EG虚拟学习社区系统设计说明
智慧学生社区系统建设方案
特点三
注重用户体验，采用响应式设计适应不 同终端设备。
关键技术选型及原因阐述
技术一
选用Spring Boot作为后端框架，因其具 有快速开发、简化配置等优点。
技术三
数据库选用MySQL，满足系统对关系型 数据库的需求。
技术二
前端采用Vue.js框架，实现前后端分离， 提高开发效率。
技术四
引入Redis作为缓存数据库，提高系统性 能和响应速度。
实现宿舍智能化管理覆盖率达到100%， 学生生活服务满意度提高30%以上，学习 资源利用率提高20%以上等。
02
系统架构与技术选型
整体架构设计思路及特点
设计思路
采用分层架构设计，将系统划分为数据 层、应用层、服务层和表现层，实现高 内聚低耦合。
特点一
模块化设计，便于系统扩展与维护。
特点二
引入云计算技术，提高系统处理能力和 资源利用率。
提供向导和提示
在关键步骤提供明确的向导和提示信 息，引导用户顺利完成操作。
支持批量操作
对于重复性的操作任务，提供批量操 作功能，提高用户工作效率。
智能预测和推荐
根据用户历史行为和偏好，智能预测 用户需求并给出推荐，减少用户思考 和选择的时间。
反馈机制建立和用户支持服务
实时反馈
对于用户的操作行为，系统应给予实时的反馈和响应，确保用户能够 及时了解操作结果。
智能化安防系统建设
在宿舍区、教学楼等公共场所部署自助服 务设备，如自助洗衣机、自助售货机等， 方便学生生活。
通过安装智能监控、报警等设备，构建全方 位、立体化的安防体系，保障学生的人身和 财产安全。
04
用户体验优化举措
界面设计原则及风格选择
虚拟学习社区中学习资源自动生成系统构建
虚拟学习社区中学习资源自动生成系统构建潘丹熊文庆(九江职业技术学院，江西九江332007)，喃要]设计了学习资源自动生成系统，使得管理员能够方便的从优秀资源网站采集优秀资源，并设定一定的发布采略使采集的资源融入‘到虚拟学习社区中。
，巨!键词】虚拟学习社区；自动生成系统；w eb"f'参息提取，!‘，|虚拟学习社区是一个网络学习环境，同时也是高度开放的信息生态系统，需要外界源源不断地输入信息，才能保证信息生态平衡，满足不同学习者的学习需要。
而网络信息资源虽然十分丰富，但高度分散、结构复杂，是不良结构的知识，这些知识在给学习者提供丰富的学习资源的同时也存在检索困难等问题，有的学习者甚至在信息搜索过程中就偏离了原来的学习目标。
因此，利用学习资源自动生成系统，只需一次性订阅，就可以实现网络中提供订阅功能的信息被自动推送到虚拟学习社区中，并能实现按照学习者的定制进行简单的重新构建，形成学习者理解所需的基础知识环境，同时也留给学习者广阔的构建空间。
本文提出了学习资源自动生成系统的技术方案和系统设计，并给出了w e b文本学习资源提取的具体实现程序。
1系统技术方案通过对系统平台相关技术的分析研究，虚拟学习社区中学习资源自动生成系统的技术方案如下：操作系统：L i nux9D+；W e b服务器．A—pache2．0+：数据库服务器：M yS Q L5．0+；W eb开发语言：PH P5：集成开发环境：Z ends t udi o；数据库建模工具：cases t udi o：W eb开发辅助验证工具：C SS验证器、X H TM L验证器、f i rebug。
2系统设计虚拟学>--j社区中学习资源自动生成系统的总体业务流程图如下：J一’一。
i：1111’1●●_…t辩一“～翮…“…”翮；掰．．，．．迄吲选拶乃飞队，_斛册蛐蚺黼驰胖棚“艄目固+学哥蕾重u R L w t h越再嚣图1学习资源自动生成系统业务耀虚拟学习社区中的学习资源自动生成系统是基于W eb架构，由W eb学习资源采集子系统、学习资源处理子系统和学习资源发布子系统三部分组成，三个子系统可以单独部署和运行，也可以通过它们之间定义的接口实现整个过程的自动化采集、智能化处理和主动式发布。
Web2.0环境下的高校虚拟学习社区的构建
Web2.0环境下的高校虚拟学习社区的构建随着互联网技术的不断发展，Web2.0环境的出现为高校教育带来了新的机遇。
高校虚拟学习社区的构建是这一机遇的体现之一。
虚拟学习社区可以为学生提供更加灵活自主的学习方式，同时也可以加强学生之间的信息交流和学习互动。
本文将探讨如何构建Web2.0环境下的高校虚拟学习社区。
一、虚拟学习社区的定义和特点传统的学习方式一般是老师讲课，学生听课、做作业、考试等。
虚拟学习社区则是建立在网络环境下的学习平台，其中学习者可以通过各种途径获取学习资源、交流信息并共同进步。
特点：1. 提供在线学习资源和交流互动平台；2. 以学生为主，依靠学生建立拓展性学习资源；3. 着重考虑互动、交流、安全环境；4. 具有开放性和共享性；5. 着重培养学生的自主学习和协作学习意识；6. 采用多元化的学习方式。
二、高校虚拟学习社区的建设需要考虑的问题1. 社区发展规划、布局；2. 网络基础设施建设，包括网络带宽、服务器等；3. 学生和教师参与机制的建立，即人员与资源；4. 信息技术支持和维护；5. 学习资源及其组织、管理与共享；6. 对社区管理的规范化、标准化和安全保障。
三、高校虚拟学习社区的应用价值1. 推动教育模式创新；2. 增强学生自主学习和探究能力；3. 拓展学习资源与学习路径，使得学习更加宽泛和多元；4. 建立学生之间的协作学习与交流平台，便于知识分享；5. 满足学生个性化的学习需求需求，实现个性化定制。
四、高校虚拟学习社区的构建策略1. 建设互联网环境下的全新教育体系；2. 加强学生组织与管理，建设学生中心；3. 组织适宜的资源，满足学生的学习需求；4. 提供多元化的学习方式，满足个性化需求；5. 建立规范化的管理机制，提供安全可靠的学习环境。
五、高校虚拟学习社区的实施步骤1. 制定高校虚拟学习社区的规划方案；2. 剖析学生和教育者的需求；3. 尝试使用互联网搜索引擎，收集学习资源；4. 收集教师和学生的反馈意见；5. 制定响应反馈意见的应对计划。
校园智慧社区系统设计方案
校园智慧社区系统设计方案校园智慧社区系统设计方案一、系统介绍随着科技的发展，校园社区也需要向智慧化方向发展，提供更多的便利和安全性。
本文将介绍一种校园智慧社区系统的设计方案。
二、系统功能1. 门禁管理：系统通过人脸识别技术或卡片识别技术，管理校园社区的门禁，提高安全性。
2. 物业管理：包括房屋租赁管理、报修管理、物品管理等，方便居民进行各种管理操作。
3. 活动管理：提供社区内部的活动信息发布和报名功能，方便居民了解社区内的各项活动。
4. 安全监控：系统配备高清摄像头，实时监控社区内的安全状况，及时发现并报告异常情况。
5. 社区通知：提供社区通知发布功能，包括停水停电通知、重要事件通知等，方便居民了解社区信息。
6. 快递管理：提供快递领取和寄存服务，方便居民快捷取件。
7. 报修服务：提供在线报修功能，居民可以通过APP或网页提交报修请求，物业人员可以实时查看报修情况。
三、系统构成1. 门禁系统：包括门禁设备及相应识别技术。
2. 数据中心：存储各种系统数据，包括用户信息、物业信息、活动信息等。
3. 通信网络：各个设备通过局域网和互联网连接，实现数据交换和通信功能。
4. 网络服务中心：负责接收用户请求，处理用户操作，为用户提供服务。
四、系统流程1. 用户注册和登录：居民通过手机号码注册账号，并设置相应的密码和个人信息。
注册后,可通过账号和密码登录系统。
2. 门禁识别：当居民使用卡片或人脸识别进行门禁验证时，门禁系统将识别用户信息，与数据库进行验证，验证通过后才能开门。
3. 物业管理：物业人员通过系统管理房屋租赁、报修服务和物品设备等，居民可以通过系统查看房屋信息、报修进度等。
4. 活动管理：系统提供活动发布和报名功能，物业人员可以发布社区活动信息，居民可以通过系统报名参加活动。
5. 安全监控：系统中的摄像头可以实时监控社区内的安全状况，及时发现并报告异常情况，提高社区安全性。
6. 社区通知：物业人员可以通过系统发布社区通知，包括停水停电通知、重要事件通知等。
幼儿园微型社区：虚拟社区游戏学习活动设计
幼儿园微型社区：虚拟社区游戏学习活动设计在当今数字化时代，虚拟社区游戏成为了越来越多幼儿园学前教育的一部分。
通过参与虚拟社区游戏，幼儿可以在模拟的社会环境中学习互动、合作、共享和解决问题的技能。
设计一场富有教育价值的虚拟社区游戏学习活动成为了幼儿园教育工作者的重要任务之一。
在设计虚拟社区游戏学习活动时，需要综合考虑深度和广度。
活动的深度需要覆盖到不同方面，包括情感、认知、社交等方面的教育内容。
活动的广度需要考虑到不同芳龄段幼儿的特点和需求，确保活动对不同幼儿的教育效果都能够充分发挥。
针对幼儿园微型社区虚拟社区游戏学习活动设计，我采取了从简到繁、由浅入深的方式，以便幼儿能够更深入的理解和参与。
在开始设计活动时，我们首先会为幼儿建立一个模拟的社区环境，包括家庭、学校、商店等元素，让幼儿能够在虚拟社区中进行角色扮演和互动。
这样的设计可以帮助幼儿在仿真的社会环境中学习。
我们还会设计一些小组游戏和任务，让幼儿在虚拟社区中参与合作和共享，鼓励他们发展团队精神和社交技能。
我们可以设计一个购物任务，让幼儿们分别扮演买家和卖家的角色，在虚拟社区中进行交易和互动。
这样的活动既能够锻炼幼儿的合作能力，也能够培养他们的逻辑思维和沟通能力。
在活动结束后，我们会提供总结和回顾性的内容，帮助幼儿对虚拟社区游戏学习活动有更全面、深刻和灵活的理解。
我们将邀请幼儿共享他们在活动中的体会和收获，并根据他们的反馈对活动进行总结和评价，以便不断改进和完善我们的教育设计。
对于幼儿园微型社区虚拟社区游戏学习活动，我认为这样的活动能够在一定程度上模拟真实社会环境，让幼儿在游戏中学习，并通过互动和沟通培养一系列的社会技能。
虚拟社区游戏还可以帮助幼儿建立对社会生活的认知和理解，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
在幼儿园微型社区中，设计虚拟社区游戏学习活动是一项充满挑战和价值的工作。
通过综合考虑深度和广度，采取由浅入深的方式设计活动，并提供总结和回顾性的内容，我们可以帮助幼儿更好地参与学习，在游戏中收获成长。
智慧社区vr系统设计方案
智慧社区vr系统设计方案智慧社区VR系统是一种基于虚拟现实技术的社区管理系统，旨在提高社区管理的效率和便利性，为居民提供更好的社区生活体验。
下面是一种智慧社区VR系统设计方案的详细介绍。
一、系统概述：智慧社区VR系统是一个集成了虚拟现实技术、物联网技术和人工智能技术的综合性管理系统。
通过这一系统，居民可以实时了解社区信息、参与社区活动、进行社区投票等。
社区管理者可以通过系统更好地管理社区资源、维护社区治安、提高居民的生活质量。
二、系统功能：1. 社区实景浏览功能：通过VR技术，居民可以360度全方位地浏览社区的实际场景，包括小区内的公共设施、公园景观、商业区域等。
2. 社区信息发布功能：社区管理者可以通过系统发布社区通知、活动信息等，居民可以通过VR设备实时接收并查看。
3. 社区活动参与功能：社区管理者可以在系统中发布社区活动，并通过VR设备邀请居民参与。
居民可以通过VR设备报名参加活动，并获得活动相关信息。
4. 社区论坛功能：居民可以通过VR设备加入社区论坛，与其他居民进行交流，并提出对社区管理的建议。
5. 社区投票功能：社区管理者可以通过系统发起社区投票，并通过VR设备邀请居民参与投票。
居民可以通过VR设备查看投票选项，并进行投票。
6. 社区安全监控功能：通过物联网技术，系统可以接入社区的监控设备，并通过VR设备实时观看监控画面，提高社区的安全性。
7. 社区服务点查询功能：通过系统，居民可以查询社区内的便民服务点、医疗服务点等，提高生活便利性。
8. 社区设施报修功能：居民可以通过系统报修社区设施问题，管理者可以实时了解设施问题，并进行维修。
三、系统技术架构：1. VR设备：使用可穿戴式VR头显设备，如Oculus Rift、HTC Vive等。
2. 服务器：运行系统后台逻辑，负责数据的存储、计算和处理。
3. 数据库：存储社区信息、居民信息、活动信息、投票信息等。
4. 物联网设备：与系统连接，通过传感器采集社区的环境数据，如温度、湿度等。
虚拟学习社区
(5)论据/原理。虽然论坛上的每一个回帖都是对他人的帖子的回应，但讨论必须有更复杂的内在结构。一般 来说，参与者的回应可能是赞成或反对他人的观点，或者提供证据支持或反驳他人的命题。
知识管理启示
知识管理启示
强调分布式知识，从而强调知识的共享 虚拟学习社区中存在着分布式认知、分布式智能和分布式专业技能。每个学习者都具备专业技能和特长之处， 通过资源共享、经验分享，每个人与他人分享知识，在彼此的互动、互助和双向沟通下，既成为知识的传授者， 也成为知识的受益者。因而，知识的来源是多元化的。 强调显性知识与隐性知识的区分 这为学习社区的研究提供了另一个视角。传统的教学是知识的单向流动，传授的主要是显性知识，教师、学 生之间的互动很少。而互动正是学习社区的优势，学习者和指导者之间，特别是学习者之间存在多向互动，这就 为隐性知识和显性知识的相互转化提供了具体的情境，从而有利于知识的掌握和学习效率的提高。 强调知识实践社区和知识创新的重要性 知识管理的实践社区正是一种学习社区。学习者在学习社区的交流和共享经验的过程中，不断提高各自的认 知能力、智能水平和整个社区的集体智慧。在长期的实践中，学习社区就成为知识创新的孵化器。 强调知识管理 知识管理的SECI模型 (社会化、外化、综合和内化)的四个知识转化过程，实际上也是知识建构的过程。
促进知识创新和共享
在一个成功的虚拟学习社区中，知识必须得到创新并在所有成员之间得到共享。学习社区中存在着分布式认 知、分布式智能和分布式专业技能。因而，知识的来源是多元化的。每个学习者都具备专业技能和特长，通过资 源共享、经验分享，个人与他人分享知识，在彼此的互动、互助和双向沟通下，既成为知识的传授者，又成为知 识的受益者。学习社区环境促进个人知识建构和社会知识协作建构的紧密融合，促进各种观点和思想的发散、联 结、收敛、扩展和深化，产生新的知识和形成集体智慧。
智慧社区仿真系统设计方案
智慧社区仿真系统设计方案智慧社区仿真系统设计方案一、引言现代社会发展迅速，人们生活水平不断提高，对社区的要求也越来越高。
智慧社区作为一种新兴的社区模式，旨在通过信息技术的应用，提高社区的管理和服务水平，增强社区居民的参与感和满意度。
本文设计的智慧社区仿真系统旨在模拟智慧社区的运行，帮助社区管理者和研究者深入理解智慧社区的运作方式，并为智慧社区的规划和实施提供参考和指导。
二、系统设计目标1. 模拟社区居民行为：模拟社区居民的生活行为，如购物、教育、医疗等，以及对社区设施的利用情况，以便更好地了解社区居民的需求和行为特点。
2. 评估社区设施的利用率：分析社区设施的利用率和被浪费的情况，为社区设施的规划和调整提供依据。
3. 优化社区管理与服务：通过模拟社区管理和服务的运作，找出问题和瓶颈，并提出改进建议，以提高社区的管理效率和服务质量。
4. 预测社区发展趋势：基于历史数据和模拟结果，预测社区发展的趋势和需求变化，为社区规划和未来决策提供参考。
三、系统设计内容1. 数据采集和处理：通过社区居民调查、感应器等方式，采集社区居民的行为数据和社区设施的利用数据，同时对原始数据进行清洗和处理，提高数据的准确性和可用性。
2. 智能决策模型：根据采集到的数据和社区管理的目标，设计智能决策模型，模拟社区管理和服务的运作，根据不同的条件和策略，预测社区发展的趋势，并优化社区管理和服务。
3. 可视化展示：将模拟结果以可视化的方式展示出来，包括统计图表、地图等形式，方便用户直观地了解模拟结果，并进行分析和比较。
4. 用户交互界面：设计用户友好的交互界面，方便用户进行模拟参数的设置和操作，同时提供数据查询和分析功能，满足用户的需求。
四、预期效果1. 真实性和可靠性：通过大量的数据采集和处理，模拟出更真实、更准确的社区运作情况，使用户能够深入了解和分析社区的运行机制。
2. 高效性和实用性：通过智能决策模型和用户界面的设计，减少用户的操作步骤和复杂性，提高系统的运行效率和用户的使用体验，使系统更加实用。
小学信息技术虚拟学习社区的任务设计
涉及到椭圆工具 的使用 ，而且三个
小任务对应 的是该工具 的不同层次 或不 同方面的应用 ，技术的必要性
现 ，每个任务所 包含 的知识点 以一
至两个 为宜 ，如果知识点过多 ，学
为依据 的，与知识点相关的 内容应 该 出现在任务 当中，反之与知识点 无关 的内容 ，就应该剔除 ，这样 任 务才可以具有较高的针对性 。学 习 者在完成任务 的过程中 ，才可以集
力。
个 良好的教育氛 围，把学生置于
个和 谐 的 、健康 的教 育氛 围 之
一
人 、小题 大 做地 伤 害他 们 的 自尊 心 。爱是一种情感教育 ，不能在某 些事情上苛刻地去追求 ，而是要通 过师生 的正确交往倾心交谈 ，逐渐 让学生体会到情感 ，以达到潜移默
化 的 目的。
中。尤其是要协调好与家长之间的
联系 ，因为家长对其子女的影响力 是最特殊的 ，也是最大的。然而相
当数量的家长对教育常识又是一窍 不通的 ，更谈不上对教育规律的认 识与掌握 和运用 ，有的教育观念落
后甚至错误 ，因此要有意识地帮助
四 、 养班级
要带好一个班级就要有长远的
家长 转 变落 后 的或错 误 的教 育观
最初步的 ，利用某个具体 、个别和 较简单 的问题切入 ，学 习者通过 自 主 、探究和合作等多种方式进行学
习，解决问题。 由于难度较低 ，学
家人畅游郊野公 园，每个 小任务 的情怀 ，学习者在完成任务的同时 自然而 然地 接 受 了一次 次爱 的洗
智 育
广
角
是在 画图中帮助小熊弟弟 “ 擦”掉 身上 的污渍 ，一种互相 帮助 、团结 友爱 的美好情感 自然地 渗透 于学 习 之中 ，学 习者通过完成任务 ，不知 不觉中就接受 了一次品德教育。又 如 ：在学习 “ 画图”软件的图块 的
虚拟学习环境的构建与实施
虚拟学习环境的构建与实施随着信息技术的迅速发展，虚拟学习环境（Virtual Learning Environment，VLE）在教育领域的应用越来越广泛。
VLE是指利用网络和多媒体技术构建的一种在线学习平台，提供了教学资源的管理、交流与协作、在线学习和评估等功能，对于提高教学效果和学习体验具有重要意义。
本文将探讨虚拟学习环境的构建与实施过程，并介绍其在教育中的应用。
一、虚拟学习环境的构建1.确定需求：在构建虚拟学习环境之前，需要明确教学需求和目标。
根据教育机构或教师的具体需求，确定VLE的功能和特点，以确保其能够满足教学需求，提高学习效果。
2.选择合适的平台：根据学校或教育机构的实际情况，选择适用的VLE平台。
常见的平台包括Moodle、Blackboard等，它们提供了丰富的功能和工具，可以满足不同教学需求。
3.设计课程内容：在VLE上设计并整理课程内容，包括各类教学资源如课件、视频、音频等。
这些内容应该结构清晰、易于理解，同时充分利用多媒体技术提供生动、具体的教学材料。
4.建立在线交流与互动工具：一个重要的VLE功能是促进学生和教师之间的交流与互动。
通过建立在线讨论区、邮件系统、即时通讯工具等，可以方便学生在学习过程中进行问题解答、讨论和协作。
5.建立学生评估机制：在VLE中设置学生评估机制，例如在线作业、测验和考试，以便教师可以及时了解学生的学习情况，进行有效的评估和反馈。
二、虚拟学习环境的实施1.培训教师和学生：在使用VLE之前，培训教师和学生掌握相关的技术和操作技能非常重要。
学校或机构可以组织培训活动、提供在线教程等形式，帮助他们熟悉VLE的使用方法。
2.推广与宣传：为了让更多的教师和学生了解和使用VLE，学校或机构可以进行推广和宣传活动。
例如，举办VLE介绍会、发布宣传资料、举办工作坊等，提高VLE的知名度和使用率。
3.持续维护与改进：在VLE的实施过程中，持续的维护和改进非常重要。
促进情感交互的虚拟学习社区的设计
促进情感交互的虚拟学习社区的设计摘要：在虚拟学习社区中，情感因素是影响学习绩效和学生全面发展的决定性因素。
针对虚拟学习社区中情感交流存在的问题，设计一个虚拟学习社区，有效地促进虚拟学习社区中情感交流。
关键字：虚拟学习社区；情感交互前言虚拟学习社区是由自然意愿及共同的理念和理想而结合在一起的群体。
它的一个重要的特性就是，交互性强，为学习者之间的沟通提供一个良好的环境。
但是长期以来，我国对虚拟学习社区中的情感因素研究还存在不足，而且情感缺失和缺乏情感支持等问题已经成为困扰虚拟学习社区建设的主要问题。
本文对虚拟学习社区中的情感问题进行分析，从而探讨建构一种促进情感交互的虚拟学习环境。
一、虚拟学习社区中情感交互存在问题的分析（一）网络教学资源中的情感缺失网络教学资源本应该是多种多样，丰富多彩的。
但是在现在的虚拟社区中，一方面由于有些教师对网络教育模式的认识不足，或是本身的技术缺乏，又或是教学准备不充分等，他们往往只是把课本的内容转换成电子，ppt等格式堆积到资源库里面。
学生看到的几乎是“课本搬家”的电子文档或是资料堆积，即使有视频等流媒体，要么是很久以前的东西，没有及时的更新，要么根本就打不开，那些应当存在的、富有情感律动的网络远程教学活动，就变成了失落了教师人性化教学特色的、机械的、冰冷的文字语言界面教学活动。
学习者只看到同文字教材差不多的流媒体教材，而看不到教师声情并茂的“情感化教学角色表演”。
在这样的学习社区中，知识呈现就缺乏亲和力和感染力，那么学生学习的热情和激情也就不能长时间的持续，随着时间的延长，就会出现学习兴趣不高，积极性下降，网上失学率高等现象。
（二）师生、生生交互的情感缺陷在目前虚拟学习社区中，教师与学生，学学与学生之间交流，只是通过文字和一些简单的表情，这样，现实生活中丰富的表情和肢体动作无法通过这种简单的方式表达。
有时，通过网络传达感情时，由于个人对文字理解的差异导致误解，那么人与人之间就产生了矛盾和隔阂，这种矛盾和隔阂的产生在一定程度上就打击了学习者发表言论的积极性，长此以往就会成为虚拟学习社区中的隐身人。
信息技术虚拟学习社区的学习任务设计
信息技术虚拟学习社区的学习任务设计如今，多媒体网络技术应用盛行，在这样的教育信息化背景下，人们越来越高地追求现代信息技术在教育中应用效果的最大化。
而虚拟学习社区依托计算机网络虚拟时空进行教育、教学，己经引起了人们的广泛关注。
但总体上，虚拟学习社区在教育中的应用还没有发挥自身的优势，主要表现在虚拟学习社区依赖的网络教学平台建设的不尽如人意，学习虚拟学习社区的应用缺乏有效的效果分析和评价体系的建立，等等。
如何有效指引学生在学习虚拟学习社区中的学习?如何达到基于虚拟学习社区的教育、教学和虚拟学习社区自身发展的双赢等问题，是富有价值的研究课题。
本文将通过结合本校（农林下路小学）的信息技术课程的教学实践活动，分析信息技术学科教学的存在问题，来阐述“虚拟学习社区”学习任务的设计探究。
一、虚拟学习社区随着互联网的发展，虚拟学习社区在成人教育中已经得到了较好的应用，成为普遍的学习工具，但是在少年儿童中的应用还非常有限。
一方面是因为大众的虚拟学习社区在形式和内容上很难吸引儿童的兴趣和注意力，另一方面是由于儿童自身的认知特点还远没有达到成人意义上的自主和自觉。
因此，有针对性地开发一个符合少年儿童特点的网络虚拟学习社区也就成为信息技术课程的所需。
利用小学信息技术课程作为虚拟学习社区搭建的平台，在形式和内容上符合小学生的特点。
本校十分强调学生的信息素养，在促进学生信息素养走在了整个区的前列，学校开设大量的电脑班，以何克抗教授的跨越式发展研究实验网站为平台进行课程的教学。
但主要还是针对小学的主科课程，针对信息技术课程的平台一直没有建立，为此本校从2009年8月开始架设属于信息技术课程的虚拟学习社区，以虚拟校园为主要平台，以此促进学生提升信息素养，改善信息技术课的教学。
二、“虚拟学习社区学习任务”的设计新课改的核心理念是“教”与“学”方式的实质性变革，而其终结目标则在于引发学生“学”的实质性变化，特别强调和提倡自主学习。
“自主学习”就是学习主体自立、自为、自律的学习。
支持教研组建设的虚拟学习社区的设计
支持教研组建设的虚拟学习社区的设计作者：许晓伟来源：《新校园(下)》2015年第09期摘要：“教育+互联网”的脚步袭来，学校教研组的建设也有了新的载体——虚拟学习社区。
本文简要阐述了易于中小学师生使用的虚拟学习社区的设计原则、功能及一般特点。
关键词：虚拟学习社区；教研；设计教研组作为学校教育最基本的集体组织存在，其主要方式是在同一时间、地点，所有成员集中备课、听课、评课、研课等，并有专人记录其过程，形式单一，缺乏活力。
近年来，随着信息技术的发展，以及平板、手机等网络终端的普及，信息技术对教育的影响越来越深，为学生、家长参与学科教研活动提供了可能。
而“虚拟学习社区”是目前国内外教育领域研究的一个热点，其定义是在某一特定的网络空间中，由学习者和助学者共同组成的，具有可持续的师师、师生、生生互动关系的社会集合体及其网路活动区域，它是e-Learning的下位概念。
一、虚拟学习社区的设计原则1.稳定性原则。
平台的稳定性是影响平台性能的一个重要因素。
其包含两个部分，一个是平台运行环境的稳定性，涉及硬件和环境配置等；另一个是平台自身的稳定性，涉及运行效率和BUG修补等。
在虚拟学习社区的设计之初需要综合考量并发线程、在线用户数目限制、网络带宽等影响稳定性的多种因素，保障平台连续稳定地工作。
2.普适性原则。
随着信息技术的发展，用户（教师、学生、家长）的终端呈现多样化趋势。
硬件形式可能是计算机、PAD、手机等，操作系统可能是windows、安卓等。
为了有更好的用户体验，虚拟学习社区能够在这些常见的终端正常使用，符合大众的使用习惯。
普适性是平台人性化的体现，是留住用户的基础要素之一。
3.性价比原则。
其体现在两个方面，一是平台建设的费用，二是用户（教师、学生、家长）基于虚拟学习社区开展教研活动的人力成本。
中小学一线教师的科研经费有限，不可能有过多的经费用于平台建设，所以虚拟学习社区采用在现有通用的平台上改造。
平台开发和使用都是教育一线人员，所以对平台的需求比较了解，功能设计以实用为主。
智慧社区平台系统架构设计说明书
智慧社区架构设计说明书(内部资料请勿外传)日期: 编写:牟宝林检查: 日期: 审核: 日期: 批准: 日期:XXXX科技有限公司版权所有不得复制目录1. 引言 (3)1.1 背景 (3)1.2 说明 (3)2. 范围 (3)2.1 软件名称 (3)2.2 软件功能 (3)2.3 需求边界 (3)3. 总体设计 (4)3.1 架构设计目标与约束 (4)3.1.1 运行环境 (4)3、1.2 开发环境 (4)3.2 设计思想 (4)3.3 架构体系描述 (4)3.4 架构体系 (5)3.4.1 数据支撑层 (5)3.4.2 应用层 (5)3.4.3 终端层 (5)3.5 重要业务流程 (6)3.5.1 核心数据采集输出流程 (6)3.5.2 应用数据采集输出流程 (6)3.6 模块划分 (6)3.6.1 数据支撑层 (6)3.6.2 应用层 (7)3.6.3 终端层 (8)4. 部署 (8)4.1 云服务器部署 (8)1、 4.2 部署服务器系统要求92、引言2.1背景2.2智慧社区系统软件系统整体架构就是为了快速搭建智慧社区运营平台, 将硬件数据采集并建立智慧社区应用得架构整体解决方案。
2.3说明3、本文档就是对于智慧社区应用平台进行详细设计与编码得重要依据。
对该软件得整个系统得结构关系进行了详细描述, 阐述了系统得总体框架, 包括物理、逻辑结构, 说明了体系结构所采取得设计策略与所有技术, 并对相关内容做出了统一得规定。
为今后得设计、编码、测试都提供了可以参考得模版并且提高效率, 使整个开发过程做到资源利用最大化, 减少由于需求变更而修改得时间, 大大得降低了成本, 节约了时间。
4、范围4.1软件名称4.2中文名称: 智慧社区应用平台4.3软件功能4.4建立智慧社区得数据管理中心, 并通过建立硬件数据标准接口, 像平台中得应用子系统提供数据支撑服务。
4.5需求边界1、要做得事情:2、定义核心数据标准, 建立核心数据库；3、建立核心数据接口, 用于支撑应用系统, 并能够实现对接口得权限控制；定义应用数据标准, 建立应用数据库；建立应用数据接口, 用于支撑终端系统展示。
虚拟学习社区的建设与管理
虚拟学习社区的建设与管理随着互联网的普及和发展，虚拟学习社区成为了许多人获取知识、交流学习的重要平台。
虚拟学习社区的建设与管理对于提高学习效果、促进人际交往具有重要意义。
本文将从平台搭建、内容管理和社区维护三个方面探讨虚拟学习社区的建设与管理。
一、平台搭建作为虚拟学习社区的基础，平台搭建直接关系到社区的功能和用户体验。
首先，平台应具备稳定的服务器和高速的网络环境，以确保用户的正常学习和交流。
其次，平台的界面设计应简洁明了，布局合理，以提供良好的用户体验。
此外，平台还应提供多样化的学习形式，例如在线课程、论坛讨论、学习资源分享等功能，以满足不同学习需求。
最后，平台还应具备良好的用户权限管理功能，确保用户的学习成果和个人信息的安全。
二、内容管理虚拟学习社区的内容管理是保证学习质量和社区秩序的重要环节。
首先，平台应加强对学习资源的筛选和审核，确保资源的高质量和可信度。
其次，平台应制定一套清晰的内容发布规范，用户在发布内容时需遵循这些规范，以保证内容的准确性和真实性。
此外，平台还可以定期组织专家进行内容评审，筛选出优质的学习资源，提供给用户。
最后，平台应设立举报机制，让用户能够方便地举报不良内容，及时处理违规行为，维护社区的良好氛围。
三、社区维护社区维护是虚拟学习社区建设中不可忽视的一环。
首先，社区管理员应做好社区的日常运营和维护工作，及时回复用户的问题和反馈，解决用户遇到的困难。
其次，社区管理员应注重社区建设的跟进，根据用户的需求和反馈，不断优化社区的功能和服务。
此外，社区管理员还应引导用户进行有价值的讨论，组织专家在线答疑、开展主题活动等，增加用户的参与度和粘性。
最后，社区管理员还需要建立健全的用户奖惩制度，对于作出突出贡献的用户予以表彰，对于违规行为进行警示和处理，以维护社区的良好秩序。
综上所述，虚拟学习社区的建设与管理需要从平台搭建、内容管理和社区维护三个方面全面考虑。
只有建立稳定高效的平台、优质可信的内容和活跃互动的社区氛围，才能为用户提供良好的学习环境，推动虚拟学习社区的发展。
教师教育技术培训网络中虚拟学习社区设计的开题报告
教师教育技术培训网络中虚拟学习社区设计的开题报告一、研究背景随着信息技术的飞速发展和普及，教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
而教师作为教学的主导者，他们的教育技术水平不仅关系到自身的教学水平，更关系到整个社会的教育水平。
因此，教师教育技术培训成为了现代教育中必不可少的一部分。
然而，传统的教师教育技术培训形式主要以线下培训为主，培训相对被动，缺乏互动性和个性化，很难满足教师的需求。
而网络虚拟学习社区的出现，为教师教育技术培训提供了新的思路和方法，为教师提供了更为便捷、高效和灵活的学习方式。
二、研究意义在这个以信息技术为主导的时代，教师教育技术水平已经成为衡量一名教师是否合格的重要指标。
因此，提高教师的教育技术水平，促进其教学质量的提高，已经成为教育界和社会各界广泛认同的共识。
而网络虚拟学习社区的出现，实现了教师在线学习、互动交流、灵活学习的需求，使教育技术培训更为便捷、高效和个性化。
因此，研究教师教育技术培训网络虚拟学习社区的设计，将有助于优化教师培训形式，提高教师的教育技术水平，促进整个教育体系的不断发展。
三、研究内容本研究旨在探讨教师教育技术培训网络虚拟学习社区的设计，并结合实际，对模型进行实践。
研究内容包括以下几个方面：1. 教师教育技术培训虚拟学习社区的现状分析。
通过对现有网络虚拟学习社区的调研和分析，掌握当前教师教育技术培训网络虚拟学习社区的现状，为设计模型提供参考。
2. 教师教育技术培训虚拟学习社区的需求调查。
通过问卷调查和深度访谈，了解教师教育技术培训的需求、学习习惯和意见建议，以满足教师对样式和功能的需求。
3. 教师教育技术培训虚拟学习社区的功能设计。
根据教师教育技术培训的需要，设计出合适的学习功能，如在线视频、PPT教学、在线交流、资源下载等。
4. 教师教育技术培训虚拟学习社区的技术支持。
建立虚拟学习社区需要一定的技术支持，需要了解不同开源学习平台的优势和不足，采用适合的技术方案来支持虚拟学习社区的建设。
虚拟三维校园社区设计方案
虚拟三维校园社区设计方案第一部分：方案背景1．项目简介公司团队有自主开发三维地图的能力，顶蜂校园网是将3D仿真校园与市场营销合并一体的，以接近18-24岁高校学生群体为目标对象的网站。
它为大学生的校园生活提供方便，为商家提供独家的、全面的、一体化的媒体整合、品牌宣传以及市场营销方案，以全面覆盖和深度影响中国3500多万大学生中国消费者中一个最有价值、最有潜力、也最容易被忽视的群体。
顶蜂将在互联网上建设全国2xxx余所高校的3D仿真校园，通过运营各高校内的校园文化站（销售终端＋网络广告＋户外媒体＋信息数字体验中心）和每期近100000册的校园直投手册（商家广告），结合国内著名的高校联盟、门户网站（网络媒体）、高校食堂视频传媒，形成覆盖全国高校的全媒体网络和全国连锁的渠道营销网络，并借助深入校园的信息、事件，在从线上线下影响大学生的生活习惯和消费理念，逐渐灌输并引导他们在网上学习、交流、获取生活必需品，成为一代网民，从而也为企业搭建高针对性的传播平台和拓展营销渠道。
它将校内本身存在的，有自由买卖行为的学生集中到一个地方，实现了对校内闲散资源的有效整合。
另外，也引进产品齐全的商家为学生提供更多专业的产品，网站作为中介的形式，为商家提供学生的定单。
项目SWOT分析（S）优势：一，在目前的中国来说，互联网是一个新兴的行业；二，在大学里，大学生的电脑拥有率是83%，而电脑是大学生与外界接触的最方便的途径，我们将对象锁定在大学生，便于准确定位及推广；三，我们的团队有自主开发的能力；四，网站的前身活力球鞋网的运营能为新的项目提供给经验。
（W）劣势：要做到完善并深度推广这个网站的人力物力都不少，基本上每个学校都要设点；基于各高校校内的网络硬件设施不同，为保证校园内学生的浏览方便，要建多个不同类型的服务器；需要收集大量的及时、有效的信息，来保持学生对网站的粘性。
（O）机会：全中国有高校2xxx余所，高校学生3000多万，校内闲散资源太多，需要有一个专业的、新型能吸引眼球的、可视化的平台，整合校内资源，为他们提供生活所需的信息及商品、服务，让他们真的足不出户就能了解外校的真是情况，分享异校的风景，与外校的同龄人有相同的交流平台，线下组织活动、互相学习、互相买卖，为大学生活增添色彩。
新型虚拟学习环境的设计与实现
新型虚拟学习环境的设计与实现
近年来，随着科技的不断发展和应用，虚拟学习环境已经逐渐取代了传统的教育方式，成为学生获取知识的一种主流方式。
而新型虚拟学习环境的设计与实现，更是促进学生学习效果的关键因素。
一、设计合理的学习内容
设计虚拟学习环境时，首先需要合理规划学习内容。
从学生的兴趣、年龄、学习需求等方面考虑，制定出适合学生的课程内容，切实提高学生的学习兴趣和学习积极性。
二、制定适合的学习方式
接下来的关键步骤是制定合适的学习方式。
与传统教育相比，虚拟学习环境的好处是可以提供更加灵活和自由的学习方式。
学生可以根据自己的时间和需求自主学习，也可以与他人进行互动和交流。
三、使用适当的虚拟技术
虚拟学习环境主要依赖于虚拟技术。
选用合适的虚拟技术，让学生在虚拟场景中获得更加真实的体验。
例如，使用3D技术呈现出真实的教室场景，让学生感受到身临其境的学习环境，从而提高学习效果。
四、优化用户友好性
虚拟学习环境的用户友好性也是不容忽视的。
虚拟教学平台界面的友好性、操作的可靠性等都对学生的学习体验产生重要影响。
因此，设计虚拟学习环境时，应该注重界面的美观程度和易操作性。
五、定期更新与优化
一旦虚拟学习环境得到了设计与实现，还需要始终保持与时俱进的更新和优化。
利用用户反馈、教师意见等多方面的信息，及时调整虚拟学习环境，让其更加符合学生的需求。
虚拟学习环境的设计与实现，是一项复杂的工程。
在实践中，需要根据具体情
况进行灵活应用，以更大程度地促进学生的学习效果。
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EG虚拟学习社区系统设计说明一、开发目的与作用1、开发目的虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台；同时虚拟学习社区也是一种新型的学习组织，因此它不仅具有社会学属性，也同时具有人机系统的基本属性。
虚拟学习社区是社区学员之间、社区职工之间、社区学员与社区职工之间互相学习与交流的平台，网站的使用者是广大的社区学员和社区职工。
建站的目的是为社区学员提供自主学习与交流的平台，为社区职工提供互动的平台。
2、开发作用（1）社区学员能够便捷的通过虚拟学习社区网站查看教学视频，下载教学课件和相关资料；（2）丰富学习交流途径，社区学员可以在线答疑向教师提问和得到解答，可以通过学习交流论坛交流自己的学习经验和进行学习讨论；（3）通过网站，社区学员可以了解到别的学员学习体验，以及就业趋势和创业情况；（4）推动教育信息化进程，实现优质资源共享，优化师资结构；（5）虚拟学习社区申报成功。
二、系统介绍1、网站功能说明虚拟学习社区网站的主要功能: 专题研讨、资源共享、就业趋势、原创基地、成长体验、创业平台、个人空间、留言管理、友情链接。
让更多的社区学员与社区职工了解虚拟学习社区的重要性。
主要包含以下的功能：（1）专题研讨按代码语言划分为： 专区，C＃专区，JAVA专区和其它语言专区专区里面放的是代码的专题讨论，社区管理员为社区里面的学员设定了专题，然后社区的学员对专题进行讨论，发表自己的看法，也可以看到别的学员发表的意见，这样就对于自己的代码掌握分析更有帮助一些。
C#专区和JAVA专区的功能和功能都不一样的，区别在于，每个专区对应的代码语言使用的是不同的，因为学员学习，并不一定任何语言代码都会学，应该有选择性地学习吧，这样我们社区就把不同语言代码编的专题放在不同的专区里面，这样方便学员的查找与交流，为学员也节约了时间。
其它语言专区里面，放得是很多其他语言的专题，比如说PHP，JSP等语言，因为很多学员不可能只学一种语言代码，或者说也为了更好地为学员了解其它语言的用途等，所以才开设的一个专区，这里面也有很多有用的专题。
功能实现：管理员添加专题，接着把所有的专题按语言专区进行分类，然后学员进入每个专区的研讨，用留言版功能进行留言研讨。
（2）资源共享按共享资源模块划分为：视频教程，代码共享，模板共享，软件共享资源共享里面的资源部分来自管理员的收集，还有一些资源是社区里面的学员自己上传的，有些学员把自己从别的网站上下载下来觉得好的资源，然后上传到社区里面的资源里面，给别的学员提供学习的资源。
视频教程就是下载的关于学习代码方面的视频教程，有些优秀的教师或者专业人士会把一些自己所教的一些好的教程做成视频，然后发布到网上，让更多人进行学习。
代码共享就是一些好的代码编成一项功能或者作品，然后把这些代码共享给别的学员，让别的学员参与这些代码，最后改编一下也能实现一些功能。
另外几项共享功能其实也差不多，最主要实现是共享功能，只过共享的种类不一样，但是功能还是一样的。
功能实现：资源共享里面的资源部分是管理员加的，还有一些是学员自己上传的，接着学员根据自己的需求进入每个不同的共享资源模块里面下载，然后可以对其进行评论。
对于上传好的资源，管理员进行适当的给定积分。
（3）就业趋势提取各个领域的就业方向，给社区内的学员一个方向，知道自己以后可以做什么。
社区内的每个学员对于自己所学的语言代码对于以后的工作，或多或少肯定有些关心的，所以这块呢，提供一些这样的信息给学员们进行了解一下。
（4）原创基地按作品的类型划分为：代码作品、视频作品。
原创基地里面的作品都是由社区里面的学员自己原创的，学员觉得自己原创的作品比较好的，就可以上传到社区原创基地里面，然后管理员根据适当情况，给学员相应的积分作为鼓励。
代码作品就是学员自己用代码实现的功能作品上传到社区里面，提供给社区里别的学员进行参考学习。
视频作品就是学员自己对于自己所学好的作品做成视频，分享给社区里面别的学员。
功能实现：社区学员把原创作品进行上传。
（5）成长体验划分为：辛酸旅程，开心地带学员总有累的时候，累的时候可以到这里面来谈谈自己的心情，说说自己的学习成长体会，也可以写写自己的开心事，家里面的事情，还可以谈谈自己感兴趣的爱好，与别的学员进行交流一下想法。
心情故事里面写学员的心情，比如说某些烦心的心事。
辛酸旅程里面写学员的成长历程，可以写自己的成长，也可以写自己学代码的进步过程。
开心地带里面写一些自己开心的事情，让大家分享这种心情。
功能实现：留言版式，可以发表自己的心情，也可以让大家看。
（6）创业平台划分为：业务接收，工作就业社区里面的学员根据自己的能力寻找自己需要的工作，也可以接收业务，还可以选择自主创业。
社区里面为学习找一些关于语言代码方面的实习单位和工作，也会接收一些业务来满足学员对于所学的展望。
说到底，学习代码无非就是一、自己有兴趣想学，让自己的生活多添加一些学习气氛。
二、无聊的时候，又不想浪费时间，学习一下代码来消磨一下，这也并不错的想法。
三、多学习一些代码为的是能够找到一个好的工作，这也是大部分学员所想的，所以我们社区肯定要考虑到学员对自己所学代码所能从事的工作向往，我们社区也就添加这个创业平台，让学员的工作梦想能够实现。
功能实现：管理员添加实习单位，业务的接收，接着学员进入这个模块进行寻找实习单位，业务，然后投自己的意见。
（7）个人空间划分模块为：日志这是一个属于自己的空间，学员可以在自己的个人空间里面写日志。
功能实现：日志的添加删除。
（8）视频功能根据社区职工研讨和社区学员学习的需要，在页面上放置视频，浏览者可以根据自己的需要，点击相应的视频进行观看，方便社区学员们扩展知识的学习。
功能说明：支持视频、视频教程标题进行查询与视频教程下载。
模块功能说明：视频教程展示在共享资源页面，点击共享资源里面视频教程标题，就会跳转到三级页面，在三级页面可以进行下载相对应的视频教程。
（9）留言管理功能本学习社区的学者可以对网站上的专题进行评论和留言，也可以提出相关问题，若有不文明的留言管理员可以删除。
此留言板只有社区的注册学员才有留言权限，可以对专题进行评论也可以发表相关意见。
所有交流信息都会显示在页面上。
若有需要管理员可以通过登录后台留言管理页面进行操作。
功能说明：支持留言按留言者，留言内容进行查询；社区的注册学员可以发表评论和留言；管理员可以删除不文明及不相关的留言。
（10）新闻搜索功能此网站的搜索功能主要显示在首页上，可以搜索网站上的整站内容。
2、网站结构虚拟学习社区前台视图虚拟学习社区后台视图3、数据库设计数据库里的每张表都跟网站有关联，而且每个字段都要设置正确。
如下：表一：主栏目表：tb_navigation表二：专题研讨表：tb_symposium表三：资源共享表：tb_share表四：就业趋势表：tb_employment表五：资源共享表：tb_original表六：就业趋势表：tb_growth表七：创业平台表：tb_venture表八：日志表：tb_zhuti表九：类型表：tb_type三、使用说明1、网站运行环境网站可以在各个操作系统上运行，这样方便使用。
要使网站运行需要Web应用程序设计技术—。
建立在 .NET Framework类的基础之上，大大简化了Web程序和XML Web服务的开发。
是一个建立服务器端Web应用程序的框架。
的运行环境：安装IIS Web服务器；安装.NET Framework。
2、安装程序（1）在Windows XP 中选择【开始】－【控制面板】，打开【控制面板】（2）单击【性能和维护】打开【性能维护】（3）单击打开【管理工具】窗口，查看是否有图标。
2）、安装IIS（信息服务）（Windows 2000 Server安装方法相同）（1）打开 Windows XP 【控制面板】中的【添加和删除程序】（2）然后选择【添加/删除Windows组件】会弹出一个【Windows 组件向导】对话框，如下图：（3）点击“下一步”，选择完毕，按下“确定”按钮，IIS将自动安装在系统中，至此IIS安装大功告成。
IIS安装界面3、IIS基本设置（1）双击打开【管理工具】窗口（2）双击上图中的【Internet信息服务】图标，打开【Internet 信息服务】窗口：（3）用鼠标右键点击【默认网站】在下拉菜单中选择【属性】，打开【默认网站属性对话框】（4）切换到【主目录】选项卡，（5）切换到【文档】选项卡（6）单击【确定】按钮，完成IIS设置。
4、网站的后台管理与日常使用手册网站后台管理由管理员进行管理，需要用户名和密码才能进去，其它的人员是不能进后台的。
进入管理页面后，可以选择左边的导航进行管理，具体如下：专题研讨（添加、修改/删除、查询）、资源共享（添加、修改/删除、查询）、就业趋势（添加、修改/删除、查询）、原创基地（添加、修改/删除、查询）、成长体验（添加、修改/删除、查询）、创业平台（添加、修改/删除、查询），模版图片管理（添加、修改/删除、查询），空间管理（日志的添加、修改/删除）。
日常使用手册：每天更新信息，查看评论内容，删除不文明的评论，有需要时更新视频教程，共享作品等内容。
5、网站常见的故障排除（1）程序使用网站有些程序不能正常使用，如数据库出错，没有附加数据库，或者数据库内容受到外来袭击，导致网站不能运行。
解决方法：检查是否附加了数据库，查看数据库的安全，检查数据库里面的字段是否正确。
（2）代码使用网站中有些代码出错，会使网站不能运行，这样要检查和调试每个页面是否能运行，调试错误。
查看代码是否跟数据库里的字段一致，检查控件使用是否正确，控件和代码间是否配合。
（3）样式使用网站中的文字的大小是否一致，可以从浏览器上查看，文字的颜色，大小，链接时的颜色是否正确。
（4）路径正确网站中所有的图片，视频，FLASH等都应该放在固定的一个文件夹中，而且放在网站中的图片，视频，FLASH等都不能用绝对路径，应该用相对路径，这可以在IE中浏览，如果是绝对路径的话，有些图片等显示不出来。
所以图片等应该用相对路径。
（5）位置使用网站可以放在C:\Inetpub\wwwroot下，而且整个文件夹要共享。
如下图所示：。