浙江省幼儿园教师资格考试综合素质(教师职业道德规范)历年真题试卷汇编2

浙江省幼儿园教师资格考试综合素质（教师职业道德规范）历年
真题试卷汇编2
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：28，分数：56.00)
1.教师的职业特点使教师的社会理想和信念具有( )。

A.现实性和示范性√
B.现实性和历史性
C.示范性和历史性
D.示范性和独特性
解析：教师的职业特点使教师的社会理想和信念具有强烈而鲜明的现实性和示范性。

故选A。

2.( )是教师职业的特殊性，
A.示范性√
B.内省性
C.利他性
D.实践性
解析：教师与其他职业的本质区别在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

因此，示范性是教师职业的特殊性。

故选A。

3.依法执教的重点是( )。

A.教育法学教育和研究
B.教育法律的遵守
C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动√
D.教育立法
解析：依法执教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

故选C。

4.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由( )决定的。

A.社会舆论
B.教师的工作对象√
C.法律法规
D.传统习俗
解析：教师的劳动对象是学生，教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。

故选B。

5.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )的影响。

A.社会生活和群体√
B.教育对象
C.教育法规
D.教育原则
解析：教师的劳动是面向具体的人，以人为本，人具有社会性，人离不开社会生活和群体，教师的职业良心的形成受其影响深远。

故选A。

6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。

A.为人师表√
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
解析：为人师表是教师职业道德的内在要求，教师以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，为人师表是区别于其他职业道德的显著标志。

故选A。

7.教育学生的感情基础是( )。

A.爱工作
B.爱学生√
C.爱学校
D.爱教育事业
解析：教师在教育教学活动中要关爱学生，严慈相济，一视同仁，关心爱护全体学生，爱学生是教育学生的感情基础。

故选B。

8.教师公正的核心是( )。

A.对自己公正
B.对学生公正√
C.对同事公正
D.对上级公正
解析：教师要尊重学生人格，平等、公正对待学生。

公平对待每一个学生是教师公正的核心。

故选B。

9.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

这就是( )。

A.依法执教√
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.严谨治学
解析：依法执教即教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

故选A。

10.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到( )。

A.相互尊重与体谅√
B.相互竞争与合作
C.相互交流与沟通
D.相互团结与友爱
解析：这句话是指自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人，告诉教师对待同事和学生要做到相互尊重与体谅。

故选A。

11.热爱学生是教师应具有的( )。

A.政治素养
B.职业道德素养√
C.知识素养
D.能力素养
解析：热爱学生是教师应具有的职业道德素养。

故选B。

12.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )。

A.依法执教
B.教书育人√
C.爱岗敬业
D.团结协作
解析：教书育人是教师的天职和道德核心，教师的最主要的责任是教书育人。

故选B。

13.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )。

A.躬自厚而薄责于人√
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
D.见贤思齐
解析：“躬自厚而薄责于人”是指多责备自己而少责备别人，告诉教师要严于律己、为人表率。

故选A。

14.终身学习是教师专业发展不竭的( )。

A.灵魂
B.动力√
C.内在要求
D.天职
解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。

故选B。

15.教师素质的核心是( )。

A.教师的人格素养√
B.教师的知识水平
C.教师的专业能力
D.教师的科学素养
解析：教师健全的人格有助于培养学生的人格、激发学生的学习动机、影响学生的学业质量。

因此，教师的人格素养是教师素质的核心。

故选A。

16.( )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。

A.自我反思
B.在职教育√
C.职前培养
D.入职指导
解析：在职教育相对于职前培养和入职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性，因此是教师专业发展的最为关键的环节。

故选B。

17.现行《中小学教师职业道德规范》的第一条是( )。

A.关爱学生
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.爱国守法√
解析：《中小学教师职业道德规范》的第一条为：爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

故选D。

18.“你怎么这么懒?还不快去做作业！”属于( )。

A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”√
D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
解析：教师的本意是想提醒学生做作业，因为表达的失误，给学生以“批评”的感觉。

故选C。

19.当今教师在教学中提倡反思教学，这是古代先贤( )行为在当代的延伸。

A.诲人不倦
B.反躬自省√
C.教学相长
D.为人师表
解析：反躬自省的意思是回过头来检查自己的言行得失，与教学中提倡的反思观念一脉相承。

故选一B。

20.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。

A.公平评价权
B.人格尊严权
C.隐私权√
D.名誉权
解析：学生的信件和日记属于个人隐私，教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生隐私权。

故选C。

21.某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％。

这说明( )。

A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧√
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
解析：透过题干看本质问题，即教师与学生之间的沟通、交流没有达到令人满意的效果。

故选A。

22.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是( )。

A.教师的年龄
B.教师的体质
C.教师的素养√
D.教师的能力
解析：衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养，教师素养包括教育思想素养、职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养等，教师能力是建立在教师素养之上的。

故选C。

23.“学为人师，行为世范”的主要内容是( )。

A.教书育人
B.献身教育
C.廉洁从教
D.为人师表√
解析：“学为人师，行为世范”指教师的学问、知识和技能和行为成为学生的师表，能够成为社会的模范，教师要以身作则，为人师表。

故选D。

24.教师职业道德在全社会道德体系中处于( )和主干地位。

A.重要
B.首要
C.核心√
D.主导
解析：教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。

故选C。

25.教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须( )。

A.严谨治学√
B.实事求是
C.与时俱进
D.理论联系实际
解析：教师是知识的传授者，在传授知识学问的过程中要严密谨慎、严格细致，做到严谨治学。

故选A。

26.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是( )。

A.师生关系√
B.同事关系
C.师长关系
D.师教关系
解析：在教育教学活动中，学生是主体，师生关系是教师职业中最核心的关系。

故选A。

27.师德修养的时代性特点需要教师( )。

A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德√
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
解析：师德修养的时代性特点需要教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

故选C。

28.“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的( )决定的。

A.示范性√
B.责任性
C.继承性
D.特殊性
解析：教育是培养人的活动，教师是教育活动的主导者，教师的言行举止对学生具有“示范性”，因此“为人师表”作为教师的行为规范是由示范性决定的。

故选A。

二、材料分析题(总题数：7，分数：14.00)
29.小孙大学毕业后到某学校任教。

先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。

孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校长办公室大吵大闹。

因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。

后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。

后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：孙老师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。

(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因，不能因为未能评上职称，就“认为是校领导有意整她，到校长办公室大吵大闹。

”
(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪传递给学生，不能因为“备感委屈，就声泪俱下，无法继续上课”。

这样不仅影响教师的形象，也影响教书育人的效果，没有尽到教师的职责。

(3)孙老师应该理解并支持校领导的工作，可以把自己的诉求和对工作的意见与领导交流，根据规定维护自己的正当利益，教师与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系，形成良性的合作关系。

)
解析：
30.马卡连柯是前苏联的教育家，也是攻读学校校长，学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。

一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。

谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来，他受命而去。

傍晚，谢苗按时归来，如数把500卢布教给马卡连柯。

过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2 000卢布回来。

老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。

就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。

于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。

请运用德育的有关知识分析马卡连柯的行为。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：马卡连柯所运用的教育方法就是尊重、信任与教育相结合。

对于一个穷困潦倒、人人唾骂、偷窃成性的流浪儿，马卡连柯不但没有嘲笑、侮辱、责骂、批评，反而委以重任，看似出人意料，实则蕴藏着无穷的教育力量。

偷窃的学生，本性并不一定非常差，可能由于不得已的一次错误，导致失去别人的信任。

失去信任是一件很可怕的事情，它会导致被失去信任的人自暴自弃。

谢苗或许就是如此。

当马卡连柯出人意料地给予他第一次信任时，挽救了他的自信与自尊；当马卡连柯给予他再一次的信任时，强化了他的自信与自尊，并使他从此走向自尊、自重、自爱的道路。

)
解析：
31.小易的妈妈是服装店老板，经常给林老师送礼物，林老师非常喜欢小易，即使小易和小朋友打架、弄翻了小朋友的餐盘，老师也不会责备他。

朵朵长的漂亮，林老师夸她是小公主，常常抱着朵朵。

小白也想让老师抱抱，于是对老师说：“老师，我也要抱抱”，林老师说：“没看着我正忙着呢吗?去把鼻涕擦了，都成鼻涕虫啦！”小白转身哭着去擦鼻涕，还不忘回头看了老师一眼，老师说：“爱哭鬼，就会哭！”请从教师职业道德角度，评析林老师的保教行为。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：林老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生的要求。

从保教行为的角度看：第一，孙老师的行为不符合教师思想行为规范。

因为小易妈妈经常送礼物，朵朵漂亮，林老师就喜欢她们，林老师没有做到关爱每一个学生，公正公平地对待每一个幼儿。

在具体的教育实践活动中没有做到教书育人，更没有树立正确的人生观和价值观，违反了爱岗敬业的职业道德。

第二，林老师的行为不符合教师教学行为规范。

因为学生家境和相貌不同，林老师喜欢学生的标准也不同，“即使小易和小朋友打架、弄翻了小朋友的餐盘，老师也不会责备他。

”但林老师会挖苦讽刺小白，给小白起绰号“鼻涕虫、爱哭鬼”，没有做到一视同仁，损害了幼儿的人格。

第三，林老师的行为不符合教师语言行为规范。

“爱哭鬼，就会哭！”“去把鼻涕擦了，都成鼻涕虫啦！”这样的话语有明显的讽刺和挖苦的意味，不符合教师的言语行为规范要求。

第四，林老师的行为不符合教师人际行为规范。

教师要热爱幼儿，尊重幼儿的人格和情感。

林老师没有做到客观、公正地对待和评价每名幼儿，林老师喜欢幼儿是“有条件的”，喜欢漂亮的、有钱的，但对于像“小白”这样爱哭爱流鼻涕的幼儿，林老师就不喜欢，反而用挖苦的语言伤害了幼儿的心灵。

没有关心幼儿的健康成长。

)
解析：
32.裤子尿湿以后晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。

只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。

我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗?”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。

”她听我这么一说，马上点了点头。

为让她放心，我还跟她拉钩儿，发誓保密。

我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。

我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。

”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。

不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子！”她听了先是一脸的惊讶。

随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

请从教师职业道德角度，评析这位教师的保教行为。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：这位老师的行为践行了教师职业道德规范要求的教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生。

从保教行为的角度看：第一，老师的行为践行了教师思想行为规范。

面对媛媛出现的问题，老师以素质教育观念为出发点，爱岗敬业，遵循教育规律，坚持教书育人，尊重幼儿人格，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，坚守高尚情操。

第二，老师的行为践行了教师教学行为规范。

宋老师对待幼儿的态度一视同仁，不讽刺或挖苦幼儿，用积极的话语去引导幼儿，帮助幼儿树立信心。

第三，老师的行为践行了教师语言行为规范。

宋老师根据幼儿的具体特点和需要，以感情为基础，以爱为核心。

“帮媛媛保守秘密，告诉媛媛老师小时候也尿过床”之类的语言给孩子以无比的鼓励，语气平和，态度和蔼，拉近了与幼儿的距离，增加亲和力，促进教育取得好的效果。

第四，教师的行为践行了人际交往规范。

老师在与幼儿的交往中。

热爱幼儿，尊重幼儿的人格和情感；客观地对待和评价幼儿尿裤子的行为，关心幼儿的成长，不体罚和变相体罚幼儿。

)
解析：
33.某老师是三年一班的班主任，她在自修课上发现闫明和李岩两位学生在低头讲话，就让他们俩人站到讲台上来，俩人站在前面低着头不说话，老师就当着全班学生的面说：“以后你们可以改名了，一个是大喇叭，一个小叫叫”。

两个学生满脸通红站在讲台上不敢说话。

第二天，这位老师又听班干部报告说闫明和李岩在体育课上调皮，影响其他学生上课。

于是，老师又把两位学生“请到”办公室罚站两节课，面壁思过，回去后写保证书，请家长签字。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)这位老师违反了教师爱岗敬业的职业道德。

教师应该对工作高度负责，公平公正地对待每一位学生，认真辅导学生课业。

而这位老师没有尊重学生的人格，“当着全班同学的面给他们起绰号”，这严重违反了教师爱岗敬业的职业道德。

(2)这位老师违反了教师教书育人的职业道德。

教师应实施素质教育。

启发学生创新精神，应该身正为范。

这位老师没有平等、公正、民主地对待学生，老师没有问清学生讲话的原因前就直接训斥学生，“当着全班同学的面给他们起绰号”，体罚学生，这违背了教师教书育人的职业道德。

(3)这位老师违反了教师为人师表的职业道德。

教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明礼貌，谦虚谨慎，这位老师严格要求学生并没有错，但应该严慈相济，不能直接叫学生的绰号“大喇叭”、“小叫叫”等，甚至体罚学生，这位老师没有以身作则，没有起到表率的作用。

(4)这位老师违反了教师关爱学生的职业道德。

教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待地学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

而这位老师不仅训斥、歧视学生，而且体罚学生，没有尊重学生人格，没有用耐心和爱心教育学生，违反了关爱学生的职业道德。

(5)这位老师违反了教师爱国守法的职业道德。

教师应该全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

而这位老师体罚学生，侮辱学生，“罚站两节课”剥削了学生上课的权利，违反了依法执教的教师职业道德。

)
解析：
34.李老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给学生，几乎是人手一套。

同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在节日的时候。

此外，他还私下到本市“小博士家教辅导中心”等处兼课。

在学校讲课时“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过……并直接或间接地介绍同学去“小博士家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。

当然学生接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“小博士家教辅导中心”等处给李老师的讲课费、介绍费也是不菲的。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：该老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。

(1)李老师违反了教师爱岗敬业的职业道德。

教师应该对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

而李老师却“在学校讲课时‘留有一手’，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过”。

李老师没有做到爱岗敬业。

(2)李老师违反了教师教书育人的职业道德。

教师应实施素质教育，启发学生创新精神，不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

而李老师“直接或间接地介绍学生补课”，加重学生的课业负担和学生家长的经济负担。

“在学校讲课时‘留有一手’。

只讲基本内容”，说明李老师没有尽到老师教书育人的本职。

(3)李老师违反了教师为人师表的职业道德。

教师应知荣明耻，严于律己，以身作则。

廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。

而李老师“以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学”，“向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，”在“民办课外辅导机构或家教中心”兼职，介绍学生去补课，把学生当作自己牟利的对象，违背了热爱学生和廉洁从教的道德要求。

)
解析：
35.欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家剌中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也是同样的吗? 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。

仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。

我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。

‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

(1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点? (2)你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。

而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。

他使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。

其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。

且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。

学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。

个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。

作为教师要善于保护学生的自尊。

因为自尊才能自信，自信才能自强。

(2)经验告诉我们，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。

同时要引导周围的同学一起关心他。

然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。

其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。

最后要抓住反复点，促其飞跃。

)
解析：。