部编版小学三年级语文上册第14课《小狗学叫》精品课件(共133张PPT)
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部编版小学三年级语文上册第14课《小狗学叫》精品课件
“帮助小狗”的人：要读出对小狗的关 心和可怜的语气。
1.这只不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，遇到了什么事 情呢？
答：别人批评它不会叫， 它打算学叫。
课文赏析
1.课文给出了小狗 的三种结局，你们能 进行准确合理的预测 吗？
第一种结局
哞哞的声音最动听了，你可以 跟我学着哞哞叫。
我的语言天赋这么好，可 以多学一些动物的叫声， 然后去马戏团工作。
新课导入
小朋友们家里有养狗吗？
不会叫的小狗又是怎么 一回事呢？
会认的字
má tǎo yàn nù
吗 讨厌怒
pī fǎng dān
yā
批访 担 压
chà
差
zhòng
中
rěn mó
忍模
dàn fēng
弹疯
gǎo
搞
kuáng
狂
词语积累
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
chà
诧异
nù
发怒
jī
滑稽
fēng
发疯
与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
第二部分（第10～35自然段）：写小狗先后跟小公鸡 和杜鹃学叫，却遭到了狐狸的嘲笑和猎人的枪杀。
第三部分（第36、37自然段）：写小狗不得不逃 出没有狗的国家。
课文赏析
1.分角色朗读课文19自然段，想一想这只 不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，都遇到 了什么事情呢？
老虎生气了。“他把我当成什么啦?”它寻思道，“当成猫?当成 兔子?当成玩熊?唔，不对，应该叫小浣熊’。”过了几天，沙奇又到
外面去玩。他正在路上走着哩，被老虎看见了。老虎一下从大树后头 蹦了出来，这回叫得比前回更响:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”
1.这只不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，遇到了什么事 情呢？
答：别人批评它不会叫， 它打算学叫。
课文赏析
1.课文给出了小狗 的三种结局，你们能 进行准确合理的预测 吗？
第一种结局
哞哞的声音最动听了，你可以 跟我学着哞哞叫。
我的语言天赋这么好，可 以多学一些动物的叫声， 然后去马戏团工作。
新课导入
小朋友们家里有养狗吗？
不会叫的小狗又是怎么 一回事呢？
会认的字
má tǎo yàn nù
吗 讨厌怒
pī fǎng dān
yā
批访 担 压
chà
差
zhòng
中
rěn mó
忍模
dàn fēng
弹疯
gǎo
搞
kuáng
狂
词语积累
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
chà
诧异
nù
发怒
jī
滑稽
fēng
发疯
与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
第二部分（第10～35自然段）：写小狗先后跟小公鸡 和杜鹃学叫，却遭到了狐狸的嘲笑和猎人的枪杀。
第三部分（第36、37自然段）：写小狗不得不逃 出没有狗的国家。
课文赏析
1.分角色朗读课文19自然段，想一想这只 不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，都遇到 了什么事情呢？
老虎生气了。“他把我当成什么啦?”它寻思道，“当成猫?当成 兔子?当成玩熊?唔，不对，应该叫小浣熊’。”过了几天，沙奇又到
外面去玩。他正在路上走着哩，被老虎看见了。老虎一下从大树后头 蹦了出来，这回叫得比前回更响:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”
三年级语文人教部编版(上册)14《小狗学叫》(课件)
zhòng zhōng
tán dàn
中弹( zhòng ) 中间( zhōng ) 弹琴( tán ) 子弹( dàn )
第一种结局
我推测：小狗终于学会了小牛的叫声，正 在他沾沾自喜时，一头狮子悄悄走来，幸亏小 狗敏锐的听觉，急忙跑了。
你听我叫：哞……哞……哞…… 还有比这更好听的叫声吗？
哞……哞……哞……
14《小狗学叫》
猜一猜
怎样一边读课文一边预测的？ 借助题目、插图、故事情节，
结合生活经验进行预测。
猜一猜
第一次读到题目，你能猜到故事 可能讲了什么？
不会叫的狗会去学叫，但一直没有学会； 不会叫的狗被别人嘲笑；不会叫的狗勤奋地学 习，最终学会了叫；不会叫的狗拜了很多师父。
读一读，认一认
má
干吗
fǎng
勇夺桂冠，受到了军区领导的好评。
zhòng(中弹)
tán(弹琴) 弹
dàn(子弹)
字歌：男儿有泪不轻弹(tán)，弹(dàn)道无痕一缕烟， 屈指弹(tán)去衣上土，投弹(dàn)比赛在明天。
选一选，填一填
má ma 有事吗( ma ) 干吗( má )
dān dàn
yà yā
担子( dàn ) 担心( dān ) 压力( yā ) 压根( yà )
把自己的经历对那只动物说了，那只动物说：“你和我一样，都是 狗，‘汪……汪……’是我们的语言，现在我就教你怎么叫。”最 后，小狗经过那只狗的指导，很快就学会了真正的狗叫。
读故事来推测
选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。 读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后 面可能会发生什么。
第三种结局
狗跑啊，跑啊。突然停住了，它听见一种奇怪的叫 声：“汪汪，汪汪……”
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课件
小学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
【孤零零】 【缺陷】 【陌生】 【滑稽】 【逼真】 【百发百中】
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
试着把词语和意思连起来！
极像真的。
（言语、动作或姿态）引人发笑。 欠缺或不够完备的地方。 事先不知道，没有听说或没有看见过的。 形容孤单；孤独；无依无靠。 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。 也比喻做事有充分把握。
从前，有一条不会叫的狗。它不
会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也
不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那
样嘶鸣。
运用排比句式一方面写出这 条狗的独特之处，另一方面 写出了不同动物的叫声。
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
拓展： 小牛_哞__哞___地叫 公鸡_喔__喔___地叫 杜鹃_咕__咕___地叫 小狗_汪__汪___地叫 小马_嘶__嘶___地叫
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
小狗学叫【部编版】三级上语文ppt课 件
初读感知
自读提示
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。
2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深 刻的地方。
《小狗学叫》PPT完美版部编版1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
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同学们，我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音，动物也是，我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天，这里来了一只不会叫的狗。
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我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了，也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物，继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局，你觉得最有可 能发生的结局是哪一个？为什么？
你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
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第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā（压力）
zhōnɡ（中间）
多 音
压
字
运
yà（压根儿）
用
中
zhònɡ（百发百中）
②我压（ yà）根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压（ yā ）力。
③在那堆玩具中（ zhōnɡ ）间，我发现了自己 中（ zhònɡ ）意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
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同学们，我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音，动物也是，我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天，这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了，也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物，继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局，你觉得最有可 能发生的结局是哪一个？为什么？
你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā（压力）
zhōnɡ（中间）
多 音
压
字
运
yà（压根儿）
用
中
zhònɡ（百发百中）
②我压（ yà）根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压（ yā ）力。
③在那堆玩具中（ zhōnɡ ）间，我发现了自己 中（ zhònɡ ）意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》优秀课件(共109张PPT)
和杜鹃 学习啼叫，结果险遭狐狸 和 猎人 毒 手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的 结尾。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡 终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐 狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾， 因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可 口的午餐了。
“失望”有希望才会有失望，狐狸抱着去包餐一顿 的心理来到发出叫声的地方，发现情况不是自己想 的那样，所以很失望，表现了小狗叫声的逼真。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
我根据故事的内容和生活经验预测农民会把小狗带回家成了农民家的一员从此以后为农民看家护院过上了安逸的生活第三种结局我根据故事的内容和生活经验预测小狗终于找到了同类在同伴的帮助下小狗很快学会了狗叫终于找到了真正的自己从此以后过上了无忧无虑的生活
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡 终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐 狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾， 因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可 口的午餐了。
“失望”有希望才会有失望，狐狸抱着去包餐一顿 的心理来到发出叫声的地方，发现情况不是自己想 的那样，所以很失望，表现了小狗叫声的逼真。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
我根据故事的内容和生活经验预测农民会把小狗带回家成了农民家的一员从此以后为农民看家护院过上了安逸的生活第三种结局我根据故事的内容和生活经验预测小狗终于找到了同类在同伴的帮助下小狗很快学会了狗叫终于找到了真正的自己从此以后过上了无忧无虑的生活
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
部编版三年级上册语文第14课《小狗学叫》PPT课件
会叫。
那小狗会跟别人学叫吗？能学会吗？
仔细看图，猜想小狗、公鸡、 狐狸之间发生了什么故事？
根据插图预测
自读第10-24自然段，完成下面的填空。
小狗跟（ 公鸡 ）学叫。一开始小狗觉得 （ 很难 ），吓走了旁边的小母鸡，小狗试了一次， 两次，三次，后来它天天练，从早到晚练。最后终于能 把公鸡的叫声学得（ 逼 真 ）了。
以看出小狗的勤奋努力；从“小狗感到受了委屈，低着头，
含着泪水默默走开了”可以看出小狗的自尊心强；从小狗
学会了公鸡叫和杜鹃叫可以看出小狗有语言天赋。
二、故事的结局 课文已写出了三种结局提示。请你预测一
下小狗最后有什么样的结局。
狗跑啊，跑啊_______________________________
C )。
课后作业
课下请你自选一个课外故事读给同学听， 听的同学一边听一边预测后面可能会发生什么。
课后练习
一、选择加点字的正确读音，打“√”。
1. 要说她完全没有压. (y√ā yà)力，我压. (yā y√à)根儿就 不信。
2. 妈妈担. (dā√n dàn)心我身上的担. (dān d√àn)子太重。 3. 我不是已经说了好几次了吗. (m√ɑ má)？你干吗. (mɑ
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一 个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为 妻。当然是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞…… 哞……”
“哞……”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
第
狗跑啊，跑啊，它碰见了一个农民。
二 “你往哪儿跑啊？”
种 “我自己也不知道。”
那小狗会跟别人学叫吗？能学会吗？
仔细看图，猜想小狗、公鸡、 狐狸之间发生了什么故事？
根据插图预测
自读第10-24自然段，完成下面的填空。
小狗跟（ 公鸡 ）学叫。一开始小狗觉得 （ 很难 ），吓走了旁边的小母鸡，小狗试了一次， 两次，三次，后来它天天练，从早到晚练。最后终于能 把公鸡的叫声学得（ 逼 真 ）了。
以看出小狗的勤奋努力；从“小狗感到受了委屈，低着头，
含着泪水默默走开了”可以看出小狗的自尊心强；从小狗
学会了公鸡叫和杜鹃叫可以看出小狗有语言天赋。
二、故事的结局 课文已写出了三种结局提示。请你预测一
下小狗最后有什么样的结局。
狗跑啊，跑啊_______________________________
C )。
课后作业
课下请你自选一个课外故事读给同学听， 听的同学一边听一边预测后面可能会发生什么。
课后练习
一、选择加点字的正确读音，打“√”。
1. 要说她完全没有压. (y√ā yà)力，我压. (yā y√à)根儿就 不信。
2. 妈妈担. (dā√n dàn)心我身上的担. (dān d√àn)子太重。 3. 我不是已经说了好几次了吗. (m√ɑ má)？你干吗. (mɑ
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一 个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为 妻。当然是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞…… 哞……”
“哞……”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
第
狗跑啊，跑啊，它碰见了一个农民。
二 “你往哪儿跑啊？”
种 “我自己也不知道。”
(三上)三年级上册14.小狗学叫 PPT精品课件 部编版
我们知道，小狗有一个缺陷，不会叫。并不是生病。
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
课文讲解 我们通过课文边读边判断，顺着故事的情节预测故
事的走向。
品析
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像 马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到 了一个没有狗的国家。
预测一下，小狗不会叫是不是生病了呢？
品析
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没 有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人 让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它 说：“你怎么不叫？”
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
课文讲解 我们通过课文边读边判断，顺着故事的情节预测故
事的走向。
品析
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像 马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到 了一个没有狗的国家。
预测一下，小狗不会叫是不是生病了呢？
品析
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没 有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人 让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它 说：“你怎么不叫？”
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》精品课件
努力，也许有语言天赋。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一
个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真
高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不
能取笑我了。
咕咕……
努力 自尊
小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？
就在那几天，人们开始打 猎了，树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。 哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。
小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了
一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什
么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一
种很大的缺陷。
没有朋友 没有狗的国家
不知道
找一找“正常的狗”在哪些情况下会叫呢？
它们对过路的_陌__生__人_叫，对惹人讨厌的 _猫___叫，对着__满__月__叫。它们_高__兴__的__时候 叫，_紧__张__的__时候叫，_发__怒__的__时候也叫。它 们白天叫得__多___，但晚上也叫。
14* 小狗学叫
勤奋学习 正确选择
小狗会不会叫，它是怎么 叫的？我们知道小狗都是会叫 的，可有只小狗却不会叫，这 是怎么回事呢？
1. 认识“讨、厌”等16个生字，读准“吗、担”等5 个多音字。
2. 能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的 依据。
3. 能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比 较，体会预测的多样性,感受边阅读边预测的乐趣。
第三种结局
这只不会叫的小狗遇到了自己的同类， 在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找 回了真正的自己。
课文设计三种结局，每种结局都代表不同 的人生，说说你比较喜欢哪种结局，为什么？
第一种结局：可能成为一位语言大师。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一
个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真
高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不
能取笑我了。
咕咕……
努力 自尊
小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？
就在那几天，人们开始打 猎了，树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。 哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。
小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了
一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什
么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一
种很大的缺陷。
没有朋友 没有狗的国家
不知道
找一找“正常的狗”在哪些情况下会叫呢？
它们对过路的_陌__生__人_叫，对惹人讨厌的 _猫___叫，对着__满__月__叫。它们_高__兴__的__时候 叫，_紧__张__的__时候叫，_发__怒__的__时候也叫。它 们白天叫得__多___，但晚上也叫。
14* 小狗学叫
勤奋学习 正确选择
小狗会不会叫，它是怎么 叫的？我们知道小狗都是会叫 的，可有只小狗却不会叫，这 是怎么回事呢？
1. 认识“讨、厌”等16个生字，读准“吗、担”等5 个多音字。
2. 能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的 依据。
3. 能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比 较，体会预测的多样性,感受边阅读边预测的乐趣。
第三种结局
这只不会叫的小狗遇到了自己的同类， 在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找 回了真正的自己。
课文设计三种结局，每种结局都代表不同 的人生，说说你比较喜欢哪种结局，为什么？
第一种结局：可能成为一位语言大师。
部编版三年级语文上册第14课《不会叫的狗》优秀PPT课件
模
疯 怒
批
忍 讨 差搞
词语解释 批评：指对缺点和错误提出意见。
她的批评是有道理的，我心服口服。 缺陷：欠缺或不够完备的地方。 陌生：生疏，不熟悉。
整体感知
读课文题目，预测一下，课文讲了 一个什么故事。
小组合作朗读课文，给全文分段，再 试着概括段意。
第一段(1～9)：从前有一条不会叫的狗到了一个 没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评 。 第二段(10～24)：这只狗向 小公鸡学叫，受到了 狐狸的嘲笑。
“你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我 是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗 叫？”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地 想道：“我终于找到我应该找的老师了。”
14 不会叫的狗
三年级上册
新课导入
狗是人类的好朋友，常帮助人们看 家护院，因为它们再见到陌生人时会大 叫。可现在却有一只狗，它不会叫，这 是为什么呢？难道它生病了吗？今天我 们就来学习《不会叫的狗》，看看这只 狗到底怎么了。
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大 利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 他长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生 为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各 种语言在全世界儿童中广为流传。1970年 罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿 童文学领域内的最高奖项。
思考
1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？谈谈你的 看法。
部编版语文三年级上册教学课件_小狗学叫(共34张ppt)
第三种结局
“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶悍的动物，我得谨慎 谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向前进，不知为什么，它 的心跳得十分厉害。
“汪，汪……” “哦，也是一条狗。” “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告知我，你发出的是什么声音？” “发出的是什么声音？我不是发什么声音，我是在叫。” “你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不 会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”“汪，汪……”这 条狗很快就学会了叫。它又激动又高兴地想道：我终于找到我应找的老师了！
5.B 【详解】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发 现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语 的区分，认真选择恰当的词语。 凝视：注意地看。仰望：抬头向上看。 监视：从旁监察凝视。 故答案为：B
谢谢观看
文进行比较，看自己的预测是否公道，提高自己的预测 水平。 4.发挥想象，预测故事的多种可能性，学会创造性预测。
听老师读错，但我没有把握这是不是正确的叫法。你是一头母牛？” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一条狗。” “你当然是条狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。” “好主张！好主张！”狗大声说道。 “什么主张？” “此时此刻我想起来的那种主张。我将学会所有动物的叫法，我要让一个马 戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然 是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。” “你听好了：哞……哞……哞……”“哞……”小狗学着。这是一条不会叫的狗， 但它却很有学习语言的天赋。
3.猜谜语 走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。 _______________________________________________
人教部编版三年级上册14小狗学叫精品课件
01
小狗
一种常见的家养动物，属于犬 科。
动物或人发出的声音，用于表达 情感或传递信息。
02
叫声
生字词注音、解释及造句示例
跟着
跟随、尾随的意思，指一个物体或人跟随另一个物体或人移动。
学会
通过学习掌握某种技能或知识。生字词注音、解释及造句示例
造句示例 小狗的叫声引起了邻居的注意。
小狗跟着主人走进了屋子。 我已经学会了如何训练小狗不叫。
素养。
培养学生自主阅读能力和审美情趣
通过课外阅读推荐，引导学生 选择适合自己的读物，培养他 们的自主阅读意识和习惯。
教授阅读方法，如预测、提问 、总结等，帮助学生掌握阅读 技巧，提高他们的阅读效率和 理解能力。
引导学生关注文本中的语言美 、形象美、情感美等审美元素 ，培养他们的审美情趣和文学 素养。
05
拓展延伸与课堂互动环节 设计
相关故事或寓言引入，激发学生兴趣
讲述《小狗学叫》的故事梗概，让学 生了解故事背景和主要情节，引发学 生对故事的兴趣和思考。
引入与《小狗学叫》主题相关的寓言 故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水 》等，让学生通过比较和分析，进一 步理解故事的主题和寓意。
小组讨论或角色扮演，加深学生理解
01
文章以一只不会叫的小狗为主角 ，通过其学习叫的过程，展现了 成长的艰辛与快乐。
02
文章结构清晰，按照小狗学叫的 三个阶段进行叙述，每个阶段都 有不同的情节和人物出现，构成 了一个完整的故事。
关键人物形象塑造及其特点分析
03
小狗
其他动物
人类
文章的主角，一只不会叫的小狗，通过不 断努力和尝试，最终学会了叫。其形象塑 造体现了成长的勇气和毅力。
人教(部编版)三年级语文上册14小狗学叫【护眼版】PPT课件(完美版)共63页
人教（部编版）三年级语文 上册14小狗学叫【护眼版】
PPT课件（完美版）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
63
PPT课件（完美版）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
63
《14 小狗学叫》ppt课件(优质)
滑稽
索性
逼真
压根
哈哈大笑
诧异
孤零零
安详
词语解释
用一句话概括文章的主要内容。
这篇课文讲的是 __（谁） （干什么）的故事。
不会叫的狗被批评
跟小鸡学叫
跟杜鹃学叫
三种不同结局
一只不会叫的狗
学叫
1～9
根据提示，讨论并划分层次。
10～24
25～37
38～52
指导：选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。
选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.结合自己的生活，查找一些人与狗之间 的故事，与同学分享。
☆自读课文第25～37自然段
狗跑啊，跑啊……
请你想象一下，小狗到底会有一个怎样的结局呢？
第一种结局
探讨结局，挖掘内涵
预测
原文结局
学会？学不会？然后……
学习语言有天赋
点击听结局
第二种结局
预测
原文结局
学说人话？被赶走？……
留在农场戴上锁链
点击听结局
第三种结局
预测
原文结局
遇到狗？其他什么动物？
哞哞 嘶鸣 孤零零 缺陷 干吗 陌生 惹人讨厌 发怒 批评 喔喔叫 滑稽 咯咯声 索性 逼真 来访 刀叉 设定
má
nù
pī
fǎnɡ
tǎo yàn
读
一
读
字词识记
担保 压根 差不多 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 砰 子弹 诧异 发疯 汪汪叫 搞不清
索性
逼真
压根
哈哈大笑
诧异
孤零零
安详
词语解释
用一句话概括文章的主要内容。
这篇课文讲的是 __（谁） （干什么）的故事。
不会叫的狗被批评
跟小鸡学叫
跟杜鹃学叫
三种不同结局
一只不会叫的狗
学叫
1～9
根据提示，讨论并划分层次。
10～24
25～37
38～52
指导：选书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测后面的情节。
选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.结合自己的生活，查找一些人与狗之间 的故事，与同学分享。
☆自读课文第25～37自然段
狗跑啊，跑啊……
请你想象一下，小狗到底会有一个怎样的结局呢？
第一种结局
探讨结局，挖掘内涵
预测
原文结局
学会？学不会？然后……
学习语言有天赋
点击听结局
第二种结局
预测
原文结局
学说人话？被赶走？……
留在农场戴上锁链
点击听结局
第三种结局
预测
原文结局
遇到狗？其他什么动物？
哞哞 嘶鸣 孤零零 缺陷 干吗 陌生 惹人讨厌 发怒 批评 喔喔叫 滑稽 咯咯声 索性 逼真 来访 刀叉 设定
má
nù
pī
fǎnɡ
tǎo yàn
读
一
读
字词识记
担保 压根 差不多 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 砰 子弹 诧异 发疯 汪汪叫 搞不清
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第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
小鸟_叽__叽___地叫 老鼠_吱__吱___地叫
2.观看《十二种狗叫声》有关视频，和爸爸妈妈交流自
1.“你干吗. 要叫，不能好好问我吗. ？”我气愤地说。
2.我们很担. 心他能不能挑起这副重担. 。 3.我压. 根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压. 力。
zhōnɡ（中间）
中
zhònɡ（中意）
dàn（弹弓）
弹
tán（弹琴）
注意加点字的 读音！
读一读：
1.在那堆玩具中. 间，我发现了自己中. 意很久的毛绒熊。 2.这颗橡胶子弹. 打到墙上后又弹. 了回来。
指受到不公平的待遇,心里难过。 感到惊奇，惊异，非常惊讶。 指从容不迫；稳重。 对遭遇不幸的人表示同情。
用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚 子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
用尽全力;尽力。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡 ,
和杜鹃 学习啼叫，结果险遭狐狸 和 猎人 毒 手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的 结尾。
经过专业培训后，它们成了百发 百中的搜索行家。犬对气味的辨别能 力比人高出百万倍，听力是人的18倍， 视野广阔，有在光线微弱条件下视物 的能力，是国际上普遍认为搜救效果 最好的“设备”。用犬搜索是现场搜 索最为行之有效的方法之一。
亦称警用犬，它是指由警察机关使用 的具有一定警务用途的犬，工作犬之一。 警犬分广义和狭义两种：广义的警犬是指 所有由警察机关使用的犬，按其用途可以 分为警犬种犬、警用训练犬、警用实验犬 和示范犬等；狭义的警犬是指警察机关使 用的具有一定作业能力的犬，主要是指用 于现场使用的犬。
己的感受。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
通过上节课的预习，请你说说课文围绕“不会叫的 狗”讲了什么事。
这篇课文写了一只不会叫的小狗 学叫声 的故事。
阅读课前导语，在了解课文内容的基础上，结合 课文提示的三种结局，顺着故事情节发展的方向去预 测，把故事补充完整。学习作者用反复手法推进故事 情节发展的写作手法。在品词析句中了解人物的特点， 从中受到启发。
【孤零零】 【缺陷】 【陌生】 【滑稽】 【逼真】 【百发百中】
试着把词语和意思连起来！
极像真的。 形容言语、动作引人发笑。 欠缺或不够完备的地方。 生疏；不熟悉。 形容孤单；孤独；无依无靠。 形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握。
【捧腹大笑】 【竭力】 【委屈】 【怜悯】 【诧异】 【安详】
积累练笔： “孤零零”是ABB式 的词语，这样的词语还 有： 水__灵__灵__、笑__嘻__嘻__、_香__喷__喷_、乱__哄__哄__、黑__漆__漆__ 。
你怎么不叫？
我不会……我是 外来的……
这两处省略号写出了小 狗因不会叫而说话吞吞吐 吐，写出了它为难的心理。
干吗要叫？
这算什么回答啊。 你难道不知道狗是 会叫的？
读一读第1-9自然段，思考：狗为什 么受到别人的议论和批评？
议论和批评
排比
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不
会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那
样嘶鸣。
连用了四个“不会”，不仅用排比的句式列 举了几种会叫的动物的叫声，还充分说明了这条 狗确实不会叫，给人留下了深刻的印象，为下面 小狗发生的一系列的故事做好了铺垫。
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
汪汪
导盲犬是经过严格训练的狗，是 工作犬的一种。经过训练后的导盲犬 可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、 街心花园等。它们习惯于颈圈、导盲 牵引带和其他配件的约束，懂得很多 口令，可以带领盲人安全地走路，当 遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人 停下以免发生危险。
罗大里：1920 年出生于意大利，是20 世纪伟大的儿童文学作家之一。他非常了 解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童 写出了大量作品。1970 年罗大里被授予国 际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的 最高奖项。
主要作品：《洋葱头历险记》《隐身 小托尼历险记》《亚特兰大》《蓝箭》等。
读了上面的资料，你对狗已经有了初步的 了解，那么课文中又写了它的哪些故事呢？现 在，让我们开启今天的预习之旅！
神手。
. √ 3.子弹（dàn tán）擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。 . √ . √ 4.我向你担（dān dàn）保，我压（yā yà）根就没想抓你，我
只是在这里练习。
má （干吗）
dān （担水）
吗
担
mɑ （好吗）
dàn （扁担）
yā （压力）
压
yà （压根儿）
读一读：
注意加点字的 读音！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
“孤零零”形容非常的孤单，无依无靠。写出了 小狗孤身一人来到了没有狗的国家，预示着它语 言不通，才发生了后来的滑稽、可笑的事情。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有 狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它 知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
我预测到不会叫的狗来到没有狗的国家 里，在受到其他动物的嘲笑后学会了狗叫。
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
干吗中
发疯
搞不清
担保
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
. √ 1.“干吗（ má mɑ ）要叫？” . √ 2.树林里来了很多猎人，里面还有百发百中（zhòng zhōnɡ ）的