等高线地形图教案

泸县二中2014年春期“新教师汇报课”

教案

课程名称：等高线地形图

授课者：王念春

授课班级：高2016届39班授课地点：兰蕙苑阶二

授课时间：2014年5月20日

第一章地球与地图

第2讲等高线地形图

【课程标准】

1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷；

2.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

【三维教学目标】

1.知识与技能：

（1）能够在等高线地形图上认识山体不同部位的特点；

（2）判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度；

（3）计算陡崖的相对高度。

2.过程与方法：

通过案例分析，学生能够阐述地面高度两种计算方法；结合活动探究，说出山体不同部位的等高线分布特征，能够在简单的等高线地形图上识别山体部位。

3.情感态度价值观：

培养学生空间思维能力及用科学的态度和方法解决生活中实际问题的能力，让学生体会传统与现代地理研究手段及地理知识在实际生活中的应用。

【教学重点】

认识等高线地形图中山体不同部位的特点

【教学难点】

1.在等高线地形图上识别各种地形类型；

2.估算海拔与相对高度。

【教学方法】

自主学习法、读图分析法、多媒体演示法、分组讨论法、总结归纳法

【教具准备】

教学媒体、多媒体课件

【课时安排】

1课时

附页：

小试牛刀：

如图所示区域属于湿润的亚热带季风气候。R、Q两点的相对高度可能为（）A．800米

B．900米

C．1 000米

D．1 100米

冲关演练2：

写出下列代号所表示的地形部位：

A

B

E

G

冲关演练3：

（3）上图中，有一处适合户外攀岩运动。

运动员从崖底至陡崖最高处，高差可能有

（）

A.101米

B.198米

C.298米

D.601米