7-松坊溪的冬天PPT课件
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松坊溪的冬天 ppt(鄂教版)PPT课件
8
导：（1-4分钟）
1、有感情朗读课文，
细细品味，平时的松坊溪、
雪中的松坊溪、雪后的松
坊溪分别给你留下了怎样
的印象？你是从哪些词句
感受到的？请你画出来，
美美地读一读，谈谈理解。
2020年10月2日
9
议：（8分钟）
（1）小组长指令4号同学 发言，检查自学情况。其他 同学纠正、补充，统一标 注。 平时的松坊溪： 雪中的松坊溪： 冬天的松坊溪：
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
2020年10月2日
5
议：（7分钟）
（1）小组长指令4号同学 发言，检查自学情况。其他 同学纠正、补充，统一标注。 （2）组长领导组员分自然 段朗读课文，给课文分层， 写出小标题。总结课文讲了 一件什么事儿？
2020年10月2日
6
展：（8分钟）
一、能正确认读本文新出现的生字新词。（4号） 松坊溪 山垄 鹅卵石 斑点 柳絮 枫叶 火焰 草垛 篱笆 洞隙 二、能正确、流利、有感情地朗读课文。（三号） 三、能给课文分层并加上小标题。（1号） 四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿？ （2号）
( ) 的冬天
2020年10月2日
1
导：（1-4分钟）
溪中的大溪石上和小溪石
上都覆盖着白雪了。好像有一
群白色的小牛，在溪中饮水；
好像有两只白色 的狮睡在雪地
里；好像有几只白色 的熊，正
准备从溪中冒雪 走上溪岸。
2020年10月2日
2
导：（1-4分钟）
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。 2.能给课文分层，写出小标题，并说说课文主 要讲了什么事儿？
2020年10月2日
《松坊溪的冬天》PPT下载
“像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起 来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。桥 上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座 白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”
雪中的松坊溪如诗如画，令人叹 为观止，难怪作者会欢呼……
下雪了。/雪降落在松坊村了。/雪 降落在松坊溪上了。
作者写雪后景色，为什么要写溪 鱼呢？
彩色溪鱼，使宁静的画面有动感， 洁白中有色彩，使这寒冷的冰雪世界 生机勃勃，充满活力。
1.“雪降落下来了，像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛 的种子在风中飞，雪降落下来了。”
A、飞雪有什么特点呢？ B、作者用什么方法来写飞雪的特点？
A、白、轻、柔。 B、比喻。
“像芦花一般的雪，降落在溪中的大 溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水了；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好 像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”
松坊溪的冬天
松坊溪的冬天——写给孩子们 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画 出了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨 色的树影。
作者资料
郭风 原名郭嘉桂。他把自己毕生的精力 都献给了散文、散文诗和儿童文学的创 作事业。迄今已结集出版作品50多部。 1991年首批获得国务院授予为我国文化 艺术事业做出突出贡献专家。
简介松坊村
松坊村是南方的高山地带的一个 小小山村，四面是山，是树林，是岩 石。有两条山涧从东西两面的山垅里 流出来，在村前汇合起来，又向南流。 这便是松坊溪。它一年四季的景色都 很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬 天会下大雪。
雪中的松坊溪如诗如画，令人叹 为观止，难怪作者会欢呼……
下雪了。/雪降落在松坊村了。/雪 降落在松坊溪上了。
作者写雪后景色，为什么要写溪 鱼呢？
彩色溪鱼，使宁静的画面有动感， 洁白中有色彩，使这寒冷的冰雪世界 生机勃勃，充满活力。
1.“雪降落下来了，像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛 的种子在风中飞，雪降落下来了。”
A、飞雪有什么特点呢？ B、作者用什么方法来写飞雪的特点？
A、白、轻、柔。 B、比喻。
“像芦花一般的雪，降落在溪中的大 溪石上和小溪石上。那溪石上都覆盖着 白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪 中饮水了；好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好 像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”
松坊溪的冬天
松坊溪的冬天——写给孩子们 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画 出了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨 色的树影。
作者资料
郭风 原名郭嘉桂。他把自己毕生的精力 都献给了散文、散文诗和儿童文学的创 作事业。迄今已结集出版作品50多部。 1991年首批获得国务院授予为我国文化 艺术事业做出突出贡献专家。
简介松坊村
松坊村是南方的高山地带的一个 小小山村，四面是山，是树林，是岩 石。有两条山涧从东西两面的山垅里 流出来，在村前汇合起来，又向南流。 这便是松坊溪。它一年四季的景色都 很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬 天会下大雪。
五年级语文下册 第7课《松坊溪的冬天》教学课件 小学五年级下册语文课件
松坊溪的冬天(dōngtiā溪边的小径，要走回到村里去。
我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深(shēn shēn)的感动了。
可真是的，
我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的 树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。
第十六页，共二十页。
选做题。（选择其中(qízhōng)一题完成）
1、选择喜欢的段落(duànluò)或句子有感情地读给 在座的老师或同学听。
2、选择其中一句或几句有感情地背一背。
3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在日记本上。
12/12/2021
第十七页，共二十页。
雪夜小山村
山村的夜静悄悄的。
下雪了，雪花漫天飞舞。雪下在山坡竹 林里，雪下在溪涧(xījiàn)石桥上，雪下在草垛 篱笆上，雪下在草舍瓦房的屋顶上……雪越 下越大，铺天盖地，笼罩着整个山村。远处 传来了雪压竹断的嘎嘎声，近处有几声犬吠 相应。雪夜的山村更加僻静了。
第九页，共二十页。
冬天一天比一天走近了。松坊溪岸边－丛一丛 的蒲公英，带着白茸毛的种子，在风中飞飞扬扬地 飘着。蒲公英是在向秋天告别(gào〃bié)吗？那一丛一 丛的雏菊还在开着蓝色的花，而山上的枫树，那花 般的红叶，那火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落 了。
这段话中作者运用了什么(shén me)修辞手法？都 描写了哪些景物？表达了作者什么(shén me)样的感情？
忽地，我看见那成群的彩色溪鱼一下子都散开了， 向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼 又都游出来了，又集合起来。我又看见一群(yī qún)又一 群(yī qún)彩色的溪鱼穿过一个映照在溪水中间的、明亮 的白雪世界，向前游过去了。
我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深(shēn shēn)的感动了。
可真是的，
我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的 树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。
第十六页，共二十页。
选做题。（选择其中(qízhōng)一题完成）
1、选择喜欢的段落(duànluò)或句子有感情地读给 在座的老师或同学听。
2、选择其中一句或几句有感情地背一背。
3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在日记本上。
12/12/2021
第十七页，共二十页。
雪夜小山村
山村的夜静悄悄的。
下雪了，雪花漫天飞舞。雪下在山坡竹 林里，雪下在溪涧(xījiàn)石桥上，雪下在草垛 篱笆上，雪下在草舍瓦房的屋顶上……雪越 下越大，铺天盖地，笼罩着整个山村。远处 传来了雪压竹断的嘎嘎声，近处有几声犬吠 相应。雪夜的山村更加僻静了。
第九页，共二十页。
冬天一天比一天走近了。松坊溪岸边－丛一丛 的蒲公英，带着白茸毛的种子，在风中飞飞扬扬地 飘着。蒲公英是在向秋天告别(gào〃bié)吗？那一丛一 丛的雏菊还在开着蓝色的花，而山上的枫树，那花 般的红叶，那火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落 了。
这段话中作者运用了什么(shén me)修辞手法？都 描写了哪些景物？表达了作者什么(shén me)样的感情？
忽地，我看见那成群的彩色溪鱼一下子都散开了， 向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼 又都游出来了，又集合起来。我又看见一群(yī qún)又一 群(yī qún)彩色的溪鱼穿过一个映照在溪水中间的、明亮 的白雪世界，向前游过去了。
松坊溪的冬天ppt
本 文 作 者 ： 郭 风 郭风1917年12月17日(农历)出生于福建莆田回族， 中国现当代著名散文家、散文诗作家、儿童文学 作家郭风因病医治无效，于2010年1月3日在福州 逝世，享年94岁。
自由地有感情地朗读课文第9-18自然段， 思考：
1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？
2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的 话。
课外作业(任选一题)：
完成方式：独立完成或小组合作完成。
作业内容：
1、收集有关描写冬天的文章或句子，编成小 报。 2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬 天的景色。
1.很多同学都喜欢小溪中覆盖着白雪的 溪石。请大家轻声朗读画出描写溪石的 句子。你此时，想到什么画面？ 2.你觉得那句写的很美？（小组之间交 流一下，然后找出代表，发表小组感言）
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
松坊溪的冬天
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸 看呵，在高大的枫树上，在枫树的 的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。 赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐 在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的 色果实。在枫树和枫树的中间，还 树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙 有几棵高大的树，在赤裸的高枝间， 色果实，那么多小红灯般的果实，这是 挂着那么多的橙色果实，那么多小 山上的野柿成熟了。 我忽地想到，这是 红灯般的果实，这是山上的野柿成 枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接 熟了。 我忽地想到，这是枫树、野 寒冬的到来。 柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬
松坊溪的冬天
冬天一天比一天走近来了。山上的松树 林，还是青翠的。山上的竹林子，还是 碧绿的。天是蓝的。立冬节以来，一直 出好太阳。日光是金色的。 松坊溪岸 边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛 的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。蒲公 英在向秋天告别么? 冬天一天比一天走 近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊， 她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树， 在前些日子里，满树全是花般的红叶， 全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘 落了。
自由地有感情地朗读课文第9-18自然段， 思考：
1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？
2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的 话。
课外作业(任选一题)：
完成方式：独立完成或小组合作完成。
作业内容：
1、收集有关描写冬天的文章或句子，编成小 报。 2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬 天的景色。
1.很多同学都喜欢小溪中覆盖着白雪的 溪石。请大家轻声朗读画出描写溪石的 句子。你此时，想到什么画面？ 2.你觉得那句写的很美？（小组之间交 流一下，然后找出代表，发表小组感言）
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
松坊溪的冬天
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸 看呵，在高大的枫树上，在枫树的 的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。 赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐 在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的 色果实。在枫树和枫树的中间，还 树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙 有几棵高大的树，在赤裸的高枝间， 色果实，那么多小红灯般的果实，这是 挂着那么多的橙色果实，那么多小 山上的野柿成熟了。 我忽地想到，这是 红灯般的果实，这是山上的野柿成 枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接 熟了。 我忽地想到，这是枫树、野 寒冬的到来。 柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬
松坊溪的冬天
冬天一天比一天走近来了。山上的松树 林，还是青翠的。山上的竹林子，还是 碧绿的。天是蓝的。立冬节以来，一直 出好太阳。日光是金色的。 松坊溪岸 边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛 的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。蒲公 英在向秋天告别么? 冬天一天比一天走 近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊， 她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树， 在前些日子里，满树全是花般的红叶， 全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘 落了。
《松坊溪的冬天》PPT(完美版)
读写易错提示
正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
《松坊溪的冬天》PPT
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多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ｙǐｎ ）过水后又开始饮（ ｙìｎ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ｊｉàｎɡ ）落到我军的包围圈，只 得投降（ｘｉáｎɡ ）。
《松坊溪的冬天》PPT
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2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在 风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带 满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样 写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手 法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把 野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这 样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？ 作者描写松坊溪雪后的景色，突出了景物色彩的对比和动静
的对比。第~段描写的是雪停后，松坊溪到处披着白雪，是一幅 粉妆玉砌、淡雅静谧的雪景图；第、两段描写了溪水中成群游 行的彩色溪鱼，充满生机。白雪彩鱼，一静一动，色彩对比， 美丽的松坊溪令人心动沉醉。 点拨：对此，主要是将相反、相对的事物用比较的方法加以描 述或说明。回答此题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让 人心动的映照远山、石桥和溪石的雪影的水中世界。
组词： 雏(雏形)(雏鸡)(雏燕) 辨字： 雅(雅观)（优雅）（文雅） 造句： 看了这座建筑物的雏形就可想见
正音： 橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ） 淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形： “绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”； “絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
《松坊溪的冬天》PPT
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多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马） 运用：牧人自己饮（ ｙǐｎ ）过水后又开始饮（ ｙìｎ ）马。 ［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降） 运用：敌方的伞兵降（ｊｉàｎɡ ）落到我军的包围圈，只 得投降（ｘｉáｎɡ ）。
《松坊溪的冬天》PPT
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2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在 风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带 满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样 写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手 法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把 野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这 样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
7.作者是怎样巧妙运用对比来描写松坊溪雪后的景色的？ 作者描写松坊溪雪后的景色，突出了景物色彩的对比和动静
的对比。第~段描写的是雪停后，松坊溪到处披着白雪，是一幅 粉妆玉砌、淡雅静谧的雪景图；第、两段描写了溪水中成群游 行的彩色溪鱼，充满生机。白雪彩鱼，一静一动，色彩对比， 美丽的松坊溪令人心动沉醉。 点拨：对此，主要是将相反、相对的事物用比较的方法加以描 述或说明。回答此题要找出文中相对立的事物。段析：描写了让 人心动的映照远山、石桥和溪石的雪影的水中世界。
组词： 雏(雏形)(雏鸡)(雏燕) 辨字： 雅(雅观)（优雅）（文雅） 造句： 看了这座建筑物的雏形就可想见
7松坊溪的冬天PPT
雪中美景
溪石 石桥
远山、溪石、 溪水 溪鱼
雪后美景
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1、松坊溪的位置、形成及平时的美景 1-6 7-12 2、松坊溪冬天下雪时的美景 13-17 3、松坊溪雪后不同凡响的美景
下雪了。 雪降落在松坊村了. 雪降落在松坊溪上了.
雪降落下来了，像柳絮一般 的雪，像芦花一般的雪。像蒲公 英的带茸毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
雪降落下来了，像柳絮一般 的雪，像芦花般的雪。像蒲公 英的带茸毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
学习目标：
1、自学本课的生字、生词并能 正确的书写。 2、能正确流利的朗读课文，知 道课文的主要内容。
：
山垄 斑点 篱笆 火焰 溪涧 玛瑙 蒲公英 松坊溪 洞隙 茸毛
坊（牌坊）（坊市）（贞节牌坊） 垄（垄断）（垄沟）（田垄） 卵（产卵）（鹅卵石）（以卵击石） 斑（斑纹）（斑马）（斑点） 絮（柳絮）（絮语）（絮絮叨叨） 枫（枫树）（枫叶）（枫林） 焰（火焰）（气焰）（焰火） 垛（草垛）（麦垛）（垛草） 笆（篱笆）（荆笆）（竹笆） 隙（空隙）（间隙）（白驹过隙）
连用 ，把“在风中飞舞的雪”比 作 。 写出了雪花 的特点，还写出 了雪下的很大，在空中飞舞有很多姿态。
溪中的大溪石上和小溪石上都 覆盖着白雪了：好像有一群白色 的小牛在溪中饮水；好像有两只 白色的狮子睡在雪地里；好像有 几只白色的熊，正准备从溪中冒 雪走上溪岸。来自溪鱼：平时美景
溪石 鹅卵石 溪水
五年级语文下册第7课《松坊溪的冬天》优秀PPT课件冀教版
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
鹅卵石和溪鱼
秋天（明快欢畅） 那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松
青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像 蓝宝石般发亮的。 冬天 （舒展平缓）
有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的 溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪
秋天（明快欢畅）
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子； 照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松 树林的影子……听见桥下的溪水声，唱得真快 乐。日光照在溪中。我常常觉得这是一条发亮 的、彩色的溪。
冬天（舒展平缓）
我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。我看 见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石 的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
松坊、可自由组合，朗读形式多样， 前后映照对比。
2、抓关键词句，体会思想感情， 联系自身感受。
溪石
秋天 （明快欢畅） 有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮
《松坊溪的冬天》PPT
读课文，思考问题。
2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
松坊溪的冬天
- .
在松坊村旁有一条松坊溪，它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其让人着迷。今天，我们就一起去欣赏——“松坊溪的冬天”。
ｒóｎɡ
纟
九画
左右
名词
字义：
①绒毛；②上面有一层绒毛的纺织品；③（绒儿）刺绣用的细线。
组词：
绒(绒毛)(绒线)(驼绒)(棉绒)
特点：抓住入了冬景物绚丽的色彩特点。
表达的感情：对诗情画意般的美景的喜爱之情。
第二幅画：雪中松坊溪的景色。
具体景物：像柳絮、芦花、蒲公英种子的雪，像小牛、白熊、蘑菇的覆盖了白雪的溪石，像白玉雕出的石桥。
特点：扣住了冬天景物的形状特点。
表达的感情：对雪及松坊溪边的溪石、石桥的喜爱。
第三幅画：雪后松坊溪的景色。
5.第12段为什么再次把雪比作“柳絮”“蒲公英的飞起来的种子”？
这样写生动地描绘了雪花的形状，写出了雪花轻灵飘逸的动态美。同时照应了第段对雪花的描写，这样写不仅不显得重复，反而更具诗情画意，更能抒发作者对雪的喜爱之情。
6.第13至15段多处描写都用了“披着白雪”，是否显得重复？为什么？
语言积累
描写冬天的成语： 白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 千里冰封 寒风刺骨 寒风凛冽 冰雪严寒 天寒地冻 鹅毛大雪 滴水成冰
2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
松坊溪的冬天
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在松坊村旁有一条松坊溪，它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其让人着迷。今天，我们就一起去欣赏——“松坊溪的冬天”。
ｒóｎɡ
纟
九画
左右
名词
字义：
①绒毛；②上面有一层绒毛的纺织品；③（绒儿）刺绣用的细线。
组词：
绒(绒毛)(绒线)(驼绒)(棉绒)
特点：抓住入了冬景物绚丽的色彩特点。
表达的感情：对诗情画意般的美景的喜爱之情。
第二幅画：雪中松坊溪的景色。
具体景物：像柳絮、芦花、蒲公英种子的雪，像小牛、白熊、蘑菇的覆盖了白雪的溪石，像白玉雕出的石桥。
特点：扣住了冬天景物的形状特点。
表达的感情：对雪及松坊溪边的溪石、石桥的喜爱。
第三幅画：雪后松坊溪的景色。
5.第12段为什么再次把雪比作“柳絮”“蒲公英的飞起来的种子”？
这样写生动地描绘了雪花的形状，写出了雪花轻灵飘逸的动态美。同时照应了第段对雪花的描写，这样写不仅不显得重复，反而更具诗情画意，更能抒发作者对雪的喜爱之情。
6.第13至15段多处描写都用了“披着白雪”，是否显得重复？为什么？
语言积累
描写冬天的成语： 白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 千里冰封 寒风刺骨 寒风凛冽 冰雪严寒 天寒地冻 鹅毛大雪 滴水成冰
五年级下册语文课件7.松坊溪的冬天｜冀教版共16张PPT
（2）山上：松树林、竹林子、枫树、野柿树 都披着白雪。
（3）溪里：溪石披着白雪，溪水映照着远山、 石桥、溪石的雪影，一群群彩色的溪鱼在溪石的 洞隙间穿梭。
• 2.如果说平时的松坊溪是一条发亮的、彩色 的溪，那冬天的松坊溪又是怎样的？用原 文回答。
是一个发亮的白雪世界。
• 3.如何理解“我看见溪水中有一个发亮的白雪世 界。”
（1）这是一条多么好的溪涧！ （2）这是一条发亮的、彩色的溪。
• 2.“这是一条多么好的溪涧！”松坊溪到底“好” 在哪里，默读课文，勾画相关语句。
（1）那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的 像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。
（2）那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松青的， 有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。
松坊溪的冬天
学习目标
• 品析语言，感受松坊溪景色之美
回忆旧识
• 课文共有三部分组成
第一部分（1--6）松坊溪平时美景。 第二部分（7--12）松坊溪冬天下 雪时的美景。 第三部分（13--17）松坊溪冬天雪 止后的美景。
语言品析，感受景色之美
• （一）松坊溪平时景色之美：
1.自由朗读第一部分，边读边想平时的松 坊溪给你留下怎样的印象？请从文中找出 相关的语句来概括。
发亮：松坊溪的溪水清澈洁净，在四周白雪 及溪中雪影的映衬下，闪动着亮光。
白色世界：松坊溪的冬天下起了大雪，到处 都覆盖着白雪，溪中映照的全部都是洁白的 雪影，犹如一个白色的世界。
拓展延伸
• 搜集与冬天有关的诗句
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.墙角数枝梅，凌寒独自开。 3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 4窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（3）溪里：溪石披着白雪，溪水映照着远山、 石桥、溪石的雪影，一群群彩色的溪鱼在溪石的 洞隙间穿梭。
• 2.如果说平时的松坊溪是一条发亮的、彩色 的溪，那冬天的松坊溪又是怎样的？用原 文回答。
是一个发亮的白雪世界。
• 3.如何理解“我看见溪水中有一个发亮的白雪世 界。”
（1）这是一条多么好的溪涧！ （2）这是一条发亮的、彩色的溪。
• 2.“这是一条多么好的溪涧！”松坊溪到底“好” 在哪里，默读课文，勾画相关语句。
（1）那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的 像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。
（2）那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松青的， 有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。
松坊溪的冬天
学习目标
• 品析语言，感受松坊溪景色之美
回忆旧识
• 课文共有三部分组成
第一部分（1--6）松坊溪平时美景。 第二部分（7--12）松坊溪冬天下 雪时的美景。 第三部分（13--17）松坊溪冬天雪 止后的美景。
语言品析，感受景色之美
• （一）松坊溪平时景色之美：
1.自由朗读第一部分，边读边想平时的松 坊溪给你留下怎样的印象？请从文中找出 相关的语句来概括。
发亮：松坊溪的溪水清澈洁净，在四周白雪 及溪中雪影的映衬下，闪动着亮光。
白色世界：松坊溪的冬天下起了大雪，到处 都覆盖着白雪，溪中映照的全部都是洁白的 雪影，犹如一个白色的世界。
拓展延伸
• 搜集与冬天有关的诗句
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.墙角数枝梅，凌寒独自开。 3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 4窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
松坊溪的冬天PPT课件
松坊溪的冬天
冀教版五年级下册
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
作者简介
松坊溪 山垄 枫树 鹅卵石 斑点 柳絮 火焰 草垛 篱笆 洞隙
默读课文，思考：课文从哪几方面描写了松坊溪的美景?
阅读提示： 你认为什么时候的松坊溪最好看？勾画出相关语句，标注自己的体会。
溪水多么清！溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。秋天里蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮它们的影子。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪， 好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
那还有像蓝宝石般发亮的。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
《松坊溪的冬天》PPT课件
由近到远溪石——石桥——村子——山 由远到近山——石桥——溪石
松坊溪的冬天
静中有动
寒中有暖
白中有色
概括主题
课文选取了松坊溪初冬、雪中、雪后的景色特点进行描绘，抒发了作者对大自然的热爱之情。
写法点拨
写景要抓住景物特点、按一定顺序来写。使用比喻拟人排比修辞手法使语句生动形象。
（青翠）
（蓝色）
（白色）
（火红）
（橙色）
（碧绿）
（金色）
（蓝色）
（褐色）
课文详解
默读课文，思考松坊溪的冬天美在哪里？画出相关的句子，结合重点词语，写出自己的感受。
课文详解
默读三部分内容，给每个内容加个标题。
（一）秋末冬初（二）大雪降落 （三）雪停了
课文详解
品读赏析，体悟情感：
（第一部分内容）
（青翠）
（蓝色）
（白色）
（火红）
（橙色）
（碧绿）
（金色）
（蓝色）
（褐色）
作者心情:激动、喜悦、喜爱
课文详解
（1）冬天一天比一天走近来了。拟人，赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。
课文详解
（2）而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。比喻，表现出枫叶的绚丽、明艳。
松坊溪的冬天
- .
郭风，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出贡献专家。
郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。
松坊溪的冬天
静中有动
寒中有暖
白中有色
概括主题
课文选取了松坊溪初冬、雪中、雪后的景色特点进行描绘，抒发了作者对大自然的热爱之情。
写法点拨
写景要抓住景物特点、按一定顺序来写。使用比喻拟人排比修辞手法使语句生动形象。
（青翠）
（蓝色）
（白色）
（火红）
（橙色）
（碧绿）
（金色）
（蓝色）
（褐色）
课文详解
默读课文，思考松坊溪的冬天美在哪里？画出相关的句子，结合重点词语，写出自己的感受。
课文详解
默读三部分内容，给每个内容加个标题。
（一）秋末冬初（二）大雪降落 （三）雪停了
课文详解
品读赏析，体悟情感：
（第一部分内容）
（青翠）
（蓝色）
（白色）
（火红）
（橙色）
（碧绿）
（金色）
（蓝色）
（褐色）
作者心情:激动、喜悦、喜爱
课文详解
（1）冬天一天比一天走近来了。拟人，赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。
课文详解
（2）而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。比喻，表现出枫叶的绚丽、明艳。
松坊溪的冬天
- .
郭风，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出贡献专家。
郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。
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雏菊 褐色 柳絮 篱笆 木棚
.
3
自由读课文 ，思考下面问题。
1．这篇课文主要写了什么？
松坊溪冬天来临之前的美景和冬 天的美丽景色
2．文章是从哪几方面描写的？
平时的松坊溪 雪中的松坊溪 雪后的松坊溪
.
4
给三个部分设计小标题
一：入冬之景 山上、溪边景物
二：雪中之景 三：雪后之景
雪花、溪石、石桥
白雪世界、游鱼
石桥、溪石
恬
静
溪
彩色的溪鱼
.
18
2、水中还有小生灵呢，溪鱼又有什 么特点？
多、美、动。
3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢？ 使静中有动，寒中有暖，洁白中有色 彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原 本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。
.
19
品析感悟，领略冬天之美
（二）雪后 读课文第三部分内容，思考：与雪中松坊溪的
美景相比，雪后的溪景有什么特点？
村子里
山上
溪里
.
20
课文通过对松坊溪冬景与平时景象的对比
描写，突出表现了松坊溪冬天别具特色的 美，展现了大自然的灵性，表达了作者热 爱大自然的情怀。
.
21
作业设计
1、溪中的流水照亮岸边开放的雏菊的影子。（缩句） 2、雪花飘飞。
（1）改成比喻句： （2）改成拟人句： 3、短文阅读 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒
松树林 竹林 天 日光 种子 雏菊花 枫叶 果实 果实
色彩. 斑斓的油画 7
雪降落下来了，像柳絮一般 的雪，像芦花般的雪。像蒲公英 的带绒毛的种子在风中飞，雪降 落下来了。
比喻 排比
.
8
那溪石上都覆盖着白雪：好像 有一群白色的小牛，在溪中饮水 了；好像有两只白色的雄狮在雪 地里;好像有几只白色的熊，正准 备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上 了；好像溪中生出好多白色的大 蘑菇了。
.
5
赏析第一部分（1-6段）
1.写时间的转换词 “冬天...走近” “立冬以来” “向秋天告别” “迎接寒冬的到来”
2.写空间转换的词
山上
岸边
山上
.
6
色彩的把握
“青翠” 一 “碧绿” 一 “蓝” 一 “金色” 一 “白” 一 “蓝色” 一 “红” 一 “褐色” 一 “橙色” 一
.
比喻 排比9
好像松坊村有一座白玉雕出来 的桥，搭在松坊溪上了。
比喻
.
10
总结第二部分（7-12段）
静
1.描写对象及特点
谧 雪花
洁白、轻盈、柔软
安 雪中溪石 形态多样，活泼可爱
详
雪中石桥
晶莹、洁白、光滑
.
11
“白雪世界”，作者抓住那个字来写？
.
12
早晨，雪止了。村子的屋顶上，稻草垛和篱 笆上，拖拉机的木棚上，都披着白雪。
8 松坊溪的冬天
.
1
郭风（1917—2010）， 原名郭嘉桂，回族，福建莆 田人，他是一位优秀的儿童 文学作家，散文家。代表作 品：童话诗集《木偶戏》； 散文诗集《叶迪集》；散文 集《你是普通的花》等。
.
2
我会读：
蒲公英 白绒毛 飞飞扬扬 枫树 火焰般燃烧 赤裸 橙色 柿子 携带 覆盖 雕刻 稻草垛 淙淙 洞隙 映照
修辞手法？
像柳絮一般的雪，像芦花一 般的雪，像蒲公英的带绒毛的 种子一般的雪，在风中飞舞。
这句话把雪比作 柳絮 、 芦花 、 蒲公英的 . 带绒毛的种子 ，写出了雪花 轻 、 柔 、 白 的
特点。
.
23
我知道
这篇课文主要讲了松坊溪
（
）的美景和
（
）的美丽景色。
.
24
山上的松树林和竹林子里，都披着白雪。那 高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都 披着白雪。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白 雪。
.
13
早晨，雪止了。村子的屋顶上，稻草垛和篱 笆上，拖拉机的木棚上，都披着白雪。
山上的松树林和竹林子里，都披着白雪。那 高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都 披着白雪。
毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪 石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中
饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 1、本段主要运用了（）和（）的修辞方法。 2、文段中，分别把雪比作（）（）（），把溪石比作（） （）（）。 3、文段主要写了（）表达了. 作者的（）和（）之情。22
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白 雪。
.14ຫໍສະໝຸດ .15（二）研读雪后美景一层。
1、“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”这个白雪世界 指的是溪中的什么呢？
“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪 水中的美丽景象。
.
16
.
17
﹜ }
雪 后
草垛、篱笆、
纯
白雪世界 木棚、树林
洁
的 松 坊