高中英语教学中素质教育[论文]

浅谈高中英语教学中的素质教育
摘要：教学不只是教给学生知识，还要使学生素质得到切实提高。

工欲善其事，先必利其器。

教师想要提高学生素质，首先要提高自身的素质，提高自身专业水平，以身作则，为学生做一个好的榜样、表率，以新的教学观众努力提高学生的各种能力，使学生主动地进行英语学习，提高自身素质，使素质教育落到实处。

关键词：素质教育；英语；积极性；兴趣
在素质教育理念的指导下，教师要转变教学理念，学习新的观念，提高自身素质，使学生学习真正达到学为所用，提高英语素养，提高学生各方面的英语能力，调动学生积极性，提高学生各方面素质。

一、切实提高学生听、说、读、写的能力
在英语教学中，掌握英语的用法，能运用英语进行交流是学习英语的真正目的。

在新课标的指导下，英语教师应该改变陈旧的教学观念，挣脱考试的束缚，使学生真正能达到学为所用，提高在英语方面的素养。

1.提高学生的英语听力水平。

学好英语首先要学会听，能听懂英语才能进一步提高学生的读写能力和英语运用能力。

在英语教学中，教师要充分利用各种资源，创设英语情境，使学生在英语的氛围中感受和学习英语，提高他们对英语的兴趣和运用英语交际的能力。

在英语情境中，学生才能把自己融入到英语学习中，使英语的教学效果显著。

2.提高学生的口头表达能力。

在英语教学中，学生通过听来接受
教师所教授的信息。

在具备了听的能力之后，就要把所听到的信息用英语说出来。

在进行“说”的训练时，教师要根据学生的特点，由易到难、逐层深入地对学生的口头表达能力进行训练。

在提高学生的口头表达能力时，教师要按照学生的差异制定不同的要求。

要求英语水平较差的学生能进行一些简单的对话；中等水平的学生要能对所学的文章进行简单概括；英语水平较高的学生要能用英语表达自己的见解，可以把所学的文章用英语进行叙述。

在各个层次的学生完成自己的英语任务后，教师要给予奖励和鼓励，激发学生“说”的欲望，提高他们想“说”的积极性。

3.提高学生的阅读理解能力。

在英语教学中，学生通过阅读来获得大量的信息，在量的积累下，才能达到质的飞跃，才能在听和说中提升自己。

在一个汉语的氛围中去学习一门外语，这本身就有一定的难度。

由于英语和汉语的语法及表达方式都存在区别，学生在进行英语阅读时会感到困难。

为了解决学生在阅读时遇到的困难，提高学生的英语阅读能力，需要先提高学生的阅读技能。

在不断的阅读中，学生的单词量丰富了，阅读速度也有了一定的提高，从而对阅读材料有了更深刻的理解。

4.书面表达的训练。

写也是一种单向的交际方式，通过文字表达思想、传递信息，是语言能力的集中表现。

在英语书写中，好多学生会出现语法结构的错误，其中很重要的原因是学生把汉语的语法结构和习惯用法用在了英语上。

在教学中，教师要使学生了解英语和汉语的不同的语法结构，掌握英语的正确用法，通过英语训练，
加强学生的英语书写表达能力。

在进行书写训练时，可以通过单词、习惯表达法，训练学生的多种表达能力。

经常进行英语语法和习惯用法的练习，能让学生认识到英语和汉语的不同，避免出现“汉语式”英语的错误。

二、教师要以学生为主体，充分调动学生的学习积极性
1.营造活跃的课堂气氛。

在教学中，教师要营造一种轻松的课堂气氛，在一节课中，充分调动学生的积极性，使学生在最短的时间内获得最大的收获。

在备课时，英语教师要考虑到学生英语基础的差异，制定适合各个层次学生的教学要求。

比如可利用多媒体辅助教学可以提高学生对英语的兴趣等。

2.帮助后进生融入课堂活动。

在英语教学中，由于接受程度和兴趣的不同，学生的英语水平参差不齐。

对英语感兴趣的学生能快速地掌握英语的语法结构和单词的用法，在课堂上，这些学生能积极地参与教师的教学。

但对于一些对英语不感兴趣的学生，英语学起来非常困难。

教师要根据他们的能力水平和兴趣点，设置一些适合这些学生的英语题目，让他们在学习英语中也能体会到成功，增加对英语学习的兴趣。

在教师爱的关怀和鼓励下，英语差的学生也能燃起学好英语的决心，通过自身的努力，逐步提高英语水平。

在成功感的激励下，这些学生也能在课堂上积极参与课堂讨论，发挥他们的主观能动性，最终成为课堂真正的主人。

三、教师要将素质教育延伸到课外
一节课的时间是有限的，要在短短的45分钟内快速提高学生的
英语运用能力很不现实，英语教师要利用各种条件为学生创建第二课堂。

通过第二课堂，引导学生提高对英语的学习兴趣，加强学生对英语的运用能力，增强学生的听、说、读、写能力。

1.有计划地开展校级或年段演讲比赛。

通过设定演讲比赛，制定奖励机制，能很大程度上提高学生学习英语的积极性。

由于学生都有争强好胜的特点，通过演讲比赛，可以让他们更严格地要求自己，主动进行学习。

演讲比赛的优胜者又可以影响到自己周边的同学，带动他们一起学习英语，从而形成比、赶、帮、超的学习氛围。

2.开展英语角活动。

开展英语角，让学生在轻松、愉悦、自由的氛围中进行英语交谈，能促进学生勇敢地开口“说”英语。

通过交流，掌握英语的习惯用法。

在互相学习中找到自己的不足，以“说”促学，逐步增加词汇量，从而达到从量变到质变的飞跃。

在素质教育理念的指导下，根据新课标的要求，教师要摒弃旧的教学观念，学习新的教学观念，提高自身的素质修养。

在英语教学中，努力提高学生的各种能力，使学生能更积极主动的进行英语的学习。

相信我们的英语教学园地上将会异彩纷呈，光彩夺目，英语教学的明天会更加美好。

【责编张景贤】。