一棵大树模板.PPT
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《演一棵大树》PPT课件
大树只是布景，阿海 却演得那么认真，我真佩 服他。
生字学习
❖让 帽 海 狼 ❖穿 颜 服 左 ❖右 布 景 认 束
认清字形
❖半包围结构：左 右 布 还 ❖左右结构：认 很 作 ❖上下结构：直 真
比一比，写一写 直 直直的 笔 直 真 真 好 天真
词语花篮
表演 小红帽 大灰狼
衣服 左右
布景
ห้องสมุดไป่ตู้
认真 结束 装扮
老师让云云演小红帽，让阿海 演大灰狼。她对我说：“阳阳，你 演一棵大树，好不好？”我摇了摇 头。阿海知道我不想演大树，就说： “老师，我来演大树，让阳阳演大 灰狼，行吗？”老师笑着点 了点头。
表演节目那天，阿海穿 着绿颜色的衣服，装扮成一 棵大树，直直地站在台上， 手中举着带叶子的树枝，还 轻轻地左右摇摆。
摇摆 照顾
拓展延伸
你认为阿海是个怎样的孩子？你 喜欢他吗？为什么？
❖做任何事都要服从整体需要， 不能单纯追求个人兴趣；不管做 什么事情，只要你认真对待，就 能得到别人的肯定。
成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 人若软弱就是自己最大的敌人。
《一棵大树》PPT课件 (共20张PPT)
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挫折的名言
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1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
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2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
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3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
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战胜挫折的名言
又过了好久，这个人回到了树下。树轻轻地 说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩，什么 也不能给你了。”
树说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 树说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” 树说：“我的树干也没了，你不能爬树。” 他说：“我太累，不想爬树。”
“我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把 我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树感到很高兴。 男孩又有好久好久没有来了。有一天，他突然回到了树下， 树是那样的兴奋，连话都说不出来了。过了一会儿，树轻轻地 说：“来啊，来玩。” “我很伤心，没心思玩，”他说，“我想要条船，远远地 离开这儿。你给我条船好吗？”
“我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你 可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树感到很高兴。
大树的心情：快乐 高兴
孤独
幸福 悲伤
（少年）男孩与大树的第一次会面： 给予果子 （成人）男孩与大树的第二次会面： 给予树枝
男孩又有好久好久没有来了。有一天，他突然回到 了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了。过了一 会儿，树轻轻地说：“来啊，来玩。”
“把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就 能离开这里，你就会快乐的。”
好大一棵树-幼儿园通用课件
出示果树盆栽，请幼儿上台指出一棵树的树根、树干、树叶、果实和种子
三、观察树的年轮，了解树的年龄
1、幼儿户外观察树，摸摸树叶、树干
2、幼儿讲述已有经验，关于树的年龄课堂提问互动
3、教师小结
判断树的年龄的方法：把树的树干从中间锯开， 可以看到一圈一圈的纹路，就是树轮。每一圈 代表一岁。
4、课堂互动活动：数年轮，说出它有几岁
四、树的作用
1、课堂分组讨论“大树的作用”，幼儿将讨论结果记录在纸上
2、老师和幼儿一起总结大树的作用
乘凉
结果实
作柴燃烧
防止水土流失
空气清新
木材，加工家具
2、打开幼儿用书，按书上的要求分别指出树的作用
五、活动小结
爱护树木保护环境
活动结束！
好大一棵树
—大班科学活动
活动目标
1、了解树的结构和作用。 2、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和热爱自然的环保意识。
一、导入活动：玩游戏“我是一颗小树”
幼儿扮演小树，老师给小树浇水，小树做相应动作慢慢长高、长大
二、认识大树
1、出示挂图《好大一棵树》，老师由下往上介绍大树的结构
果实和种子 树叶
树枝
三、观察树的年轮，了解树的年龄
1、幼儿户外观察树，摸摸树叶、树干
2、幼儿讲述已有经验，关于树的年龄课堂提问互动
3、教师小结
判断树的年龄的方法：把树的树干从中间锯开， 可以看到一圈一圈的纹路，就是树轮。每一圈 代表一岁。
4、课堂互动活动：数年轮，说出它有几岁
四、树的作用
1、课堂分组讨论“大树的作用”，幼儿将讨论结果记录在纸上
2、老师和幼儿一起总结大树的作用
乘凉
结果实
作柴燃烧
防止水土流失
空气清新
木材，加工家具
2、打开幼儿用书，按书上的要求分别指出树的作用
五、活动小结
爱护树木保护环境
活动结束！
好大一棵树
—大班科学活动
活动目标
1、了解树的结构和作用。 2、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和热爱自然的环保意识。
一、导入活动：玩游戏“我是一颗小树”
幼儿扮演小树，老师给小树浇水，小树做相应动作慢慢长高、长大
二、认识大树
1、出示挂图《好大一棵树》，老师由下往上介绍大树的结构
果实和种子 树叶
树枝
大树写生ppt课件
择适当的光影效果。
05
大树的绘画技巧
线条运用
线条的流畅性
在画大树时，应尽量使用流畅的 线条来勾勒树干和树枝的轮廓， 以表现出树木的自然生长形态。
线条的粗细变化
通过线条的粗细变化来表现大树的 层次感和立体感，树干和树枝的轮 廓线条应略粗，以突出其形态特征 。
线条的弯曲程度
根据大树的实际生长形态，适当调 整线条的弯曲程度，以使画面更加 生动自然。
色彩搭配
01
02
03
色彩的和谐统一
在画大树时，应注重色彩 的和谐统一，尽量使用相 近的颜色来表现树木的自 然形态。
色彩的明暗变化
通过色彩的明暗变化来表 现大树的层次感和立体感 ，树干和树枝的颜色应略 深，以突出其形态特征。
色彩的冷暖对比
适当运用冷暖对比来增强 画面的视觉效果，使画面 更加生动有趣。
上色
根据大树的特点和光影效果， 选择合适的颜色和调色方法， 使画面色彩丰富、自然。
调整和完善
最后对整个画面进行调整和完 善，确保画面的整体效果和谐 统一。
作品展示
展示方式
可以将作品装裱后挂在墙上或展 示在画廊中，也可以通过幻灯片 或数字媒体进行展示。
评价与反馈
接受观众和专业人士的评价与反 馈，以便进一步提高自己的绘画 技巧和创作水平。
色彩的情感表达
色彩除了能表现大树的外观，还能传达情感。暖色调可以传达出温馨、热烈的感觉，而冷 色调则给人平静、清新的感觉。根据想要表达的情感，可以响
光线和阴影在大树的写生中起着重要的作用。不同的光线方向可以突出
或隐藏大树的某些部分，从而改变其形态。阴影可以使大树看起来更加
THANKS
感谢观看
02
10做一棵大树课件_1
法，进行树的捏塑造型。
●评价要点： 1．对用泥塑树的造型表现活动感兴趣并积极参与。 2．通过捏塑表现，大胆、自由地表达自己对树的观察、感
受和想象。 3．用捏塑的表现形式创作具有形态特征的大树作品。
课件支撑
为了使学生能在看、思、做等学习活动中，经历造型表现的乐趣， 体验泥塑活动的快乐，本课由七个模块完成教学。
一花一木的情感。 2．在泥塑大树的活动中，唤起环保意识。
课题与课标的构架
●目标对应 尝试运用不同工具，用陶泥或彩泥大胆、自由地表现所见、
所感，体验泥塑大树的乐趣。
●活动建议 1．通过以泥塑的方式制作大树的造型，体验不同泥塑方法
的表现效果，并借助特征夸张的美术语言表达自己的创意想法。 2．尝试用泥材以及简便的工具，通过捏、搓、贴、接等方
树枝
观察交流， 树是由哪些部 分构成的？
树冠
树干
胡杨树
树冠
树枝
树干
说一说， 非洲猴面包 树和前面的 胡杨树相比， 树的各组成 部分有什么 不同的特点？
非洲猴面包树
观察、描述下面两种树的树干形态有什么不同？
悉尼皇家植物园的酒瓶树
3000多岁的银杏树
请你用笔画一画树干的姿态。
大榕树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冲天树
请比较一下，这三种树的 树枝生长方向有什么不同？
教材理解与把握
本课属于“造型·表现”学习领域，利用陶泥或彩泥，运用捏塑 的造型手法表现大树。玩泥巴是孩提时代的一大趣事，符合儿童身 心发展的需求，满足儿童接触自然的兴趣需求。做一棵大树，就是 让孩子用双手接触泥巴，亲近泥巴，以立体塑形的方式表现一棵有 特征的大树。所以，本课的教学需要把握以下几个要点：1．力求 突破学生心中原有的树的概念图式，初步掌握树的不同形态、不同 特征的塑造。2．对于树冠、树枝、树干的分析注重形态的变化， 注重个性化的发现。3．用泥塑的方式表现一棵树，既要关注树枝 与树干、树枝与树枝、树枝与树叶的连接方式，又要把握树的直立 感，还要体现塑造过程中的泥材特点。
●评价要点： 1．对用泥塑树的造型表现活动感兴趣并积极参与。 2．通过捏塑表现，大胆、自由地表达自己对树的观察、感
受和想象。 3．用捏塑的表现形式创作具有形态特征的大树作品。
课件支撑
为了使学生能在看、思、做等学习活动中，经历造型表现的乐趣， 体验泥塑活动的快乐，本课由七个模块完成教学。
一花一木的情感。 2．在泥塑大树的活动中，唤起环保意识。
课题与课标的构架
●目标对应 尝试运用不同工具，用陶泥或彩泥大胆、自由地表现所见、
所感，体验泥塑大树的乐趣。
●活动建议 1．通过以泥塑的方式制作大树的造型，体验不同泥塑方法
的表现效果，并借助特征夸张的美术语言表达自己的创意想法。 2．尝试用泥材以及简便的工具，通过捏、搓、贴、接等方
树枝
观察交流， 树是由哪些部 分构成的？
树冠
树干
胡杨树
树冠
树枝
树干
说一说， 非洲猴面包 树和前面的 胡杨树相比， 树的各组成 部分有什么 不同的特点？
非洲猴面包树
观察、描述下面两种树的树干形态有什么不同？
悉尼皇家植物园的酒瓶树
3000多岁的银杏树
请你用笔画一画树干的姿态。
大榕树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冲天树
请比较一下，这三种树的 树枝生长方向有什么不同？
教材理解与把握
本课属于“造型·表现”学习领域，利用陶泥或彩泥，运用捏塑 的造型手法表现大树。玩泥巴是孩提时代的一大趣事，符合儿童身 心发展的需求，满足儿童接触自然的兴趣需求。做一棵大树，就是 让孩子用双手接触泥巴，亲近泥巴，以立体塑形的方式表现一棵有 特征的大树。所以，本课的教学需要把握以下几个要点：1．力求 突破学生心中原有的树的概念图式，初步掌握树的不同形态、不同 特征的塑造。2．对于树冠、树枝、树干的分析注重形态的变化， 注重个性化的发现。3．用泥塑的方式表现一棵树，既要关注树枝 与树干、树枝与树枝、树枝与树叶的连接方式，又要把握树的直立 感，还要体现塑造过程中的泥材特点。
最新二年级美术上册第10课做一棵大树2浙美版优选教学课件
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
大树有多高PPT课件
这棵大树有多高呢？
测量活动内容： 1、同一时间，同一地点同样长的物体的实际高度和影长。 2、同一时间，同一地点长度不同的物体的实际高度和影长。 3、同一时间，不同地点同一个物体的实际高度和影长。 4、不同时间，同一地点同一个物体的实际高度和影长。
活动要求： 1、组长将小组人员分工。如谁测量、谁记录…… 2、活动过程中，小组成员配合完成任务，注意测量结果
的记录。 3、测量完成后，小组讨论所得结论。 4、组长做好汇报的准备。
结论：
1、同一时间，同一地点，同样长的物体，其影长是相同的。
2、同一时间，同一地点不同物体，物体间，不同地点，同一个物体，其影长是会变化的。
4、不同时间，同一地点，同一个物体，其影长是会变化的。
解决问题：
张华的身高是1.4米，他站在大树旁，测得他的影长是3.5 米，大树的影长是19米。这棵大树有多高？
测量活动内容： 1、同一时间，同一地点同样长的物体的实际高度和影长。 2、同一时间，同一地点长度不同的物体的实际高度和影长。 3、同一时间，不同地点同一个物体的实际高度和影长。 4、不同时间，同一地点同一个物体的实际高度和影长。
活动要求： 1、组长将小组人员分工。如谁测量、谁记录…… 2、活动过程中，小组成员配合完成任务，注意测量结果
的记录。 3、测量完成后，小组讨论所得结论。 4、组长做好汇报的准备。
结论：
1、同一时间，同一地点，同样长的物体，其影长是相同的。
2、同一时间，同一地点不同物体，物体间，不同地点，同一个物体，其影长是会变化的。
4、不同时间，同一地点，同一个物体，其影长是会变化的。
解决问题：
张华的身高是1.4米，他站在大树旁，测得他的影长是3.5 米，大树的影长是19米。这棵大树有多高？