儿童戏剧文学儿童影视文学

特点鲜明生动地表现了出
来。
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剧情很简单，但矛盾冲突明快 、尖锐，1、有小熊与熊妈妈之 间的矛盾冲突，2、更有小熊与 兔医生以及其他小动物之间的冲 突，3、更有小熊不肯刷牙，又 自以为聪明的自身性格心理冲突 。这些戏剧冲突符合儿童的审美 特点，对孩子们有着强烈的吸引 力和感染力。
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三、内容富于情趣性，动作性突出
儿童戏剧文学
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戏剧文学常识
（1）剧本必须适合舞台 演出。演出要受到时间和 空间的限制，把发生在不 同地点和较长时间里大事 情集中在有限的舞台和两 三个小时内的演出中表现 出来。
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（2）必须有集中尖锐的矛盾冲 突。
戏剧是反映现实生活中的矛盾 冲突的，没有矛盾冲突就没有戏 剧。这中冲突是社会矛盾的反映 ，它有一定的发展过程，这个过 程就构成了剧本的情节结构。
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由于儿童广播剧最后诉诸于儿童 的听觉，可以不受戏剧舞台限制 ，也不受时空限制，因此它在内 容和表现上比其它各种儿童文学 作品都更自由和灵活。它的对象 也很广，包括城镇山乡广大的识 字或不识字的儿童，具有普及性
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儿童戏剧文学的意义
儿童戏剧文学与儿童之
间有着密切的关系。儿
童喜欢戏剧，是因为戏
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儿童戏剧文学要在有限 的篇幅中展开故事情节， 就必须抓住主要矛盾，突 出主要事件，使事件、人 物之间的矛盾得到充分的 揭示，并节奏紧凑地把矛 盾推向高潮，直至解决。
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如《小熊拔牙》，通过小
熊不顾妈妈的叮嘱不去刷
牙，又偷吃蜜糖、果酱，
最后牙齿变坏疼痛，几经
辛苦才将牙齿拔掉，把小
熊不听话，挑食，任性的
歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈 为主要表现手段的儿童剧。如我 国最早的儿童剧作家黎锦辉的《 小画家》、乔羽的《果园姐妹》 、赖俊熙《春天是谁画的》、70 年代的《草原英雄小姐妹》都是 较有影响的作品。
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儿童歌舞剧主要以演员的唱词和 舞蹈动作、音乐曲调的设计来表 现剧情、反映生活，因此它必须 使歌唱、舞蹈、音乐达到高度的 和谐一致，使其具有强烈的诗的 感染力。一般来说，儿童歌舞剧 要突出音乐性、动作性和统一性 ，但在具体的剧本中，或以歌唱 为主，或歌舞并重，或配以诗歌 朗诵和旁白等，表现方式可多种 多样。
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牙齿夹碎了，还是拔不动— —四起，呼叫小鸟来帮忙— —拔掉了。从几起几付中， 可以看出情节不是平行的， 而是逐步上升、发展的。起 ，一次比一次紧张着急；付 ，一次比一次松弛。有密有 疏，安排得非常恰当。
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二、情节生动，故事性强。
儿童总是习惯于在故事的发展 过程中逐渐认识人物、理解剧情 。而且，儿童对一切新异事物都 感兴趣，剧情以外的任何异常声 响都有可能分散他们的注意力。 因此要使他们专注于舞台演出， 必须注重以生动曲折的故事情节 来吸引他们。
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剧本内容具有鲜明的象征性和寓 言性，如《寒号鸟》，批判不爱 劳动、贪图享受、忘恩负义；《 人参娃娃》则是颂扬为了别人幸 福而勇于自我牺牲。在演出的舞 美设计上比较注意色彩、光彩、 烟火及其它特技装置的运用。
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（五）木偶剧 木偶剧是专用木偶来表演故事的
一种艺术，这类剧本中，需要对
木偶造型、操纵方式、配乐等作
剧迎合了儿童的心理特
点。儿童戏剧在艺术形
式上也接近儿童的游戏
。
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在内容上，儿童
戏剧着力塑造真
善美的正面形象
，给孩子们树立
可供学习的榜样
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《小熊拔牙》通过对 小熊因贪吃蜂蜜果子酱 而又不爱刷牙，最后牙 疼不得不把拔掉的描写 ，使孩子们得到人人都 要讲卫生的教益。
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从形式方面讲，儿童戏剧
中优美的音乐、动人的舞
姿、绚丽的色彩、活泼的
语言等等为孩子们提供了
感受美、认识美的优越条
件，不仅使他们得到美的
熏陶，也使他们在潜移默
化中提高了审美品味。
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因此，儿童戏剧的结构主 线应该追求单纯，各个环节 的衔接要紧凑，层次应清楚 ，不能像成人剧那样有主线 、副线、明线、暗线。当然 ，线索单纯并不等于单薄、 简陋。相反，情节要求曲折 起伏、疏密相间.
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以《小熊拔牙》为例，全剧只有 一条线索，即小熊拔牙的因果始
末，层次清楚，一目了然。不过
，剧中情节安排了四起四伏：小 熊牙疼——一起，遇到了兔医生 ——一伏；兔医生拔不动牙齿— —二起，小狗帮忙——二伏；拔 不掉——三起，小猫也来帮忙— —三伏；巧妙。
因素，也是儿童文学的
一种重要体裁样式，它
主要为舞台演出提供脚
本，同时也供少年儿童
阅读
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在这一点上，儿童 剧剧本——儿童戏剧 文学具有双重性：即 具有作为演出脚本的 戏剧性与作为阅读欣 赏对象的文学性。
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一、结构主线单纯、清晰
儿童戏剧的观众主要是少年儿 童，他们受年龄限制，具有自我 控制能力差、注意力容易迁移、 理解力相对偏弱的特点。如果剧 情展开前铺垫过多或者情节线索 繁复多变，很容易使他们失去耐 心，感到厌烦。
但是，语言和动作的儿童 典型性并不是指矫揉造作、 生搬硬套的“娃娃腔”，而 是指经过精心提炼的、充分 体现儿童特点的、生动活泼 的戏剧语言和动作。
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如《小熊拔牙》中的台词： 妈妈：我是狗熊妈妈。 小熊：我是狗熊娃娃。 妈妈：我长得又胖又大
。 小熊：我就像我妈妈。
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短短的四句话，不仅清楚地 交待了人物的彼此关系以及 外形特征，而且小熊模仿妈 妈的滑稽可笑样儿也和盘托 出。母子俩边说边演，情趣 盎然。语言因与和谐，活泼 形象，通俗晓畅，肯定受到 小孩子们的喜爱。
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通过简单的几句话
，洗洗、擦擦、抹一 抹、拉两拉等一系列 动感、强烈的词，一 个活泼、调皮的顽童 形象跃然纸上。
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四、人物性格个性化，语 言简洁口语化。
儿童戏剧文学是通过剧 中人物的语言和动作来表 现矛盾冲突、塑造艺术形 象、揭示思想和主题的。 因此人物语言——台词和 动作，应A 该是典型的、儿 22
专门说明。全剧短而精，人物对
白简单明了，线索单纯清晰，剧
情紧张明快。演出时，演员在幕
后一边操纵木偶，一边说白，并
配以音乐。由于本偶形体和操纵
技术的不同，因此，就有布袋木
偶、提线木偶、杖头木偶等不同
的形式。
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（六）儿童广播剧 儿童广播剧是指利用广播送听
，以语言声音及音乐、音响等为 表现手段来塑造形象、展示剧情 的儿童剧本。语言声音是主要表 现手段，因而剧本对人物语言和 叙述语言有严格要求。要求具有 鲜明的性格色彩，有生活的真实 感，有音乐感；音乐与语言和谐 地、有机地统一起来，有助于烘 托环境气氛，激发儿童想象。。
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在《小熊拔牙》中有大量情趣 十足的戏剧情节，1、如小熊用 脑袋把妈妈往门口顶，2、妈妈 疼爱的戳一下他的额头；3、小 熊偷吃蜂蜜果酱，一勺、一盘、 一大碗，吃完挨个舔三舔；4、 兔医生搬板凳给小熊打麻药等等 ，这些情节有趣可笑，对儿童颇 具吸引力。
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儿童天性好动活泼，喜欢富有动 感的场景，因而儿童戏剧对动作 性的要求比一般戏剧更为突出， 而且要富有童趣。如小熊在妈妈 出门后高兴地唱起歌：“答应过 妈妈洗脸呀！先洗洗小熊眼，再 擦擦熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊 耳朵拉两拉；熊头发梳三下，嗯 ，就不爱刷牙。”
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剧本的情节结构 可分为：
开端——发展— —高潮——结局
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儿童戏剧文学和
儿童戏剧是密切关
联而又有区别的两
个概念。它们的区
别就像建筑蓝图和
建筑物的区别一样
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儿童戏剧的概念
儿童戏剧是以少 年儿童为观众、适 合于少年儿童接受 能力和欣赏趣味的 戏剧。
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儿童戏剧文学——剧
本，是儿童戏剧的文学
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儿童戏剧文学的分类
儿童戏剧文学有多种不同的分 类：按其容量、场次来分，有多 幕剧和独幕剧、活报剧（不分幕 ，以简便的戏剧形式报道当前发 生的重大事件）；从题材内容分 ，有现代剧、历史剧、神话剧、 童话剧、民间故事剧等；
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从演出条件分，有舞台剧、街头 剧（也称“广场剧”）、“广播 剧”、学校剧、课本剧待；就其 艺术表现形式来分，又有儿童话 剧、儿童歌舞剧、儿童舞剧、儿 童木偶剧、儿童皮影剧、儿童诗 剧、儿童哑剧等。
儿童戏剧要激起儿童的浓厚兴 趣，必须反映儿童情趣。儿童情 趣是使儿童看得津津有味的重要 因素，也是儿童戏剧塑造为孩子 所喜爱的舞台形象的手段之一。 儿童情趣不能单纯地理解为逗孩 子乐，而是指儿童的性情志趣及 其独特的表达方式。
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情趣性不但应该服从于剧作的 思想内容，而且应该水乳交融地 渗透在整个文学作品中。诸如奇 特的情节、幽默的对话、曲折的 冲突、绚丽的场景、缤纷的灯光 、美妙的音乐、婀娜的舞姿等， 处理精当，都会使儿童戏剧情趣 横溢、富有魅力。
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（一）儿童话剧 儿童话剧是一种以动作和对话
为主要表现手段的儿童剧。如刘 厚明的《小雁齐飞》、任德耀的 《宋庆龄和孩子们》等，都是优 秀的儿童剧。它是用儿童容易理 解而又规范化的生动、准确、通 俗的语言进行创作的，具有真实 感和形象性，是儿童戏剧文学中 一种重要的、常见的表现形式。
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（二）儿童歌舞剧 儿童歌舞剧是综合音乐、诗
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（三）儿童戏曲 儿童戏曲是运用地方戏曲的
曲调、唱腔，通过剧中人物的道 白和歌唱以及富有民族色彩的舞 蹈动作来表现故事情节的儿童剧 ，大多以儿童或动植物为主角。 如甫剧《岳云》、闽剧《红色少 年》、京剧《赖宁》等。
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（四）童话剧 童话剧是以童话故事为题材
的儿童剧，即通过以幻想的艺术 手段创造的童话人物和童话境界 来曲折地反映儿童生活。这类剧 可采用各种形式表演，主人公除 是现实生活中的人以外还常是被 赋予了特殊本领的超人或拟人化 的动物、植物、生物等。