范仲淹的故事

《范仲淹的故事》教学设计

一、谈话导入

课件出示范仲淹的画像，同学们，你们知道这画像是谁吗？

介绍范仲淹，范仲淹是我国北宋初期接触的政治家、文学家，你们对他还有那些了解呢？能用你收集的资料向大家介绍一下吗？

这节课，我们就来深入的了解范仲淹的故事。

二、初读课文

1、过渡：请同学们打开课文82页，自读一篇课文，注意自读要求（课件出示二）

（学生子都课文，教师巡视）

过渡：好，请同学们安静下来，在大家读的时候，老师注意到有些同学对课文生字词语掌握的不够准确，下面，我们再来巩固一下（课件出示三），今天，老是让大家也过一把“老师瘾”谁来做一做小老师带其他同学读一读？（生做小老师带读）

真不错，你算是一个合格的小老师了，来，掌声送给他

2、同学们，谁来告诉大家，课文一共写了几个小故事？

（课件出示4）你能给第一个故事价格小标题吗？（只身苦读）真不错。那第二故事呢？（划粥割齑）第三个故事呢？（谢绝佳肴）最后一个（闲门不出）

3、那么，谁来概括一下课文的主要内容？（生答）真不错，你是怎么知道的（生答）对，我们也应该向他一样，善于利用身边的资料，来掌声送给他。

三、品读课文

1、同学们，读了课文，范仲淹给你留下了什么印象？

2、课件出示5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

（1）来一起齐读这句话（生读）谁来说说，你是怎么理解这句话的（生答）

（2）你能把对这句话的理解融入句子里把它读出来吗？

（3）在齐读这句话，感受范仲淹崇高的理想和远大的抱负

过渡：同学们，为了实现自己忧国忧民的远大抱负，范仲淹又是怎样做的呢？

请同学们死人一小组选择你所喜欢的故事读一读，边读边画出描写范仲淹的言行语句，并在令你感动的地方写自己的感受（1）（合作探究师巡视指导）

（2）讨论交流

A、过渡：准备好了吗？（生答）好，我们先来看看“只身苦读”这个故事，谁来读读你画的句子？

请同学们子都这两句话，说说自己从中感受到了什么？理解“废寝忘食”的意思。

接下来，老师配上音乐，请同学们带着自己的感受一起读读“只身苦读”这个故事？

B、过渡：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“？范仲淹废寝忘食的苦读书，钻研学问，那是他的生活极其……来，女同学一起来读读这个故事！

哪个同学吧自己画的句子拿出来与同学交流交流（生读，师乡级出示课件７）来，男同学读第一句，女同学读第二句，我们来比一比，看谁读得好（生比赛读）对于第一句描述的情况，文中用了一个成语来概括，那就是——（划粥割齑）谁来说说（划粥割齑）是什么意思？（生答）老师相信还有一些同学还是不明白什么是划粥割齑？那这样吧，我们一起来看一个动画，看完之后，想必你就会更明白了？（播放动画）

看完之后，你有什么感受，谁来说说！（范仲淹刻苦学习，生活艰苦节俭……，现在，就让我们带着这种感受再来读一读，这个故事吧！

四、小结

同学们，今天我们深入学习了，“只身苦读”“划粥割齑”这两个小故事，还剩下的那两个故事，我们下一节课再学习。

四、板书设计

范仲淹的故事

之身苦读

划粥割齑

谢绝佳肴

闭门不出

《范仲淹的故事》教学设计

城关七小

授课教师：杨翠芬

2015年1月