五年级科学期末试卷分析
五年级科学上学期期末质量分析
五年级科学上学期期末质量分析本文档旨在对五年级科学上学期期末试卷中的质量进行分析，并提供有关学生表现的综合评估。
一、试卷难易程度分析本次期末试卷整体难度适中。
其中，选择题和填空题难度相对较低，大部分学生能够顺利完成。
而解答题和实验题的难度较高，需要学生具备较强的理解和推理能力。
二、学生表现评估根据试卷成绩统计和评阅，学生在本次科学期末考试中的表现如下：1. 知识掌握：大部分学生对于学科核心知识点的掌握较好，能够正确回答选择题和填空题。
但在解答题和实验题方面，部分学生对知识的应用和理解还存在一定的困难。
2. 分析思维：部分学生能够运用所学知识进行分析和推理，但在解答较复杂问题时，一些学生缺乏深入的思考，需要引导和训练。
3. 实验能力：学生在实验题方面的表现参差不齐。
部分学生能够独立进行实验并得出正确结论，但仍有一些学生在实验过程中存在操作失误或结果解读错误的问题。
三、提升策略建议为了帮助学生提高科学学科的研究成绩和表现，以下是一些建议：1. 知识复：学生可以通过复学科核心知识点，加强对基础概念和原理的理解。
建议通过做题和讨论的方式巩固所学知识。
2. 分析训练：鼓励学生在解答题时进行思维分析和推理，培养逻辑思维和问题解决能力。
可以提供一些实际问题，引导学生采用科学的方法进行分析和解决。
3. 实验实践：加强学科实验能力的培养，引导学生进行实际操作和观察。
可以设计适合学生年级的实验活动，鼓励他们亲自进行实验并总结经验。
四、总结通过本次期末质量分析，我们可以看到学生在科学学科上的整体表现良好，但仍存在一些提升的空间。
期望学生在研究过程中进一步加强对知识的理解和应用，培养分析思维和实验能力，以提高科学学科的整体质量。
以上为五年级科学上学期期末质量分析的内容。
谢谢！。
五年级科学期末试卷分析
五年级科学期末试卷分析篇一：五年级科学期末试卷分析这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到88分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有84左右。
当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。
现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较偏，比如判断题中的第二小题，考查的是阳光下物体影子的形状变化。
课堂上教师只强调的是同一时间同一物体的'影子是相同的，但是不知道地球上南北半球是不同的。
所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。
二、试卷总体情况1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多。
3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。
五下科学期末科学卷面分析
鼎甲桥中心小学2022学年度第二学期期末试卷分析学科：五年级下科学试卷分析人：一、试卷内容分析：五年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
二、学生检测总体情况分析：本年级参加考试人数73人，试卷满分为100分，及格人数58人，及1）判断题：多数学生出现读题失误的情况，在本题中，失分严重。
2）选择题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确。
仅有第二小题有失分现象，错误原因是少数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。
3）实验题：大部分学生能够叙述完整，个别学生不会叙述。
对于分析实验原因不会分析，以及未能正确画出光的反射路线。
三、典型错例分析：析：竹筏能浮在水面上，是和竹子里面是不是有空气有关。
13.在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食，三者关系如图。
长方形的长度分别代表三类生物的数量，长方形越长，表示该生物数量越多，那么图中A\B\C分别表示（）。
A.青蛙、昆虫、水稻B.昆虫、青蛙、水稻C.水稻、青蛙、昆虫析：食物链中，生产者往往是最多的，逐级递减。
23.在观察生态瓶的活动中，发现小鱼露出水面的次数逐渐增多了，你认为可能的原因是（）。
①生态瓶里的水太少了②生态瓶的鱼太多了③生态瓶里的水浑浊④生态瓶里的食物没了A.①②③④B.①②③C.①②④析：对于小鱼为什么浮出水面的认知不到位，是氧气量的减少，与食物无关。
25.如图所示，常温的两个烧杯a.b分别盛有冰块和热水，上方分别盖上玻璃片，一段时间后观察到玻璃片表面出现小水珠，下列说法正确的是（）。
小学五年级科学下学期期末试卷分析-五年级科学下期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析-五年级科学下期末试卷分析五年级科学期末考试试卷分析一）试题质量分析本试卷包含了填空、判断、选择、综合题等多种题型，考查了学生的基础知识和综合能力，注重了学生的个体差异和综合素质，难易程度适中。
同时，试题涵盖了新课程标准要求，以学生的实际生活为出发点，将科学知识与实际生活相结合，体现了学生的主体性。
此外，试题也符合了三环节改革的实旨，注重了学生的创新实践能力和综合科学素质，培养了学生的研究兴趣和欲望，养成了良好的研究和生活惯。
二）试题质量评价该试题符合新课改理念和新课标精神，综合考查了学生的基础知识和综合能力，题型全面，覆盖面广，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。
因此，该试题能够较好地体现新课改理念，符合学生的年龄特征和思维认知规律。
三）今后命题建议为了更好地体现自主研究的研究方式，未来的试题应该更加注重将所学到的知识合理运用到生活中。
同时，试题类型也应该更加灵活多样，体现命题的科学性，并有一定的层次性，科学客观地反映出学生的研究水平。
二、试卷分析一）成绩分析本次期末考试共有360名五年级学生参加，优秀率为65%，及格率为90%。
学生的成绩基本符合平时的研究状况，表现比较理想。
从试卷来看，学生审题认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。
二）学生答题反映的问题与分析无明显问题需要反映。
学生的做题情况表明，他们已经掌握了基础知识，具备了一定的创造能力，能够运用所学知识解决科学问题，并有自己的见解。
此外，他们也能够将理论知识应用于实际生活中，取得了“学以致用”的好成果。
然而，还存在以下问题：一些学生将相似的问题混淆，有些学生知道答案却因书写错误而失分。
这表明很多学生在做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对。
教师需要培养学生的研究和做题惯。
学生在做列举题时，回答内容不够详细，句子意思含混不清，这说明学生审题不够认真，对某些知识掌握还不够牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。
五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。
主要是错别字太多。
第二题。
科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。
第5小题星星是光源。
有争议。
第三题科学选择。
如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
但学生运用知识能力较差，失分很多。
有80%的学生失分。
四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
五年级下册科学期末测试质量分析
五年级下册科学期末测试质量分析XXXXXXXXX于2014年6月对五年级学生的科学研究质量情况进行了检测。
了解学生在科学课研究过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平;同时,了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。
通过检测,希望了解一下自己的教学质量情况。
通过此形式,查找问题与不足,为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略,以便把科学课的教学效益提升落到实处,真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。
现将此次的五年级期末检测做如下几方面的总结:一、试卷结构及特点整个试卷各部分比例适当,由:判断题;选择题;填空题;连线题;实验探究组成。
本次试卷将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,题型丰富,检测的内容比较全面。
从试卷的内容来看,注重基础知识和基本能力的考查。
注重科学实验和科学方法的考查。
关注科学新成果,注重理论联系实际。
从知识难度来看,难度适中,没有偏、难、怪题,符合本册教材的教学意图,能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
2、期末结果概况从本次的成绩来看,成绩并不理想,90分以上的人数只占参考人数的15.25%,大部分学生分数在70—89分之间,占参考人数的50.85%。
可以看出学生的知识积累和临场发挥水平较差强人意。
虽然试题整体难度不大,且与学生生活实际相关,但学生自身并未形成完整的知识结构,基础知识掌握不牢。
从学生答题状况来看,答的较好的题是选择题和判别题,可能由于题目供给选项,学生经过回想后想起知识点,因此得分率较高。
答的较差的是填空题和实验探究题,对于填空来说很明显的反应出了学生对于知识点的根蒂根基概念把握不牢,而探究题则是语言上的归纳概括能力较低,因此得分率也较低。
三、考况分析但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技术的研究和掌握情况还是到达了预期的目标要求。
学生通过科学课程的研究,晓得了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。
小学五年级科学下学期期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析小学五年级科学下学期期末试卷分析「篇一」一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
五年级科学期末试卷质量分析
2019-2020学年度第一学期五年级科学期末试卷质量分析报告一、试题特点1、本次检测试卷共有六大题，题型分布广，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，试题的低中难题分布恰当。
但是本次试题份量重，学生手写题过多，造成部分学生没有按时答完。
（满分100分）。
2、试题内容较全面，整份试卷分为判断、选择、看图填空、连线、解决生活问题题型、实验题，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；解决生活问题是考察学生的分析解决生活问题的能力。
二、试卷试题结构和内容分布1、从题的形式上来看，灵活多样。
如：辨别正误题20分，量较大，部分学生有失分现象；看图说理填空6分，将枯燥的问答变成看图填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣，只不过分数有些低；选择题20分，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对；连线题占6分，基本以基础知识为主考查学生对书本知识的掌握程度，但此题是考查资料库中的内容多少有些偏；实验题34分，也是书上重点实验，重点考查学生上课实验掌握与操作能力；解决生活中的问题考察了学生综合运用知识的能力，使学生有充分的实践经验，这道题既简单又有知识含量。
还有看图填空也是这样，非常灵活轻巧。
2、从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
分为三大部分，各部分的设计理念是：第一部分“学科学，我用心。
”有判断题、选择题、连线;第二部分是“用科学，我最棒。
”有方案设计、知识运用的实验题。
第三部分“运用知识，解决问题。
”是生活实践题。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
三、学生答题错误分析1、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。
五年级科学期末试卷卷面分析
五年级科学期末试卷卷面分析五年级科学试卷卷面分析一、试题情况与分析本份试卷既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，强调提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：整套试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题、简答题。
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。
纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察。
从得分情况可以看出学生联系实际的能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少。
二、学生答卷总体情况失分主要题目及原因分析：（1）判断题。
主要失分题目为第六题。
第六题属于记忆不牢，没有仔细读题。
（2）选择题。
错的比较多，很多没有认真审题，重点不清楚。
二、实验操作由于时间关系，五年级每个班最后抽查七组，每组四人进行试验考核，其他同学采用课堂实验成绩。
被抽测学生总体发挥较好，实验目的明确步骤清晰，小组合作分工明确。
唯一缺憾是在实验报告单的填写时虽然都很顺利，但有背诵的迹象，这和自己实验前每步讲得过清过死有很大关系，限制了学生的自主探究，只把考试当做了考试而失去一次探索的机会。
三、科学小实践经过反复复习，题还完成的比较认真。
反思与改进措施1、在今后的教学过程中，首先提高学生的科学阅读能力。
在练习的过程中和学生共同反思，找到良好的阅读方法。
一定要一练一得，不仅通过阅读开阔眼界，更要有快速寻找有效信息的能力。
2、对于每课的知识点和技能点要及时复习，掌握学生的实际学习情况，一边在自行出题练习时有的放矢，增加练习的有效性。
做到不靠题海战术死记硬背增加学生学习负担。
3、对于教材中的易混淆的知识点要帮学生及时梳理，防止本次考试中学生理解串了的情况再次发生。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析
本文对五年级的科学试卷进行了分析，总结了学生的表现和试
卷的难度。
以下是对试卷的具体分析：
试卷难度
根据试卷内容和学生的反馈，试卷整体难度适中。
试题设计比
较灵活，既有简单的选择题和填空题，也有一些较为复杂的应用题。
这种设计旨在考察学生的基础知识，同时也能够培养学生的综合运
用能力。
题型分布
试卷中的题型主要分为选择题、填空题和应用题。
其中，选择
题和填空题所占比重较大，约占试卷总分的70%。
这种题型设计有
助于学生对知识点的掌握和记忆。
应用题则占试卷总分的30%，考
察学生对所学知识的综合运用能力。
学生表现
根据批改试卷的结果，大部分学生对试卷的掌握情况良好。
选择题和填空题的正确率较高，平均分在80%以上。
对于应用题，由于其较高的难度，学生的正确率有所下降，平均分在60%左右。
改进建议
根据学生表现和试卷分析，可以采取以下改进措施：
1. 调整题型分布，增加一些难度适中的应用题，以提高学生的综合运用能力。
2. 强化对知识点的教学，重点培养学生的基础知识掌握和记忆能力。
3. 鼓励学生多做练题，并及时给予反馈，帮助他们提高解题能力。
4. 加强学生对应用题解题思路的讲解，培养他们的问题解决能力。
通过以上改进措施，相信学生在科学研究中的表现会有所提升。
以上为五年级科学试卷的分析和改进建议。
感谢您的阅读。
五年级科学试卷分析
附件：42022～2023学年第二学期期末检测试卷分析学校：年级：五科目：科学（指定抽样分析一个教学班）执笔人：一、对试题的评价和命题建议本次期末考试试题从学生的实际出发，以准确注重反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。
整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。
二、基本情况（抽样）1、抽样试卷_41____份，平均分___49.1_分，合格率___17._%，优秀率___0_%，最高分___67.5_分，最低分__27.5__分。
2、各大题的得分率3、具体数据和典型错例⑴得分率最高的是第__二__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分___0_人，占__0__%，零分__0__人，占___0_%（或最低分）。
⑵得分率最低是第__一__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分____0人，占___0_%，零分__0__人，占___0_%（或最低分）。
三、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写错别字或漏字，造成失分。
从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检查，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。
学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识上没有真正掌握，学生应用知识的能力还有待提高。
四、对今后教学工作的意见和建议促进后进生的转化将是我今后的重点努力方向。
这次的科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进生的提高应该加以高度的重视，今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
五年级科学期末卷面分析
五年级科学上册检测卷面分析
一.总体情况：
本次检测从分析的数据来看，成绩是可喜的。
可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。
试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、具体情况分析：
（1）选择题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确选择，
（2）填空题：多数学生均能够准确填写。
（3）简答题：
本次检测共有4个简答题，从卷面情况来看，学生掌握不是太好，答非所问，口水话的现象相当突出。
四、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。
再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。
五、教学建议：
1、学校要重视对实验室的建设和管理，为师生创造一定的实验条件，这是自然课教改的物质基础。
2、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能
力。
让学生亲历、体验学习探究过程。
3、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
4、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
五年级阅卷组
2012年1月13日。
五年级科学期末试卷分析
五年级科学期末试卷分析篇一：五班级科学期末试卷分析一、试卷命题基本状况：⒈试卷的掩盖率高⒉试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出同学最基础的学习状况，试卷通过各种试题的形式让同学通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映同学所学知识的状况，如填空题、判断题、选择题与连线题，这些题型基本都能反映同学平常所学习的基础知识掌控与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出同学基础知识所掌控的状况。
⒊试卷具有敏捷性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答和设计题。
但试题特别敏捷，无论是填空题还是其它的题都具有较好的敏捷性。
⒋试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合表达在试卷的题目型上，如对知识的再现，表达在填空、判断题上，技能的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如设计题，依据提示“水流的稳定性”设计了“水钟”而自行设计一种钟，这就表达了同学对所学知识的综合性。
二、试题的类型与分值分布图试题一共分七个大题：分别是：填空题。
15分、判断题8分、选择题10分、问答题12分、设计题5分。
三、同学考试状况分析从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有肯定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，达到97.36%也属正常。
四、详细分析⒈填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：地球公转时，地轴总是的。
让同学填空，许多同学都填错了。
⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致同学测量同学对科学概念掌控的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求同学该题用出对或错，但选择题它给同学选择的答案更多，而且又伴有很多抗干扰的因素，增加了同学对客观事物正确选择的难度，更具有思索性。
错误集中在3、4题中。
⑴如第3题：以下哪个例子是用了增大摩擦的例子，同学的错误率较高。
小学科学试卷分析及改进措施范文(通用6篇)
小学科学试卷分析及改进措施范文(通用6篇)第一篇: 小学科学试卷分析及改进措施具体情况分析一、填空题：全年级学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
二、选择题：该题出现错误较少，主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物，而不是维生素.三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、7、9出错较多。
9、一母生九子，九子各不同指的是变异现象。
四、简答题简答题来源与课本，但是与生活练习较为紧密，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。
五、实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。
原因分析：1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些知识强调了很多次的还是记不住。
3.复习时间较少。
两个班之间的优秀率差距较大，二班复习了一节课，而一班没有拿出专门的时间复习。
4.日常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
改进措施：1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆，对操作的进一步熟练。
但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。
4、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。
5、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务，自己用的同时还要引导学生去用。
完整)五年级科学试卷分析
完整)五年级科学试卷分析本次小学五年级科学期末考试试卷共有五大题，覆盖了本册4个单元的知识点，题量适中，难度适当，是一份比较合理的试卷。
然而，由于学生过度紧张，很多孩子考不了高分，导致平均分只有68左右。
其中，一部分是因为教师本身对知识点复的不到位，另一部分则是学生对一些概念掌握不够透彻和深入。
总体来看，各班平均分不太高，班级之间差异不大，优秀率不高，高分不多，但班级中不及格的人数较少。
试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题，题型全面广泛，考查了学生对基础知识的掌握情况和灵活运用能力，同时也考查了学生的分析、设计和探究能力。
试题难易程度适合全体学生，但部分题目较生，如简答题中的第2小题，考查的是河道中岩石分布的规律和原因，导致个别同学失分严重。
第五大题科学实践题，大多数同学都没有做对，可能是平时实验做得不够，个别同学根本看不懂表格，不会做记录。
存在的问题主要有四个方面。
首先，复时间较少，大部分孩子把复的侧重点放在了语文和数学上，对科学的复不够重视。
其次，部分学生平时态度不端正，对科学不重视，导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。
第三，学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
最后，填空题失分较多，需要加强练。
综上所述，本次小学五年级科学期末考试试卷整体质量较高，但仍存在一些问题需要改进。
教师和学生应该共同努力，加强复和练，提高学生的科学素养和能力。
大部分学生在考试中失分的原因主要集中在第2、3、4小题，这说明学生在平时的研究中还存在欠缺。
虽然考试内容都在复范围内，但是部分知识点老师并没有强调得足够清楚。
选择题的失分较少，但是仍有很多学生在第7题上犯了错误，这是因为他们对于地形地貌的形成理解不够深刻。
有些题目虽然是经常出现的，但是提问方式的转化会让学生产生困惑，因此我们需要加强对学生进行同一题目不同方式提问的解答训练。
小学五年级科学下学期期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析小学五年级科学下学期期末试卷分析「篇一」小学三年级四年级五年级六年级科学期末考试的试卷质量分析这次期末试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。
总体来说，这次考试能够客观地反映出了我校科学学科的实际水平，为了更清晰地认识我校科学学科的成绩与不足，现对我校的三至六年级科学试卷作如下分析。
一基本情况1 、三年级基本情况学生人数参加考试人数总分平均分及格率优秀率165 人165 人138608490％68 ％2 、四年级基本情况人数参加考试人数总分平均分及格率优秀率241人241人20xx68693％71.5％3 、五年级基本情况学生人数参加考试人数总分平均分及格率优秀率220人220 人8890％85％4 、六年级基本情况学生人数参加考试人数总分平均分及格率优秀率260 人260人213208285％78％二、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、连线题、简答题。
所出题型含盖了本学期期中考试前的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。
三、学生得分分析1、填空题。
中年级学生在做填空题时，喜欢写错别字；高年级学生在填“环境与动物”的关心时，出现的.错误较多；学生填得颠三倒四，失分较严重。
2、判断和连线题。
这两题学生普遍做得比较好，正确率较高。
5、简答题。
学生基本能完成，但答案不完整，不具体。
失分情况较严重。
四、反思及建议仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
科学期末试卷分析
五年级科学试卷分析一、一分二率分析：本年级2个班，共有87人参加考试，平均分：87.7分，及格率100%，优秀率90.6%。
二、试卷分析：⒈试卷的笼盖率高：本册课本的5个单元，本套试卷都有题型涉及。
特别是第2单元和第4单元成为了知识审核的重点和难点。
⒉试卷具有根本性：试卷能反映出学生最根本的学习情形，如填空题、选择题与简答实验题，这些题型根本都能反映学平生日所学习的根本知识掌握与否，并且题量与比分都占有较大的比例，因而本试卷的检测能考查出学生根本知识所掌握的情形。
⒊试卷具有综合性试卷的综合包罗它的知识综合与技能的综合，知识的综合表现在试卷的标题型上，如对知识的再现，表现在填空、简答题上，技能的综合是我们科学测验的一个重要组成局部，如实验题。
二、试题的类别与分值试题一共分五个大题：分别是：填空题50分、选择题10分、判断题10分，简答题14分、实验题16分。
三、学生答题情况分析⒈填空题：填空题是得分率较高的题，同学们大多数根本知识较扎实，但也有几个谬误。
如：第9小题，主要考察能量的转换，有部分学生答错了。
再有写错别字造成丢分的，也有不少同学。
⒉选择题：选择题主要考察学生对科学观点掌握的正确与否，选择题它给学生选择的答案更多，并且又伴有很多作梗的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。
学生基本上没有出错。
3、判断题学生出错主要集中在2、3小题。
4、简答题：问答题主要考查学生对知识掌握的情形，检测学生剖析本事，让学生对所学知识的再现与再忆，对知识的综合与辨析。
学生出错的原因主要有表述不完整。
5、实验题：考察的是电磁铁的磁力大小和哪些因素有关。
学生出错较少，个别学生表述不完整。
五、措施和建议从以上试卷剖析中可以看出，我在以后的教学中还有很多的难题，但是我会努力的，主要从以下几个方面努力:⒈认真钻研课本课前能认真备课，认真地阅读课本，仔细地阅读教参，明白课本的编痛快图，掌握每一课课本的教授内容和科学的观点，明白课本的重点与难点。
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五年级科学期末试卷分析
秦松本次期末考试试题注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。
整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。
一、试题分析：
试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。
本张试卷共有四大题：第一大题：填空，第二、三大题为判断与选择，第四大题：回答问题。
二、存在的问题：
⒈填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：“可以省力的简单机械叫什么”让学生填空，很多学生都填错了。
⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。
错误集中在3、4题中。
⑴如第3题：下列哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。
⒊判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。
科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。
判断题正确率比较高。
⒋问答题：
问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对现象的判断与辨析，该项共分3个小题，分别对不同三个内容进行考查。
⑴第1小题错误率最高，这一题主要是考查学生对摩擦力的理解。
⑵第3题考查的是学生对光合作用的理解，这一题错误率也很高。
5、设计：根据提示设计钟，大部分学生不能很好理解题意，错误率最高。
三、需改进的地方：
从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
⒉做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
⒋认真地阅读教参
科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。
我今后会对科学知识多钻研。
⒌对宇宙单元要引起足够的重视
由于宇宙单元的知识距离学生的生活比较遥远，我对这单元的知识自身也比较贫乏，再加教师缺少较好的教学手段，造成学生学习本单元缺乏兴趣，所以在考查中能反映出学生对这部分知识的不理解，或者对知识的缺省，导致失分较多。
四、对今后教学工作的建议：
我今后会多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。
促进后进生的转化，科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引
导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。