有趣的不倒翁
有趣的不倒翁作文14篇
有趣的不倒翁作⽂14篇 在平平淡淡的⽇常中，说到作⽂，⼤家肯定都不陌⽣吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是店铺收集整理的有趣的不倒翁作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
有趣的不倒翁作⽂1 我有许多玩具，有娃娃、泡泡器和⽑绒玩具，但是不倒翁是我最喜欢的玩具，它是爸爸去年六⼀⼉童节时送给我的节⽇礼物。
它的样⼦很好笑。
它有⼀个圆圆的⾝体，脑袋也圆圆的。
它脑袋两旁挂有⼀对长长的⽿朵，像垂下的柳条。
它的眼睛有些不同，其中⼀只周围有⼀圈蓝⾊的眼圈；它的眼睛下⾯长有⼀个棕⾊的⿐⼦；⼀条红红的⾆头从嘴⾥吐出。
它的肚⼦上画有⼀个盘⼦，盘⼦上⾯还放有⼀个⼤鸡腿，看起来很美味。
我想那是它的午餐吧。
每当爸爸和妈妈都不在家，我⼀个⼈在家的时候，我⼗分孤独害怕，总感觉家⾥每个地⽅都藏有坏⼈，于是我把不倒翁拿了出来，打开了不倒翁⾝后的开关，它便唱起了歌。
它边唱边跳起了舞，那样⼦⾮常的好笑，我都被它吸引住了，所以很快忘记了害怕！ 我喜欢这个不倒翁，因为它给我的童年带来了⽆限的快乐，它也是我最好的伙伴之⼀。
我要好好珍藏它。
有趣的不倒翁作⽂2 听说向可乐瓶⾥倒⼀点⽔，就会形成不倒翁。
我不太相信，所以我想实验⼀下。
我⾸先准备了⼀个可乐瓶，叫妈妈给我⼀点⽔。
然后我把四分之⼀的⽔倒进去，试试成不成功，可是我失败了。
我有点灰⼼，不过我不可以放弃。
我认真地去找问题，哦，我知道了，原来是要倒三分之⼀的⽔进去。
第⼆次，我先倒了三分之⼀的⽔进去，我说：“⼩瓶⼦，你可以成功的，加油!你会成为不倒翁的。
”后来我把瓶⼦慢慢地倾斜，⼤概往右倾斜15度左右，接着慢慢地放⼿，在我放的时候，我想：“我有没有可能多放了⽔或少放了⽔?哎，我也不知道，接下来就看成不成功了。
”那时候，我真的好害怕，可让⼈想不到的是我竟然成功了，太不可思议了。
原来⽹上说的都是真的。
我上⽹查了查，原来是因为上轻下重的物体⽐较稳定，也就是说重⼼越低物体越稳定。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案不倒翁是一种集娱乐和教育于一体的玩具，它能通过一定的力学原理保持平衡，不会倒下。
不倒翁不仅可以带给孩子们欢乐和乐趣，还可以培养他们的观察能力、探索精神和动手能力。
本文将介绍一个有趣的不倒翁教案，帮助孩子们更好地理解和掌握不倒翁的运动原理。
一、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构和原理；2. 掌握不倒翁的平衡技巧；3. 培养观察和分析问题的能力；4. 提高动手实践的能力。
二、教学准备1. 不倒翁玩具；2. 黑板或白板；3. 讲解教具和实验材料。
三、教学过程1. 导入通过举例解释不倒翁的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲述不倒翁在古代的悠久历史和文化背景，引导学生了解不同种类的不倒翁。
2. 操作演示利用一个不倒翁玩具进行操作演示，向学生展示不倒翁是如何保持平衡的。
同时，通过实际操作让学生亲自感受不倒翁的特点和优势。
3. 原理解析在黑板或白板上将不倒翁的结构进行简单的图示，解析不倒翁的工作原理。
强调不倒翁的底部重心较低，上部重心较高，这样才能保持平衡。
同时，可以介绍一些重心、平衡等物理概念，以加深学生对原理的理解。
4. 小组实践将学生分成小组，每个小组提供一个不倒翁玩具和一些实验材料，让他们探索如何调整不倒翁的平衡，使其保持不倒下来。
鼓励学生动手实践，思考并试验不同的方法和角度。
5. 总结讨论引导学生通过实践的过程总结经验，分享调整不倒翁平衡的方法和技巧。
同时，回顾不倒翁的工作原理，并与之前的理论知识进行联系，加深对不倒翁的理解。
6. 拓展应用鼓励学生设计并制作属于自己的不倒翁玩具，可以使用不同材料和形状，尝试创新与变化。
学生可以在班级内进行展示，分享彼此的成果与心得体会。
7. 作业布置作业，让学生写一份不倒翁的实验报告，包括实验目的、步骤、结果及自己的思考和感悟。
作业要求学生用自己的语言描述实验过程和结论，并提出自己关于不倒翁的疑问和思考。
四、教学评估根据学生的小组实践表现和作业完成情况进行评估。
有趣的不倒翁
《有趣的不倒翁》教学设计六年制三年级《科学》上册《有趣的不倒翁》一课是按照“先玩不倒翁玩具发现问题，接着用解暗箱的方法探究不倒翁的秘密，紧接着再探究生活中不易倒的物体，然后制作一个自己喜欢的不倒翁玩具，最后进行课堂评价”的思路来编写的。
主要是引领学生善于在活动中发现问题、提出问题并大胆想象，养成“想知道，爱提问”的好习惯，使学生的动手制作能力、思维能力、探究精神得到全面发展。
不倒翁虽然是小学生非常熟悉的儿时玩具，但是他们对不倒翁还不曾较深地“研究”过，只觉得它们好玩。
我根据这一情况，以“玩”为纽带，以学生的自行探究、合作交流为主要学习方式。
教学基本过程：一、提出问题师说：同学们喜欢猜谜语吗？学生出谜语老师猜一猜。
老师也出个谜语你们猜一猜好吗？一位公公精神好，从早到晚不睡觉，个头虽小力气大，千人万人推不倒。
大家猜是什么？（学生：不倒翁）你怎么猜出来的？（学生说理由：推不倒）大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁的。
这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想）老师给每组准备了一个不倒翁，大家拿出来玩玩吧。
（学生尽情地玩，每个同学都参与其中。
教师拿出不倒翁）同学们玩得都很开心，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。
现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。
板书：有趣的不倒翁本环节的设计意图：用猜谜语、玩不倒翁的方式创设情境，让学生在创设的情境中感知问题、寻找问题、并提出想研究的有价值的问题：不倒翁为什么推不倒？二、猜想假设师：科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。
希望每位同学都像小科学家一样。
猜一猜：不倒翁为什么推不倒？可以小组内互相说一说。
师指名说一说自己或小组的猜想。
（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等，并说明理由。
有趣的不倒翁(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
有趣的不倒翁（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课将引导学生探索不倒翁的奥秘，了解其背后的科学原理，并尝试亲手制作一个不倒翁。
通过这个活动，学生将学习到物体的平衡、重心、稳定性等物理概念，并培养他们的动手能力和创新思维。
教学目标：1. 了解不倒翁的原理，理解物体的平衡、重心和稳定性。
2. 学会制作一个简单的不倒翁，并能够解释其工作原理。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学难点：1. 物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的理解。
2. 不倒翁的制作过程和技巧。
教具学具准备：1. 不倒翁模型或实物。
2. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。
3. 安全工具：剪刀、热熔胶枪等。
教学过程：1. 引入：通过展示不倒翁的实物或模型，引起学生的兴趣，并提出问题：“为什么不管怎么推，不倒翁都不会倒呢？”2. 探索：让学生分组讨论，思考不倒翁不倒的原因，并分享他们的想法。
3. 讲解：向学生讲解物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并解释不倒翁的工作原理。
4. 制作：引导学生制作一个简单的不倒翁，并鼓励他们发挥创意，进行个性化的设计。
5. 测试：让学生测试自己制作的不倒翁，观察其稳定性和平衡性，并进行调整。
6. 分享：让学生分享自己制作的不倒翁，并解释其工作原理。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物体的平衡、重心和稳定性等物理概念的重要性，并鼓励学生在生活中寻找类似的例子。
板书设计：1. 有趣的不倒翁2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作步骤6. 测试结果7. 总结作业设计：1. 让学生回家后，用自己的语言向家长解释不倒翁的工作原理。
2. 让学生尝试制作一个更复杂的不倒翁，并观察其稳定性和平衡性。
3. 让学生收集生活中的类似例子，并解释其背后的科学原理。
课后反思：本节课通过引导学生探索不倒翁的奥秘，让他们了解了物体的平衡、重心和稳定性等物理概念，并培养了他们的动手能力和创新思维。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。
（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。
）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。
)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
有趣的不倒翁
《有趣的不倒翁》教学反思
三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。
本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。
学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。
教学过程中，我给学生提供了充分的科学探究机会，学生们在探究中像科学家那样进行科学探究，体验到了探究的乐趣，增长了科学探究的能力．在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。
在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。
努力培养学生的探究意识，不断提高学生的创新能力。
也是我不断追求的课堂目标。
通过教学，我感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源，只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践，得以发展。
例如，在教学探究不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生探究的兴趣，如果提供一些容易拆卸的不倒翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些。
教学效果没有达到理想的要求。
今后需要注意改进。
另外，对于教学时间把握的也不是很好。
需要根据内容做适当的调整。
《有趣的不倒翁》听课记录
（教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）
看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？
上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。能说说你们是怎么玩的？发现了什么问题？
（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒还能站起来，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。）
3、同学们在玩的过程中发现并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。
三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？（课件展示）
1.谈话：通过我们的细心研究，大家揭开了不倒翁不倒的秘密，说说你的发现是什么？（引导学生回顾不倒翁“上轻下重”的特点）
听课记录表
听课教师姓名
授课教师姓名
班级
3.2
时间
201
课题
《有趣的不倒翁》
教
学
过
程
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣。
今天，我为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑里，想知道是什么吗？
那好，你们先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。
（课件展示）：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。（学生猜测）
2.教师讲解：通过研究不倒翁，我们再一次经历了大胆假设、小心求证的全过程。一个问题解决了，一个推测被证实了，并不意味着研究的结束，新的问题将让我们接下来的活动中继续验证。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案
《有趣的不倒翁教案》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我这个超有趣的不倒翁教案。
想象一下哈，一群小家伙们围坐在一起，眼睛亮晶晶地等着好玩的事情发生。
咱这就开始啦！
我先拿出一个可爱的不倒翁，看着他们好奇的小眼神，我就知道这肯定能吸引住他们。
“哇，这是什么呀？”小家伙们叽叽喳喳地问。
我故作神秘地说：“这呀，是个神奇的小玩具，怎么推都不会倒哦！”然后我就开始摆弄起不倒翁，让它左摇右晃，就是不倒，小家伙们都看呆了，哈哈。
接下来，就是动手环节啦。
我给每个小家伙都发了材料，让他们自己动手做不倒翁。
哎呀呀，那场面可热闹了，有的小家伙把纸揉得皱皱的，有的把胶水涂得到处都是，不过没关系，开心最重要嘛！在他们制作的过程中，我就给他们讲一些小知识，比如为什么不倒翁不会倒呀，这可把他们听得入迷了。
等他们做好了自己的不倒翁，那可不得了，一个个兴奋得像小鸟。
“我的不倒翁最棒！”“我的才是最好的！”他们争着抢着展示自己的作品。
我看着他们开心的样子，也忍不住笑了。
最后呀，我让他们带着自己的不倒翁玩游戏，看看谁的不倒翁能坚持到最后不倒。
他们玩得满头大汗，笑声传遍了整个教室。
哎呀，这一天下来，虽然有点累，但是看到小家伙们这么开心，这么投入，就觉得一切都值啦！这就是我有趣的不倒翁教案，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。
嘿嘿，下次我还要给他们带来更多好玩的东西呢！你们是不是也觉得很有意思呀？
好啦，今天的故事就讲到这里啦，下次再和你们分享更多有趣的事情哟！拜拜啦！。
《有趣的不倒翁》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。
2. 不倒翁的制作材料。
3. 不倒翁的制作方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。
2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。
2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。
3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。
六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。
2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。
同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。
在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计教学目标1.了解不倒翁的基本概念和工作原理。
2.学会制作不倒翁并了解调整不倒翁重心的方法。
3.培养幼儿的动手能力和观察力。
4.提高幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容1.不倒翁的基本概念和工作原理。
2.制作不倒翁。
3.调整不倒翁重心的方法。
教学步骤第一步：导入新知、激发兴趣（10分钟）老师向幼儿介绍不倒翁的基本概念和工作原理，用幼儿们易懂的方式解释什么是不倒翁，为什么不倒翁不会倒，让他们对不倒翁产生新鲜感和好奇心。
第二步：制作不倒翁（30分钟）1.准备材料：空白易拉罐、两片硬纸板、幅度适中的细绳、不干胶，需要家长提前准备。
2.老师向幼儿们展示如何制作不倒翁，让他们观察、思考并描述制作过程，提高幼儿们的观察力、分析力和动手能力。
3.老师引导幼儿一步一步完成制作过程，提醒幼儿注意细节，确保制作出来的不倒翁稳定且看起来美观。
4.如果幼儿出现困难，老师可以帮助解决。
第三步：调整不倒翁重心（30分钟）1.老师向幼儿们详细介绍如何调整不倒翁的重心，让幼儿们学会如何通过调整不倒翁里面的重物实现重心平衡的操作方法。
2.老师让幼儿们逐步操作并体验调整的过程，让他们通过实践理解平衡的含义。
3.让幼儿们自己动手调整重心，通过视觉和听觉感受到调整对不倒翁稳定性的影响。
第四步：总结探究，复述规律（20分钟）1.老师与幼儿一起总结制作不倒翁的过程，询问幼儿们在制作时遇到的问题以及如何解决。
2.鼓励幼儿总结出制作不倒翁的规律，回答一些自己从不倒翁制作及调整中学到的知识和经验。
3.通过复述的方式巩固幼儿所学内容，提高他们的记忆力和语言表达能力。
教学反思1.针对不同的幼儿应根据实际情况进行个性化的教学，要有针对性地安排不同的活动和任务。
2.在授课过程中要激发幼儿的兴趣，让他们参与到活动中来，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
3.需要注意安全，在制作过程中要仔细检查环境和材料，确保幼儿的安全。
有趣的不倒翁科学教案
有趣的不倒翁科学教案教案标题：有趣的不倒翁科学教案教案概述：本教案旨在通过设计有趣的不倒翁实验，帮助学生理解重力、平衡和杠杆原理，并培养他们的科学思维和实验技能。
通过实践操作和观察，学生将能够探索不倒翁的原理，发现其中的科学奥秘。
教学目标：1. 理解重力、平衡和杠杆原理的基本概念；2. 学会设计和制作一个简单的不倒翁模型；3. 观察和记录不倒翁在不同条件下的运动特点，并分析其原因；4. 培养学生的科学思维和实验技能。
教学准备：1. 不倒翁模型材料：塑料瓶、沙子、小石子等；2. 实验工具：计时器、测量尺、天平等；3. 实验记录表格；4. 图片或视频素材，用于引入不倒翁的概念。
教学过程：引入（约10分钟）：1. 使用图片或视频素材，向学生介绍不倒翁的概念，并提出问题：为什么不倒翁可以保持平衡？2. 引导学生思考并讨论，激发学生的好奇心和探索欲望。
实验设计（约15分钟）：1. 向学生解释重力、平衡和杠杆原理的基本概念，并提供简单的示意图进行说明。
2. 分组讨论，引导学生设计和制作一个简单的不倒翁模型，要求考虑重心位置和杠杆原理。
3. 学生根据讨论结果，使用提供的材料制作不倒翁模型。
实验操作（约20分钟）：1. 学生使用天平测量不倒翁模型的重量，并记录在实验记录表格中。
2. 学生将一定量的沙子或小石子倒入塑料瓶中，逐渐增加不倒翁模型的重量。
3. 学生观察不倒翁在不同重量下的运动特点，记录在实验记录表格中。
实验分析与讨论（约15分钟）：1. 学生根据实验记录，分析不倒翁在不同重量下的运动特点，思考其中的规律。
2. 引导学生讨论以下问题：为什么增加重量后不倒翁的运动变化？如何调整重心位置来保持平衡？3. 学生根据讨论结果，总结不倒翁的平衡原理和设计要点。
实验展示与总结（约10分钟）：1. 学生展示他们制作的不倒翁模型，并分享实验结果和总结的结论。
2. 教师对学生的实验过程和总结进行评价和指导，鼓励学生进一步思考和探索相关科学问题。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的不倒翁》，详细内容涉及第三章“探索与实践”，第二节“平衡的原理”。
通过制作不倒翁玩具，让幼儿探索质量、重心与平衡之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的平衡原理，培养幼儿的观察、思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：不倒翁平衡原理的讲解与操作。
重点：幼儿动手制作不倒翁，感受平衡的原理。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、气球、沙子、纸杯、彩笔等。
学具：每组一套制作不倒翁的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，让幼儿观察并尝试推倒不倒翁，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观察到的现象，讨论为什么不容易推倒。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的平衡原理，通过图示展示质量、重心与平衡之间的关系。
结合实际操作，让幼儿感受平衡原理。
3. 制作不倒翁（15分钟）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“不倒翁大赛”，比较哪个小组制作的不倒翁更稳定。
各小组展示制作的不倒翁，进行评价与鼓励。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：平衡原理：质量、重心制作步骤：气球、沙子、纸杯、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个不倒翁，并尝试解释平衡原理。
2. 答案：不倒翁的平衡原理在于其重心的位置。
重心越低，不倒翁越稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿掌握平衡原理，制作过程中是否关注到每个幼儿的操作。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他有关平衡的实践活动，如走平衡木、制作平衡鸟等，进一步提高幼儿对平衡的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 制作不倒翁的指导与反馈5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于不倒翁平衡原理的讲解与操作。
三年级小学生作文不倒翁300字左右
作文一<<我喜欢的不倒翁>>我有一个特别喜欢的玩具，它叫不倒翁。
它的样子可有趣啦！圆圆的脑袋，大大的眼睛，总是笑眯眯的，好像在跟我打招呼。
它穿着一件彩色的衣服，上面还有好看的花纹。
我经常把它放在桌子上，轻轻推它一下，它就摇摇晃晃的，但怎么也不会倒下。
我觉得它特别坚强，不管遇到多大的困难，都能勇敢面对。
有一次，我考试没考好，心情很低落。
回到家看到不倒翁，我就推了推它，它晃了晃又站了起来。
好像在对我说：“别灰心，加油，下次一定能考好！”从那以后，每当我遇到困难想放弃的时候，就会看看不倒翁，它给了我很大的鼓励。
我真的太喜欢这个不倒翁啦！作文二<<有趣的不倒翁>>在我的玩具箱里，有一个好玩的不倒翁。
这个不倒翁长得胖乎乎的，像一个可爱的小娃娃。
它的脸蛋红扑扑的，嘴巴弯弯的，看起来特别开心。
我特别喜欢和它一起玩。
我用手轻轻一碰，它就开始摇晃起来，左摆右摆，可就是不会倒下去。
我觉得它真的好神奇啊！有一天晚上，我做了一个噩梦，被吓醒了。
看到桌子上的不倒翁，我就把它拿在手里，心里顿时觉得踏实了很多。
不倒翁不仅是我的玩具，更是我的好朋友。
我会一直珍惜它！作文三<<我心爱的不倒翁>>我有一个可爱的不倒翁，它是我过生日时爸爸送给我的礼物。
这个不倒翁的样子十分有趣。
它的脑袋圆圆的，像一个大皮球。
眼睛笑眯眯的，好像一直在对着我笑。
它穿着一件彩色的衣服，上面还有许多漂亮的花纹。
不倒翁可好玩啦！我轻轻推它一下，它就摇摇晃晃地摆动起来，但是怎么也不会倒下。
我觉得它特别坚强，不管遇到多大的困难，都能勇敢地站起来。
每当我遇到难题想要放弃的时候，我就会看看不倒翁，它好像在对我说：“小主人，别放弃，加油！”于是，我就又有了勇气和信心。
我真的很喜欢我的不倒翁，它是我最好的朋友。
作文四<<有趣的不倒翁>>在我的书桌上，放着一个不倒翁。
它的样子特别可爱，总是能让我开心。
《有趣的不倒翁》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《有趣的不倒翁》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级下册教学内容：本节课主要学习制作一个有趣的不倒翁，通过制作不倒翁，让学生了解重心、平衡等物理知识，培养学生的动手能力和观察能力。
教学目标：1. 了解重心、平衡等物理知识。
2. 学会制作不倒翁，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
教学难点：1. 如何找到重心，使不倒翁能够平衡。
2. 如何引导学生观察、思考，提高学生的观察能力。
教具学具准备：1. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。
2. 安全剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导学生思考什么是重心，什么是平衡，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解重心、平衡的概念，以及如何制作不倒翁。
3. 示范：教师示范制作不倒翁的过程，讲解注意事项。
4. 制作：学生分组，每组合作制作一个不倒翁。
5. 测试：学生测试自己制作的不倒翁，观察其平衡情况，并进行调整。
6. 总结：教师总结制作不倒翁的要点，强调重心和平衡的重要性。
7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
板书设计：1. 《有趣的不倒翁》2. 重点内容：重心、平衡的概念，制作不倒翁的步骤。
作业设计：1. 学生回家后，尝试用其他材料制作不倒翁，观察其平衡情况。
2. 家长参与，与孩子一起制作不倒翁，增进亲子关系。
课后反思：本节课通过制作不倒翁，让学生了解了重心、平衡等物理知识，培养了学生的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生学会了合作，提高了团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生可能对重心、平衡的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生兴趣浓厚，参与度高。
重点关注的细节是“教学难点：如何找到重心，使不倒翁能够平衡。
”教学难点详解：在《有趣的不倒翁》这一课中，找到重心并使不倒翁能够平衡是教学的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。
三年级作文有趣的不倒翁
三年级作文有趣的不倒翁《有趣的不倒翁》嘿，你们见过不倒翁吗？那可真是个超级有趣的小玩意儿！记得有一次，我过生日，妈妈送了我一个不倒翁。
它的样子可滑稽啦！圆滚滚的脑袋，胖乎乎的身子，脸上还带着那憨憨的笑容，就像一个永远都不会烦恼的小胖子。
它穿着一件花花绿绿的衣服，头顶上还戴着一顶小小的帽子，别提有多可爱了！我把它放在桌子上，轻轻地推了它一下。
哎呀！它摇摇晃晃的，就像喝醉酒的大汉，左摇右摆，可就是不倒下去。
我又用力推了它一下，它还是顽强地站了起来，仿佛在对我说：“哼，别想把我推倒！”我就不信了，一次又一次地推它，它却一次又一次地站起来，像是在跟我较劲呢！我好奇地问妈妈：“妈妈，这不倒翁为什么不会倒呀？”妈妈笑着说：“孩子，这是因为不倒翁的重心比较低，而且它的底部是圆的，当你推它的时候，它的重心会始终保持在比较低的位置，所以就不容易倒啦。
”我似懂非懂地点点头，心里想着：这小小的不倒翁居然还有这么大的学问！有一天，我考试没考好，心情特别低落，回到家就趴在桌子上。
一抬头，看到了那个不倒翁，它正对着我笑呢，好像在说：“小主人，别灰心，失败了就重新再来，你可不能像我被推倒了就不起来哟！”看着它那坚定的样子，我一下子就有了勇气，心想：对呀，一次考试没考好算什么，我要像不倒翁一样，永不倒下！还有一次，我的好朋友小明来我家玩。
他看到我的不倒翁，也觉得特别有趣，非要和我比赛，看谁能先把不倒翁推倒。
我们俩你一下我一下，玩得不亦乐乎。
最后，我俩都累得气喘吁吁，可不倒翁还是稳稳地站在那里，仿佛在嘲笑我们：“哈哈，你们两个小笨蛋，是推不倒我的！”这就是我那有趣的不倒翁，它不仅给我带来了快乐，还让我明白了许多道理。
它就像我的好朋友，时刻陪伴着我，鼓励着我。
你们说，它是不是很有趣呀？我觉得不倒翁真是个神奇又有趣的东西，它虽然小，但是却有着大大的能量，能让我们在面对困难的时候不害怕，不退缩，永远保持着积极向上的心态！。
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案
《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第二节《不倒翁》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探究不倒翁的制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解和动手制作不倒翁。
教学重点：观察不倒翁的特点，掌握不倒翁的制作方法。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、笔等。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个不倒翁，让幼儿尝试推动不倒翁，观察其特点。
鼓励幼儿发表观察到的现象，引导幼儿探讨不倒翁为什么会“不倒”。
2. 例题讲解（5分钟）讲解不倒翁的原理：重心低，稳定性强。
演示不倒翁的制作过程，并强调重点和难点。
3. 动手制作（15分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导。
帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成作品。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。
鼓励幼儿互相交流，探讨如何改进不倒翁的制作。
表扬制作认真的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性强制作方法：步骤1步骤5七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。
2. 答案示例：制作过程：1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、笔等。
2. 将彩纸剪成圆形，作为不倒翁的底部。
3. 在圆形底部中心处粘上一个较小的圆形，作为不倒翁的顶部。
4. 在顶部粘上一个重物（如沙子、小石子等），使不倒翁的重心降低。
5. 装饰不倒翁，使其更加美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在动手操作过程中，对不倒翁原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
中班科学有趣的不倒翁教案
中班科学有趣的不倒翁教案中班科学有趣的不倒翁教案1活动目标：1、积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的奥秘。
2、情愿参加活动，大胆尝试，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
活动预备：用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁活动过程：一、玩不倒翁，激发爱好。
1、师：今日林老师为小伙伴们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？〔圆圆的，滑滑的〕你们想不想玩？〔想〕2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家预备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告知大家你是怎么玩的？〔玩好之后把玩具娃娃送回小床〕二、对比玩法，发觉奥秘。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？〔边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣〕老师刚才是怎么玩的呀？2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜想。
3、玩具娃娃里面究竟藏了什么奥秘呢？老师已经在桌子上预备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面究竟有什么奥秘呢？〔里面有橡皮泥粘着〕那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么奥秘呢？〔发觉没有橡皮泥〕〔底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体〕三、初步探究，发觉问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发现家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作3、各选择一个例子〔站得起来的和站不起来的不倒翁〕请制介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发觉制作有什么不一样的地方。
立起来的`橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上〕4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的不倒翁
一、教材分析：
爱玩是小学生的天性。
本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质特征的科学探究方法。
二、教学目标：
1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容仪倒这种现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系。
3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。
三、教学准备：
学生准备：各种不同的不倒翁。
教师准备：制作不倒翁的各种材料。
四、教学重、难点：
重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
难点：研究不倒翁扳不倒的原因。
五、教学课时：
一课时。
六、教学过程：
（一）导入新课：
出示不倒翁。
谈话：同学们，这是什么？玩过吗？
不倒翁为什么扳不倒，这里面有一定的秘密？今天我们一起来玩不倒翁好吗？
（二）学习新课：
1、玩不倒翁。
学生玩不倒翁，在玩的过程中发现问题，学生可以交换着玩不倒翁，这样可以以更有利于学生互相合作、发现问题。
学生汇报提出的问题。
2、探究不倒翁扳不倒的原因。
外部构造：
（1）学生对自己提出的问题进行猜想与假设。
（2）自己设计探究方案来解决发现的问题。
（3）分小组进行讨论。
（4）交流汇报。
（5）教师小结：在外观上观察底部是半球形的不倒翁扳不倒的一个原因。
内部构造：
教师引导学生打开不倒翁，继续观察研究。
（1）学生观察、探究。
（2）小组讨论、研究。
（3）交流汇报。
（4）教师进行实物演示：不倒翁不倒的另一个原因是上轻下重。
（5）学生记录。
继续研究学生提出的其他问题。
3、探究不倒翁扳不倒的科学道理在现实生活中的应用。
教师提出问题：
生活中，哪些地方应用了不倒翁扳不倒的原理？
学生进行思考。
教师放手让学生结合自己的经验或通过阅读课本上的图片展
开讨论，找它们的共同点。
使学生把所学的知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。
结合学生的交流，教师利用投影进行补充介绍。
注意两点：①引导学生探究一些不容易倒的物品（如电话、台灯）与不倒翁有何相像之处，有何不同之处，以强化对不倒翁之所以不倒的科学道理的认识，并应用到实际生活去。
②注意引导学生尽可能多地列举生活中不容易倒的物品，以培养学生将科学与生活紧密联系的意识。
4、自由活动。
（1）制作不倒翁。
提问：不倒翁好玩吗？你能自己制作一个喜欢的不倒翁吗？
给学生充分的想像空间，学生可以自由结合，也可以个人制作完成。
教师展示一些有个性的作品，以鼓励学生的创新精神和个性的发展，促进学生个性发展。
（2）评价活动：教师引导学生进行对本课的探究活动进行评价。
在教科书中写出自己的探究水平的级别。
（3）教学生儿歌：
我是一个不倒翁，
底下重，上边轻。
推一推，摇一摇。
脚重头轻不倒翁。
5、拓展活动。
在课堂制作的基础上，激发学生制作一个“偏心不倒翁”，简单讲解制作方法。
教师要鼓励学舌创造性地制作，并对此进行认真探究，以培养学生的兴趣，挖掘潜力，激发开拓意识。
七、板书设计：
9、有趣的不倒翁
底面是半球形的
扳不倒的原因
上轻下重
八、课后札记：。