《会变的线条》教案

《会变的线条》教案

教学目标

知识性目标：初步感受不同线条带给人的美感.

技能性目标：能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感.

情感性目标：通过学习活动,培养学生美术的兴趣.创新精神.审美感受能力和对生活的热爱。

教学重点：初步感受体验艺术作品中线的美感

教学难点：如何运用不同种线表现美感。

教具准备：线.鱼.陶罐.服饰的线条作品，学生的作品，双面胶，通知，奖等

学具准备：油性笔，线，服饰的外形作品，水彩笔

教学过程：

一、引入新课

师:1、孩子们好！今天,我们的课堂上来了一些朋友,是--？(线)对。

2、我们和它玩一玩?

3、教师拉的直直是---？变换方向（直线。横线，斜线，竖线）教师把线打一个结，变成了（曲线。漩涡线，波浪线）还可以变出很多很多的线条。(教师板书：各种线)

4、我们这些线朋友能不能干?让我们一起再呼喊他们的名字。

5、它们还有更能干的地方呢，想不想知道呢?好的.那让我们走进今天的这一课。出示课题：会变的线条。

二、情景创设

师：1、孩子们,除了这些线条.你还在其他什么地方见过什么线或线条？他们在和我们捉迷藏游戏呢，我们一起把他们找出来，就在你们的课桌下身上```在我们的生活中还有很多很多。

2、出示课件中的欣赏：生活中的线条和动物身上的线条,并问线在哪里?（蜘蛛，大桥）我们班的孩子真会观察！教师奖励你们一下,给你们带来一个天大的

好消息：（教师出示一个手工制作的通知:通知,本喜羊羊服装有限公司现向全球少年儿童征集优秀服装作品.要求服装花纹独特新颖丰富,选中者可有丰厚的奖品喔！)

3、这个消息太好了，老师都想参加,你们想参加吗？我们的孩子真棒真自信。好的那我们就用这些线条去装饰花纹，如何？（教师手指各种线条）

4、可怎么去装饰才更好看呢？让我们先去学习学习优秀的大师作品吧。

三、作品欣赏

师：1、让学生翻书手指到第2页《坐在柳条椅上朵拉.马尔》的作品.教师介绍毕加索创作该画的背景{夸张手，疏密线条的脸,.缝制材料的大帽子等}，学生回答问题:这幅画画了什么内容?用了那些不同种类的线?哪些线条特别的吸引你？这些线是怎么组织的?（教师简单板书对比强调：一种线一个地方多次使用后再换，挨着的地方又变化其他线条这样才美，解决教学难点）给你什么样的感受?

2、我们再来看看一些优秀学生作品。并回答3个关键问题:

A找到了哪些线条，是怎么样组合的？（直线.狐线.折线.交叉线.螺旋线等这里可通过语言简单继续巩固教学难点）边欣赏边思考

B同一种线在画面中如何运用呢？（方向应有不同，粗细应有变化）同桌讨论

C这两张作品那张更好，为什么？（疏密的不同影响画面的效果）当小老师

3、欣赏书中的学生作品。

四、教师演示

1、看素材

2、出示并粘贴鱼.陶罐作品和学生作品

3、提出作业要求：用线条为服装进行装饰……..呼应参赛作品的要求。

4、教师演示：老师今天给你们介绍一种简单有趣的线条变法

A：画（也可不画）边缘线

B：选地方先分大块。

C：教师示范其中一块就可让学生自己尝试创作了。

5、请拿出你的服装作业和油性笔。（巡视一圈后根据学生创作情况可作针对

性的示范）

五、创作表现

师：1、请同学们用今天所欣赏到的线条为自己的服装设计最漂亮的花纹，看谁最先进入初赛。（教师板书：进入初赛作品有：）

2、多媒体屏幕显示作业要求和适量的音乐声。

3、教师巡视辅导并及时表扬有新意大胆用线注意疏密很有美感的学生。

六、展示评价

师：1、我们请学生为入围的作品投票，并且可以说说为什么投给这一张作品？

2、选出票数最多的作品代表我们学校的小朋友参加喜羊羊公司的比赛。恭喜恭喜！

3、我们精彩的世界无处不是线条构成，我们的画面也是离不开线条，没有了线条，感觉好事没有了脊梁。没有了线条，感觉平淡无奇，在这看似平凡的线条中却藏着如此丰富的变化！