重点初中语文说明文知识点分析
中招语文说明文知识点
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初中语文说明文知识点
初中语文说明文知识点初中语文是中学阶段的一门重要学科，旨在培养学生的语文运用能力、文学欣赏能力和思辨能力。
它的学习内容广泛，包括语法知识、文学常识、修辞手法等。
以下是初中语文中常见的一些说明文知识点。
一、说明文的定义和特点说明文是一种以阐述事物性质、原理、特点、方法、过程和规律为目的的文体。
它追求客观、准确、简明的表达方式，通常由标题、导语、主体和结论组成。
说明文以科学性为特色，常用于科普文章、说明书、实验报告等。
二、说明文的分类1. 分类说明文：对事物进行分类、归类的文体。
例如，对动物按照是否有脊骨进行分类。
2. 定义说明文：对事物的概念、含义进行解释和界定的文体。
例如，对友谊进行定义和解释。
3. 特点说明文：说明事物的特点、特征以及与其他事物的区别。
例如，对猫的特点进行描述和对比。
4. 方法说明文：介绍完成某项任务、实现某种目标的方法和步骤。
例如，教授写作的方法和技巧。
三、说明文的写作技巧1. 使用清晰明了的语言：说明文追求准确的表达，不应使用模糊、晦涩难懂的词语和句式，应选择通俗易懂的表达方式。
2. 采用逻辑性的组织结构：说明文的内容应有条理，可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式进行组织，使读者容易理解。
3. 运用举例和比较：适当运用举例和比较可以加深读者对事物的理解。
通过具体的实例，读者可以更好地理解事物的特点、方法等。
4. 注意说明文的客观性：说明文的目的是传达信息和知识，要保持客观中立的态度，避免主观情感的介入。
四、说明文的阅读方法1. 精读理解：认真阅读说明文的内容，理解其中的概念、原理、方法等。
对于不懂的地方，可以查阅相关资料或请教老师。
2. 多角度思考：在阅读说明文时，可以多方面地思考问题，拓展自己的思维。
例如，对于一篇关于环保的说明文，可以思考如何在生活中践行环保。
3. 扩展阅读：除了课本中的说明文，可以阅读更多的说明文，扩宽知识面。
可以阅读科普文章、说明书、常识性的网页等，了解更多有趣的知识和实用的方法。
初中语文说明文议论文阅读理解核心知识点和解题技巧
点点点点点点 【练习题】
自然奇观：海发光 （1） 你若有幸在夜间置身海边或航行海上，一定会有机会观赏到瑰丽无比的海发光。它似 星光万点，又似白光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。 （2） 这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？ （3） 有一种海发光出现在航行中的余加四周及船尾的浪花池沫里，这主要是由硕粗很小 ( 直径一般为 0.02 毫米一 5 毫米)的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借 其体内的一种脂肪物质就能微微发光，通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才 比较鲜明。这种海发光由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。当海上风浪把它们推 向砾石海岸时，它们因受到更大的触发而放光。放出的光就像一束四溅的火花，知“火雨” 映落，一拨紧接一拔。这样的海发光通常称为火花型海发光。 （4）还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海 况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大圣存在，海面就会出现一片乳白色光辉。这
相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝 气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 2.说明文的结构
说明文的结构一般有两种：一种是总分式(包括总一分、总一分一总两种)，一种是递 进式。事物说明文大都用前者,事理说明文大都用后者。
部编版语文《说明文专题》-说明文基础知识及考点技巧精讲课件(用于中考复习和八下说明文专题)
例题示例：
请结合词语运用，具体分析下面两个句子语 言的准确性。
（1）人们意识到海底也有山脉，只不过100 多年的时间。 （2）研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎 是对称的。
（1） “只不过”是“仅仅”的意思，准确 地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长， 并不是很了解。 （2） “研究发现”表明是经过调查和研究 的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接 近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴 线基本上是对称的。
PART 3
三、说明文三要素
1.内容的周密性：如实地反应客观 事物，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性
3.语言的准确性、生动形象性：表 示时间、空间、数量、范围、程度、 特征，都要求准确无误。修辞方法 的使用、表达方式的使用。
（一）语言准确周密性(含修饰 限制性词语)
表程度:（主要、近、极、几乎、比较、 相当、更、最、很大程度上、稍微） “几乎”起限制作用，表示十分接近全 部，不排除极个别特例，说明xx差不多 是xx,这体现了说明文语言的准确性。
1、按说明对象分
事物说明文：事物说明文旨在介 绍某一事物的形体特征，例如： 《核舟记》、《恐龙》。语文课本 上的《中国石拱桥》《海底世界》、 《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：事理说明文旨在解释 事物本身的道理或内部的规律，如 《敬畏自然》、《大自然的语言》 《时间的脚印》。
2、按语言风格分（说明语言的 特色、说明语言的生动程度等）
【方法】
举例子（含有以下词语譬如、例如、 比如、据说）
【答题规范】通过举......的例子， 真实具体地说明了......的特征（道 理），使说明更有说服力，更具体。
例题示例：
1.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方 法及作用。
中考语文说明文的文体知识
初中既是一学期紧张学习后调整身心的最佳时间，也锻炼自己的综合能力，适当参与社会实践活动的难得机会。
说明文文体知识要点
(1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。
说明文的语言特点：准确，平实，简洁。
(2)说明事物的前提是抓住事物的特征。
所谓特征就是事物间相互区别的标志。
(3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等)
(4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。
(5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。
说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。
(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。
b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。
说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。
c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。
初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧
初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧一、说明文基本知识（一)了解说明文的特点1、概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文);或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人,知识性是它的主要特点.3、说明文的分类（1）从对象上:事物说明文、事理说明文。
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高". （2）从语言上:生动性说明文、平实性说明文。
（二）把握说明对象和特征说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。
二是抽象事理.包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系.一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。
还要重点把握说明对象的特征。
这是分析一篇说明文的关键所在。
只有准确地把握说明对象的特征,才能深入地理解说明对象。
以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。
要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。
具体可以从以下两方面入手： 1、从分析标题入手.有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》：有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》.2、从分析材料入手。
即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。
然后归纳小结。
在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句.通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。
初中语文说明文文体知识清单(简明图表+详细介绍)
初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
初中语文八上期末复习——专题07 说明文阅读【考点清单】
初中语文复习八上说明文阅读复习知识清单一、文体知识1、说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
2、说明事物要抓住事物的特征。
特征是一种事物区别于其他事物的标志。
3、说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
②空间顺序：即按照事物的空间存在形式安排说明顺序，如从外到内，从上到下，从前到后，由远及近等。
③逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。
逻辑顺序通常包括下面几种情况：a.从整体到局部；b.从原因到结果；c.从特点到用途；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。
4、说明方法。
常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用等。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
5、说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。
6、说明文语言的特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
7、常见说明方法作用分析答题格式：①举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂。
格式：举出了……例子，具体有力地说明了（事物）的……特点。
②列数字：从数量上具体准确地说明事物特征或事理。
格式：列举了“……”等数字，具体准确地说明了（事物）的……特点。
③作比较：突出（强调）事物的特征或事理。
格式：把……与……作比较，突出说明了（事物）的……特点。
④打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理。
格式：把……比作……，生动形象地说明了（事物）的……特点。
初中语文说明文阅读(基本知识点).
第一部分现代文阅读(二说明文阅读1、概念以说明为主要表达方式的一种文体,介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理,目的是给人以知识。
2、说明文的特点以说明为主要表达方式,通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律。
它的特点是内容上具有高度的科学性,结构上具有清晰的条理性,语言上具有严密的准确性。
3、说明文的分类按说明对象:事物性说明文、事理性说明文按写作方法:一般性说明文、文艺性说明文4、说明文的说明方法及作用分析说明文中运用的说明方法,对于深入理解文章的内容,提高阅读和写作说明文的能力有重要作用。
采用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
对这些说明方法,要判断准确,要弄清各说明方法的特点和作用,对它们的作用要结合具体的语句正确地分析。
(1下定义就是用简明扼要的言语对事物的本质特征或概念作规定性的说明,它是通过揭示概念的内涵来明确概念的一种逻辑方法。
(2举例子选取某种事物中比较典型的具体实例或引用资料的办法,来说明事物的性质、特点、规律的一种方法,也称“事例说明”举例说明虽然具有独立的功能,却不能单独使用,往往作为其他说明方法。
(3作比较通过事物之间的相互比较,使其特点显得更加突出。
(4打比方用人们熟悉的、常见的事物作比来介绍说明人们生疏的、罕见的事物。
(5分类别将被说明的对象,按一定的标准划分成不同的类别,一类一类的加以说明,又称“类说”“分类说明”。
通过说明对象的分类,显示出不同类别的差异,说清各自的特性。
(6列数字通过事物的数量或数量的变化,表明事物的本质和特征的方法。
用数字说明,既能反映事实情况, 又有较强的说服力。
(7作诠释就是对说明现象的状况、性质、特征、成因等进行简要的解说。
它不像定义说明那样严格,只要揭示概念的内涵,把事物说清楚就可以了。
人们常在下定义后加以诠释,二者结合起来,能对事物既有概括的认识,又有准确的理解。
九年级语文上学期期中考核心考点 专题07 说明文阅读(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册语文
专题07 说明文阅读★知识划重点★对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。
下面简单谈一下说明文阅读理解题的考点及答题策略。
一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
●典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）二、说明方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。
2.常见说明方法的作用：说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
●①举例子：通过列举……事例，具体真切地说明了XX事物的××特点。
●②分类别：分门别类、条理清楚地说明了XX事物的××特点。
或：对事物的特征/事理加以分门别类说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
●③列数字（据）：具体而准确地说明了XX事物的××特点，使说明更有说服力。
●④作比较：把……与……进行比较，突出强调了被说明对象XX的××特点（地位、影响等）。
●⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象XX/科学事理XX加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示XX事物的特征/事理。
●⑥打比方：把……比作……，生动形象地说明了XX事物的××特点，增强了文章的趣味性。
初中语文 说明文阅读基本知识
说明文基本知识一、说明文：是客观的说明事物或事理的一种文体，目的在于给人以知识。
二、说明文的分类：1、按说明对象分为事物说明文和事理说明文。
事物说明文是解说具体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文；事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。
2、按语言风格分为平实说明文和生动说明文。
三、说明文阅读中的知识点：1、弄清说明对象以及说明对象的特征。
2、理清说明顺序说明顺序一般有三种：（1）空间顺序（2）时间顺序（3）逻辑顺序3、辨析说明方法及其作用常见的说明方法有九种：（1）分类别：把说明对象按一定的标准分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。
〔例1〕核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。
（2）举例子：列举已知的事例进行说明。
（3）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。
（4）列数据：用数字来说明事物的本质特征。
可以使说明内容更为准确、真实、具体，增加文章的说服力。
〔例1〕…人体含水约占人体的2／3，鱼体含水达70%－80%。
（5）作比较：通过事物之间的相互比较进行说明。
（6）下定义：是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。
〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（7）作诠释：就是解释说明，用通俗的介绍或解说来说明事物的性质和特点。
作诠释和下定义常被混淆。
下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。
〔例〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）风媒花一般都很小，不美丽，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。
如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）（8）摹状貌：就是运用描写的手段，用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
（9）画图表：用示意图、表格、插图等方式进行辅助说明的一种说明方法。
（10）引资料：就是引用名言警句或者典籍、故事等来说明事物。
4、体会说明语言的准确性说明文的语言风格一般有两种：一是简明平实，二是生动活泼。
初中语文说明文教学要点分析
初中语文说明文教学要点分析说明文是一种以说明为主要表达方式，介绍事物、阐明事理、介绍知识的文体。
在初中语文教学中，说明文教学是一个重要的组成部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，对初中语文说明文教学要点进行分析。
一、教学目标说明文教学的主要目标是培养学生的观察力、思考力、判断力和表达力，使学生能够正确、清晰、准确地介绍事物、阐明事理。
具体来说，应该让学生掌握说明文的文体特征，了解说明文的写作方法，能够运用恰当的说明方法介绍事物、阐明事理，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容说明文教学内容主要包括说明文的文体特征、说明方法、说明结构等方面。
其中，说明文的文体特征包括以说明为主要表达方式、结构严谨、条理清晰等；说明方法包括定义法、诠释法、比较法、举例法等；说明结构包括总分式、分总式、递进式等。
在教学过程中，应该注重学生对这些知识的理解和掌握，让学生能够灵活运用这些知识进行写作和阅读。
三、教学方法说明文教学方法应该注重实践性和操作性，让学生通过亲身实践和操作，掌握说明文的写作方法和技巧。
具体来说，可以采用以下几种教学方法：1.情景教学：通过创设一定的情境，引导学生进入情境，观察情境中的事物，发现问题，思考问题，解决问题。
2.小组讨论：让学生分成小组，对某一事物或问题进行讨论，发表自己的观点和看法，互相交流，互相学习。
3.案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的写作方法和技巧，加深学生对说明文的了解和认识。
4.写作训练：通过写作训练，让学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。
四、教学评价说明文教学评价应该注重过程性和发展性，注重对学生学习过程的评价和反馈，同时也应该注重对学生学习成果的评价和反馈。
在教学过程中，教师应该及时关注学生的学习情况，对学生的问题进行及时解答和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
同时，也应该对学生的作业、测试、作品等进行评估，及时反馈学生的学习情况，帮助学生找到自己的不足和优点，进一步提高学生的学习效果。
初中语文说明文阅读知识梳理整合
按语言分 平实说明文：
以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如 《中国石拱桥》。 生动说明文： 用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加 强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。如《蝉》《梦回繁华》。
2.说明对象及其特征 事物说明文 因其说明对象具有事物性特点，故而事物间的区别非常明显，容易把 握。如《苏州园林》的标题正是它的说明对象。 事理说明文 着重说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其 说明内容相对抽象，故而说明对象难以把握。如《大自然的语言》， 文章可分为四个部分：第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候学； 第二部分(第4～5段)说明物候观测对农业的重要性；第三部分(第6～10 段)说明决定物候现象来临的因素；第四部分(第11～12段)说明研究物 候学的意义。由此可知本/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易 懂。 判断标志,因为……、由于……、这是由……造成的。 作用,对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明对象更通 俗易懂。 举例,大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节 约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增 加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身 也更美观。具体说明了石拱桥的特征，设计原理，使说明更通俗易 懂。(《中国石拱桥》)
(三)说明文语言的特点
生动形象 平易朴实 说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的 对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括， 或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默 风趣，总之不拘一格。如：《大自然的语言》“杏花开了……‘阿 公阿婆，割麦插禾’”运用拟人手法，以灵动的语言表现出物候对 气候变化的反应，说明了物候对人们生产生活的重要意义。
说明文知识点梳理
说明方法： 常见的说明方法有列数据、举例子、 下定义、分类别、作比较、打比方、摹状 貌、作诠释、画图表、引资料等10种。
（1）列数据。为了使所要说明的事物具体化， 还可以采用列数据的方法，以便读者理解。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无 误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计 的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （2）举例子。举出实际事例来说明事物，使所 要说明的事物具体化，以便读者理解，这种 说明方法叫举例法。
例如： “人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物” 改成：“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物 是人”，意思不变。 “雪是在云中形成的一种固态降水物” 改为：“云中形成的固态降水物是雪”就不成。 由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠 释说明。
（7）打比方。利用两种不同事物之间的相似 之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说 明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（8）摹状貌。 为了使被说明对象更形象、具 体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状 貌。 （9）引资料。为了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是 经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
• 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
（6）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特 点做些解释，这种方法叫诠释法。
下定义法和作诠释法常采用“某某是什么” 的语言形式。形式相同，如何区分呢？ 一般来说，“是”字两边的话能够互换，就 是定义；如果不能互换，是人们比较 陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟 悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较
初中语文 说明文知识点梳理
说明文说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能等方面的特征，或阐述事理。
其考点主要有：1、整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。
2、准确抓住说明对象的具体特征。
3、分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。
4、具体分析语言的准确性。
正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。
5、了解和识别各种说明顺序。
6、说明文的结构。
7、理解文艺性说明文的特点。
8、把握段落的中心句、关键语句。
一、分类1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。
生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。
（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。
）二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？课本范例:《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用答：空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
三、说明方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。
2、说明方法的作用举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
答：举……的例子，具体准确地说明了事物的……特征（事理的正确性），更有说服力，让人深信不疑。
分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较：把___和____加以比较，突出强调了×事物的……特征/事理。
初中语文说明文考察知识点
初中语文说明文考察知识点1.说明文是以（“说明”）为主要表达方式，兼用（叙述、描写、议论）等方式的文章。
以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
写作说明文通常以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
写说明文的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
2.说明文类型：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。
事理说明文：解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。
写作事理说明文要遵遁的三个原则；①了解事理。
通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。
只有了解得透彻，才能介绍得动听。
②事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的说明方法。
3.说明文语言的特点是“说”，而且具有一定的知识性。
前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。
根据说明语言的不同特色，说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
科学性说明文，技术性说明文需要有相关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得的资料支撑。
为了要把事物说明白，必须准确把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
应用性说明文一般只要求说明事物的特征。
阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
4.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
逻辑顺序主要分成12种（从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
初中语文说明文基础知识点
初中语文说明文基础知识点说明文是语文阅读中常考的一种文学体裁，下面是由店铺为大家整理的初中语文说明文基础知识，希望可以帮助到大家!初中语文说明文基础知识(一)一、明确说明对象及主要内容：事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)二、怎样抓住说明文的特征呢?从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。
三、理清说明顺序。
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、分—总)四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。
结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法。
使用了哪些说明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征“运用了……的说明方法，……说明了(说明对象)的……(特点)。
”1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4作诠释：对……进一步解释说明让读者对……有进一步的认识.5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换，为什么?语言准确类答题方法：1.“××”词好在哪里?答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
语文初中应掌握的说明文知识点及其答题公式
说明文说明文分为“事理说明文”和“事物说明文”，阅读时应抓住说明对象。
【说明顺序】●时间顺序●空间顺序●逻辑顺序{常用于事理说明文}逻辑分为：从整体到局部，从现象到本质，从一般到具体，从原因到结果说明文语言的特征：准确、周密【表达方式】记叙、描写、说明、议论、抒情【说明方法及作用】●举例子{具体真切地说明了事物****的特点}●分类别{条理清楚地说明了事物****的特点}●打比方{形象生动地说明了事物****的特点}●列数字{具体准确地说明了事物****的特点}●画图表{直观形象地说明了事物****的特点}●作诠释{简明揭示了事物****的特点}●作比较{突出强调了事物****的特点}●引用{文学：增加文学色彩}{科学资料：增加说服力}●下定义{简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密}【说明文的常见题型】1. “****”一词能不能去掉？为什么？答：不能。
①先解释词语。
②再说去掉此词语后句子意思的改变。
③再说“这与实际情况不符”。
④最后再说体现了说明文的语言特点：准确、周密。
2. 本文段/本句子采用了什么说明方法？有什么作用？答：①说明方法。
②作用{怎样怎样地说明了某物的什么什么特征}。
如：“位于南极中心部位的南极洲是全球最大的冰箱”一句中采用了什么说明方法？有什么作用？答：此句运用了打比方的说明方法。
形象生动地说明了南极洲的寒冷。
“克隆技术会给人类带来极大的好处。
例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的物质的母羊”一句采用了什么说明方法？有什么作用？答：此举采用了举例子的说明方法。
具体真切地说明了克隆的好处。
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重点初中语文说明文知识点分析
一、理清说明顺序：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（Ａ、总-分；Ｂ、总-分-总；Ｃ、分-总）
二、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问习题。
结尾作用有：①总结归纳全文②提出一些希望、展望、预测等。
三、掌握说明方法。
使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征
"运用了""的说明方法，""说明了（说明对象）的""（特点）。
"
1.分类别：把""分别加以说明，显得层次清楚
2.引用：引用""，突出了""既增强了说服力，也增强了趣味性
3.打比方：生动形象说明了""增强了文章的趣味性。
4.作诠释：对""进一步解释说明，让读者对""有进一步的认识.
5.举例子：详细说明""的特点，从而使说明更详细，更有说服力。
6.下定义：准确而简明地提醒了""的本质特点，使说明更加严密。
7.作比较：把""和""互相比较，突出强调了""的特点.
8.列数字：用详细的数据""加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表：详细说明了""特点，使说明更简明更直观.10.摹状貌：详细生动形象地说明了""
四、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、
大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎""）能否删除或替换，为什么？
语言准确类答习题方法：1．"××"词好在哪里？
答习题方式：用了"××"词，生动地（准确地）说明了""事物的""特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去：这样的习题目分四步：
Ａ：判断，一般是不能删
Ｂ：解释这个词语在这句话中的含义，在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
Ｃ.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合详细的句子进行分析，意思变为"""，与实际不符，不符合原意等
Ｄ结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。