走向共同富裕(教学设计)2023年秋九年级道德与法治上册精品课件+教学设计(部编版)

九上《》教学设计
一、教材分析
《走向共同富裕》是九年级上册第一课——踏上强国之路的第二课时，是建立在第一课时对“坚持改革开放”内涵理解的基础上，帮助学生理解共同富裕的本质要求，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。

教材逻辑结构为改革进行时—共享发展成果—走向共同富裕，本框题下设两目：第一目是“改革进行时”，从现阶段我国经济发展取得的成就——主要矛盾的变化——面临的问题及挑战入手，阐释我国经济发展进入新常态，帮助学生理解全面深化改革，从而理解要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展是走向共同富裕的基础；第二目是“共享发展成果”，则主要分析以人民为中心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义的最大优越性就是共同富裕。

本框从“改革只有进行时，没有完成时”出发，生动描绘了中国在全面深化改革过程中的万千气象，呈现了中国特色社会主义新时代是一个不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

二、学情分析
九年级的学生已具备一定的抽象思维和辩证思维能力，但看问题容易片面化、表面化、学生能理解改革开放给经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，也能感受我国在经济发展过程中遇到的问题、对人民生活产生的直接影响以及我国采取的相应措施，并能把这些内容简单的联系起来，但是很难认识到经济发展新常态是我国发展这一长期过程中的阶段性特征；中国特色社会主义进入新时代，我国的社会主要矛盾已发生变化，对于什么是人民日益增长的美好生活需要以及如何走向共同富裕需要进一步引导。

三、教学目标
政治认同:支持我国的改革开放事业，认同全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。

法治观念:了解为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策、战略，自觉维护社会的公平正义。

责任意识:关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。

能够为共同富裕的实现自觉承担责任。

四、教学重难点
教学重点：我国主要矛盾的变化、经济新常态的变化及我国经济社会发展面临的问题和挑战。

教学难点：全面深化改革的原因和如何实现共同富裕，如何体现以人民为中心的发展理念。

五、教学方法案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
六、教学过程
（一）导入新课
观看视频并提问：看完视频后，你有什么感谢？我们改革开放的最终目的是什么？
教师过渡：那么什么是共同富裕呢？
ppt展示：允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。

实现共同富裕是一个过程。

共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标，也是中国社会主义的根本原则。

教师过渡：那么如何才能走向共同富裕呢？就让我们一起开启今天的新课《走向共同富裕》！
（二）新课讲授
目标导学一：全面深化改革的含义及总目标
1.教师提问：到今天，我国改革开放后，已经取得了许多成就，还需要继续改革吗？（学生回答）
教师总结：全面深化改革的含义及目标
目标导学二：全面深化改革的原因及措施
1.展示我国城市如今发展的图片并结合上节课内容引导学生思考：这些变化是因为我国采取什么方式？
教师总结“全面深化改革的原因①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

教师过渡：改革开放40多年，我国取得如此巨大的成就，人民群众吃饱穿暖早已不是问题，人民群众是否还有更多的期盼呢？（学生回答）
2.ppt展示“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。

”这充分反映了当前人民需要的全面性。

（学生写出来）
教师提问：现有的社会发展能否满足我们日益增长的美好生活的需要？（学生回答）既然不能满足，那么这里就涉及到我们社会的主要矛盾。

ppt展示：新时代社会主要矛盾并解析
教师总结：1.全面深化改革的原因②我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

那么我们该如何应对呢？
3.如何全面深化改革？①将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程，不断把新时代改革开放继续推向前进。

4.中国近年GDP增速（ppt展示中国2005-2020GDP增速）
教师提问：观察中国近些年的GDP增速，你有何发现？增速减缓是否意味着经济的衰退？（学生回答）
教师总结：1.全面深化改革的原因③我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

那么该如何应对呢？2.如何全面深化改革？②转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。

5.展示3幅图片，说明什么问题？（ppt展示2022年中国上半年各省GDP；城镇化的挑战；
城镇人均收入和农村人均收入的不平衡）（学生回答）
教师总结：1.全面深化改革的原因④我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

那么应该如何应对呢？2.如何全面深化改革？③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。

6.ppt展示图片：改革不停顿、开放不止步（也可用乡村振兴）
教师总结：1.全面深化改革的原因⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时，没有完成时。

那么如何继续进行改革呢？2.如何全面深化改革？④只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。

总结：为何全面深化改革和如何全面深化改革。

目标导学三：共享发展成果的原因及措施？
播放乡村振兴视频：（最终落脚点在“民生”二字。

）
教师提问：请你思考：为什么“民族要振兴，乡村必振兴”？
教师总结：①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。

③发展的根本目的就是增进民生福祉。

教师总结：①党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。

②党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

③多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，促进人的全面发展、社会全面进步。

（三）课堂总结
治国之道，富民为始。

共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，是人民群众的共同期盼。

当前，我们正在向第二个百年奋斗目标迈进，站在新发展阶段的历史新起点，必须坚持以人民为中心的发展思想，主动适应我国社会主要矛盾的变化，把“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”作为红线贯穿全面建设社会主义现代化国家全过程，我们也应该关心改革，树立改革精神，追求共同发展，立志为实现共同富裕添砖加瓦！
七、板书设计
原因
措施。