中等专业学校专业建设总体规划
湖南省职业院校精品专业建设规划书
湖南省职业院校精品专业建设规划书（湘潭县第二职业中等专业学校计算机及应用精品专业）2008年5月修改一、指导思想为响应国家大力发展职业教育的号召，继续深化学校教育教学改革，按照“职业岗位定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，进一步完善我校专业设置，以便更好地适应社会经济结构的调整、职业结构和就业市场的变化，学校决定选出“计算机及应用专业”作为我校省级精品专业建设项目，把该专业建设成为水平高、特色明显、质量过硬的省级精品专业，为湘潭县域经济发展作出应有的贡献。
二、精品专业建设基础（一）、专业建设现状湘潭县第二职业中等专业学校始建于1985年，1985年创办职业教育，1992年被省人民政府首批认定为“湖南省重点职业学校”，1999年被评为湖南省优秀教学单位， 2004年通过国家级重点中等职业技术学校验收评估。
学校占地面积223亩，开设了计算机及应用、机电技术应用、电子电器应用与维修、文秘、模具制造技术、数控加工应用、工艺美术、财务会计、商贸英语等十多个专业。
学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，确立“人人成才，一切为学生出路着想”的办学理念，坚持走名专业、名教师、名学生、立名校之路。
计算机及应用专业是湘潭县第二职业中等专业学校重点建设和发展的主要专业之一，目前项目建设的现状是：1、专业建设措施:计算机及应用专业系湘潭县第二职业中等专业学校向湖南省申报立项重点建设的精品专业, 湘潭县第二职业中等专业学校一直高度重视计算机及应用精品专业建设,2006年成立了湘潭县第二职业中等专业学校计算机及应用省级精品专业建设领导小组,具体组织精品专业建设规划的实施。
精品专业建设领导小组由学校校长周少如任组长,分管教学的副校长张立新任副组长,组员有王勇、宋先文、唐金泉、周雨林、董积良、周舜根、张志国、樊玉坤。
领导小组制定了湘潭县第二职业中等专业学校计算机及应用精品专业建设规划,学校设立了精品专业建设专项经费，连续5年内，每年将投入30万元支持该专业创建省级精品专业。
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书目录一、内容简述 (2)1.1 制定背景与意义 (2)1.2 方案与任务书编制依据 (4)1.3 方案与任务书适用范围 (5)二、中等职业学校概述 (6)2.1 学校概况 (7)2.2 专业设置情况 (8)2.3 教学资源与设施 (9)三、示范特色专业建设 (10)3.1 专业定位与目标 (10)3.2 专业课程体系构建 (10)3.3 教学方法改革与创新 (12)3.4 实践教学环节设计 (13)3.5 专业教学团队建设 (14)四、实训基地建设 (15)4.1 实训基地规划与设计 (16)4.2 师资队伍建设与培训 (18)4.3 实训设备与耗材采购 (19)4.4 实训项目开发与实施 (20)4.5 实训基地管理制度建设 (22)五、建设任务与分工 (23)5.1 建设任务分解 (25)5.2 责任部门与责任人 (26)六、保障措施 (27)6.1 经费保障 (28)6.2 政策支持与协调 (29)6.3 监督管理与评估机制 (29)6.4 宣传推广与交流合作 (31)一、内容简述本建设方案旨在深入实施职业教育质量提升行动计划，围绕“弘扬工匠精神，培育技术技能人才”的总体目标，通过示范特色专业的打造和实训基地的建设，深化职业教育改革，提升职业教育教学质量和学生综合素质。
建设思路以服务为宗旨，以就业为导向，依托产业、对接岗位、强化实践、突出创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
目标是展示中等职业学校服务经济社会发展的能力和水平，形成一批具备良好的社会声誉、较高的行业认可度、较强的前瞻性和适应性的示范特色专业，并通过改善实训条件，提升学校师资能力和设施水平，增强学生的动手能力和实践操作技能。
本方案将从专业设置调整、课程体系建设、师资队伍培养、校企合作深化和信息化教学应用等多个方面出发，构建全面、实际、务实的实训基地，为学生的职业生涯规划和未来的发展奠定坚实基础。
中职学校工作计划加强专业建设方案
中职学校工作计划加强专业建设方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业中等专业学校三年发展规划
职业中等专业学校三年发展规划一、背景与现状随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育在培养高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
我校作为一所职业中等专业学校，在过去的几年里取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
目前，我校拥有一支较为稳定的教师队伍，但部分教师的专业技能和教学方法有待提高。
学校的专业设置涵盖了多个领域，但一些专业的课程体系和教学内容与市场需求存在一定的脱节。
此外，学校的实训设施虽然在逐步完善，但仍不能完全满足学生实践操作的需求。
学生的就业质量和就业率有待进一步提升，与企业的合作深度和广度也需要加强。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高质量为核心，深化产教融合、校企合作，推进职业教育现代化，为区域经济社会发展培养更多高素质的技术技能人才。
三、发展目标（一）总体目标经过三年的努力，将学校建设成为一所办学特色鲜明、教育教学质量高、社会声誉好的职业中等专业学校，为地方经济社会发展提供有力的人才支撑。
（二）具体目标1、办学规模到第三年，学校在校生规模达到____人左右，年招生规模稳定在____人以上。
2、专业建设优化专业结构，重点打造____个骨干专业，形成与区域产业发展相适应的专业体系。
3、师资队伍培养和引进一批高水平的专业带头人和骨干教师，使“双师型”教师比例达到____%以上。
4、教学质量学生在各级各类技能竞赛中获奖数量和质量显著提高，毕业生就业率达到____%以上，就业质量明显提升。
5、实训基地完善校内实训基地建设，新增____个校外实习实训基地，满足学生实践教学和顶岗实习的需要。
6、校园文化营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，提高学生的综合素质和职业素养。
四、主要任务与措施（一）加强专业建设1、市场调研定期开展市场调研，了解行业发展趋势和企业人才需求，及时调整和优化专业设置。
中等职业学校专业建设方案
中等职业学校专业建设方案XXX专业建设实施方案专业建设是高校教学的基本建设，为了加快专业建设步伐，推进我校专业教学改革与教学建设，全面提高我校教育质量和学术水平，形成办学特色与办学优势，以适应国家经济建设和社会发展对人才需求结构的变化，不断提高人才培养质量，特制定本方案。
一、指导思想(一)全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律，适应国家经济建设和社会发展的需要。
(二)要结合我校的实际情况，始终把提高人才培养质量作为建设的核心，以培养出能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的技能型人才。
(三)专业建设要全面促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革。
(四)专业建设采取整体规划与分步实施相结合；专业建设与高职特色相结合；专业建设与学校教学改革相结合；教学与科研相结合；学校重点支持与普遍加大投入相结合。
通过重点建设，- 11 -切实突出优势和特色专业。
对个别专业重新进行调整，使其与学校的总体发展和布局相适应。
(五)强化各系部在专业扶植中的主体作用。
二、组织机构(一)专业建设是一项探索性系统工程，涉及到学校工作的各个方面，为加强领导，有效协调，学校成立专业建设领导小组，负责领导和统筹该项工作，各系部设立专业建设领导小组实施。
(二)专业扶植领导小组人员组成：学校专业扶植领导小组由分管教学副校长、教务处长和有关专家组成；系部专业扶植领导小组由系部主任任组长，主管教学副主任任副组长，其成员由教研室主任、专业骨干教师4～6人组成。
(三)学校专业扶植领导小组职责：1.对学校重点专业建设进行总体规划，明确专业建设目标和专业建设近、中、远期目标规划，并分解为课程教学改革的具体目标。
制定或调整专业培养目标和人才培养规格，根据社会需求进行专业建设调整，根据培养目标设置调整专业课程体系。
2.努力创造条件，渐渐抓落实，不断探索科学的、具有高职特色的教学模式。
3.对专业建设文件（档案）材料进行建档管理。
广东优秀中等职业学校和优质专业建设计划
广东优秀中等职业学校和优质专业建设计划广东优秀中等职业学校和优质专业建设计划，听起来就很厉害啊！这个计划是为了让我们这些初中生、高中生毕业后能够找到好工作，实现人生价值。
那我就来给大家讲讲这个计划的一些亮点吧！这个计划的目标是什么呢？很简单，就是让我们的中职学校变得更好，培养出更多的优秀人才。
为了达到这个目标，政府投入了大量的资金和人力，对我们的学校进行了改造和升级。
比如，新建了教学楼、实验室、图书馆等设施，让我们的学习环境更加优越；聘请了一些优秀的教师，提高我们的教学质量；还组织了各种各样的活动，让我们在学习之余也能锻炼自己的能力。
这个计划还注重培养我们的实践能力。
你知道吗？在过去，很多人认为中职学校的学生只会一些理论知识，实际上并不实用。
但是现在不同了，我们的学校为了让我们更好地适应社会，开设了很多实践性强的专业课程。
比如，我学的是计算机专业，除了学习一些基础的理论知识外，还有很多实践操作的机会。
我们可以自己动手编程、做项目，这样一来，我们的技能水平就会得到很大的提高。
这个计划还鼓励我们参加各种各样的比赛和活动。
你知道吗？在过去，很多中职学校的学生都是“两耳不闻窗外事”的类型，但是现在不同了，我们的学校非常重视学生的综合素质培养。
每年都会举办各种各样的比赛和活动，比如说英语演讲比赛、数学建模大赛、电子设计大赛等等。
通过参加这些比赛和活动，我们不仅可以锻炼自己的能力，还能结识很多志同道合的朋友。
这个计划还为我们的未来发展提供了很好的保障。
你知道吗？在过去，很多人认为读了中职学校之后就没有前途了。
但是现在不同了，随着社会的进步和发展，越来越多的企业开始重视职业教育。
而且根据这个计划，我们的毕业生还可以选择继续升学或者就业。
如果你想继续升学的话，可以选择报考高职院校或者大专院校；如果你想就业的话，可以选择到各大企业或者事业单位工作。
无论你选择哪一条路，都会有很好的发展机会。
今天我就给大家讲到这里啦！希望我的分享能够对大家有所帮助。
专业建设规划
专业建设规划在“十二五”期间，XXX致力于国家中职示范校建设工作，注重内涵建设和教学质量的提升，以及教学设施的投入。
为“十三五”专业建设打下了坚实的基础。
在专业建设方面，学校申报了两个五年高职专业：《电气化铁道技术》和《多媒体设计与制作》。
此外，学校还开发了10个新专业，包括机电产品检测技术应用、3D技术应用、机械设备安装与CAD设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输与管理、铁道信号、铁道供电、会计和计算机信息管理等。
学校还整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪和建筑施工等常设专业，并细化了专业方向。
此外，学校连续5年修订了人才培养方案，适时调整课程设置，构建了“校企合作、工学交替、顶岗实、双赢共进”的人才培养模式。
在师资队伍建设方面，学校以专业带头人和骨干教师队伍建设为核心，选派教师进入企业锻炼、激励教师在职进修、选派优秀教师赴国外培训，加快教师专业成长。
五年内，学校引进了45名教师，培养了14名省级专业带头人和61名骨干教师，达到了“双师型”教师比例达到了83%。
此外，学校还由专业带头人和骨干教师创建了15个专业教师工作室，熔炼优秀教学团队，承担了课题研究、指导青年教师、技能大赛训练等任务。
在校企合作方面，学校调整了专业建设指导委员会，建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其他机构共同参与的教育教学评价机制，所有专业均建立了相应的职业资格鉴定组织机构。
学校还举办了以“搭建校企合作平台，服务地方经济发展”为主题的校企合作论坛，并与XXX（山东）空调有限公司共建了校企合作基地，成立了徐州市“XXX”。
这些措施进一步促进了校企合作，为学生提供更好的实践机会，也为地方经济发展做出了贡献。
总的来说，在“十二五”期间，XXX在专业建设、师资队伍建设和校企合作等方面取得了显著成绩，为“十三五”专业建设奠定了坚实的基础。
1.我们成功申报了“XXX”项目。
作为“教育部与XXX(XXX支持中国工程技术教育创新项目”的子项目，该项目在2011年至2013年期间由学会协助XXX)公司向我校捐赠了XXX(XXX)系列软件23个系列、125个节点，价值一百万美元。
专业建设规划
2.基本的意义——规划由“规（法则、章程、标准、谋划，即战略层面）”和
“划（合算、刻画，即战术层面）”两部分组成。
3.规划与计划——规划与计划基本相似，不同之处在于： 规划具有长远性、全
局性、战略性、方向性、概括性和鼓动性。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（1）
一、专业现状分析 1.基本状态概述 从现有专业（群）设置、工作状况、教师队伍、教学基本建设与改革等方面进行 综合描述。 2.本系专业（群）基本状态分析——着重从以下三个方面进行分析： （1）人才培养工作分析： 逐个重点分析本系现有各专业（群）的—— 市场需求性； 设置的必要性（包括在学院专业建设中的意义）； 建设定位的准确性以及人才培养目标与市场需求的吻合程度等。 专业群应说明群内各专业之间的相互关联性。 （2）已有的专业条件状况分析： 专业定位（专业办时间、专业办学规模、现有班级、学生数。专业办学条件（师 资情况；实践教学条件；教科研成果等）。 （3）优势、特色和差距（主要与同类院校比较）、问题分析：——核心阐述部分 主要包括——专业定位、培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件；教科 研等方面等。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（5）
表三：教师队伍建设及培训计划
发展规划
系 部 计划指标 目前 数据 2011 2012 2013 2014 2015 备 注
专业负责人人数（专任/兼 职） 课程负责人人数 骨干教师人数
双师素质教师人数及比例 副高以上教师人数及比例
硕士及以上学历人数及比 例 引进教师人数 企业挂职人数
建设实 施蓝图
系统
对应
目标
中等职业学校专业建设规划
中等职业学校专业建设规划为了仔细贯彻国务院和省委、省政府关于大力发展职业教育的决定，全面落实科学发展观，现根据省教育厅制定的《湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行）》，以及《关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目申报遴选有关事项的通知》精神，特制定我校年至年三年建成省级示范性中等职业学校的建设规划如下：一、建设发展环境我校创建省级示范性中等职业学校，有较好的建设发展环境，表现在以下几个方面：（一）我市普职协调发展。
年，我市中职学校招收新生万人，与普高招生继续保持大体相当：的比例。
其中我校招收新生人，继续遥遥领先在全市中职学校招收新生的首位。
（二）怀化市委、市政府围绕大办职业教育制定的《怀化市“十一五”职业教育发展规划》中的“四、多渠道筹措资金，加大对职业教育的投入，落实省委、省政府关于发展职业教育的五项经费政策”明确规定：……⑵、设立职业教育专项经费。
参照省财政“十一五”期间安排职业教育专项经费的数额，市财政每年安排万元职教专项经费，重点用于在我市实施的国家和省级教育专项建设项目的所需配套经费的拨付。
⑶、确保城市教育费附加的用于职业教育……”又在“五、切实加强领导，努力营造职业教育发展的良好环境”中明确“职业教育项目建设纳入同级政府重点建设项目，在征地、用水、用电、税费、金融等方面享受政策优惠。
”（三）怀化市委、市政府对我校创办示范性中等职业学校十分重视和支持，近几年先后四次召开专题会议，帮助解决我校建设过程中的具体问题，并减免各种费用多万元。
新市长李亿龙刚来怀化一个月，就到万昌学校调研，并专门召开职业教育座谈会，研究职业教育发展中遇到的问题，并形成了会议纪要。
领导的重视和关爱，是我校创建省级示范性学校的组织领导保证。
（四）我校举办者每月日按时足额通过农行金穗卡给每个职工发放工资，每月拨发工资总额达万多元。
（五）我校每年的学费收入多万元全部用于为学生购置教材、添置教案设备和基础设施建设，发放教职员工工资等公用开支，生均元左右。
中等职业学校特色专业的申报与建设方案
中等职业学校特色专业的申报与建设方案嘿，朋友们，今天咱们来聊聊如何打造一个中等职业学校里的特色专业。
这事儿说起来容易，但做起来可得下点功夫。
下面我就用我的10年方案写作经验，给大家梳理一下申报和建设的过程，保证你听起来轻松，做起来有谱。
一、市场调研与分析1.了解市场需求。
这个步骤很重要，咱们得知道市场需要什么，企业需要什么样的人才。
可以通过问卷调查、企业访谈、行业分析等方式进行。
2.分析行业发展趋势。
预测未来几年内，哪些行业会崛起，哪些行业会衰退。
这样我们才能选准特色专业的方向。
3.梳理现有专业。
看看学校现有的专业设置，找出与市场需求相匹配的专业，作为申报特色专业的候选。
二、确定特色专业方向1.结合市场需求和学校现有资源，确定特色专业的方向。
这里要注意，特色专业一定要有独特性，不能跟其他学校雷同。
2.制定特色专业人才培养方案。
包括课程设置、实践教学、师资队伍、实习就业等方面的规划。
三、申报特色专业2.准备申报材料。
包括特色专业建设方案、人才培养方案、教学大纲、课程设置、师资队伍、实习就业等方面的详细材料。
3.提交申报材料。
按照教育部门的要求，提交申报材料，等待评审。
四、特色专业建设1.建立专业团队。
组建一支有丰富教学经验、熟悉行业发展的专业团队，负责特色专业的建设。
2.完善课程体系。
根据市场需求，调整课程设置，增加实践环节，提高学生的动手能力。
3.加强师资队伍建设。
引进高水平的专业教师，培养现有教师的实践能力，提高整体教学水平。
4.拓展实习就业渠道。
与企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
五、评估与改进1.定期评估特色专业的建设成果，查找不足，及时调整。
2.收集社会各界的反馈意见，不断优化专业设置和人才培养方案。
3.加强与行业企业的交流合作，紧跟市场需求，确保特色专业的持续发展。
申报和建设中等职业学校特色专业，可得留神几个关键点，别让细节绊了脚。
下面说说注意事项和解决办法，咱们直接进入主题。
中等职业学校特色专业的申报与建设方案
中等职业学校特色专业的申报与建设方案一、背景分析中等职业学校是培养高素质、应用型人才的重要基地，为了适应社会经济发展的需求，建设特色专业是中等职业学校发展的关键。
特色专业的建设是以学校所在地区经济发展需求为导向，在教育教学、师资队伍、设施条件等方面形成一定特色的专业方向。
特色专业的建设不仅可以提高学校的知名度和影响力，也能够为学生提供更多就业机会。
二、申报策划1.挖掘地方资源通过调研学校所在地区的经济特点和产业发展趋势，找出有潜力的产业领域，确定特色专业方向。
可以与当地企业、行业协会、技术研究院所等合作，深入了解相关行业的需求和未来发展方向。
2.市场需求调研开展市场需求调研，了解学生和家长对特色专业的看法和期望。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，收集各方意见和建议，并结合实际情况进行分析。
3.内外部资源整合通过与相关高校、企业等建立合作关系，引入专业资源，提高专业教师队伍的专业水平和教学质量。
同时，还可以争取相关资金支持，并积极利用各类教育培训项目和社会资源，为特色专业的建设提供支持。
4.专业结构优化根据市场需求和地方产业发展情况，合理调整学校现有专业结构，对资源利用不合理的专业进行整合、并与新建设的特色专业形成互补。
同时，注意避免过度开设重复专业，确保特色专业的独特性和竞争力。
三、建设方案1.师资队伍建设引进一批具有相关专业知识和教学经验的教师，提高专业教师队伍的素质。
同时，鼓励现有教师参加培训提高自身技能水平，形成一支专兼职相结合的教师队伍。
2.课程体系建设根据特色专业的定位制定相应的课程体系，注重理论与实践相结合，提高学生实际操作能力。
鼓励教师参与课程研发，积极采用现代教学手段，提高教学效果。
3.实训基地建设特色专业的建设需要与实践紧密结合，为学生提供更多的实践机会。
建设和扩大校内外的实训基地，与相关企业合作，开展实际项目实践，提高学生的实际能力和竞争力。
4.行业合作建设通过与行业协会、企业等建立合作关系，建立实习就业基地，实现学校与社会的深度融合。
职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划
XXXX职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划专业设置学校严格按照国家、省、市等相关政策精神要求，建立建全适应本校发展的专业设置目录，严格把握专业特点，本着适应时代需求、适应本地环境的精神开设有：汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、食品加工等。
今年有根据市场需求、及区位优势的考量适时新增了婴幼儿保育与管理、康复技术、艺术设计与制作等三个新专业。
专业概况汽车运用与维修培养目标培养能担任汽车驾驶、维修、维护、检测、装潢，汽车市场营销的基本方法，具备汽车故障诊断和技术维护的实际技能，胜任汽车维修和经营行业的应用技术及管理人才。
就业方向1、面向汽车制造、维修企业，从事汽车制造、维修工艺规程的实施及汽车性能测试分析、汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。
2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。
3、面向各类汽车生产、销售企业或维修部从事汽车的生产、销售及养护工作。
4、可报考汽修类的相关专业的高等院校。
数控技术应用专业概况（数控）技术应用专业是现代制造技术、自动化技术与计算机技术为一体的机电工程技术综合应用专业，它将计算机技术和传统机械加工技术融合在一起，利用计算机数字程序,控制数控机械实现自动加工，数控技术已广泛地应用于机械加工以及各类机电一体化设备上。
该专业开设的主要课程有:文化基础课、计算机基础、机械制图及机械CAD、机械基础、工程材料与热处理、金属切削原理与刀具、数控加工基础与编程、数控工艺学、车工实训、数控机床操作实训、毕业综合实习等。
发展规划2000年以来，XX地区数控应用型人才严重短缺。
根据实际人才需求情况，结合技能型紧缺人才培养工程，建立科学的”生产加工+人才培养"相结合模式，力口强“双师型“师资队伍培训体系。
重点突出技能教育，不断推进产教结合、工学结合的模式创新；实行学分制。
数控技术专业将继续坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨，不断进行改革和创新,力争把数控加工技术专业发展成平阳职业中专的精品专业。
职业中等专业学校2023年“十四五”发展规划
XXXX职业中等专业学校2023年“十四五”发展规划“十四五”期间是学校深化产教融合、提高人才培养质量、强化服务经济社会发展能力，建成特色突出、优势明显、质量上乘的特色名校的关键时期。
根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二。
三五年远景目标的建议》、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》、《教育部XX省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》等文件精神，立足学校实际，着眼未来发展，制定本规划。
(-)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实国家、省、市关于教育改革发展的方针政策和发展部署要求，坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持产教融合、校企合作，工学结合、双元育人，坚持深化改革、内涵发展，依法治校、不断创新办学运行机制，增强可持续发展能力，全面提升育人质量，全面推进学校高质量发展。
(二)总体框架思路总体目标：力争把学校建成特色突出、优势明显、质量上乘的区域特色名校。
总体框架思路如下:1、适度扩大办学规模走高质量发展之路，确保教育教学质量，提高学校办学美誉度，吸引更多学生来校就读，接受正规职业教育。
全日制在校学生规模逐步达到2500人以上，其中五年贯通中高职在校学生逐步达到1000人以上，继续教育大专在册学生达到600人以上。
2、持续推进学校发展深入调研国家高质量发展，包括加快发展现代产业体系,推动经济体系优化升级，提升产业链供应链现代化水平，打造新兴产业链，推动传统产业高端化、智能化、绿色化，发展服务型制造，加快壮大新一代信息技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保，系统布局新型基础设施，加快工业互联网、大数据中心建设等对技术技能人才的需求，积极储备建设项目，密切关注国家对职业教育的支持政策，争取国家财政支持资金，为学校高质量发展提供基础保障。
同时，根据实训设施设备的提升，结合社会需求，积极申报增加新专业，使学校适应国家形势变化，不断取得发展。
03.江苏省陶都中等专业学校专业(群)建设规划
江苏省陶都中等专业学校专业（群）建设规划（2018-2022年）按照江苏省教育厅下发的《江苏省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）》（苏教职〔2011〕2号）、《江苏省五年制高等职业教育专业设置办法（试行）》（苏教职〔2011〕3号）和《江苏省陶都中等专业学校事业发展规划》要求，根据宜兴经济社会发展和文化繁荣对技能型人才和高素质劳动者的需求，结合学校人才培养工作实际，制定本规划。
一、指导思想以《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》（苏政发〔2018〕68号）、《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）、《宜兴市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等文件精神为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，在现阶段一校三区的格局下，整合教育资源，准确把握中等职业教育改革发展的新趋势，逐步优化专业结构，深化产教融合、校企合作，推进培养模式多元，完善课程体系，强化实践教学，致力协同育人，加强质量监控，全面提高专业建设水平和人才培养质量。
二、建设目标（一）总体目标在现有三校区教育资源和专业结构的基础上，逐步调整优化专业结构，形成专业集群，打造专业文化，深化产教整合，积极推进职业教育现代化，使专业建设水平得到明显提升，创新创业教育取得良好成效，教学大赛和技能大赛成绩逐步提高，教师素质得到较大提升，教学条件大幅度改善，人才培养质量得到全面提升，为区域经济建设和社会发展提供人才支撑和智力保障。
（二）具体目标1.整合教育资源，优化专业结构结合地方支柱产业、新兴战略产业发展及学校自身发展需求，做好专业调研论证，获批4～6个新专业和3～4个五年制专业。
2.建设好20个左右的中职和五年制高职专业，形成工艺美术、环保机械、智能装备、现代服装、商务信息、生态服务6大专业群。
3.2～3个专业在国内中职学校同类专业中具有领先优势，形成较强的示范性、引领性。
三、建设举措（一）加强顶层设计，科学规划专业建设的路径学校将以人才培养为根本任务，坚持服务学生发展、服务地方经济发展，构建满足学生多元化成长的技能型人才培养体系。
中职学校专业群建设方案
中职学校专业群建设方案一、背景与目标中等职业学校是为培养适应社会需求的技术技能型和应用型人才而设立的，其教学目标主要是培养学生的职业技能，使其具备就业能力。
然而，当前许多中职学校在专业设置上存在重复、单一等问题，无法满足不同行业的就业需求。
因此，为了提高中职学校培养的人才质量和社会认可度，确保学生的就业竞争力，有必要推动中职学校专业群建设。
该建设方案旨在优化中职学校专业设置，促进学校与产业的深度融合，提升学生就业能力和个人综合素质。
二、建设内容1.专业群确定：根据当地经济发展需求和产业结构，结合社会调查和专家评估，确定适应性强、就业前景好、且与当地重点产业相关的专业群。
比如，机械类专业群、电子信息类专业群、汽车类专业群等。
2.专业群设置：在每个专业群下，设置多个相关专业，以满足不同学生的职业需求和个人兴趣。
例如，在机械类专业群下，可以设置机械制造、模具设计与制造、自动化设备维修等专业。
3.课程体系优化：根据专业群的需求，对课程进行优化和调整，增加实践环节，加强专业技能训练。
在课程设置上注重理论与实践的结合，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
4.师资建设：加强学校与产业界的沟通合作，引进行业专家充实教师队伍。
通过聘请企业技术专家、行业高级工程师等参与教学活动，提高教师的专业素养和实践经验。
5.实践基地建设：与相关企事业单位合作，建立实践基地，为学生提供实习和就业机会。
通过实践基地实训，让学生接触实际工作环境，增加实践经验，并获得真实的工作技能。
6.专业竞赛活动：鼓励学生参加各类专业竞赛，提高专业技能水平，并增加就业竞争力。
学校可以组织校内外专业技能比赛，提供培训和指导，激发学生的学习动力和创新意识。
三、实施方案1.成立专业群建设领导小组：学校根据需要，成立专门的领导小组负责专业群建设，确保方案的顺利实施。
2.编制专业群建设规划：由领导小组负责编制专业群建设规划，包括专业群设置、课程体系和实践基地建设等内容，并制定具体的实施计划和时间表。
中职学校专业建设规划
中职学校专业建设规划（2011-2015年）专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，专业建设是教学内涵建设的核心，是教学改革的切入点，是人才培养质量的保证，是学校办学特色的集中体现。
为了进一步全面系统地加强专业建设，促进学校办学水平的整体提升，为地方未来产业发展培养更多优秀的高技能人才，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省教育发展“十二五”规划》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011～2020年)》，结合学校实际发展情况，特制定学校专业建设规划。
一、专业建设基本情况目前，学校开设有中职专业10个。
专业涵盖深圳重点发展的物流、文化创意、金融、高新科技为支柱产业群和以“高新技术产业、先进制造业为基础，以现代服务业为支撑的适应现代化中心城市功能”的新型产业体系。
其中计算机动漫设计、会计、网络技术、城市轨道交通运营与管理、幼儿教育五个专业是重点建设专业。
总体来看，我校专业建设有以下特点：1、专业建设工作趋于规范。
学校定了《专业教学计划制定办法》、《课程教学大纲制订办法》等规章，在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。
实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，每年进行一次专业整合、教学计划大纲的修订、课程内容改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近工作领域。
同时将专业建设工作纳入学校质量方针和质量目标考核，使专业建设工作走向了规范化、科学化轨道。
2、专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。
学校成立了专业建设工作指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构”的要求，对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大了实训和一体化教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到5：5以上，突出了职业道德和实践能力的培养。
从实施性专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学内容的选择，到教师（师傅）的配备、教学实施过程和教学评价人，校企实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。
中等专业学校专业建设规划
***中等专业学校专业建设规划专业建设是中等职业学校建设的核心，是强化学校办学特色和优势的重要手段。
为贯彻落实市委、市政府《关于大力发展职业教育的决定》和我市“十一五”职业教育规划提出的目标，按照“专业立校”的办学理念，采取有效措施，科学合理地统筹专业设置，突出***中等专业学校的办学特色，切实提高***中等专业学校专业建设的整体水平和实力，提升服务社会经济发展的能力，提高***中等专业学校办学质量和效益,特制定本规划。
一、专业建设的现状由于多年资金严重不足，无力改善学校已开设的专业条件，专业建设的内容比较单一，学校艰难维系生机。
具体表现为“四个不强”：一是专业师资力量不强；二是设备设施不强；三是实习实训基地不强；四是资金支持不强。
这“四个不强”已成为制约学校专业发展的最大障碍。
截止目前，开设的专业类别有三类，专业数目为5个，就现实而言，学校专业的设置及专业条件，与时代要求仍有很大差距，特别是与发达地区的学校相比差距更为悬殊。
二、专业建设的指导思想和总体目标指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以黄石、***区域内的经济结构、产业结构和技术结构为依据调整并确定学校的专业重点，进行专业建设，切实增强学校的办学实力，扩大学校的发展空间，推进我校专业质量、结构和效益的协调发展，为我市经济和社会发展提供有效服务。
总体目标是：用三至五年的时间，着力办好3个骨干专业，到2010年，建成专业水平较高，服务经济和社会发展功能齐备，具有较高社会声誉精品专业，建设实习实训基地3处，为创建全区乃至全省一流水平重点示范专业作积极准备。
三、专业建设工作的主要任务1、进一步加大专业结构调整力度根据本地需要，依据教育部颁发的《中等职业学校专业目录》，对学校的专业设置加强管理，对已开设的专业条件进行认真核准，科学合理地设置、调整和拓宽专业，进行重点建设。
2、进一步推进课程改革的深化。
以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体建设职业教育特色的课程体系。
中等职业学校课程改革与专业建设方案
中等职业学校课程改革与专业建设方案中等职业学校是培养适应社会需求的实用型人才的重要阶段。
为了适应社会对人才的需求，中等职业学校需要进行课程改革和专业建设方案的制定。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、当前中等职业学校的现状目前，中等职业学校在专业设置方面存在着一些问题。
首先，一些传统的专业已经过时，不能满足社会发展的需求。
例如，一些特殊工种的专业培养已不再适用于当前社会的需求。
另外，一些新兴行业的人才短缺，如互联网技术、电子商务等，需要中等职业学校相应的专业来满足市场的需求。
二、课程改革的必要性课程改革是中等职业学校发展的必然要求。
通过改革，可以提高教学质量，培养适应社会需求的人才。
课程改革还可以增加学生的综合素质，提高其就业竞争力。
此外，课程改革还可以促进不同专业之间的交流与合作，共同推动中等职业学校的发展。
三、课程改革的具体措施课程改革的具体措施包括以下几个方面。
首先，中等职业学校可以根据社会需求，评估现有的专业设置，及时调整或增设新专业。
其次，中等职业学校应加强与企业的合作，了解市场需求，及时更新教材和课程内容。
另外，中等职业学校还可以通过开展特色课程和创新实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。
四、专业建设方案的制定专业建设方案是中等职业学校进行课程改革的重要环节。
制定专业建设方案需要全面考虑人才需求、市场需求和学校实际情况。
专业建设方案应该明确专业目标、培养目标、培养方案、实践环节等内容。
同时，专业建设方案还应该与行业标准和职业资格认证相结合，确保培养出的学生具备应用型技能和专业素养。
五、培养学生的实践能力中等职业学校应该注重培养学生的实践能力。
通过实践教学和实习实训等方式，让学生掌握实际操作技能，并能够独立解决实际问题。
中等职业学校还可以通过与企业的合作，提供实践机会和实际项目，让学生更好地融入社会。
六、促进学生的创新精神中等职业学校应该注重培养学生的创新精神。
通过创新课程和实践活动，激发学生的创新意识和创造力。
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2010年-2011年中专专业设置建设规划
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，适应冶金行业、集团公司对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。
二、总则
1、专业设置、调整，要以教育部《中等职业学校专业目录(2010年修订)》(以下简称《目录》)和《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》为基本依据，并遵照本规划自主设置、调整、撤销专业。
2、做好专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据集团公司产业结构情况和学校办学基础条件设置专业，应注重结合自身专业优势，重点建设与学校冶金属性、建设规划相一致的专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。
以利于办出特色，培育专业品牌，避免盲目设置和重复建设。
3、应根据集团公司经济社会发展、职业岗位和就业市场需求变化，及时对已开设专业的专业内涵、专业教学内容等进行调整，每年修订专业实施性教学计划。
对不能适应市场需求、就业率低下、办学质量不高的专业要及时停办。
四、设置条件
1、符合上级主管部门批准的学校发展规划，有稳定的人才需求。
2、具有依据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成〔2009〕2号)等教育教学文件以及市教育行政、行业主管等部门有关文件规定制定的、符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件。
3、具有与所开设专业相匹配的、满足教学要求的经费和基础设施条件，包括校舍、仪器设备、实习实训场所(校内和相对稳定的校外实习、实践基地)，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件。
4、具有能胜任所开设专业实施性教学计划所规定课程的专兼职教师队伍，包括专任教师、教学辅助人员和相关行业、企业兼职专业教师队伍。
每专业必须配备两名以上具有与所开专业相应或相关的中级以上专业技术职务(职称)、从事该专业教学的专业教师。
行业、企业兼职教师应保持相对稳定，比例适当。
五、设置程序
1、开展行业、企业、就业市场调研，做好人才需求分析和预测，并形成《专业人
才需求分析和预测调研报告》；
2、进行专业设置必要性和可行性论证，并形成《专业设置的必要性和可行性分析报告》。
；
3、根据教育部、市教育委员会、集团公司等部门有关文件规定制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件；
4、经相关行业、企业、教学、课程专家论证。
专家论证不少于5人，其中行业、企业专家不少于3人，且应具有与所开专业相关的高级专业技术职务(职称)；
5、征求相关部门意见，报市教育委员会备案。
六、专业建设安排
1、学校骨干专业见附表。
2、时间安排
2010年12月20日至31日依据“市中职学校骨干专业评估指标体系”对学校现有专业进行自评，总结经验、找出不足、提出建议。
2011年1月4日至5月31日开展行业、企业、就业市场调研，做好人才需求分析和预测；进行专业设置必要性和可行性论证。
2011年6月1日至12月20日根据国家有关文件规定，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件；经相关行业、企业、教学、课程专家论证。
2010年12月16日
附表：学校骨干专业。