《松坊溪的冬天》
松坊溪的冬天课文内容
松坊溪的冬天课文内容松坊溪的冬天课文内容《松坊溪的冬天》是郭风写给松坊村孩子们的一组散文诗，描写了绚丽的风光，表达了对大好河山的热爱。
下面是小编整理的松坊溪的冬天课文内容，希望对你有所帮助！松坊溪的冬天我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东、西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一座石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的`影子，要是四月来了，山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘落了。
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件5篇
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件5篇《松坊溪的冬天》是一篇文质兼美的散文它的语言有韵律有气势瑰丽动人。
绚烂有如水彩画般的画面在文中比比皆是。
下面是小编为大家整理的小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件，希望能对大家有所帮助。
小学五年级下册语文《松坊溪的冬天》课件1一、激情谈话导入(播放音乐)每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节!如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种?学生回答董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天!板题：松坊溪的冬天齐读课题二、初读感知1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读，教师巡查指导，请生来说。
)2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景，自由地朗读9-18小节，感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读，并交流)过渡：你们的赞美，足以让我知道语言文字的魅力，优美的文字，仿佛把我们带到了人间仙境，我们也仿佛成了一片雪花，这朵雪花等我们细细的品味。
三、感悟、品味打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、请看这三段文字，应该怎样读?(个别学生读)当你读这里的时候，你有什么感受?当你读这里的时候，你是怎样想的?当你读这里的时候，你的心情怎样?(生讲，可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)2、从你们的朗读中，我听出了下雪的快乐，孩子们，有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!过渡：多么简单而抒情的文字，拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离，请默读12-16小节，你能品出雪中美景的什么?(随学生思路走)打出：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点：“轻、柔、洁白特点”;雪大。
初中《松坊溪的冬天》读后感
初中《松坊溪的冬天》读后感《松坊溪的冬天》是一本极富感染力的小说，作者通过真实的事件和细腻的描写，将读者带入了一个温暖而又感人的故事中。
这本小说让我深受触动，不禁让我对生活产生了更多的思考。
小说中的主要人物是韩庆奎，他是一个丧失了父母的孤儿，生活过得非常困苦，但他依然坚持着自己的信念和努力。
在极度寒冷的冬天，他承担起了搬运冰块的工作，为了能够让自己活下去，他尽全力地完成工作，每天都很努力。
即使艰辛和困苦，他也没有放弃，而是用自己的努力和坚持去改变自己的命运。
小说中的松坊溪是一个贫困的地方，冬天特别寒冷，大家都过着艰难的生活。
但是，人们并没有放弃希望，而是用自己的双手创造出希望。
韩庆奎的事迹激励着其他人，大家纷纷投入到冰块搬运的工作中，共同努力，共同改变命运。
在小说的结尾，松坊溪的人们通过团结和努力，终于走出了贫困的生活。
这本小说让我深深地感受到了生活的不易和坚持的重要性。
正如小说中的人物一样，不论生活有多么艰辛，我们都不应该放弃希望和努力。
只有通过坚持不懈的努力，我们才能改变自己的命运。
除此之外，我还从这本小说中获得了更多的思考。
在小说中，人们用自己的双手创造出了希望。
这让我想到了我们的社会。
面对困难和挑战，我们常常抱怨，而不是积极地去解决问题。
我们应该学习小说中的人物，积极面对生活中的困难，并找到解决问题的方法。
只有这样，我们才能够真正地改变自己和社会。
在这本小说中，作者通过细腻的描写和真实的情感，将人物和情节展现的淋漓尽致。
作者对每一个角色的刻画都很到位，让我感受到了他们的喜怒哀乐。
通过阅读这本小说，我不仅认识了一个个生动的人物，更感受到了作者对人性的深刻理解。
《松坊溪的冬天》是我读过的一本非常好的小说。
通过描写一个个普通人的故事，作者让我见识到了勤劳和坚持的力量。
同时，这本小说也让我思考了很多，对生活和社会产生了更深层次的思考。
我相信，只要我们坚持努力，就一定能够创造出美好的未来。
松坊溪的冬天课文原文
松坊溪的冬天课文原文课文内容我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子；溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
下雪。
雪降落在松坊村。
雪降落在松坊溪上。
雪降落下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来。
松坊溪的冬天课文原文
松坊溪的冬天课文原文松坊溪的冬天课文原文松坊溪的冬天是一篇小编很喜欢的文章，下面就由小编为大家整理松坊溪的冬天课文原文，欢迎大家查看!课文内容我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子；溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
）冬天一天比一天走近来。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案
《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又jíhé（）起来。
我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1．根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
2．“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句？是（）不是（）3．在文中找出两个句，用“____”标出。
并说明把什么比成了什么？①_____________________________________________________②____________________________________________________4．在描写的顺序上，第四小节采用由__________到__________的顺序；第六小节采用由__________到__________的顺序。
5．文中加下画线的句子“好一个白雪世界！”是一个__________句，这句话表达了作者的__________心情，应该读出__________的语气。
关于《松坊溪的冬天》读后感
关于《松坊溪的冬天》读后感《松坊溪的冬天》是鲁迅先生的一篇小说，通过对松坊溪这个小村庄中一个冬天发生的故事的描写，表达了作者对封建社会的不满和对底层人民的关注。
读完这篇小说，我深深地感受到了其中蕴含的鲁迅的思想和对社会现实的批判。
这篇小说的主要情节发生在一个严寒的冬天。
村庄里有一个被社会所遗弃的老人罗锐钟，他嗜酒成瘾，又贫穷困苦。
他过着孤独寂寞的生活，没有亲人，也没有朋友。
小说开头写道：“屋内惨冷，屋外偌大的雪地冰风漫天”。
这种寒冷的景象与罗锐钟的孤苦伶仃形成了鲜明对比，给人一种强烈的悲凉感。
这个冬天，罗锐钟的生活发生了一些变化。
一位善良的女子杨紫芝来到了村庄，她看到了罗锐钟的苦难，决定帮助他摆脱困境。
杨紫芝与罗锐钟一起捡到了一只活鸡，又得到了一些米饭，这使得他们的生活稍微有了改善。
然而，这只鸡和米饭并没有让罗锐钟的生活真正改变，他仍然过着贫困和饥饿的日子，而且他对杨紫芝的善举并没有表示感谢，反而对她使用了不理性的批评和侮辱。
这个故事真实地反映了封建社会中，贫苦人民一直生活在恶劣的环境下，他们生活的物质条件极为恶劣，而且长期受到封建统治者的压迫和剥削。
鲁迅通过罗锐钟和杨紫芝的事例，揭示了封建统治者对底层人民的暴虐和对他们才能的压制。
他通过这个故事，深入揭示了封建制度下的社会黑暗与人性悲剧，对封建统治者进行了深刻的批判。
在小说的结尾，鲁迅写道：“罗锐钟瞪着杨紫芝的背影，他的心忽然有了一些亮光。
他觉得有一个人在世界上跟他似的，但这人实在比他高了很多，戴着很亮的头巾。
”通过这样的结尾，鲁迅表达了他对那些拥有理想的人和那些勇敢地批判封建制度的人的崇敬和赞美。
读完《松坊溪的冬天》，我深深地感受到了鲁迅的思想和对社会现实的关注。
鲁迅通过描写这个小村庄的冬天，表达了对封建社会的批判和对贫困底层人民的关注。
小说充满了对生活的绝望和对人性的无奈，让人感受到了封建社会的黑暗和底层人民的痛苦。
同时，鲁迅对那些拥有理想并努力改变现状的人的崇敬和赞美，给了人们希望和勇气。
《松坊溪的冬天》阅读答案
《松坊溪的冬天》阅读答案阅读短文，回答问题。
松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóng cóng（）地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又jíhé（）起来。
我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1．根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
2．“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句？是（）不是（）3．在文中找出两个比喻句，用“____”标出。
并说明把什么比成了什么？①______________________________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________________4．在描写的顺序上，第四小节采用由__________到__________的顺序；第六小节采用由__________到__________的顺序。
松坊溪的冬天主要内容
《松坊溪的冬天》是一篇写景的文章，它描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色。
文章的主要内容如下：
1. 描述了松坊溪冬天的美丽景色。
作者通过生动的描写，让读者感受到了松坊溪冬天的美丽。
冬天的松坊溪，白雪皑皑，银装素裹，山峰、树林、村庄都被白雪覆盖，仿佛一个童话世界。
2. 描述了松坊溪冬天的动物。
作者在文章中提到了一些冬天的动物，如野鸡、兔子、山鼠等。
这些动物在冬天的松坊溪中活动，给这个美丽的地方增添了生机和活力。
3. 描述了松坊溪冬天的人们。
作者在文章中提到了一些冬天的人们，他们在松坊溪中度过冬天，享受着大自然的美丽和宁静。
作者通过描写这些人们的生活，让读者感受到了松坊溪冬天的温暖和人情味。
4. 表达了对松坊溪冬天的热爱和赞美。
作者通过对松坊溪冬天的描写，表达了对这个美丽地方的热爱和赞美。
他认为，松坊溪的冬天是一个美丽而宁静的地方，是人们放松身心、享受生活的好去处。
总之，《松坊溪的冬天》是一篇充满诗意和美感的文章，它通过生动的描写，让读者感受到了松坊溪冬天的美丽和宁静，同时也表达了作者对这个美丽地方的热爱和赞美。
《松坊溪的冬天》
冬日生活体验的丰富与多彩
冰雪运动
在松坊溪，人们可以体验到各种冰雪运动，如滑雪、溜冰、雪地 足球等，增强了身体素质和运动技能。
冬日美食
当地特色美食在冬天更加丰富多样，如火锅、烤红薯、糍粑等，满 足了人们的味蕾需求。
冬日文化活动
松坊溪冬天的文化活动也十分丰富多彩，如举办冰雪节、灯会等， 为人们提供了更多的娱乐和文化体验。
冬日民俗活动
01
02
03
冬至习俗
冬至是中国传统节日之一 ，人们在这一天会吃饺子 、汤圆等传统食品，同时 还有祭祖、拜神等仪式。
冰雪运动
冬季是冰雪运动的季节， 如滑雪、溜冰、雪地足球 等，人们可以在雪地里尽 情玩耍，锻炼身体。
腊八节习俗
腊八节是农历十二月初八 ，人们在这一天会喝腊八 粥，这是一种由多种食材 熬制而成的特色美食。
05
松坊溪冬天的意义与价值
自然景观的欣赏与保护
冬日美景
旅游开发
松坊溪冬天的景色十分美丽，白雪皑 皑，山川如画，给人以清新、宁静的 感觉。
松坊溪冬天的自然景观吸引了众多游 客前来观赏，推动了当地旅游业的发 展，为当地经济带来了可观的收益。
生态保护
冬天是自然生态保护的重要时期，通 过保护松坊溪的生态环境，可以促进 生态系统的平衡和可持续发展。
冬日文学作品欣赏
《松坊溪的冬天》
这篇散文描写了松坊溪冬天的美 丽景色，展现了作者对大自然的 热爱和对生活的向往。
《雪地上的足迹》
这篇小说以冬季为背景，讲述了 一个关于亲情、友情和爱情的故 事，展现了人们在寒冷中的坚韧 和温暖。
《冬日里的阳光》
这篇诗歌以冬日的阳光为题材， 表达了作者对生活的乐观态度和 对未来的美好向往。
高中语文 课外阅读之近代名作精选《松坊溪的冬天》郭风素材
《松坊溪的冬天》郭风一冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么?冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看呵，看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
在枫树和枫树的中间，看呵，看呵，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
二下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了。
好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
雪降落在松坊溪的石桥上了。
像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。
桥上都覆盖着白雪了：好像有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。
三又下了一场冬雪，早晨，雪止了。
村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。
山上的松树林和竹林子，都披着白雪。
那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
从石桥上走过时，我停住了。
我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。
我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着石桥和溪石的雪影。
我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪的冬天阅读短文答案
松坊溪的冬天阅读短文答案《松坊溪的冬天》六年级阅读题和答案下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一样的雪，像芦苇一样的雪，像蒲公英的绒毛种子一样的雪在风中飞舞。
小溪里的大小石头都被雪覆盖了。
像一群白色的小牛，在小溪里喝水；好像有两只白狮子在雪地里睡觉；好像有几只白熊，正准备在雪地里走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶、稻草垛和栅栏、拖拉机站的温室都被白雪覆盖。
山上的松树和竹林被雪覆盖着；高大的枫树和野生柿子树的树干和树枝被雪覆盖着。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又jíhé（）起来。
我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1．根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
2．“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句？是（）不是（）3．在文中找出两个比喻句，用“____”标出。
并说明把什么比成了什么？①____________________________________________________ _②____________________________________________________4．在描写的顺序上，第四小节采用由__________到__________的顺序；第六小节采用由__________到__________的顺序。
5．文中加下画线的句子“好一个白雪世界！”是一个__________句，这句话表达了的__________心情，应该读出__________的语气。
1．淙淙集合2．不是…点此查看六年级阅读训练参考答案（本文答案在答案页第9页）…近远5．感叹惊喜、兴奋赞美（意思对即可）。
7松坊溪的冬天
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的 白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又 有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来 游去。
我愿化作一条彩色的溪鱼……
松坊溪的冬天
——写给孩子们
郭风 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深的感动了。
可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非 常美丽的树影；
作业（选取其中一项） ： 1. 背诵、积累你认为写得最精彩的语句、 段落.
2. 松坊溪这么美，把它介绍给其他朋友。
3. 收集有关描写冬天的文章或句子，编 成文集或小报。 4. 模仿课文的写法，选一处景物介绍家 乡冬天的景色。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上， 披 拖拉机站的木棚上，都 着白雪。山上的松 披 树林和竹林子，都 着白雪。那高高的枫树 披 和野柿树的树干上、树枝上，都 着白雪。 远山 着白雪。石桥 着白雪。溪石 披 披 披 着白雪。从石桥上走过时，我停住了。我听 见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪 中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的 雪影。我看见溪水中有一个 发亮的白雪世界。
的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一
般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了： 白色 好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两 白色 白色 只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 冒雪
那溪石多么好看，有的像 一群小牛在饮水，有的像两只 狮子睡在岸边，有的像几只熊 正准备走上岸去。 溪中的大溪石上和小溪石 上都覆盖着白雪了：好像有一 白色 群白色的小牛在溪中饮水；好 白色 像有两只白色的狮子睡在雪地 白色 里；好像有几只白色的熊，正 冒雪 准备从溪中冒雪走上溪岸。
《松坊溪的冬天》读后感(六篇)
《松坊溪的冬天》读后感今天，我读了《中外经典美文选》中的《松坊溪的冬天》一文。
作者郭风用优美动人的笔调，分三个部分，描绘了松坊溪冬天的美景和见闻。
第一部分写了冬天快要到来的时候，松坊溪山清水秀，充满色彩。
青松、翠竹、蓝天、阳光构成了一幅五彩斑斓的图画，蒲公英的种子、枫叶、雏菊、野柿子，形象生动，极具秋天的特征。
第二部分写下雪时的各种景物。
作者把雪花比作柳絮、芦花、蒲公英的种子，把盖着厚雪的溪石比作小牛、熊、大蘑菇，把落满雪的石桥比作白玉雕出来的，将雪景写得生动、活泼、形象，富有无限的生气。
最后一部分写了作者在雪后的见闻。
重点写了石桥周围的景物，流水、游鱼和溪中的倒影。
溪中彩色的游鱼，给一片洁白的世界增添了色彩的点缀。
游鱼一会儿聚集、一会儿散开，体现出松坊溪的冬天生机勃勃，充满了活力和乐趣。
溪中的“发亮的白雪世界”很美，溪旁、石桥边的雪世界也很美，表现出作者对松溪坊冬天的喜爱，对大自然的热爱。
一年四季中哪个季节最美呢?有写春天、秋天美的，也有描写夏天的美。
读完这一篇《松溪坊的冬天》让我感悟到，只有真心喜爱一样景物，带着热爱的心情去描写，就会把它写得生动。
读了这篇美文，仿佛看到作者在冬日的石桥上站立了许久，在溪石旁凝神观察，真正的爱上了雪景，爱上了冬天，对冬天的热爱慢慢化成了优美的文字，并且感染了读者，让原本不喜爱冬天的人，也要情不自禁的去观察冬天，渐渐喜欢上冬天。
这一切，只有喜爱它的人才能体会到，启发人们喜爱上生命中的每一个季节，珍惜它的到来和离去。
读完郭风喜爱的冬天，我想起了我喜爱的北固山。
“峰巅片石留三国，槛外长江咽六朝”。
经常游览北固山的人会知道，北固山不高而险峻，历史留下的塔、楼、亭，个个饱经沧桑，座座都有动人的传说，有它独特的醉人之处。
春天，蓝色的“勿忘我”从满山遍野的绿草中拥挤出来，一如游人喜迎春归的晴朗笑脸。
夏天，高大的古树将烈日远远隔离开来，让人感到幽凉。
秋天的树叶色彩斑斓，冬天的白雪犹如仙境。
《松坊溪的冬天》语文教学PPT课件(3篇)
不重复。作者运用排比的手法描写村内、村外都被白雪覆盖的 美景，画面温馨而和谐。多处“披着白雪”的写法符合散文诗的 韵律特点，富有节奏美，同时也更加深化了作者对松坊溪雪后景 色的喜爱和赞美之情。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？
课文详解
三个比喻句，生动而又 准确地展现了松坊溪飞 雪洁白、轻盈、柔美的 特点。
课文详解
（2）那溪石上都覆盖着白雪了： 好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水了；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走到覆 雪的溪岸上了；好像溪中生出 了好多白色的大蘑菇了。
课文详解
比喻好在哪里？ （抓住了事物的特点：白、大 小不一、形状各异） 排比的写法好在哪里？ （表现了溪石很多、千姿百态， 同时也增加了语言的气势和美 感。）
课文详解
写出了作者看到此景时激 动、喜悦的心情。
课文详解
品读赏析，体悟情感： （第二部分内容）
快速浏览课文第二部分内容，想 一想：这一部分写了哪些景物？
课文详解
（1） 像柳絮一般的雪，像芦花 一般的雪。像蒲公英的带绒毛的 种子在风中飞，雪降落下来了。
课文详解
柳 絮
蒲公英 芦花
课文详解
比较 ： 1、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞。 2、轻柔而洁白可爱的雪花在风中飞舞。
品读感悟
松坊溪的冬季美景醉人。一场 冬雪飘出了诗情画意，一溪清流 奏出了欢歌笑语，让人宛如进入 了一个神奇的童话世界。如此美 景，令人神往。其实，只要我们 慢慢欣赏，用心感受，就会发现 大自然的美景无处不在。
说说你看到的美景，谈 谈你的感受。
仿写训练
2024年关于《松坊溪的冬天》读后感
2024年关于《松坊溪的冬天》读后感《松坊溪的冬天》是我最近读过的一本书籍，作者以细腻的笔调描绘了一个关于冬天、关于自然和人性的故事。
读完这本书，我对自然的美丽和人与自然的关系有了更深刻的理解。
整个故事发生在一个叫松坊溪的小镇上。
在这个小镇上，人们过着简单而宁静的生活，他们依靠渔业为生。
然而，随着现代化的发展，这个小镇逐渐被忽视，人们的生计也日渐艰难。
故事的主人公是一个年轻的渔夫，他叫阿明。
阿明是一个对生命充满热爱和好奇心的人，他喜欢独自漫步在松坊溪的河岸，观察大自然的美丽。
尤其是冬天，他特别喜欢看松坊溪被冰封的景象，他觉得它既壮观又神秘。
然而，随着时间的推移，松坊溪的冰封现象变得越来越稀少。
由于全球变暖的影响，冬季越来越短暂，这让阿明感到十分失望。
他担心，如果冬天继续缩短下去，松坊溪的美丽将永远消失。
为了保护松坊溪的美丽，阿明开始主动行动起来。
他与其他渔民一起组织了一次保护松坊溪的活动，他们清理了河岸上的垃圾，种植了更多的树木，并加强了对溪水的保护措施。
他们希望通过这些举措能够改变人们对松坊溪的态度，让更多的人了解和关注松坊溪的重要性。
通过这个故事，我深刻地感受到了人与自然的关系。
人类对自然的破坏和改变是不可忽视的，但我们也有责任去保护和珍惜它。
正如阿明在故事中所做的那样，我们每个人都可以从小事做起，为保护环境贡献自己的一份力量。
同时，这本书也让我感受到了自然的美丽和神秘。
冬天的松坊溪被冰封后的景象让人叹为观止，它散发着一种纯净和宁静的气息。
阿明对冬天的喜爱和他对松坊溪的保护，都让我对自然的美丽有了更深刻的理解和感悟。
除此之外，《松坊溪的冬天》还通过描写人物之间的关系和情感，让读者更加贴近故事。
阿明与其他渔民之间的友谊和合作，他与家人之间的爱和互动，都让我感受到了人性的温暖和深情。
总的来说，《松坊溪的冬天》是一本关于自然、关于人性的故事，它通过细腻的笔触描绘了一个美丽而宁静的世界。
阿明对冬天和自然的热爱以及他对松坊溪的保护行动，让我深刻地认识到了自然的美丽和人与自然的关系。
《松坊溪的冬天》一等奖说课稿
《松坊溪的冬天》一等奖说课稿1、《松坊溪的冬天》一等奖说课稿一、教材分析：〈〈松坊溪的冬天〉〉是“二期课改”小学语文三年级上的一篇教材。
文本是一篇借景抒情、情文并茂的散文诗。
满怀感情，描绘了自己曾经住过好些日子的一个高山地带的小小山村——松坊溪冬天秀丽的景色，抒发了对大自然，山村的热爱与赞美之情，是一首松坊溪的赞歌。
二、教学对象分析我借用的三（1）班绝大部分学生喜欢看课外书籍，善于自主积累课内外的好词好句。
因此，在本课的教学活动中可以借助学生的这个长处，引导学生将已内化的知识和本课新积累的词语灵活运用在课堂的说话练习中，提高学生的说话能力；另外，该班经过二年多的小班化教学，学生合作学习的能力比较强，故而在阅读教学中，可以通过小组合作学习，在组长的带领下自主学习课文。
这样既节省了时间，又发展了学生的探究能力。
三教学目标设定（一）知识与技能：1、能在语言环境中正确认读“绒”等4个生字和“柳絮”等6个词语，尤其是“坊”读音，“覆”和“绒”的字形；2、正确流利地朗读课文，并在此基础上达到有感情地朗读课文，试着背诵全文；3、知道课文的写作顺序，体会课文应用比喻、排比把“雪景”写得生动、形象的方法；4、积累文中描写雪的语句，仿照课文的方法，学说一段“雪景”：（1）学有余力的学生运用课内外积累的语句仿照课文，展开丰富的想象，创造性地、生动地描绘雪景；（2）学有困难的学生能运用课文中的语句，选择一个片段描绘雪景；5、教学重点，难点：仿照课文的方法，学说一段“雪景”；（二）过程与方法：1、应用媒体、自读、听写、合作、提示等方法，在语言环境中识字、记词；2、借助音乐陪衬，通过自读、引读、赛读等方法，领会文本的诗情画意，培养颂读的感情；3、组织小组合作学习，通过品词品句，体会课文运用比喻、排比把“雪景”写得生动、形象方法，领略松坊溪满天飞舞的白雪花和千姿百态的冰雪世界；4、设计单项尝试，提供雪景场面，运用积累和内化的语言展开想象，说一段雪中的景色；（三）情感、态度与价值观：1、感受松坊溪冬天雪景之美，培养学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣；2、发展学生的想象力，激发学生对大热爱自然之情；四、教法学法设计“建构主义教学理论”认为：“受教育者由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，要求教育活动的组织者由观点的传授者、灌输者转变为受教育者主动建构意义的帮助者、促进者；要求教育活动的组织者在教学过程中采用全新的教育思想与教育结构、全新的教育方法和全新的教育设计开展教育活动”。
松坊溪的冬天教案（精选2篇）
松坊溪的冬天教案（精选2篇）松坊溪的冬天篇1教学目标：1、初读课文了解大意，理清文章脉络。
2、学习课文3—5自然节，并练习写家乡的田野。
3、领略松坊溪的美丽，激发学生热爱家乡，热爱自然的思想感情。
教学重点：学习课文3—5自然段教学难点：练写家乡的田野教学过程：一、课前导入板书：松坊溪的冬天（齐读课题坊的读音）谈话：从1993年6月浙江奉化藤头村被评为全球500佳开始，引出：（联合国最佳生态村推荐表）希望通过这节课的学习，我们能够选推选出一个新的村庄参加评选。
联合国最佳生态村推荐表村名地理环境景点推荐最佳游览时间二、初读课文，理清文章大意。
1、认真读课文，给每一小结标上序号。
2、课文写了松坊溪什么时候的景色？3、完成（联合国最佳生态村推荐表）三、反馈检查结合（联合国最佳生态村推荐表）检查预习情况。
随机板书：大溪石鹅卵石溪水四、学习课文3—5自然段1、这是一条多么好的溪涧。
首先看到的是溪中的大溪石。
请大家轻声读第三节。
用波浪线划出描写溪石的句子。
2、出示句子：那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
指名读（这是比喻句，这也是排比句）写出了溪石的什么特点（板书千姿百态）指导朗读（明快欢畅）3、这是一条多么好的溪涧，除了溪石还有鹅卵石、溪水。
出示练习鹅卵石有、有、有，还有真是呀！溪水照着，照着，照着，真是呀！自由读4、5两节完成练习4、多么美丽的小溪，有千姿百态的溪石，五颜六色的鹅卵石，更有清澈见底的溪水，这的确是一条发亮的小溪。
就让我们一起有感情的朗读一遍。
五、领略了松坊溪的美丽，使我想起了自己的家乡，虽然家乡没有松坊溪这样美丽，但家乡的景色也是动人的。
1、出示（家乡四季）2、随音乐写（家乡的田野真美呀！）六、交流反馈七、总结：冬天来了，春天还会远吗？同样，秋天来了，冬天也就不远了。
关于松坊溪的冬天，我们下节课再来学习。
八、板书设计：大溪石千姿百态鹅卵石五颜六色排比、比喻溪水清澈见底这的确是一条美丽、发亮的小溪。
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《松坊溪的冬天》模板《松坊溪的冬天》教学设计之佚名一、教学目标：知识目标：1学会本课9个生字及由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。
3、背诵课文。
能力目标：1培养学生有感情地朗读课文。
2、激发学生富于想象的意识。
德育目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点：理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。
三、教学难点：学习抓景物特点写具体的•写作方法。
四、教具准备：投影片、小黑板、词语卡片五、教学时间：3课时第一课时教学目标：初读课文内容，学习生字生词。
一、提出预习要求：1、朗读课文带着问题朗读。
2、标出自然段。
3、用横线画出文中的字词。
4、查字典：（1）查出生字音、形、义。
（2）理解词语的意思，读准字音。
（3）扩词。
5、提出本课中不懂的问题。
二、学生预习：1、学生各自预习。
2、教师个别辅导。
三、订正词语：1、订正生字的音、形、义。
2、读准下列生字读音：f a ng p u r o ng an松坊溪蒲公英绒毛溪岸3、扩词四、初读课文，理解内容。
1、指名读课文，思考：（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞？（2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色？2、分段朗读五、作业、1、读课文2、积累成语第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。
2、背诵课文。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一、导入新课：二、初读课文，理解内容：1、指名读课文。
2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。
3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
4、读雪后松坊溪景象的段落。
三、细读课文，分段学习：1、学习1到3自然段（1）指名读（2）说说这几个自然段讲了什么？2、学习4到5自然段（1）指名读找出描写雪在风中飞舞的句子。
（2）指名答，读句子像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
（3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？（4）指导朗读学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
1、指名读有关句子。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
2、说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？（形状样子特点）写他们干什么？（1）生答（2）教师小结抓住样子的特点，细致观察富于想象写活了学习石桥上覆盖白雪的景象1、指名读2、说说作者怎样描写的？3、学习6、7自然段（1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？（2）我看见溪中映照着什么？（3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？指导朗读四、通读课文，整体感知1、指名读全文2、想象雪中松坊溪的美景。
3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？五、作业1、背诵全文2、预习《语文实践》第十一课板书设计松坊溪的冬天雪花：向柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子溪石上：小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸（观察想象）雪中美景石桥上：白玉雕刻、到处披着白雪，溪水中有一个发亮的白雪世界第三课时教学目标：1、复习本课内容。
2、进行朗诵训练。
一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。
1、读全文配乐2、想象画面。
二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。
1、雪在风中飞舞。
2、溪石上覆盖着白雪。
3、石桥上覆盖着白雪。
4、溪水中有一个发亮的白雪世界。
三、读一读，写一写。
溪水溪中溪石松坊溪映照倒映反映放映柳絮芦絮花絮棉絮披着披风披散披甲四、在括号里填上恰当的词语。
（1）像（）一般的雪，像（）一般的雪，像（）一般的雪，在风中飞舞。
（2）好像松坊村有一座（）的桥，（）在松坊溪上了。
五、朗诵同学们摘抄的写景文章。
六、作业；预习下一课。
《松坊溪的冬天》教学设计《松坊溪的冬天》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！《宋庆龄和她的保姆》教学设计之一佚名一、激情入境，导入课文1•师：同学们，今年暑假老师有幸去了上海晋谒的宋庆龄墓，并且拍下了这段内容，请同学们仔细看录像。
2•学生观看录像。
3•说一说，从录像中发现了什么？指名交流，学生谈感受。
录像中有两个一模一样的墓。
这两个墓都很简单、很朴素，它真会是宋庆龄奶奶的墓吗？李燕娥是谁？她怎么会和宋庆龄奶奶，一位国家名誉主席的墓并排而立呢？4•师：李燕娥究竟是谁？她怎么会和宋奶奶的墓并排而立呢？其实，她只是一个默默的劳动妇女，她曾在床庆龄奶奶身边当保姆。
（板书保姆”点评小学生的年龄特点告诉我们：直观形象的事物更能吸引、打动他们。
在观看录像一一宋氏陵园时，学生真实地感受到了宋庆龄墓的简朴，而这正激起了学生的好奇心，堂堂一位国家名誉主席的墓竟是如此的简单。
而旁边保姆的墓与之并排而立，更是触动了学生的情感一一对宋庆龄的朴实、平等、不搞特殊化，尊重他人的人格有了较深的理解。
整个设计在不经意间触动了学生的心灵。
5•揭示课题。
今天我们就要学习一篇有关宋庆龄的课文，补充课题板书：宋庆龄和她的保姆6•学生根据自己收集的资料简要介绍宋庆龄。
7•师小结，补充介绍宋庆龄生平：宋庆龄是伟大的革命先驱孙中山先生的夫人，是中华人民共和国的名誉主席，是20世纪最伟大的女性之一。
她一生地位崇高，但从不搞特殊化，十分尊重和自己一起生活的同志、朋友，特别是劳动人民。
8 •齐读课题，学生谈谈课文会写些什么内容呢？二、移情入文，整体感知1•师：宋奶奶地位崇高，然而她却是那样的平易近人。
在她与保姆相处的5 3年中，发生了许多感人的事。
2•学生自由读课文，读准字音，读通课文。
3•学生谈谈读课文后，哪些内容最让自己感动4•小组交流，互说理由。
5 •学生选择学习内容。
（宋庆龄照顾保姆李燕娥这段内容，九、十自然段。
）【注：绝大部分学生有同感，因为以宋庆龄特殊的地位却如此精心照顾保姆确实让人感动。
】点评语文是人文性学科，是借助教材对学生进行人格熏陶的有效载体。
在这过程中，如何使学生入情入境地融入到课文中的人物情感世界之中就显得尤为重要。
当学生的情感与课文中的主人公有机融为一体时，学生就能全身心地投入。
无形之中就是培养良好的道德情操和正确的人生观、价值观。
在设计中，通过学生谈自己最感动的内容，使得学生的情感随之融入课文之中。
三、动情品文，研读课文1•学生默读第九、十自然段，说说自己读懂了什么。
2 •小组合作学习：哪些地方体现了宋奶奶的平易近人？四人小组讨论、交流，教师巡视指导，再请小组代表上台板书学习成果，另外小组补充：亲自照顾：嘘寒问暖、端汤喂药、一起楼上吃饭、让李姐上座设计墓地：进自家陵园、一模一样、并排而立3.结合学生实际谈感受：当你生病的时候，是谁在你身边嘘寒问暖，端汤喂药的学生交流。
点评当学生回忆自己生病时的情景，必然会想到自己最亲的家人。
由此，学生也就体会到了宋庆龄与保姆李燕娥之间的关系——亲人。
4•师：宋庆龄奶奶是国家的领导人，她那么无微不至地照顾着生病的保姆一一李燕娥，而且在吃饭的时候，让保姆坐北朝南。
让学生了解坐北朝南的位置代表着什么，再次让学生感受宋庆龄奶奶的平易近人。
5.指导学生朗读第九自然段，在朗读中让学生进一步体会宋庆龄和保姆之间的情意，同时把那种情感读出来。
6 •师：宋庆龄奶奶和李姐整整相伴了5 3年，直到19 8 1年2月李燕娥去世。
她绝对不会想到宋庆龄奶奶还会为她设计墓地，不但把她安排进自家的陵园，而且和自己一模一样，并排而立。
（再次播放录像，学生谈感受。
）7•指导学生有感情朗读最让自己感动的句子。
A.学生试读感受最深的句子。
E.读中学生谈自己的感受。
C.赛读。
8 •引导学生联系课题说一说自己对宋庆龄的看法，评价人物。
四、延情课外，拓展阅读1.师：宋庆龄精心照顾李燕娥的事，只是发生在他们之间许许多多动人故事中的一'朵小浪花，那你们还知道有关宋庆龄的其他感人的事吗？2•学生交流自己收集的相关资料。
3•师：宋庆龄之所以伟大，是因为她尊重别人、关心他人。
她还是全国少年儿童慈祥的祖母，为全国少年儿童的福利事业倾注了毕生的心血。
4.建议同学们利用课余时间，到图书馆找一些这方面的书籍，更深入地去认识、了解宋庆龄奶奶。
点评教材中的课文都是经过精心挑选的文质兼美的文章，且一篇篇文章所涉及的知识面又相当广泛。
教材无非就是个例子。
"仅仅以本为本，是远远满足不了学生的求知欲，语文学生的最终目标是达到知识、情感、能力的提升。
因此，有必要依托教材，并延伸到课外。
《宋庆龄和她的保姆》教学设计之一由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处！第五届全国小学生语文知识能力大赛 （3）五年级•试题第一部分 客观题（1 — 40题） 1、 下面三组注音中完全正确的一组是（）。
A .烽火（f e nggu Q ）誓言（sh y 血）侮辱（w u r 0B .柔嫩（r cl n ）推辞（tu c h ）热情（r 可闾）C .幽静（y oU n ©）辉煌（hu C u ng ）女孩（n u h i ^ 2、 选出下列汉字注音中正确的一组，这组是（ ）。
A .膝盖 x ig iaB .纤维 qi a w eiC .亲爱 q inbD .人名 r n m nE .暖和 nu anheF .金鱼儿 j i y ter 3、 下面的音节词根据要求已归类，归类正确的是（）组。
① b 6 y ng sh u ② zh an ti a y u ③ ch a b ei ④ xi C g m ao ⑤p a sh arh u⑥di n d e ngp oo⑦b anm a⑧ l Ox u4、 下列带点字的正确读音是（ ）组。
一伙人七上八下不能A . y iq ib ab uB . y iq b ab uC . y iq ib 6 uD . y iq lb 6 u5、 下列各组词中，读音连接不正确的一组是（）。
戳手chu osh ou人参r n she enAB.搓手cu osh ou 人生 r n she e ng呻吟sh e y i ng临时1 ng s H iC .D .身影sh e y ni零时l n sh 116、 下面带点字的读音完全相同的一组是（ ）。
A .数落数说数九寒天数一数二B .鸡冠三连冠冠冕堂皇张冠李戴 C. 奔走投奔东奔西走疲于奔命 D. 中看 中毒 造谣中伤 中箭落马 7、 整体认读音节共有 16个，下面全是整体认读音节的一组是（ ）A. ai ui un un ingB. zhi chi yi wu ye yuan表示动物名称的④⑦ A .表示植物名称的①⑤ 表示动物名称的⑤② B .表示植物名称的①⑥ 表示物品名称的③⑥ 表示人物名称的②⑧表示物品名称的③⑦ 表示人物名称的④⑧C. sh ch i e en ong8、下面是关于 兆”字的一组答案，正确的一组是（ ）。