小学双语教学工作经验交流材料

小学双语教学工作经验交流材料

小学双语教学工作经验交流材料

小学双语教学工作经验交流材料

走进市实验小学校园,随处可以见到用中英文书写的“双语”标牌：教学楼外墙上的“双语”名人名言,楼梯过道里的“双语”激励性话语,草坪上婉转的“双语”警示语,橱窗里的短文,教室里的黑板报、墙报都采用了中英文对照的形式,使师生置身于浓浓的“双语”教学环境里。

“市实验小学是区整体推进‘双语教学’的示范学校。”区教委主任介绍说,“经过近年的努力,目前区所小学、所幼儿园的英语开课率达到了％。”据了解,区小学、幼儿园“双语教学”的普及率与经济和社会事业发达地区相比毫不逊色,因而引起了省市主管部门和教育教学专家、学者的关注。前不久,正在我省讲学的北京大学外语系王式仁教授,欣然应邀为区中、小学英语教师作了《中小学英语教学中的语音、语调的若干问题》的专题讲座,并对区关于“听说英语习惯从小抓起”的教育理念给予了较高的评价。

区整体推进小学“双语教学”工作是年前启动的。其时,全区小学、幼儿园师资中只有一名英语教师,英语师资的短缺成了实践“听说英语习惯从小抓起”这一教育理念的关键环节。从年起,区每年都从各个小学、幼儿园挑选教学骨干参加英语师资岗位培训,至今已举办期培训班,与扬州大学外国语学院联名举办一期英语大专班,共为全区小学培训合格英语教师人、幼儿园合格英语教师人,同时,每年优先从应届毕业生中吸纳英语专业人才,现有师资队伍基本上满足了小学、幼儿园普及“双语教学”的需要。

区在培养英语教师时,十分重视质量,牢牢把紧三关：入门关、教学关、出门关。入门时严格挑选热爱英语教学、年纪轻、有较好的英语特别是语音基础的骨干教师,三期培训班,各学校、幼儿园有多人报名,从中只挑选人。教学中从严要求,强化语音培训,注重听、说、读、写、唱、画、表演七项基本功的训练,每次培训班结业时,都由扬州大学的英语教授一一进行口语测试,符合要求的发给上岗证,不符合要求的坚决不予上岗。这当中有名小学教师、名幼儿园教师未过“关”而未能获得上岗资格,另有两名小学教师因“学习压力大”中途退出学习。区自己培训的英语教师每人都很熟悉《英语国际音标》、译林版《小学英语》至册,或南师大主编的《幼儿英语》（上、中、下）三册及《新概念英语》第一册,会唱首左右的英语歌曲,每人都达到了英语教师岗位所具备的素质要求。

良好的师资队伍,保证了英语的教学质量。前不久结束的期中考试,区小学生英语的口语和笔试的优秀率、合格率分别达到％和％以上。全区小学、幼儿园校校都有“双语”校歌,且每个学生都会用英语演唱。区教育局在普及推广自编的《校园英语句》的基础上,又向家庭和社会延伸,新编写的《家庭英语句》、《机关英语句》也即将推广应用,以期营造“学习英语的社会氛围”。