近义词辨析-高考语文近义词辨析60页PPT
《高三语文复习之近义词辨析》 课件 (共37张)
高考命题透视 1.考纲要求： 2020年《高考考试大纲》的要求为：正确使用词语（包 括熟语）。 2.命题特点： 1．设置情景，综合其他考点进行考查，成为趋势和主 流。2017年以前对词语的考查多是单独结合一个句子来考 查。2018年以后则是结合语段，并结合病句、连贯、标点 等考点，突出了情境性、综合性和应用性。2020年可能依 然延续这种形式。 2．考查趋向全面化。2019年高考，“词语”的概念真 正得到落实，考查内容不只是成语，而且包含双音节词、 多音节词，覆盖面更广，2020年应该得到延续。 3．近义词辨析，更能考查思维能力，仍是考查的主要 形式。
“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体
色彩浓。
这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，
随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。
语体色彩是指词语适用于不同 语体的风格色彩，口头语体用 词通俗易懂，生动活泼；书面 语体用词庄重典雅，讲究分寸。 有些专用词语只适用于某一类 文体。如果不注意词语的语体 色彩，用得不合适。会使人感 到很不协调。
1、词语的感情色彩
爱护 保护 庇护
——褒——爱惜并保护。 ——中——尽力照顾，使不受损害。 ——贬 ——袒护
1、词的感情色彩不同
褒义词：具有肯定或赞许的感情。 如：鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词：具有否定或贬斥的感情。 如：煽动、后果、抗拒、武断、蓄意
中性词：不表示褒贬。 如：鼓动、结果、 抵抗 、决断、刻意。
2020/4/13
24
侵 犯 —— 主 权 、 利 益 、 领 海 、 人 权 侵占——土地、财产、领土、公款
履 行 —— 诺 言 、 合 同 、 手 续 、 条 约 执行——命令、任务、路线、政策
高考语文易混淆近义词辨析
常见“近义词”辨析复习资料【体力◊体魄】“体力”指活动时所付出的力量。
“体魄”指身体和精力。
【体统◊体面】“体统”指体制、格局、规矩等。
如：有失体统。
“体面”除指“体统”，还指光荣、好看。
如：不体面的事。
【体察◊体验◊体会◊体味】“体察”重在“察”，观察了解。
如：体察民情。
“体验”重在“验”，亲身认识、经历。
如：体验生活。
“体会”重在“会”，会心领悟。
如：体会文件精神。
“体味”重在“味”，品味揣摩。
如：体味人生苦乐。
【体现◊表现】“体现”侧重某种性质或现象在事物上具体显现。
如：体现劳保制度的优越性。
“表现”侧重人的思想感情或事物的内在情况显现出来。
如：表现人物的个性。
“表现”还指故意显示自己，带有贬义。
如：爱表现。
【体制◊机制】“体制”指组织制度，是静态的。
如：学校体制。
“机制”指组织之间相互作用的过程和方式，是动态的。
如：市场机制。
【填补◊弥补】“填补”侧重指补空缺;常与“空白”“空缺”“名额”“亏空”等词搭配。
“弥补”侧重指补损失；常与“损失”“缺陷”“过失”等词搭配。
【调节◊调剂】“调节”侧重数量或程度上的变化，用于水量、风力、温度、气候、物价等。
“调剂”侧重多少或忙闲的适当搭配，用于人员、力量、物资、精神等。
【调解◊调停】“调解”重在“解”，化解纠纷。
用于一般或重大事件。
如：调解邻里纠纷。
“调停”重在“停”，使争端停止。
多用于重大事件。
如：军事调停。
【调皮◊顽皮】都指爱玩爱闹，不听劝导。
“调皮”还指不驯顺；不易对付；耍小聪明，做事不老实。
如：科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
【挑拨◊挑唆】“挑拨”侧重搬弄是非，引起双方的争执。
“挑唆”侧重唆使跟别人闹纠纷。
【听从◊服从】“听从”侧重接受并按照去做，可用于人、组织或动物。
“服从”不仅指听从，还指不折不扣地遵照执行；只用于人或组织。
【停留◊滞留◊停顿◊停滞】“停留”指暂时停止前进；用于人时有主动意味。
如：稍作停留。
“滞留”指停留不动；有被动意味。
近音近义词辨析歌(PPT文档)
• 超过限度用过度，阶段转换用过渡； • 大政方针用国是，具体大事用国事； • 核算计算用核计，盘算商量用合计； • 宏伟壮丽用宏大，声音大了用洪大； • 快乐兴奋用欢欣，欣赏喜爱用欢心； • 疑虑消除用涣然，光彩一新用焕然； • 改换装束用化装，梳妆打扮用化妆； • 人员聚合用会合，情意聚合用汇合； • 办事不拖用及时，立即行动用即时； • 坚忍刻苦用坚苦，生活困苦用艰苦；
• 重大事项用大事，毫无忌惮用大肆； • 已付定钱用定金，未付定钱用订金； • 花去时间用度过，水面空间用渡过； • 以后然后用而后，从此以后用尔后； • 阻遏控制用遏制，力促停止用遏止； • 法律制度用法制，依法治理用法治； • 精神振作用发奋，被激努力用发愤； • 来回翻动用翻覆，多次重复用反复； • 不论何事用凡事，总括一切用凡是； • 告诉别人用反映，相应结果用反应；
• 发生变化用变换，不可捉摸用变幻； • 特征记号用标志，漂亮美丽用标致； • 主观要求用必须，客观需要用必需； • 不愿提及用不齿，不以为耻用不耻； • 没有尽力用不力，无益不顺用不利； • 品行不好用不肖，不敬父母用不孝； • 管理财产用财务，钱财物资用财物； • 调查案情用查访，公开访问用察访； • 调查询问用查询，调查寻找用查寻； • 一年到头用长年，经常终年用常年；
近音近义词辨析歌诀
• 粗暴凶残用暴戾，武力强制用暴力； • 反击对手用报复，志向远大用抱负； • 请人原谅用包涵，包容含有用包含； • 突然发病用暴病，有病在身用抱病； • 心中不满用抱怨，报复仇恨用报怨； • 意外突发用暴发，力量突变用爆发； • 伤心痛哭用悲痛，极度悲哀用悲恸； • 根本意义用本义，心里想法用本意； • 辨明是非用辨正，辨析考证用辨证；
• 粗暴凶残用暴戾，武力强制用暴力； • 反击对手用报复，志向远大用抱负； • 请人原谅用包涵，包容含有用包含； • 突然发病用暴病，有病在身用抱病； • 心中不满用抱怨，报复仇恨用报怨； • 意外突发用暴发，力量突变用爆发； • 伤心痛哭用悲痛，极度悲哀用悲恸； • 根本意义用本义，心里想法用本意； • 辨明是非用辨正，辨析考证用辨证；
高考语文专题复习课件近义词复习专题讲座
近义词辨析及运用
7、词语的语体风格不同
休息/歇息 光临/来临 下榻/住宿 斡旋/调解
近义词辨析及运用
8、词语的语境与修辞效果
窗口/窗户 冤家/傻子 咨询/垂询
技 巧 例 示
A.肤浅 ---用于认识、理解等 搭配不同 B.浮浅 ---用于作风、学识等
我对戏曲的了解很 A 。 每一个共产党员都要戒骄戒 躁，求真务实，努力克服脱离 群众的 B 官僚主义作风。
A.消失---强调过程 B.消逝---强调结果 C.消释---指疑虑、嫌怨、痛苦等
•时光在不知不觉中
侧重点对象 不同
B
•他们的身影不久就 晨水面上的烟波里。
A
了。 在早
•他们之间的误会已经完全
C
。
A.防止--制止坏事发生
对象时间不同
B.防治--疾病等，已发生
新加坡总理吴作栋呼吁民众理 解政府 “非典”蔓延的措施。
高考近义词复习 专题讲座
你有一个苹果，我有一 个苹果，彼此 交换 各有一 个苹果；你有一种思想，我 有一种思想，彼此 交流 各 有两种思想。 ——萧伯纳
命题特点
1、集中于近义词的辨析。 2、选择填空题型。通常是三组近义 词排列组合，选择使用正确的一项。 3、给定语境，考查的是在理解 分析综合基础上的应用。
侧重点不同 A.附属---强调依附性 B.从属---强调所决定的关系 C.隶属---强调被支配或管辖 •现在，雾都重庆直接 成为我国第四个直辖市。
c
国务院，
•在中国古代，妇女居
B
地位。
•这个医疗诊所是人民医院的
A 单位。
跟踪练习 1、填入各句横线处的词语，恰当的一组是
A
①东莞市电视台花巨资购进最先进 的电视转播车，大大提高了新闻的—— 性。
高考语文近义词辨析复习ppt课件
国务院决定，为表达全国各族人民对青海玉树地 震遇难同胞的深切哀悼，2010年4月21日举行全国 哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗（志哀 致哀），停止公共娱乐活动。
志哀：用某种方式表示哀悼。 致哀：对死者表示哀悼。“下半旗志哀”，表示 全国用“下半旗”方式表示哀悼。
.
• 充足：多与自然界或物质方面的比较具体的东 西搭配。
• 充分：多与比较抽象的事物搭配。 • 充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配。
(阳光？ 条件？ 水源？ 体力？ 理由？ 精 神？)
.
词语习惯搭配不同
• 侵犯—— 侵占——
• 履行—— 执行——
• 发扬—— • 发挥——
主权、利益、领海、人权 土地、财产、领土、公款 诺言、合同、手续、条约 命令、任务、路线、政策
“截止”是指到某时间停止，不再发展； “截至”是指截止到某时间、事件仍可 能会发展。
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端午节，民间有在身上挂香荷包的 习俗，据说，这样可以（驱除、祛除） 疾病。
祛除：除去（疾病、邪魔）； 驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。
.
长春出版社1992年出版的《实用双向 汉语大辞典》词条多达6万余条，（包括、 囊括）了现代汉语绝大多数词汇。
答案：D
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（二）从词义方面辨析
.
1、词义范围的大小不同
• ①在那里，1937年，日本帝国主义发动了对我国 的侵略（ ）。（战争 战役 战斗）
• ②还是在第二次（ ）的时候，有一支志愿军的 部队去切断敌人的逃路。（战争 战役 战斗）
• ③这是一次最壮烈的（ ）。（战争 战役 战斗）
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２、词义侧重点不同
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7．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ①关于办理本项业务的详尽事宜，欢迎广大客户当面 _______。 ②那一天，先生的好多学生都从各地赶来，参加纪念先 生 九十周年活动。
近义词辨析课件
了解词语的词性、词义、用法等语法知识，可以帮助我们更好地理解词语的搭配和用法，从而更好地 辨析近义词。同时，通过学习语法知识，还可以提高语言表达的准确性和流畅性。
培养语境意识
总结词
在语境中理解词语的含义和用法，有助于更好地辨析近义词。
详细描述
语境是指词语所处的语言环境，包括上下文、语体、情感色彩等。培养语境意识，就是要学会在具体的语境中理 解词语的含义和用法，从而更好地辨析近义词。通过多读多写、积累词汇量、学习语法知识等方式，可以逐渐培 养起良好的语境意识，提高近义词辨析的能力。
从语义角度辨析
理解词义范围
有些近义词在语义上存在一定的范围差异，例如“寂静”和“安静”，前者强调无声的状态，后者则 强调没有吵闹。
从语义角度辨析
关注感情色彩
近义词可能带有不同的感情色彩，例如“夸奖”和“赞扬”，前者带有褒奖的色彩，后者则较为中性。
从语义角度辨析
辨析程度差异
有些近义词在程度上存在差异，例如 “激烈”和“猛烈”，前者强调竞争 或冲突的激烈程度，后者则强调力量 或强度。
积累词汇量
总结词
掌握更多的词汇量，有助于更好地理解和辨析近义词。
详细描述
扩大词汇量，不仅可以帮助我们更好地理解词语的含义和用法，还可以提高对近 义词的辨析能力。通过学习、记忆、复习等方式，不断积累新的词汇，有助于我 们更好地掌握近义词的细微差别。
学习语法知识
总结词
掌握语法知识，有助于更好地辨析近义词。
从词性角度辨析
理解词性搭配
不同词性的近义词可能有不同的搭配习惯，例如“观察 ”和“观测”，前者可以与具体或抽象事物搭配，后者 则更常用于与具体事物搭配。
从词性角度辨析
01
高考近义词辨析、成语、诗歌鉴赏
炼字
• 王安石“春风又绿江南岸” • 一个“绿”字把春风吹过，给江南大地换是 哪个了一片绿色的变化写出来了，极富动感。 • 宋祁“红杏枝头春意闹” • 一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意， 把花的灿烂红艳，惹来碟与蜂在花丛的翩翩 起舞的欢快热闹的春天写活了。 • 陶潜“悠然见南山” • 一个“见”字把诗人悠然自得采菊花时无意 抬头瞬间南山映入诗人眼帘和心中的怡然自 得陶醉其中的心境写出来了。
二、炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什 么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：故人作诗讲究炼字，这种题型是要求品 味这些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤 立起来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答题步骤
（1）解释该字在句中的 含义。 （2）展开联想把该字放 入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎 样的意境，或表达了怎样 的感情。
近义词辨析
一、辨析方法
A相异语素分析法——留同析异 推脱——推托 B从词义方面辨析 词义轻重：表扬——表彰 批评——批判 指称范围：战争——战事 侧重点：改革——改善 个体集体：书——书籍 适用对象：抚养——赡养
C色彩方面： • 感情色彩：褒-贬-中性 果断——武断——决断 • 语体色彩：口语——书面语 商量——商榷 信——函 D语法功能： • 词性：品味——品位 • 搭配：考察——考查
一 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：它包括景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。
答题步骤
（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，而要运用 自己的联想和想象进行再创造，语言力求 优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用 两个双音节词即可。例如孤寂清冷、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能 准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要 答具体。比如只答“表达了作者感伤的情 怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
高考常考近义词辨析
现代文中实词方面的同义词辨析，实质上是近义词辨析。
大凡是近义词，它们多有一个共同的语素；而其不同的语素恰恰形成了近义词间的细微差别。
近义同辨析的重点不在“同”，而在“异”，“异”讲的就是近义词间的细微差别。
近义同的差别主要表现在以下六个方面。
一、概念和意义上的差别[例1]作客——做客辨析前者指客居他乡，后者指当客人。
“客”在文言中有两大义项：①寄居或迁居外地，如“萍水相逢，尽是他乡之客”、“客家人”等。
②在别人家当客人。
“宾”和“主”语义相反，“宾客”指客人，“宾”和“客”语义相同。
这种历史渊源发展到今天，作客的“客”继承了①义，做客的“客”继承了②义。
例2食言——失言辨析说了不算，不兑现叫“食言”；无意中说了某些不该说的话叫“失言”。
例3附议——复议辨析“附议”是同意别人的提议，因而在议案上加上自己的名字，作为共同提议人；“复议”是对已做出决定的事做再一次的讨论。
例4就诊——应诊辨析“就诊”是就医，找医生看病；“应诊”是接受病人，给予治疗。
例5致病——治病辨析“致病”是招来疾病，“治病”是医治疾病。
例6启事——启示辨析“启事”是一种文体，而“启示”是“启发”的意思。
例7志哀——致哀辨析强调用某种方式表示哀悼叫“志哀”，强调向死者家属表示哀悼叫“致哀”。
二、使用范围、侧重点或轻重有别例8侦察——侦查辨析“侦察”与军事有关，“侦查”与案件有关。
见诸词典，“为了弄清敌情、地形以及其他有关作战情况而进行活动”叫“侦察”；“检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查”叫“侦查”。
例9起用——启用辨析“起用”的对象只能是人，而“启用”的对象多数是物。
见诸词典，“起用”的解释是：①重新任用已退职或免职的官员；②提拔使用。
“启用”的解释是：开始使用。
例10树立——竖立辨析“树立”的对象多是抽象事物，而“竖立”的对象多是具体事物。
例11叱责——斥责辨析“叱责”的侧重点在骂，“斥责”的侧重点在指责。
例12鲸吞——侵吞辨析适用范围不一样：“鲸吞”多指吞并土地，“侵吞”指暗中非法占有财物。
高考语文近义词辨析练习(附解析+答案)
高考语文近义词辨析练习1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)<<中国现代诗歌散文欣赏>>选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的____(2)诗人朱湘认为:"本来在诗里用形容词就是一种最笨最乏的方法,有想象力的人是决不肯____他们的.(3)诗人想象死后自己与战友的鲜血将随着雪一起____,流淌在五月的河里, 滋润着大地.A. 品味乱用融化B. 品位乱用溶化C. 品味滥用溶化D. 品位滥用融化2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)学习先秦诸子的犀利论辩中国文化经典的深沉哲思,将引领你们走近先贤圣人,____这些思想家的风采.(2)这首诗采用象征的写法,名义上写井,实则写人.但通篇没有出现人的影子,只是_____地写井.(3)这是一首名诗,篇幅不长,但意境深远,远到你的想象力理解力发挥尽了,还不能_____完它的余味A. 领会关注发掘B. 领会专注挖掘C. 领略专注挖掘D. 领略关注发掘3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)小孩子,特别是没有沾染上"大人气"的孩子,由于____浅,不谙世事,他们不是从实用的角度去看事物,而是喜欢沉浸在幻想的境界中,这样就往往能在为成年人所_____的东西上发现美.(2)人们不珍惜生命,人们不仅挥霍而且极其____时间,人们把它给予的一生随便地混过去.A.阅历忽视藐视B. 经历无视蔑视C. 阅历无视藐视D. 经历忽视蔑视4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)奥地利诗人里尔克在法国时曾经给他所____的艺术家罗丹当过秘书.(2)里尔克诗中的这只豹不再是巴黎植物园铁栏中的豹的简单写照,它渗透着诗人里尔克主观的情绪,开掘的是悲剧中的英雄的心灵.尽管如此,诗人创作的____仍然在巴黎植物园.离开了对植物园铁栏中的豹的仔细观察,也就不会有渗透里尔克主观情感的不朽豹.(3)他的诗歌中流露出的对大自然的感情,正源于他与大地经常直接的____交融.A. 敬爱契机勾通B.敬仰契机沟通C. 敬爱时机沟通D.敬仰时机勾通5.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)马厩附近是一片郁郁葱葱的牧场,童年的济慈喜欢在牧场上___,观看大自然用它那绚丽多彩的画笔给大地万物绘出的种种颜色,聆听百鸟悠扬悦耳的啼鸣.(2)象征意蕴是指诗人在象征意象中____的精神内容,是作品内在灵魂.(3)他凭自己的思想线索的____,东奔西窜,把各色各样的事物联系在一起. A. 流连灌注指引 B. 留恋贯注指引 C. 留恋灌注引导 D. 流连贯注引导6.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)诗的媒介是语言,除去有外在声音的因素外,还有内在意义的因素.因此探讨诗的音乐性就该从外在音乐性与内在音乐性两个方面进行____(2)如果认为诗人写的仅仅是马,仅仅是形神毕肖地描绘了老马的形象,那么对此诗的理解是____(4)当人们在诗的世界中____的时候,或感到平和,或感到酣畅。
高考语文 近义词辨析素材
高考近义词辨析伺候、侍候：伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。
侍候：用于对长辈或地位高者。
草率、轻率：前者指（做事）不认真，敷衍行事；后者（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑。
苍茫：苍莽：苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
长年：常年：长年：一年到头，整年。
如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。
*平常年份，如“常年产量不过半200斤”。
沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量。
斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。
“斥责”偏重于严辞指责。
“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大。
弛缓：迟缓：弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。
呈现、浮现：都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。
“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。
“浮现”往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的；浮现多在脑中、眼前、脸上等。
对象多是人的形象、印象、往事、表情等。
有时可换用，如“脸上呈现（浮现）出喜悦的神情”。
06、嘲笑、讥笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。
“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。
查看、察看：前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。
察访：查访：察访：通过观察和访问进行调查查访：调查打听（案情）查阅、查验：前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查是否真实。
处罚、惩罚：前者词义轻，后者词义重。
沉思、深思、寻思、神思：“沉思”重在思考的精神贯注；“深思”重在思考的深入；“寻思”重在思考的反复；“神思”指精神、心绪。
近义词辨析ppt课件
语体色彩不同
近义词有不同的语体色彩，如口语、书面语、正 式、非正式等。例如，“惊讶”和“惊愕”都表 示惊奇，但“惊讶”更口语化，而“惊愕”则更 书面化。
感情色彩不同
近义词可能带有不同的感情色彩，如褒义、贬义 或中性。例如，“果断”和“武断”都表示有决 断，但“果断”是褒义词，而“武断”则是贬义 词。
从语境角度辨析
分析语境文化内涵
近义词在不同的文化背景下可能有不同的内涵，可以通过 比较它们在不同文化语境中的含义来区分它们。
从语境角度辨析
探究语境历史演变
近义词可能随着历史演变而产生不同 的用法和含义，可以通过比较它们的 历史演变情况来区分它们。
从词性角度辨析
分析词性差异
VS
近义词可能存在词性上的差异，可以 通过比较它们的词性来区分它们。例 如，“沉思”和“深思”都是动词， 但“沉思”还可以作为名词使用，指 深入思考的状态或行为。
近义词辨析的重要性
语言学习的关键
掌握近义词的准确意义和用法是 语言学习中的重要环节，对于提 高语言水平和写作能力具有重要
意义。
避免歧义和误解
正确辨析和使用近义词有助于避免 歧义和误解，使沟通更加准确、清 晰。
丰富语言表达
掌握近义词的用法可以丰富语言表 达，使文章更加生动、形象，提高 语言的表现力。
安静
指没有声音，没有吵闹和喧哗。 侧重于“宁”，强调没有杂乱的 声音。
“期望”与“希望”
期望
指对人或事物的未来有所等待和希望 。期望带有某种肯定、积极的情感色 彩，是一种渴望和企盼。
希望
指心里想着达到某种目的或出现某种 情况。希望是一种期待和愿望，不一 定是明确的、具体的。
“竟然”与“居然”
【高考语文】高考复习易混近义词辨析ppt11
6、现代人时常这样欺骗自己：明明是孤独， 却要用另一种可怜的方式（掩盖、掩饰）着， 不能坦然面对。 掩盖：遮盖；隐瞒 ~~罪行//~~不住内心的喜悦 掩饰：设法掩盖（真实的情况）//~~错误//~~喜悦
7、战士们（常年、长年）守卫在祖国的边 防前线。 天山（常年、长年）积雪覆盖，这里生长 着稀世之宝——雪莲。 常年：长期进行某项活动，但并非中间无间断。 长年：整年连续不断，一年到头。
03 北京 我们的工作计划已经呈报有关部门，待（审 定、审订）之后，即可付诸实施。 抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：我 们（承诺、许诺），为守护患者不遗余 力…… 我们坚决打击不法商人制假贩假（谋取、牟 取）暴利的犯罪行为。
03 北京 春 鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显 露着（锋利、犀利）的思想光芒。 （谎言、流言）是可以杀人的，中国有句古 话叫“人言可畏。 这件事已经过去多年了，但是，现在想起来， 他内心深处还感到（内疚、歉疚） 他心烦意乱，意志消沉，经常独自（流连、 踯躅）街头。
12、个体户应当文明经商，不得（牟取、谋取） 暴利。 厂工会主席为了为职工（牟取、谋取）更多利 益，常常与厂长争得面红耳赤。 牟取：谋取利益，贬义词 谋取：设法获得正当利益，中性词
13、让适龄儿童上学读书，是每个为人父母者 不可（推脱、推托）的责任。
推脱：推卸，多关联一些必须承担的责 任； 推托：借故拒绝。
他手
23、世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、 面世）。 这个居民小区新建的120套住宅，将 于年底（面市、面世） 面市：走向市场 面世：问世
24、你正（年轻、年青），应把精力放在学习上。 年青：处在青少年时期。
年轻：年纪不大。除形容人外还可以形容 事物，或虽不是年轻人，但具有年轻人朝 气蓬勃的状态。
高考语文复习近义词的辨析方法课件
• 【解析】
• A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢” 。
• B中“整理”和“家务”也不搭配，“家务”是 “家庭事务”，自然不能整理。只能“操持家务 ”。
• ③到半夜，小说终于脱稿了，他 子，长长地松了口气。
地摸着胡
• A.年轻 以至 犹豫满志
• B.年青 以致 犹豫满志
• C.年轻 以致 自鸣得意
• D.年青 以至 自鸣得意
• 【解析】： • ①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有
相比较而言之义：他很年轻｜我比他年轻｜领导班 子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语 境。 • ②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思 ，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而 “以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是 不好的结果。 • ③“犹豫满志”是中性词，形容对自己取得的成绩 非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不 起， • 应选A。
2.词义的轻重不同
例1：轻视、藐视、鄙弃、鄙视 轻视，看轻，一般程度。 藐视，小看，程度重些。 鄙弃，轻视唾弃地看，较重。 鄙视，把对方看得十分低劣，更重。
例2：担心、担忧 担心，放心不下，牵挂不安。 担忧，发愁，担忧（前途、命运等大事）
例3：批评、批评 批评，语义较轻， 批评，较重
3.词义范围不同 例1：边界、边疆、边疆 边界，指两地或两国之间的界限。 边疆，靠近边界的狭长地带。 边疆，远离中心的地方，靠近国界的领土，范围
7、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一
组是
①面对“两会”代表、委员的依法
，有的官员虽然还
最新语文高考近义词辨析
精品文档16、创建：动词，创立。
语文高考近义词辨析创见：名词，独到的见解。
17、醇厚：口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。
18、伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；、暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
1 也可用于牲畜等。
侍候：用于对长辈或地位高者。
”。
还可表示不聪明，愚昧。
暗昧：同“暧昧19、次序：先后顺序。
2、包含：包容含有。
包涵：原谅、宽恕。
秩序：有条理、不混乱的情况。
、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、320流行病、雪崩。
、窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。
篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革21、大事：重大或重要的事。
命、大笑。
大势：事情发展的趋势。
4、本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
22、大义:大道理.如本意：心里本来的想法、目的。
微言大义.大意：主要的或大概的意思。
~ 如：你5、必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。
23 把作业完成。
度过：用于时间方面。
渡过：用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。
”，，可作谓语，如必需：动词，“一定要有”“阵地战也必需24 ”多作定语，如“必需的素质。
在人类进化过程中，劳动是一法制：名词，法律制度。
法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法的过程。
个~25 反映：*反射*把客观事物的实质表现出来“6、辨正：辨明是非，纠正谬误。
如辨正发音”，可写作“辩*把情况或意见告诉上级或有关部门。
正”反应：*受到刺激而引起的相应活动，如辨经学者多方辨证辨证：辨析考证，如“”。
亦为中医术语，““药物反应”。
*物质相互作用引起的变化，如“化学反应”证医治”。
*事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。
”“”辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义。
亦同辨证第一义。
26、妨害：使受损害。
如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。
常见近义词辨析60例
近义词语、成语辨析1、报怨／抱怨：“报怨”指报复或回报仇怨；“抱怨”指因不称心而埋怨。
如“以德报怨”不能写作“以德抱怨。
2、合计/核计：合计指盘算、商量，合在一起计算。
核计指核算（成本）。
3、机体/肌体：机体是生命个体的总称，如“加速机体的新陈代谢”。
肌体：身体，常比喻组织机构。
4、既而/继而：既而着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。
继而是关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。
5、交代/交待：交代是把经手的事务移交给接替的人。
交待指把错误或罪行坦白出来。
6、误解/曲解：误解是错误地理解。
曲解指错误解释客观事实或别人的原意（多指故意的）。
7、简洁/简截：简洁说话作文简单明白。
简截指说话作文直了当，不拐弯抹角。
8、究竟/毕竟：“究竟”表示追根到底，用于疑问句，语气不肯定。
“毕竟”表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用。
9、坚苦/艰苦：艰苦是艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。
坚苦指坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。
10、坚忍/坚韧：坚忍指坚持而不动摇。
坚韧指顽强而有韧性。
11、披阅/批阅：披阅指披览，阅读。
批阅指阅读并加以批示或批改。
12、荒芜/荒废：荒芜指（田地）因无人管理而长满野草。
荒废指该种而没有耕种；荒疏（学业等）；不利用，浪费（时间）。
13、淡泊/淡薄：淡泊指不追求名利。
淡薄指（云雾等）密度小；（味道）不浓；（感情、兴趣等）不浓厚。
14、电讯/电信：电讯指用电话或电报传播的消息；电信指用电话或电报传播消息的通讯方法。
15、独立、独力：前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。
16、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。
17、度过、渡过：度过：用于时间方面。
渡过：用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。
18、而后/尔后：而后指以后，然后，表示在某事之后。
尔后指从此以后，此后。
“尔”有指代义，相当于“这”“此”。
19、妨害/妨碍：妨害指有害于事物发展（程度重）使受损害；妨碍指使事物不能顺利进行。
近义词辨析
知识要点提示: （一）实词的运用：
①分清词义的轻重。语意相近的 词语，往往语气有轻有重，意思 有深有浅。 ②比较词义的侧重点。表达的角 度或意义方向有些差异，辨析它 词 们就得抓住词义侧重点进行仔细 义 分析。 辨 ③比较词义范围大小。语意相近 析 的一些词语，有的意义范围大， 有的意义范围小，相互有意义涵 盖部分。 ④区分个体和集体。表示个体或 具体的概念一般可数，表示集体 或者抽象的概念往往不可数。 如：“轻视”和“蔑视”，前者仅 表示看不起人，对事物不在乎，后 者则还有一种鄙视的神色，所以前 者轻，后者重。 如：“逐步”和“逐渐”，前者强 调步骤，有“一步步”的意思，未 必是很慢；后者有“不明显”， “慢”的意思。 如：“局面”和“场面”，前者全 国或全地区的整个社会的景象，后 者是指某个具体的事情发生的现场 的景象，前者大后者小。 如：“想法”和“想头”，前者是 个体概念，可数，后者是集体概念， 不可数。
B
A
“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词； “勉力”是努力，尽力之意，是形容词，常用 来修饰动词。
“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔 细体会、玩味，是动词。可以用“高”来形容只能是名词， 该句用“品位”。
⑴ 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术 功底， 没有较高的语言文学修养，是很难写出高 （品位 品味）的作品来的。 ⑵全国人大常委会主任在健全社会主义法治 方 面做了大量的工作，可是有些地方政府却有 法不依。 “法治”指根据法律治理国家，是动词。该句却误用 为名词，充当“健全”的宾语。改为“法制”。
1、试搭配:
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能 混用。如充足与充沛（实在的东西—抽象的东西）， 担任与担负（职务—责任），坚定与坚强（立场、方 向—性格、意志）等。再如： 1.经过世代的筛选， 至今的骨肉果菜，水陆珍 奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（ B ） 2.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难 新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今 。 A （ ）A、流传 B、留传 “留传”就是遗留下来传给后代，搭配的对象是 具体的物品，如田地、房产、秘方等；”流传”意为 传下来或传播开，对象是神话传说、故事、消息等。