松坊溪的冬天11PPT课件
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《松坊溪的冬天》PPT课件
心灵感悟
黄河丰富的内涵，使一代代中华 儿女为之倾慕、向往和崇尚，从 中得到精神力量或灵感，因而陶 醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享 受里
随堂练习
比一比，再组词。 瞪（瞪眼） 橡（橡皮） 榄（橄榄）竣（竣工） 橙（橙色） 像（肖像） 缆（缆绳）峻（峻峭）
静中有动
由近到远溪石——石桥——村子——山
寒中有暖
由远到近山——石桥——溪石白中有色
概括主题
课文选取了松坊溪初 冬、雪中、雪后的景 色特点进行描绘，抒 发了作者对大自然的 热爱之情。
写法点拨
写景要抓住景物特点、 按一定顺序来写。使用 比喻拟人排比修辞手法 使语句生动形象。
拓展提升
欣赏了松坊溪冬天的美景， 你有什么收获？
松坊溪的冬天
资料宝袋
郭风，回族，祖籍福建莆田，1919年
出生。他把自己毕生的精力献给了散文、 散文诗和儿童文学的创作事业。1991年 首批获得国务院授予为我国文化艺术事 业作出突出贡献专家。
资料宝袋
郭风的作品写景绘物，以独特的视 角，给大地、海洋、阳光、树木、 花草增添了情感，充满着诗情画意， 使读者如临其境，在大自然中遨游， 是风景画家、风俗画家与抒情诗人 才能的神奇统一。
课文详解
三个比喻句，生动而又 准确地展现了松坊溪飞 雪洁白、轻盈、柔美的 特点。
课文详解
（2）那溪石上都覆盖着白雪了： 好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水了；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走到覆 雪的溪岸上了；好像溪中生出 了好多白色的大蘑菇了。
课文详解
比喻好在哪里？ （抓住了事物的特点：白、大 小不一、形状各异） 排比的写法好在哪里？ （表现了溪石很多、千姿百态， 同时也增加了语言的气势和美 感。）
秋北京版语文六上《松坊溪的冬天》ppt课件
比较 ： 1、像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪，像蒲公英的 带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
2、轻柔而洁白可爱的雪花 在风中飞舞。
像柳絮一般的雪，像 芦花一般的雪，像蒲公英 的带绒毛的种子一般的雪， 在风中飞舞。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像 有一群白色的小牛，在溪中饮水了； 好像有几只白色的熊，正准备从溪中 冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中 生出了好多大蘑菇了。
欣赏了松坊溪冬天的美景，你有 什么收获？
1、写景要抓住景物特点、按一 定顺序来写。
2、使Байду номын сангаас比喻拟人排比修辞手 法使语句生动形象。 3、展开合理想象。
1、读一读背一背自己喜欢的课文 段落。
2、收集有关描写冬天的文章或句 子，编成小报。
3、画一幅《松坊溪冬景图》
4、模仿课文的写法，选一处景物 有详有略介绍家乡春天的景色。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
《松坊溪的冬天》PPT(完美版)
读写易错提示
正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
《松坊溪的冬天》PPT
《松坊溪的冬天》PPT
多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ｙǐｎ ）过水后又开始饮（ ｙìｎ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ｊｉàｎɡ ）落到我军的包围圈，只 得投降（ｘｉáｎɡ ）。
《松坊溪的冬天》PPT
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2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在 风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带 满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样 写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手 法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把 野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这 样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？ 作者描写松坊溪雪后的景色，突出了景物色彩的对比和动静
的对比。第~段描写的是雪停后，松坊溪到处披着白雪，是一幅 粉妆玉砌、淡雅静谧的雪景图；第、两段描写了溪水中成群游 行的彩色溪鱼，充满生机。白雪彩鱼，一静一动，色彩对比， 美丽的松坊溪令人心动沉醉。 点拨：对此，主要是将相反、相对的事物用比较的方法加以描 述或说明。回答此题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让 人心动的映照远山、石桥和溪石的雪影的水中世界。
组词： 雏(雏形)(雏鸡)(雏燕) 辨字： 雅(雅观)（优雅）（文雅） 造句： 看了这座建筑物的雏形就可想见
正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
《松坊溪的冬天》PPT
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多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ｙǐｎ ）过水后又开始饮（ ｙìｎ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ｊｉàｎɡ ）落到我军的包围圈，只 得投降（ｘｉáｎɡ ）。
《松坊溪的冬天》PPT
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2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在 风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带 满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样 写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手 法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把 野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这 样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？ 作者描写松坊溪雪后的景色，突出了景物色彩的对比和动静
的对比。第~段描写的是雪停后，松坊溪到处披着白雪，是一幅 粉妆玉砌、淡雅静谧的雪景图；第、两段描写了溪水中成群游 行的彩色溪鱼，充满生机。白雪彩鱼，一静一动，色彩对比， 美丽的松坊溪令人心动沉醉。 点拨：对此，主要是将相反、相对的事物用比较的方法加以描 述或说明。回答此题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让 人心动的映照远山、石桥和溪石的雪影的水中世界。
组词： 雏(雏形)(雏鸡)(雏燕) 辨字： 雅(雅观)（优雅）（文雅） 造句： 看了这座建筑物的雏形就可想见
《松坊溪的冬天》ppt课件(4篇)
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的、有松青 的、有带着白色条纹、彩色斑点的。还有蓝宝 石般发亮的鹅卵石。
冬天 （舒展平缓）
……有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩 色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪
秋天 （明快欢畅）
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子;照 着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树 林的影子……听见桥下的溪水声，唱得真快乐。 日光照在溪中，我常常觉得这是一条发亮的、 彩色的溪。
抓关键词句，体会思想感情， 联系自身感受。
大溪石
秋天 （明快欢畅）
……有的像一群小牛在饮水，有的像两只 狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
冬天 （舒展平缓）
好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像 有两只白色的狮睡在雪地；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
ห้องสมุดไป่ตู้
鹅卵石和溪鱼
秋天 （明快欢畅）
的景色。
北京版 六年级 语文 上册 第四单元
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
山涧:夹在两山之间的水沟
山垄 : 山间的浅沟
那溪石多么好看,有的像一群小牛在 饮水,有的像两只狮睡在岸边,有的像 几只熊正准备走上岸来。
下雪了，雪花漫天飞舞。雪下在山坡竹林 里，雪下在溪涧石桥上，雪下在草垛篱笆上， 雪下在草舍瓦房的屋顶上……雪越下越大，铺 天盖地，笼罩着整个山村。远处传来了雪压竹 断的嘎嘎声，近处有几声犬吠相应。雪夜的山 村更加僻静了。
课外作业(任选一题)：
完成方式：独立完成或小组合作完成。 作业内容： 1.收集有关描写冬天的文章或句子，编成小报。 2.模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天
冬天 （舒展平缓）
……有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩 色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪
秋天 （明快欢畅）
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子;照 着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树 林的影子……听见桥下的溪水声，唱得真快乐。 日光照在溪中，我常常觉得这是一条发亮的、 彩色的溪。
抓关键词句，体会思想感情， 联系自身感受。
大溪石
秋天 （明快欢畅）
……有的像一群小牛在饮水，有的像两只 狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
冬天 （舒展平缓）
好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像 有两只白色的狮睡在雪地；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
ห้องสมุดไป่ตู้
鹅卵石和溪鱼
秋天 （明快欢畅）
的景色。
北京版 六年级 语文 上册 第四单元
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
山涧:夹在两山之间的水沟
山垄 : 山间的浅沟
那溪石多么好看,有的像一群小牛在 饮水,有的像两只狮睡在岸边,有的像 几只熊正准备走上岸来。
下雪了，雪花漫天飞舞。雪下在山坡竹林 里，雪下在溪涧石桥上，雪下在草垛篱笆上， 雪下在草舍瓦房的屋顶上……雪越下越大，铺 天盖地，笼罩着整个山村。远处传来了雪压竹 断的嘎嘎声，近处有几声犬吠相应。雪夜的山 村更加僻静了。
课外作业(任选一题)：
完成方式：独立完成或小组合作完成。 作业内容： 1.收集有关描写冬天的文章或句子，编成小报。 2.模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天
《松坊溪的冬天》ppt经典课件
xù diāo duò cóng xì 柳絮 玉雕 草垛 淙淙 洞隙
默读三部分的内容，给每个内容加个标题。
秋末冬初； 大雪降落； 大雪停了。
填写形容颜色的词：
（ ）的松树林 （
（ ）的天
（
（ ）的绒毛 （
（ ）的枫叶 （
（ ）的野柿子
）的竹林 ）的日光 ）的雏菊 ）的果实
（青翠）的松树林 （碧绿）的竹林
简介松坊村
松坊村是南方的高山地带的一个 小小山村，四面是山，是树林，是岩 石。有两条山涧从东西两面的山垅里 流出来，在村前汇合起来，又向南流。 这便是松坊溪。它一年四季的景色都 很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬 天会下大雪。
词语朗读
róng chú fēng chéng xié 绒毛 雏菊 枫树 橙色 携带
比喻手法表现出枫叶的绚丽、明艳。
“看哪，看哪，在高大的枫树上，在 枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐 色果实。 在枫树和枫树的中间，看哪，
看哪，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝 间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红 灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。”
去掉4个“看哪”，对比读，体会 作者近乎激动的心情。
（蓝色）的天
（金色）的日光
（白色）的绒毛 （蓝色）的雏菊
（火红）的枫叶 （褐色）的果实
（橙色）的野柿子
问：当这么多的色彩一齐出现在你的 眼前时，你会想到用哪个词语来形容？
色彩斑斓、色彩明艳、绚丽多彩、 五颜六色……
“冬天一天比一天走近来了。” 拟人赋予了景物以人的情感，喜爱
之情溢于言表。
“而山上的枫树，在前些日子里，满 树全是花般的红叶， 全是火焰般在燃烧 的红叶，忽地全都飘落了。”
再见！
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
默读三部分的内容，给每个内容加个标题。
秋末冬初； 大雪降落； 大雪停了。
填写形容颜色的词：
（ ）的松树林 （
（ ）的天
（
（ ）的绒毛 （
（ ）的枫叶 （
（ ）的野柿子
）的竹林 ）的日光 ）的雏菊 ）的果实
（青翠）的松树林 （碧绿）的竹林
简介松坊村
松坊村是南方的高山地带的一个 小小山村，四面是山，是树林，是岩 石。有两条山涧从东西两面的山垅里 流出来，在村前汇合起来，又向南流。 这便是松坊溪。它一年四季的景色都 很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬 天会下大雪。
词语朗读
róng chú fēng chéng xié 绒毛 雏菊 枫树 橙色 携带
比喻手法表现出枫叶的绚丽、明艳。
“看哪，看哪，在高大的枫树上，在 枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐 色果实。 在枫树和枫树的中间，看哪，
看哪，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝 间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红 灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。”
去掉4个“看哪”，对比读，体会 作者近乎激动的心情。
（蓝色）的天
（金色）的日光
（白色）的绒毛 （蓝色）的雏菊
（火红）的枫叶 （褐色）的果实
（橙色）的野柿子
问：当这么多的色彩一齐出现在你的 眼前时，你会想到用哪个词语来形容？
色彩斑斓、色彩明艳、绚丽多彩、 五颜六色……
“冬天一天比一天走近来了。” 拟人赋予了景物以人的情感，喜爱
之情溢于言表。
“而山上的枫树，在前些日子里，满 树全是花般的红叶， 全是火焰般在燃烧 的红叶，忽地全都飘落了。”
再见！
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
五年级语文下册第7课《松坊溪的冬天》优秀PPT课件冀教版
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
鹅卵石和溪鱼
秋天（明快欢畅） 那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松
青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像 蓝宝石般发亮的。 冬天 （舒展平缓）
有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的 溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪
秋天（明快欢畅）
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子； 照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松 树林的影子……听见桥下的溪水声，唱得真快 乐。日光照在溪中。我常常觉得这是一条发亮 的、彩色的溪。
冬天（舒展平缓）
我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看 见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石 的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
松坊、可自由组合，朗读形式多样， 前后映照对比。
2、抓关键词句，体会思想感情， 联系自身感受。
溪石
秋天 （明快欢畅） 有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮
《松坊溪的冬天》PPT 图文
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
读一读，想象当时的画面，体会作者 当时的感受 。
联合国开始评选“最美生态村”啦！作 为松坊溪旅游公司的资深导游，你有什么好 的推荐呢？试着完成下列表格 。
村名
最佳游览 时间
特色 景点名 景点 推荐 推荐辞：
（一处）
游览攻略：
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
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1、水中的溪鱼有什么特点？
2、为什么写雪后景色要写 溪鱼？
选做题。（选择其中一题完成）
1、选择喜欢的段落或句子有感情地读给 在座的老师或同学听。
2、选择其中一句或几句有感情地背一背。
3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在 日记本上。
2020年10月2日
15
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
( )的冬天
松坊溪的冬天
自由地有感情地朗读课文第9-18自然段， 思考：
1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？
2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的 话。
2020年10月2日
3
下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪了。 雪止了。
…… ……
2020年10月2日
13
12
11
14
9
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
ห้องสมุดไป่ตู้
10
2020年10月2日
10
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着 白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地 里；好像有几只白色的熊，正准备从溪 中冒雪走上溪岸。
17
雪夜小山村
山村的夜静悄悄的。 下雪了，雪花漫天飞舞。雪 下在山坡竹林里，雪下在溪 涧石桥上，雪下在草垛篱笆 上，雪下在草舍瓦房的屋顶 上……雪越下越大，铺天盖 地，笼罩着整个山村。远处 传来了雪压竹断的嘎嘎声， 近处有几声犬吠相应。雪夜 的山村更加僻静了。
2020年10月2日
18
演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
19
10
2020年10月2日
11
好像松坊村有一座白玉雕出来的桥， 搭在松坊溪上了 。
10
2020年10月2日
12
自学第14-18（“雪止了”）自然段，思考：
1、第14-18自然段总写了（ 松坊溪雪后的美景 ），按整 体到局部的顺序，先写（ 松坊村 ），再写（ 松坊溪 ）， 最后写了（ 溪鱼 ）。 2、第16、17两个自然段作者是站在（ 石桥上 ），先向 （ 远山 ）看，再向（ 桥下 ）看，最后向（ 溪水中 ） 看。
2020年10月2日
16
松坊溪的冬天———写给孩子们
郭风
我沿着溪边的小径，要走回到村里去。
我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深的感动了。
可真是的，
我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出 了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色 的树影。”
2020年10月2日
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
3、我还从________________（词、句或段）体会到了 雪后松坊溪的美，因为_______________________。
2020年10月2日
13
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游 出来了，又集合起来。我看见一群又一群 彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。
2、为什么写雪后景色要写 溪鱼？
选做题。（选择其中一题完成）
1、选择喜欢的段落或句子有感情地读给 在座的老师或同学听。
2、选择其中一句或几句有感情地背一背。
3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在 日记本上。
2020年10月2日
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郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
( )的冬天
松坊溪的冬天
自由地有感情地朗读课文第9-18自然段， 思考：
1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？
2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的 话。
2020年10月2日
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下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪了。 雪止了。
…… ……
2020年10月2日
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像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
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2020年10月2日
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溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着 白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地 里；好像有几只白色的熊，正准备从溪 中冒雪走上溪岸。
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雪夜小山村
山村的夜静悄悄的。 下雪了，雪花漫天飞舞。雪 下在山坡竹林里，雪下在溪 涧石桥上，雪下在草垛篱笆 上，雪下在草舍瓦房的屋顶 上……雪越下越大，铺天盖 地，笼罩着整个山村。远处 传来了雪压竹断的嘎嘎声， 近处有几声犬吠相应。雪夜 的山村更加僻静了。
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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2020年10月2日
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好像松坊村有一座白玉雕出来的桥， 搭在松坊溪上了 。
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2020年10月2日
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自学第14-18（“雪止了”）自然段，思考：
1、第14-18自然段总写了（ 松坊溪雪后的美景 ），按整 体到局部的顺序，先写（ 松坊村 ），再写（ 松坊溪 ）， 最后写了（ 溪鱼 ）。 2、第16、17两个自然段作者是站在（ 石桥上 ），先向 （ 远山 ）看，再向（ 桥下 ）看，最后向（ 溪水中 ） 看。
2020年10月2日
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松坊溪的冬天———写给孩子们
郭风
我沿着溪边的小径，要走回到村里去。
我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深的感动了。
可真是的，
我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出 了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色 的树影。”
2020年10月2日
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3、我还从________________（词、句或段）体会到了 雪后松坊溪的美，因为_______________________。
2020年10月2日
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当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游 出来了，又集合起来。我看见一群又一群 彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。