我校学生课外阅读倾向

我校学生课外阅读倾向

我校学生课外阅读情况调查报告

古浪三中高二（10）班课题研究小组：冯光娟刘晓红徐国奇康江山邓国安梁相玲张向海韩小宾祁亚红宋登亮高正忠张才德

指导老师：费文焕

一、研究的目的及意义

随着信息时代的到来，阅读成了人们生活中的重要组成部分。阅读可以开阔视野、增长才智，可以开启心灵、陶冶性情。就学生而言，对提高他们的学习成绩和促成他们的早日成才都具有不可估量的促进作用。那么当前我校高中学生的课外阅读情况如何呢，带着这个问题，本课题小组作了一次比较全面的调查。

二、研究方法：

为了取得第一手资料，为研究工作奠定基础，我们课题组通过问卷调查、采访、网上查阅等方式获得宝贵的第一手资料。

问卷：以我校高一、高二年段的256人为对象，全面深入了解我校高中生课外阅读情况。

采访：以学校为调查地点，访问了老师和同学，搜集相关资料。

网上查阅：利用网上空间吸收信息，了解外部阅读情况，进行比较。

三，研究内容：

主要分三方面：（一）采访询问；（二）问卷调查；（三）搜集网上信息。其具体情况如下：

（二）问卷调查：

针对高一、高二两个年段中的6个班级共256人进行了调查。调查结果如下

题目选项高一（％）高二（％）

1，你一周阅读的时间：A.1－5小时42％31%

B.5－15小时23％19%

C.15－20小时

2.你阅读的种类；A中外名著11％7％B漫画书53％7％C报刊4％35％D畅销书32％51％

3.你阅读的目的：A扩大知识面58％23％B消遣时间27％29％C提高成绩9％11％D其他6％37％

4.你阅读的速度；A一天一本7％23％

B三天一本7％38％C一周一本35％14％D其他51％25％

5.你赞成阅读漫画书吗？A赞成46％67％B不赞成31％26％C其他23％7％D

6.你是否会尝试阅读科技书刊？A会67％41％B不会33％53％C其他0％6％

7.你阅读的课外书中有好词好句，你会记下来吗？A会54％56％B不会46％39％C其他0％5％

8.你会重复阅读同一本书并理解其中含义？A会61％42％B不会25％23％C会阅读同一

本书，但不会作

理解6％

D其他8％

9.你阅读课外书的时间A作思时间23％7％

段？B节假日29％7％

C学习完成后11％35％

D其他37％51％

10.你会因学业紧张而停止阅读吗？A会56％24％B不会44％76％

11.你从何时开始有阅读习惯？A小学67％46％B初中26％31％C高中7％23％D

12.是否对文言文书籍感兴趣？A会24％54% B不会76％46%

13.（1）假如你暂时没有阅读习惯，你打算何时建立这习惯？A高中41％19% B大学53％23% C工作时期6％58%

(2)准备从哪方面入手？A中外名著23％11％B漫画书38％53％C报刊14％4％D其他25％32％

14.你喜欢小说的类型？A爱情小说56％67％

B武侠小说39％26％

C其他5％7％

（三）网上信息：

附：256份问卷中，高中生最钟爱的课外读物共计109本，其中名列前十名的分别为：

1、《微型小说选刊》

2、《三国演义》

3、《读者》

4、《鲁迅全集》

5、《红楼梦》、《水浒传》

6、《简爱》

7、《巴金小说》、《福尔摩斯探案集》

8、《西游记》

9、《钢铁是怎样炼成的》、《三重门》

10、《傲慢与偏见》、《快乐青春》

四、感想和体会：

针对调查情况，分析我校高中生课外阅读中存在的相关问题：

一、没有养成经常阅读的习惯

1、高中生的学习生活较紧凑，为了应付升学考试，

在学校和家长的压力下，整天围绕着教科书或辅导书打转，整天钻在作业、习题或试卷中。课外阅读受到外界因素很大的干扰，是缺乏主动性与积极性的。课业负担重，可自由支配的时间少，加上特殊年龄段，只有少数学生能有目的地深入阅读，钻研问题；多数学生只满足于书中情节或图文内容的大致了解。学生在阅读过程中，要克服这些不良习惯，养成经常阅读的习惯。

2、阅读倾向的偏差

我们发现高中生阅读兴趣丰富多彩，大多数人会喜欢科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等。可是，大部分高中生把较多心思放在武侠、言情小说中。他们认为是潮流与时髦，校图书馆的书不借，到外面猛租。而众多名著如昨日黄花，已不受欢迎。对高中生而言，看名著吃力、深奥，只把它看成老师布置的课外作业来完成。

3、没有制定读书计划

很多高中生因读书没有计划，不仅造成时间浪费，而且使读书缺乏系统性，效率不高。鉴于高中生求知欲旺，要求有完整的计划读一批营养书籍。教育部也颁布最新教学大纲，首次指定必读的30种文学名著和古诗词背诵篇目，并具体规定高中生的阅读总量。但要老师的正确指导。

针对这些问题，本小组提出解决途径：

1、高中生在保证课内学习的前提下，有选择性地进行

课外阅读。

2、开展有关课外阅读的活动，让老师、同学相互沟通，

达成共识。

3、创建班级图书角。

4、图书馆及时补充书籍，阅览室加大开发力度。

5、家长支持引导高中生课外阅读。

6、学生自己培养良好的阅读习惯。

8、落实减负育人工作。

9、发挥教师导读作用。

10、优化校园阅读氛围，并营造家庭阅读环境。

高二（10）班

2012年4月2日