小学语文缩句方法PPT

2、表示数量、方位、时间的词组应该 完整地去掉。
夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九盘 河里游泳。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是定语， 修饰主语要删除。几位是数量词作定语需要去 掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示 方位的词组作状语时，都不能保留“在”字， 应该同后面的状语一起完整地去掉。
（1）.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 阳光抚摸着土地。
（2）夏天的天气热得像个蒸笼。
练习
（1）.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 阳光抚摸着土地。
（2）夏天的天气热得像个蒸笼。 天气热。
2、表示数量、方位、时间的词组应该 完整地去掉。
夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九 盘河里游泳。
练习
（1）当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传 来时，他激动得热泪盈眶。
（2）在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的 长势十分喜人。
练习
（1）当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传 来时，他激动得热泪盈眶。
他激动。 （2）在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的 长势十分喜人。
练习
（1）当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传 来时，他激动得热泪盈眶。
后面部分请分割。 方位时间别得瑟。
着了过，啊吗呢？ 否定标点要挽留，
保留下来妥妥的。 把字被字棒棒的。
读懂句意是关键， 不变句意不变形，
抓住主干来缩减。 反复推敲一定行
。
第一组：缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安 门广场周围的宏伟建筑。
缩句： A:灯照耀着建筑。 B:广场上照耀着宏伟建筑。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得” 字后边的内容后）。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来， 句子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个 词。
1.同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。 （1）人物是：同学们 （2）最后一个词语“跳着”是动词 （3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
2.一位老红军讲了过去二万五千里长征中过 草地的故事.
（1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词 （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词： 老红军讲了故事。
缩句“咒语”
白勺的，土也地，
双人得，特殊了， 数量词语不要了，
删去前面就要的。
5、缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
练习
（1）真正的革命者不能低下高贵的头
练习
（1）真正的革命者不能低下高贵的头 缩句：革命不能低下头。
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。

今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智 慧的结晶吗?
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
1、一般情况下不保留“的”“地”及前 边的词语，还有“得”字后面的词语。
（1）.周总理关怀着战士。
（2）.李奶奶高兴。
练习
（1）.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 （2）夏天的天气热得像个蒸笼。
练习
还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“王老师给 我们上了一堂难忘的科学课。”
应当缩成“王老师上了科学课。”若缩成“王老师上 课。”是正在上，还是上完了？不知道。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上 着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课
1、一般情况下不保留“的”“地”及前 边的词语，还有“得”字后面的词语。
1、一般情况下不保留“的”“地”及前 边的词语，还有“得”字后面的词语。
（1）敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
（2）敬老院的李奶奶高兴得手舞足蹈。
1、一般情况下不保留“的”“地”及前 边的词语，还有“得”字后面的词语。
C:广场上灯照耀着建筑。
第二组：缩句不能把表示处所的词语改为表 示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声 充满了宽阔的操场。
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
实用语文技巧之缩句
1.顾老师高兴得跳起来了。
2.伟大的毛主席是我国著名的政治家、军事家、思 想家。
3.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
1.顾老师跳。 2.毛主席是政治家、军事家、思想家。 3.飞机飞行。
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为 只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主 要意思.无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就 会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主 干”.换句话说,“主干”就是把所有的定语、 状语、补语都压缩了之后余下的部分.

4：如果句子是问句，缩写以后同样也 是一个问句。

今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智 慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
4：如果句子是问句，缩写以后同样也 是一个句。

莫非他想在这里安安稳稳地睡吗?
4：如果句子是问句，缩写以后同样也 是一个问句。

他激动。 （2）在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的
长势十分喜人。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，
就没说清楚是现在上课还是以前上课。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上 着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课
莫非他想在这里安安稳稳地睡吗? 他想睡吗?
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留.
令人讨厌的张华把我的妹妹打了。
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留.
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹打了。
缩句为：张华把妹妹打了。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“王老师给 我们上了一堂难忘的科学课。”
应当缩成“王老师上了科学课。”若缩成“王老师上 课。”是正在上，还是上完了？不知道。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、 “过”不能去掉的。
练习
（1）银色的雪光照着一望无际的大草原。
练习
（1）银色的雪光照着一望无际的大草原。 缩句：雪光照着草原。
2、表示数量、方位、时间的词组应该 完整地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是定语， 修饰主语要删除。几位是数量词作定语需要去掉。 此外，像“在……下”、“在……里”“在…… 外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语 时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起 完整地去掉。