联系，及时回复学生的咨询和问题，并定期与学生进行面谈和讨论。
导师工作手册
导师工作手册
工作时间：
姓名：
院（系）：
教务处制
导师工作手册说明
1、《导师工作手册》依据《红河学院导师工作管理实施办法》，为加强学分制下导师工作管理，发挥导师职能作用而定。
2、《导师工作手册》为学年工作手册，是核算导师工作量的依据，也是导师履职情况的考核手册。
本手册由教务处于学年之初下发，学年结束收回，存入导师业务档案，并提供组织部作教师履职考核参考。
3、导师应在实际工作过程中如实填写工作情况，填写中应反映以下工作内容：指导学生制订学习计划情况，指导学生选课情况，被导学生落实教学计划及学生学习、学习效果情况，学生参予科研及论文写作情况，帮助学生发展学业的方法及措施等。
4、在客观总结学年工作基础上，导师对自己的履职情况进行自评；再由被导学生对导师履职情况进行评价；最后由院（系）进行导师履职综合评议并确定考核等级。
5、如导师未填写、总结工作情况及未进行自评，被导学生可拒绝评价；如被导学生未对导师进行履职评价，则院（系）级评议不再进行；如无院（系）级评议，导师履职考核视为不合格。
6、导师履职考核的院（系）级评议形式由各院（系）自定。
7、《导师工作手册》应于规定时间内交回教务处，教务处按照考核等级及《导师工作管理实施办法》执行奖惩。
8、其它相关事项见《红河学院导师工作管理实施办法》。
大学生职业导师制工作指导手册
大学生“职业导师”指导工作手册导师姓名：陈志清学生姓名：陈宇则班级名称：11工商（人资）本学号：11110101047北京城市学院经管学部二〇一〇年十二月给职业导师的一封信各位尊敬的职业导师：感谢您能够接受学生的要求，担任我校学生的职业导师。
“职业导师制”是北京城市学院经管学部建立的一项改革试点项目。
导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式，强调个别指导，德智并重，营造和谐、自由和宽松的氛围，通过导师和学生之间建立的“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的职业能力发展。
经管学部邀请您参加这样一份有意义的育人工作，以您丰富的职业经历和对于人生的理解和睿智，对在校的大学生提供帮助。
每一个大学生在大学时代都充满了对社会和未来职业生活的无限向往，同时面对竞争激烈的就业市场，心里充满无所适从和茫然无助。
新的职业生活即将在他们面前展开，为了能够让学生能够更好地适应未来的职业生活，他们需要您们——职业导师，为他们推开大学通往职业的第一扇门，陪他们走好大学生活的每一步。
职业导师是在校大学生职业发展的引路人，也是大学生人生过程中的师傅。
真诚地希望敞开您的心扉，献出您的热情，关心他们的职业目标和学业、实践中的各种努力，在“导”与“被导”的过程中，培养彼此之间真挚的感情，引导他们提高自身素质和职业素养。
学校感谢您作为职业人士强烈的社会责任感和使命感，感谢您对于学生的帮助和对社会的贡献。
真诚的祝愿您在未来的生活和职业发展一路顺利！北京城市学院经管学部职业导师的管理办法1、职业导师的任职条件职业导师应具备一定的职业资格，能够发挥指导的作用：①有较好的职业道德和社会责任感，自愿为学生的成长提供指导；②应具有5年及以上的职业工作经验，对该职业有较深的了解；③有较好的沟通表达能力，能够对学生面对的问题进行指导。
为了达到较好的指导效果，每名导师指导的学生不超过5名，任职期为所带学生的在校时间。
2、职业导师的指导方式①个体指导：职业导师可以对学生的具体情况通过面谈、邮件等沟通方式进行指导。
本科生导师指导手册范文
1.毕业实习手册上教师指导内容怎么写二，实习时间，实习内容按相关专三，实习纪律与成绩考核1。
学生必须按教学计划参加实习，如确因特殊情况不能按期参加实习的学生，须事先提出书面申请，经班主任审核后，报教学管理部批准后可予延期实习。
2。
实习生应严格遵守所在实习单位的作息制度，不得迟到，早退；有事必须事先向指导老师请假。
3。
实习生应严格遵守国家法律法规及学校与实习单位的有关规章制度，维护社会安定和实习秩序。
4。
实习生应严格遵守操作规程，劳动纪律，保证实习安全，如有违反操作规程造成损失者，根据情节轻重给予批评教育，直至纪律处分。
实习生要爱护实习单位的仪器，设备及劳动工具，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏公物赔偿制度进行赔偿和处理。
凡不参加实习的时间超过规定实习时间的三分之一者，不予评定实习成绩，并视其具体情况，决定是否给予补实习，补实习应按规定缴费。
学生要按照实习大纲要求进行实习，毕业实习结束前要进行理论考核；毕业实习结束后，按要求撰写实习小结和毕业论文。
上海交通大学网络教育学院医学院分院实习生职责一，学生在毕业实习期间，应遵守学校和实习单位各项有关规章制度。
二，学生到达实习岗位后，称为实习生，在政治思想，业务学习，生活管理等方面应服从实习单位的领导，及时完成导师交给的各项任务。
三，实习生应参加实习单位及科室内的有关业务，科研以及必要的会议。
六，实习生在实习期间按实习单位规定的作息制度进行作息。
实习生请假除按学院及学习中心的规定外，还应遵守实习单位的请假制度。
请假期超过每一轮转时间的三分之一者，应在实习结束后补完该实习内容。
七，实习生上班时间内不得擅自窜岗离岗，因工作需要离开应说明去向。
不弄虚作假，不拼凑数据，不剽窃他人的文章，按时按质完成实习小结和毕业论文。
九，实习生要爱护实习单位的办公设备及国家一切财产，如有损坏，应按实习单位工作人员损坏赔偿方法处理。
实习生在实习期间发生差错，事故，按法律法规承担相应责任。
全员指导导师制工作手册
全员指导导师制工作手册目录1. 引言2. 导师的角色和职责3. 学员的权益和期望4. 导师-学员配对流程5. 学员评估和反馈6. 导师支持和发展7. 结语引言欢迎加入我们的全员指导导师制度！本手册旨在指导和支持我们的导师团队，确保高质量的学员导师关系。
全员指导导师制度是我们组织中重要的人力资源发展措施，旨在促进学员的个人和专业成长。
导师的角色和职责作为导师，您的角色是指导和辅导学员，帮助他们达到其个人和职业目标。
您的职责包括：- 提供学科和领域知识的支持- 分享经验和见解，为学员提供指导- 监督和评估学员的进步- 解答学员的问题和提供反馈- 帮助学员建立职业发展计划学员的权益和期望作为导师，您需要尊重学员的权益，并与他们保持真诚和互惠的关系。
学员的权益包括：- 得到符合学术要求的指导- 获得合理的时间和资源支持- 得到公平和公正的评估和反馈- 获得保密和隐私的保护学员期望导师能够：- 提供专业的指导和支持- 倾听学员的需求和关切- 鼓励学员的个人和职业发展- 提供帮助解决问题和克服困难导师-学员配对流程为了确保导师-学员配对的成功，我们将按以下步骤进行：1. 学员提交申请，并提供个人信息和需求。
2. 导师团队根据学员背景和导师专业领域能力，进行合适的配对。
3. 导师和学员进行初步会面和介绍。
4. 导师和学员商定导师计划和目标。
5. 导师和学员定期安排会面和沟通。
学员评估和反馈学员的评估是导师支持学员发展的重要环节。
在导师制度中，我们鼓励导师提供以下类型的评估和反馈：- 及时和定期的进展评价- 针对学员项目或作品的反馈- 对学员职业发展计划的建议通过评估和反馈，导师可以促进学员的成长和进步，帮助他们实现自己的目标。
导师支持和发展作为导师，在提供学员指导的同时，我们也致力于支持和发展您的能力和技能。
我们提供以下支持措施：- 导师培训和工作坊- 导师交流和经验分享会议- 导师资源和参考资料我们鼓励导师积极参与这些支持措施，不断提升自己的导师能力，为学员的发展做出更大的贡献。
导师工作手册填写说明
《导师工作手册》填写说明本手册每学期每位学生人手一册。
平时由导师负责填写并保管，具体填写要求如下：1、《学生基本情况初始登记表》由班主任组织如实填写，填写现在学生本人基本情况，时间为本周内。
其中“自我发展愿景”在班主任和导师指导下，根据学生个人实际，表达学生在学校最终的发展愿望：比如学习想要达到的程度、特长发展愿望、性格发展愿望、生活技能发展愿望、人生发展理想等。
不可面面俱到，突出最主要愿望。
“导师变更记录”在一学期内导师发生变更后填写具体时间和新导师姓名。
2、“导师指导学生发展规划”由导师结合该生具体情况，拟定一学期内侧重要指导和培养学生在哪方面获得明显发展（学习方面、思想品德、行为习惯、性格特长、礼仪社交等），以及主要指导方式。
可以同时侧重2个以上方面的培养。
3、《辅导交流记录》分两种：其中3——10页为择机辅导记录，也就是不定期的临时辅导，侧重解决突发性的问题或情况，随时谈话、辅导随时记录，每学期8次左右；其后11——20页为定期辅导交流记录，每两周定时进行一次交流辅导，提前做好辅导谈话的准备，针对学生汇报和导师观察进行指导。
并按要求填写相关内容。
每学期8——10次。
4、《家校互通记录》包括导师与家长预约面谈、电话沟通交流以及家访三种形式的内容记录。
其中“学生受馈情况”由导师记录家校互通后应反馈给学生的内容，以及学生接受反馈后的认识。
“互通实际效果”在互通后观察一周学生实际情况予以客观填写。
依据学生情况，每学期互通10次左右。
5、《节假日互动表》在每次节日或寒暑假放假前由导师填写好相关内容，学生带回家，返校后再收集来，查看家长反馈情况。
6、《班级会商记要》记录内容：班主任每月组织科任教师召开一次班级导师会商会议，科任教师探讨相关学生的发展情况，交流导师工作经验，以及对学生应采取的有效教育方法等。
其中“针对性辅导教育规划”指在班级会商后导师结合科任教师反馈意见对该生要采取的教育指导计划。
7、《学生阶段性综合发展评价》在每个阶段结束时应及时填写，是保证该生学期发展规划落到实处的过程性评价。
指导人(导师师傅)工作手册1420
指导人(导师师傅)工作手册1420标题：指导人（导师师傅）工作手册
一、引言
（一）指导人的角色和重要性
（二）手册的目的和受众
二、指导人的职责和任务
（一）指导新员工的工作和学习
（二）提供职业发展建议和支持
（三）帮助新员工解决问题和困难
（四）评估新员工的工作表现和进步
三、指导人的技能和素质要求
（一）专业知识和技能
（二）沟通和表达能力
（三）领导力和影响力
（四）耐心和责任心
四、指导人的选拔和培训
（一）选拔标准和流程
（二）培训内容和方法
（三）培训效果的评估和反馈
五、指导人的工作流程和方法
（一）制定指导计划和目标
（二）与新员工建立良好的关系
（三）传授知识和技能
（四）提供实践机会和反馈
（五）鼓励新员工自主学习和发展
六、指导人的评估和激励机制
（一）评估指标和方法
（二）激励措施和奖励方式
（三）职业发展机会和晋升渠道
七、指导人的工作挑战和应对策略
（一）时间管理和工作压力
（二）新员工的个性和需求差异
（三）组织变革和业务调整
（四）指导人的自我提升和发展
八、指导人的工作案例和经验分享
（一）成功案例的介绍和分析
（二）经验教训的总结和反思
（三）最佳实践的推广和应用
九、附录
（一）相关法律法规和政策文件
（二）指导人的工作表格和工具模板
（三）参考书籍和文献资料
以上大纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这对你有所帮助！如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问。
导师制工作手册
导师制工作手册
一、手册简介
导师制工作手册是为了帮助导师更好地履行职责，为学生提供全面的指导和发展支持而编写的。
本手册涵盖了导师的角色定位、工作职责、工作方法和技巧等方面的内容，旨在为导师提供实用的指导和帮助。
二、导师的角色定位
导师是学生学术和职业发展的引路人，是学生成长过程中的重要指导者。
导师应该具备高度的责任心和使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。
三、导师的工作职责
1. 指导学生制定学术和职业规划，明确发展目标；
2. 为学生提供学术和职业发展建议，帮助学生提升综合素质；
3. 关注学生的学习进展，定期与学生进行交流和沟通；
4. 协助学生解决学习和生活中遇到的问题；
5. 定期评估学生的表现，为学生提供反馈和建议。
四、导师的工作方法和技巧
1. 了解学生需求，关注学生个性化发展；
2. 与学生进行开放、真诚的沟通，建立互信关系；
3. 提供具体的指导和建议，帮助学生实现目标；
4. 注重培养学生的独立思考和自主学习能力；
5. 及时反馈学生表现，鼓励学生积极进取。
五、其他注意事项
1. 导师应该遵守学校的相关规定，确保工作合规；
2. 导师应该不断提高自身的专业素养和指导能力；
3. 导师应该积极参与学校组织的导师交流活动，与其他导师共同成长。
本科生导师指导记录手册
本科生导师指导记录手册淮阴师范学院经济与管理学院制一、实施导师制的目的导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。
旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。
二、导师的基本职责1 • 了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。
2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。
具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。
3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。
4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。
重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。
5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。
原则上每学期导师指导学生不少于3次。
三、导师的指导方式导师将根据师生双方的具体情况釆取灵活多样的指导方式。
通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。
四、填写导师指导手册的注意事项导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。
请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。
请妥善保管，按时提交。
导师指导计划表（包括学业、思想、生活等方而的指导内容、时间、要求等）导师指导计划导师签字:导师指导记录表本表可列附加页导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表学生专业必读书记录。
P107JCG-大学生活-本科生导师制——导师工作手册
前言本科生教育是高等教育的基础教育，世界上一流的大学都很重视本科生教育。
只有优秀的本科生教育才能培养出基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好的自学和独立思考及动手能力的优秀本科生；只有优秀的本科生日后才有可能成为在各个行业起到引领作用的顶尖专业人才。
目前，随着我国高校体制改革的不断深入，全面改革高校管理模式，推进素质教育，探索高效的管理运行机制，是时代发展的趋势。
在高校扩招和完全学分制落实的背景下，本科生导师制的实行是一种有益的尝试。
实行本科生导师制，有利于因材施教、发展学生的个性，培养出具有丰富个性的杰出人才。
本科生导师制强调大学生学习的主体意识的培养和提高，是医治“刚性有余而柔性不足”、“封闭有余而开放不足”传统的人才培养模式的一剂良方，是强调个性教育的具体体现。
实行导师制，有利于使学生思想政治教育和管理体系更加科学化，更加完善。
它与党团组织和班主任制一道构建了学生思想政治工作纵横交叉的立体结构，弥补了过去学生管理工作的不足，克服了死角现象。
学生思想政治教育由过去的“距离”教育变为“贴近”教育，由粗放式的管理变为细致的引导，由面上的各种活动变为过细的思想、业务、生活的全面教育工作，使每位学生都能够得到导师全方位的指导。
实行本科生导师制，就有利于竞争和动力机制的动态构建这一点而言，其意义是广泛而深远的，它不仅适用于学科、专业、课程之间，适用于教师与教师之间，适用于学生与学生之间，而且适用于学校与学校之间，可以使我国高等学校走上开放式的发展道路，走向世界。
北京航空航天大学作为一所多科性、研究型、开放式、以工为主，具有航空航天特色的工程技术大学，创新人才培养一直是学生培养的核心和主旨。
长期以来，北航在人才培养方面取得了显著的成绩，从中涌现出一大批科技精英和治国栋梁。
在新的历史条件下，如何培养面向未来发展、富有创新潜质、具备团队精神、善于学习实践的高层次高素质人才，是北航作为一所全国重点高校的责任，也是国家对北航提出的一个重大要求。
专业导师工作手册(新)
****学院
专业导师工作手册
（2011 --- 2012学年度第 1学期）
学院
导师姓名
指导班级
指导人数
教务处制
说明
1、本手册设有工作计划、工作记录、对班级的综合评定与工作总结，专业导师应按要求逐项认真填写。
2、专业导师应在每学期开始前编制本学期的工作计划，计划细
化到周。
学期中每次指导活动均应翔实记入工作记录栏目中；
学期结束时，专业导师应对班级专业学习情况进行综合评定并细化至对典型学生个人的分析评价；同时，导师本人应就当学期指导工作进行自评及总结。
3、本手册填写完整后于学期结束时，交所在学院。
各学院应组
织专班，对专业导师的学期工作进行考核评定，并将考核结果纳入教师学期考核体系，作为评优评先、升职晋级的重要条件之一。
专业导师工作计划
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师工作记录
专业导师对班级的综合评定
专业导师自评及工作总结
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。
《本科生导师指导记录手册》
《本科生导师指导记录手册》一、导师指导记录简介本手册旨在规范本科生导师的指导工作，确保导师与学生间的有效沟通和指导。
本手册是导师与学生之间互动的重要工具，通过记录指导过程的关键点和重要信息，有助于建立起有效的学术指导关系。
在本手册的基础上，学生和导师可以更好地跟踪进展，提高指导效果。
二、导师指导记录内容1. 学生信息记录导师需记录每一位学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等，以便更好地了解学生的背景和需求。
2. 初次接触记录在初次与学生见面时，导师需要详细记录会议内容，包括日期、地点、参与人员等。
此外，也要记录学生当前的学术情况、研究方向和未来目标，以便导师能够为学生制定个性化的指导计划。
3. 学术指导记录导师在指导过程中应记录每次会议的主要内容和进展情况，包括学生的学术成果、存在的问题以及指导的建议。
此外，导师还要记录学生的自主学习情况和与导师之间的讨论与互动，以便了解学生的学术成长和改进方向。
4. 实习和科研记录在学生进行实习和科研项目时，导师应详细记录实习和科研计划、进展和结果。
记录要包括项目目标、方法、数据收集与分析、结论以及后续计划等内容，以便导师能够及时了解学生在实习和科研中的状态，并提供必要的帮助和支持。
5. 论文和学术报告记录在学生撰写论文或进行学术报告时，导师需要记录相关的指导意见和修改建议。
此外，导师还应详细记录学生在论文写作或学术报告中的亮点、创新以及改进空间，并就相关问题与学生进行深入的讨论和指导。
6. 指导反馈记录导师应记录学生对指导工作的反馈，包括学生对导师指导方式和进程的意见和建议。
导师要认真倾听学生的反馈，并根据实际情况做出必要的调整，以提高指导效果。
三、导师指导记录的管理与保密1. 记录管理导师需妥善管理指导记录，保证记录的完整性和准确性。
可以采用电子或纸质方式进行记录，但应确保记录的安全和便于查阅。
2. 信息保密导师在记录学生信息和指导内容时，应严格遵守保密原则。
本科生导师指导手册指导内容范文
本科生导师指导手册指导内容范文Being a mentor to undergraduate students is a rewarding and challenging experience. As a mentor, you will have the opportunityto make a positive impact on the lives of young individuals who are just beginning their academic journey. 作为本科生的导师，您将有机会对刚刚开始他们学术之旅的年轻人的生活产生积极的影响。
One important aspect of being a mentor to undergraduate studentsis to provide guidance and support in their academic pursuits. This includes helping them choose courses, develop study habits, and navigate the academic structure of their institution. 作为本科生的导师，一个重要的方面是在他们的学术追求中提供指导和支持。
这包括帮助他们选择课程，养成学习习惯，并了解他们所在机构的学术结构。
In addition to academic guidance, it is also important for mentors to provide emotional support to their mentees. College can be a stressful and challenging time for many students, and having a mentor who can offer a listening ear and words of encouragement can make a big difference. 除了学术指导，对于导师来说，为他们的学生提供情感上的支持也同样重要。
导师工作手册学期工作计划
一、前言为了更好地指导学生，提高教学质量，本学期我制定了以下导师工作计划。
本计划旨在明确导师工作目标、任务及实施方法，确保导师工作有序、高效地进行。
二、工作目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 加强师生之间的沟通与交流，营造良好的学习氛围。
3. 关注学生的心理健康，帮助学生解决生活、学习中的困难。
4. 提高导师自身业务水平，为学生的成长提供有力支持。
三、工作内容1. 日常教学工作（1）每周至少与学生交流一次，了解他们的学习、生活情况，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
（2）定期组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识面。
（3）关注学生课程学习进度，督促学生按时完成作业，提高学习效果。
2. 学生心理健康工作（1）定期开展心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。
（2）关注学生心理变化，及时发现并解决学生心理问题。
（3）建立心理健康档案，为学生提供个性化心理辅导。
3. 学生事务管理（1）协助学院完成学生奖学金、助学金等评选工作。
（2）组织学生参加各类文体活动，丰富学生课余生活。
（3）关注学生就业情况，提供就业指导和咨询服务。
4. 导师自身业务提升（1）参加导师培训，提高导师业务水平。
（2）学习先进的教育理念和教学方法，提升教学质量。
（3）加强与同行交流，分享教学经验。
四、实施方法1. 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。
2. 加强与学生的沟通交流，关注学生需求，提供个性化指导。
3. 定期开展导师培训，提高导师业务水平。
4. 建立导师工作档案，对工作成果进行总结和反思。
5. 加强与学院、系部的沟通与协作，共同推动学生工作的发展。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定工作计划，开展导师培训，了解学生情况。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展日常教学工作，关注学生心理健康，组织学生活动。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结学期工作，开展导师培训，提高导师业务水平。
导师指导手册内容记录
导师指导手册内容记录作为一名导师，你的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长。
在这份指导手册中，我们将详细介绍如何成为一名出色的导师，从而有效地指导学生取得成功。
首先，作为导师，你需要建立良好的师生关系。
这意味着要尊重学生，倾听他们的想法和需求。
了解每个学生的学习习惯、兴趣爱好和学习目标，这样你才能更好地指导他们。
同时，你也需要在学术上给予学生充分的支持和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
其次，你需要制定明确的学习计划和目标。
在开始指导学生之前，和他们一起制定学习计划和目标，确保每个学生都知道自己要达到的目标是什么，以及如何去实现这些目标。
同时，你也需要定期和学生进行学习计划的反馈和调整，确保学生在正确的轨道上。
另外，有效的沟通是成为一名出色导师的关键。
和学生保持良好的沟通，及时了解他们的学习进展和困难，以便及时给予帮助和指导。
同时，你也需要和其他导师、学校管理人员进行有效的沟通，共同为学生提供更好的学习环境和资源。
此外，你需要不断提升自己的专业知识和教学能力。
参加相关的培训和学习，了解最新的教学方法和理论，不断完善自己的教学技能。
只有不断提升自己，才能更好地指导学生。
最后，作为导师，你需要给予学生足够的鼓励和支持。
学生在学习中难免会遇到困难和挫折，这时你需要给予他们足够的鼓励和支持，让他们坚定信心，克服困难，取得成功。
总之，作为一名导师，你的责任重大，但也是十分有意义的。
通过良好的师生关系、明确的学习计划和目标、有效的沟通、不断提升自己的专业知识和教学能力，以及给予学生足够的鼓励和支持，你将成为一名出色的导师，为学生的成长和成功贡献自己的力量。
希望这份指导手册能帮助你更好地指导学生，取得更好的成绩。
全员育人导师制工作手册
全员育人导师制工作手册一、导师的角色与职责作为全员育人导师，你将担负起辅导员与班主任的双重职责，旨在帮助学生全面发展，并提供必要的支持和指导。
导师的角色包括但不限于以下几方面：1. 学术导师：帮助学生规划学习路径，提供学业指导和辅导，并推动学生的学术进步。
2. 生活导师：了解学生的生活状况和身心健康状况，提供必要的生活指导，关注学生的成长和发展。
3. 职业指导者：协助学生规划职业发展，提供就业指导和实习机会，培养学生的职业素养和就业能力。
4. 心理支持者：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，帮助学生解决情绪压力和心理问题。
二、导师的工作方法与环节1. 学期开启前：在学期开始前，导师应准备好下列工作：（1）了解学生信息：熟悉学生个人信息，包括学习情况、生活状况等。
（2）设立目标：制定明确的工作目标和计划，为学生提供有针对性的指导和帮助。
2. 学期初：（1）个别会谈：与每个学生进行个别会谈，了解学生的期望和目标，帮助他们规划学习和发展计划。
（2）学业规划：协助学生制定合理的学习计划和目标，提供学术指导和选课建议。
（3）班级活动：参与班级活动，促进学生与同学之间的交流与合作，营造良好的班级氛围。
3. 学期中：（1）定期辅导：与学生定期进行面谈，了解学习进度和问题，并提供必要的辅导和支持。
（2）监督督促：跟进学生的学习情况，监督学生的学习进度和完成情况。
（3）素质教育：组织或参与丰富多彩的素质教育活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。
4. 学期末：（1）总结评价：与学生一起总结学期的工作，评价学生的学习和发展情况，并提出改进意见和建议。
（2）文化建设：协助学生组织学术或文化活动，丰富学校文化氛围。
三、导师的能力与素质要求作为全员育人导师，你需要具备以下能力与素质：1. 学科知识：熟悉本专业的知识体系和教学方法，对学术领域有丰富的知识储备。
2. 心理咨询：了解常见的心理问题，能够进行基本的心理咨询和引导。
泉州经贸学院大学生导师工作手册
大学生导师工作手册学年第学期导师姓名年月日导师工作职责按照对学生进行"思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导、心理疏导"的要求，具体职责为：1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。
2、帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。
3、负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。
4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理上的长辈，心理上的医生，生活中的益友。
5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。
导师工作的基本要求1、建立大学生成长档案制度。
对每位受导学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。
2、谈心辅导与汇报制度。
每2周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容。
3、建立家长联络制度。
每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访。
导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。
4、建立个案分析制度。
学院每月集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。
受导学生及家庭基本情况登记表导师工作纪要学生学业情况登记表学生第学期成绩情况注：导师应对受导学生每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。
学生第学期成绩情况注：导师应对受导学生每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。
导师学期工作小结导师学年工作总结受导学生手册学年第学期受导学生姓名受导学生班级年月日受导学生守则1、受导学生必须尊重自己的导师，服从导师各方面的教育和指导，每月2-3次向导师汇报自己思想、学习、生活等方面的情况。
安徽科技学院本科生导师工作手册
安徽科技学院本科生导师工作手册学院导师职称职务时间至学年度安徽科技学院教务处学工部制说明一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。
二、导师要及时记录指导情况,加强师生交流沟通,确保指导效果.三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。
四、本手册要妥善保管,按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。
安徽科技学院本科生导师制实施办法(试行）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔2004〕16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用,切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。
一、实施导师制的目的意义本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上,选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导,实现学生个性化成长的一种教育管理模式。
导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措,是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。
二、导师制实施对象导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。
每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年.以学生宿舍为单位,原则上每位导师指导1—2个宿舍的学生。
三、导师的任职条件（一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
（二）具有高度的责任心和奉献精神,爱岗敬业，为人师表，热爱学生、关心学生成长.（三）具有较丰富的教学经验,较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。
（四)具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务,原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师.机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。
四、导师的工作职责(一）品德培养.导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。
专业导师工作手册
专业导师工作手册一、专业导师设置的目的1.学生职业规划教育需要细致的专业指导2.学生普遍存在迷茫（不知道学通信有什么用）、没有职业发展目标的问题, 需要专业导师提供个性化的专业辅导。
专业导师作为3G学院职业规划教育师资团队的重要组成部分, 可以辅助学生完成自我评估、职业定向、自我教育设计、职业决策和顶岗实习, 将SMART教育的人才培养方法落到实处。
3.学生就业需要形成“全员支撑“的局面。
4.虽然3G学院配备全职的就业经理、职业导师, 但是所服务的学生基数太大, 而就业服务不是就临近就业时进行就业推荐如此简单, 就业服务应该是从新生一年级开始进行正确职业价值观建设的“功在平时“的工作, 正确职业价值观建设直接影响就业质量、就业满意度。
因此需要充分利用学院专业师资队伍的优势, 形成全员支撑就业、学院良性运营的环境。
5.学生需要“能够提供专业指导的班主任”。
6.学生希望知道自己毕业后可以做什么, 但是缺乏足够的知识和渠道了解到行业、岗位和职业环境的详细信息, 因此需要专业导师利用自身对行业知识的了解、自身职业发展途径的优势提供专业、正确的指导。
部分学生尤其是文科生专业学习感觉吃力, 找不到有效的学习方法, 需要专业导师提供专业学习方面的指导。
7.学生的职业价值观正确引导的需要有的学员认为应该是由我们为其找一份达到他期望值的工作, 有的学员对实习期的工作环境有错误的意想, 有的学员对薪酬有着明显不符合行业状况的要求, 因此需要专业导师进行正确的引导。
二、专业导师的工作基础1.专业课讲师每人任职一个班级的“专业导师“, 由学院院长任命。
2.“专业导师“任命须在S2学期, 第4周前完成。
3.专业导师在S2~ S5学期为学生提供专业指导服务。
A.分班原则:B.专业导师分班, 原则上定义为授课班级即为专业导师负责班级。
C.原则上每名专业导师只负责一个班级, 如人员不足可视个人现有工作量酌情安排；专业导师须保持延续性和稳定性, 直至学生毕业, 无特别原因原则上不更换导师。
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大学生“职业导师”
指导工作手册
导师姓名：
学生姓名：
班级名称：
学号：
北京城市学院经管学部
二〇一〇年十二月
给职业导师的一封信
各位尊敬的职业导师：
感谢您能够接受学生的要求，担任我校学生的职业导师。
“职业导师制”是北京城市学院经管学部建立的一项改革试点项目。
导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式，强调个别指导，德智并重，营造和谐、自由和宽松的氛围，通过导师和学生之间建立的“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的职业能力发展。
经管学部邀请您参加这样一份有意义的育人工作，以您丰富的职业经历和对于人生的理解和睿智，对在校的大学生提供帮助。
每一个大学生在大学时代都充满了对社会和未来职业生活的无限向往，同时面对竞争激烈的就业市场，心里充满无所适从和茫然无助。
新的职业生活即将在他们面前展开，为了能够让学生能够更好地适应未来的职业生活，他们需要您们——职业导师，为他们推开大学通往职业的第一扇门，陪他们走好大学生活的每一步。
职业导师是在校大学生职业发展的引路人，也是大学生人生过程中的师傅。
真诚地希望敞开您的心扉，献出您的热情，关心他们的职业目标和学业、实践中的各种努力，在“导”与“被导”的过程中，培养彼此之间真挚的感情，引导他们提高自身素质和职业素养。
学校感谢您作为职业人士强烈的社会责任感和使命感，感谢您对于学生的帮助和对社会的贡献。
真诚的祝愿您在未来的生活和职业发展一路顺利！
北京城市学院经管学部
职业导师的管理办法
1、职业导师的任职条件
职业导师应具备一定的职业资格，能够发挥指导的作用：
①有较好的职业道德和社会责任感，自愿为学生的成长提供指导；
②应具有5年及以上的职业工作经验，对该职业有较深的了解；
③有较好的沟通表达能力，能够对学生面对的问题进行指导。
为了达到较好的指导效果，每名导师指导的学生不超过5名，任职期为所带学生的在校时间。
2、职业导师的指导方式
①个体指导：职业导师可以对学生的具体情况通过面谈、邮件等沟通方式
进行指导。
②小组指导：如果职业导师指导的学生较多，也可以将指导的学生组成小组，召集每学期的小组会议，以听取学生的汇报、进行小组交流、老师评议指导的方式进行指导。
无论采取何种指导方式，职业导师和学生的联络应比较密切，每学期希望深度辅导2学时。
学生要对老师的指导意见进行记录，记入“大学生职业生涯规划与管理”个人成长档案。
3、导师来源
导师的来源可以包括以下四个方面：
①自身资源：学生可以从自身周边或者家人介绍等途径，寻求适合自身的
职业导师；
②实习岗位资源：学生可以拜自己在校外岗位实习中的指导老师为自己的
职业导师，这样能够利用实习的机会加强彼此的了解，建立指导的关系；
③专业老师资源：学生可以拜专业中授课的校外行业教师为职业导师，也
可以让这些职业人士帮助推荐合适的职业导师；
④校友资源：学生可以拜已经工作多年取得一定成绩的师哥师姐为师，也
可以通过已经就职的校友，获得一些职业导师的信息。
4、激励措施
学校主要从精神鼓励的方式进行激励，采取的措施如下：
①新学年第一学期，学部从各专业筛选质量较高的职业导师和他们的弟
子，组织召开“拜师大会”，学部颁发职业导师证书。
②对于学生：每学年年度评优时，职业导师可以对于实践能力较强，指导
效果好的学生进行推荐，参加“专业实践优秀生”或学部“职业发展优
秀生”的评选。
③对于职业导师：学生毕业前，学生根据老师的指导情况和自己的收获，
可以推荐自己的职业导师参加“优秀职业导师”的评选，学部将组织召
开“谢师大会”来表彰优秀的职业导师。
职业导师指导活动记录表
时间：年月日时——时
地点方式□个体指导□小组指导学生向职业导师汇报的内容：
导师的指导内容：
对学生的职业发展状况和职业能力评价：
对于学生的职业发展建议：
学生收获：。