新旧高考的区别

“新课改”高考跨度不会太大

因为明年将迎来我省新课改后的首次高考，所以，往年考生们趋之若鹜的复读班今年有些降温。新课改到底能够给高考带来什么养的变化、什么样的学生适合复读、选择复读的话应该注意哪些方面，带着这些问题，记者走访了石家庄精英中学课改处主任刘文江老师。

■问题：面对“新课改”学生、家长很纠结

婷婷（化名）毕业于省会某重点中学，按照模式考试成绩来看，高考考出600分以上的成绩应该不在话下，然而，因为紧张发挥失常，她只考了565分，失望的阵痛中，她和父母陷入了深深的纠结。

“特别头大，几乎崩溃了都。”婷婷告诉记者，本来她的期望不算太高，能够进入一个本一院校就行，回头再考研，没想到，自己的分数距离本一线竟然有着20多分的差距，如果今年的考题让她再做一遍，600分以上绝对不成问题，所以分数一出来她就想复读一年，但是，妈妈坚持认为明年高考将是新课改后第一年，很多内容可能都是婷婷没有接触过的，复读，很难发挥婷婷的优势。“要是跟今年差别太大的话，相当于她过去学的东西就没多大用处了，你学一年肯定考不过人家学了三年的吧。”婷婷的妈妈王女士认为，新课改形势下高考不确定因素太多，婷婷要是复读和应届生竞争的话不仅没有优势，反而处于下风。

■老师：是否复习看自身情况

其实，婷婷的情况也反映了很多学生的先是遭遇，感觉自己发挥不够理想，所以想复读再来一年，但是对于新课改形势下的高考变化，他们却感觉心里没底。针对学生、家长们的纠结，记者咨询了石家庄精英中学课改处主任刘文江老师。

□问题一：新课改对高考和高考复读生的影响有哪些？

“2012年是我省新课改后的首次高考，很多人对新课改形势下的高考充满了好奇和期待，希望能够揭开新课改形势下高考的神秘面纱，我想，认为明年高考肯定会有新花样、大变化的人们最终会感到失望。”刘老师认为新课改形势下的高考跨度不会太大。首先，为了能够平稳过渡，近几年的大纲版高考已经逐渐加大对新课改理念的渗透力度，高考试题充分体现能力立意，贴近生产生活实际，关注社会热点，探究性和开发性的题目纷纷涌现，有利于新旧高考间的对接；其次，高考的选拔性考试职能没有改变，在突出能力立意的同时，对基础知识和基本技能的考查依然是重中之重，而中学阶段的双基具有相对的稳定性，大纲版和课标版都不敢忽视，相对来说，课标版的课程结构有些调整，但各学科的知识体系未发生根本改变；其三，从课改先进省份的第一次课标版高考来看，试题与大纲版衔接的比较好，这给我们预测明年的高考动向提供了现实例证；最后，河北省作为环京津的人口大省，2012年的高考承载着保持社会和谐稳定的重任，命题依然会“稳中求变”，不会出现大的变动。

刘老师认为，新课改后的高考有三个延续，即——继续延续能力立意的命题思想，延续对基础知识和基本技能的考查，延续稳中求变的风格。“也正因为如此，今年高考后选择复读的同学会很快适应新课改高考复习的节奏，对于基础知识不会陌生，对于阶段训练的习题更是‘似曾相识’”。从另一个方面来看，同样的知识变换角度重新认知，不仅加深了对知识的理解，更使思维得到极大的开拓，使中学的知识结构化、系统化、立体化，更加便于迁移。因此，相对于应届毕业生，复读生有明显的竞争优势。这种优势不仅体现在理科，也体现在文科。

“以变化较大的历史学科为例，新课标增加了13个课时的内容，却删去了大量过程性史实，记忆量大大降低，同时，以专题结构呈现的学科知识，缺乏完整的时空观，颠来倒去、时空错乱，不利于形成科学、完整的知识体系。而按大纲版通史体例学习了三年的复读生，能够有效克服历史新课程的弊病，通史、专题史两种结构相互补充、相得益彰。”所以刘老师建议学生、家长不必为新课改担心，只要潜心攻读，必定会在明年的高考中脱颖而出、金榜题名。

□问题二：高考失利的孩子是否有必要复读？哪些孩子适合复读？

是否应该复读？针对这个敏感而纠结的问题时，刘老师也发表了自己的看法：“不可否认的是，‘一考定胜负’的现实条件下，高考是人生重要的分水岭，高考成功会让我们离事业成功的距离更近

一些。如果感觉自己还有潜力，心中的希望之火还在熊熊燃烧，就可以以爱因斯坦、丘吉尔、俞敏洪这些复读前辈为榜样，毅然决然地选择再次冲击高考目标。”

但是，信念不是学生们是否应该复读的唯一考虑因素，刘老师认为如果考虑复读的话，考生一定要分析自身是否具备这几个因素：第一，平时成绩很好，各科比较均衡，或弱科不是特别弱；第二，对自己的目标有清晰的认识，有毅力，有恒心；第三，善于学习别人的长处，并结合自身情况合理调整学习策略；第四，有较强的心理承受能力，胜不骄败不馁，心境平和，态度积极。

□问题三：复读生应该注意些什么？

“复读是对自我的挑战和超越，如果选择了再次起航，就要风雨兼程。”刘老师认为，毫无疑问复读生承受着比别人更多的压力，另一方面，这也是激励自己勇往直前的动力，所以，准备进入“高四”的学生一定要注意：

首先，要明确复习目标，并把目标分解，制定出周计划、月计划、学期计划和高考整体复习计划，长计划、短安排，打有准备之仗。

其次，要紧跟老师的节奏，严格按老师的要求去做，力求知识一步到位、练习一次成功。以他们学校为例，会在开学初进行新旧教材的衔接教学，解除疑惑，扫清障碍，轻装上阵。然后，按石家庄

市教科所的统一部署，进行三轮复习、四次统考。复读生千万不能自行其是，另搞一套，而要在老师的科学引领下，有计划有步骤地完成复习任务，并在课余时间通过个性化的复习，强化弱科，突破强科，提高整体成绩。再次，要善于利用自身优势，探索适合自己的学习方法。比如：找到学习各个学科的“黄金时段”；进行晚回顾、早复现；整理错题档案并定期翻看、总结，力争题不二错、考后满分，改掉一道题、会做一类题；每天自己安排一个五分钟限时训练等。

最后就是要积极参加体育锻炼，保持强健体魄，并适时进行自我心理调节，该加压时加压，该减压时减压，始终以乐观积极的心态面对复习和高考。