【数学】人教版一年级数学上册：用数学

人教版一年级数学上册

用数学

二、讲授新课。（20分钟）一、活动中体验排队问题，看

图体验交流信息。

（1）认真观察情境图，看一

看你发现了什么?

（2）学生用站队的方法表示

出来。

二、小组合作，探究解题策略。

1.独立操作。

2.小组交流：怎么排的？

3.汇报操作结果。

问：用数数的方法时，重点要

注意什么？

引导学生明确，数的时候不能

数错，不能数10和15。

强调：为什么不能数10和

15？

一、学生交流：（1）学生

1：小丽排第10。

学生2：小宇排第15。

学生3：要解决小丽和小宇

之间有几个人的问题。

（2）学生实践站队。

二、学生汇报：

数（数数）11 12 13 14

画：（画示意图）10

15

学生：数的时候不能数错，

不能数10和15。

引导学生：题目要求数两

人之间的人数，所以不能

数10和15。

2.14个小朋

友排成一队，

小红的前面

有5人，小红

的后面有

（）人。

答案：8

3.10和14之

间有几个

人？答3人。

4.7+3+4=

3+7+8=

19-9-6=

答案：14 18

4

三、巩固练习。（10分钟）1.游戏活动，运用新知。

请8个同学上台排队，并指定

两人说说自己从左往右的位

置，台下同学闭眼睛猜测。再

说出两名同学之间有几人。

2.玩滑梯完成教材P79页“做

一做”。

1.学生思考，然后回答问

题。

2.学生独立完成并汇报。

教学过程中

老师的疑问：

四、课堂

小结，拓展延通过这节课的学习你有什么

收获？

说一说本节课的收获。

伸。（4分钟）五、教学板书

六、教学反思本节课让学生通过判断、排列现实生活中的事物发展顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排队,有时还要结合具体情况来考虑。本节课注重培养学生从图中获取信息、提出问题的意识和能力。应该适度开发和拓展相关内容，让学生在更加丰富的问题解决情境中体验数学与生活的紧密联系，进而初步感受数学学习的价值。

教师点评和总结：