部编版道德与法治教学设计：第一课让爷爷奶奶高兴
小学拓展《让爷爷奶奶高兴》(教学设计)
小学拓展《让爷爷奶奶高兴》（教学设计）让爷爷奶奶高兴的教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习本课，了解爷爷奶奶所需关爱和陪伴，理解他们的重要性，并能够通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。
2. 情感态度与价值观：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，让学生明白爷爷奶奶的需要，并主动向他们表达关爱和陪伴。
3. 学科与生活技能：通过本课让学生了解家庭价值观念，培养学生孝敬长辈和关心他们的习惯和能力。
二、教学重难点：1. 重点：让学生明白爷爷奶奶的需要，并能通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。
2. 难点：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，理解家庭价值观念。
三、教学准备：1. 课件：包含爷爷奶奶的照片、视频素材等。
2. 教具：小学生活动手册、彩纸、颜料等。
四、教学过程：1. 老师与学生们打招呼，询问学生们对爷爷奶奶的感觉，过问他们是否有爷爷奶奶，是否与他们生活在一起。
2. 引出本节课的话题：“我们如何让爷爷奶奶高兴？”Step 2: 探究（15分钟）1. 展示爷爷奶奶的照片和视频素材，引导学生观察和描述他们的祝福。
2. 提问学生：“你们观察到了爷爷奶奶需要什么吗？他们是否需要我们的关爱和陪伴？”3. 运用小组合作的形式，学生们思考并讨论爷爷奶奶所需的关爱和陪伴内容，并呈现在活动手册上。
Step 3: 分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，每个小组分配一个任务。
2. 任务一：制作一幅拼贴画，表达我们对爷爷奶奶的关爱和祝福。
学生们可以使用彩纸、颜料等材料。
鼓励他们用心绘制。
3. 任务二：编写一段关于爷爷奶奶的小故事，表达我们对他们的爱与理解。
鼓励学生们发挥想象力，思考自己理想中的爷爷奶奶形象。
4. 任务三：准备一首歌曲或诗歌，用响亮的声音向爷爷奶奶表达我们的爱。
学生们可以选择已有的歌曲或编写自己的诗歌。
Step 4: 学生呈现（20分钟）1. 学生将自己的作品和表演呈现给全班同学，并自由选择演讲、展示、朗诵等方式。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈。
2. 培养学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
3. 引导学生懂得感恩，学会用实际行动来让长辈高兴。
二、教学内容：1. 学习中华民族的传统美德，了解尊老爱幼的重要性。
2. 学习如何与长辈沟通交流，增进彼此的了解和感情。
3. 学习感恩的心态，培养关爱长辈的行动。
三、教学重点：1. 让学生理解尊老爱幼的意义，培养尊重和关心长辈的意识。
2. 学会与长辈沟通交流的技巧，增进彼此的感情。
3. 培养学生的感恩心态，学会用实际行动让长辈高兴。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解尊老爱幼的意义，并付诸行动。
2. 学会与长辈沟通交流，避免代沟的出现。
3. 如何引导学生培养感恩的心态，学会关爱长辈。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的重要性。
2. 互动交流法：组织学生进行小组讨论，分享与长辈沟通交流的经验。
3. 案例分析法：通过实例让学生理解如何用实际行动让长辈高兴。
4. 实践活动法：引导学生参与孝老爱亲的实践活动，培养关爱长辈的行动。
六、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，展示中华民族的传统美德和尊老爱幼的重要性。
2. 准备一些孝老爱亲的案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 准备一些孝老爱亲的实践活动，让学生参与其中。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于尊老爱幼的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的意义，让学生明白尊重和关心长辈的重要性。
3. 分析孝老爱亲的案例，引导学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，互相学习如何关爱长辈。
八、课堂小结：通过本节课的学习，让学生深刻理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈，培养学生的感恩心态，引导学生学会用实际行动让长辈高兴。
九、课后作业：1. 结合本节课的学习，思考如何在自己的生活中践行尊老爱幼的传统美德。
部编人教版道德与法治二年级下8《让爷爷奶奶开心》教学设计
部编人教版道德与法治二年级下8《让爷爷奶奶开心》教学设计一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》是人教版道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了如何孝敬老人，尊重老人的生活习性，以及与老人沟通的重要性。
通过本课的学习，让学生理解孝道的意义，培养他们尊老爱幼的传统美德。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始接触一些孝敬老人的行为，但对孝道的理解还不够深入。
他们喜欢听故事，通过生动有趣的故事，他们能够更好地理解孝敬老人的重要性。
此外，学生对生活中的老人有接触，但缺乏深入的观察和理解。
三. 教学目标1.让学生理解孝道的意义，培养他们尊老爱幼的传统美德。
2.培养学生观察生活，理解生活中老人的需求和习惯。
3.培养学生与老人沟通的能力，增进祖孙间的亲情。
四. 教学重难点1.让学生理解孝道的意义，并将其运用到生活中。
2.培养学生观察生活，理解生活中老人的需求和习惯。
3.培养学生与老人沟通的能力。
五. 教学方法采用故事导入、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过实例分析，让学生理解孝道的意义，并将其运用到生活中。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，用于导入和案例分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的场景，让学生能够身临其境地体验与老人沟通的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动有趣的故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体展示，让学生了解老人的生活习性和需求，引导学生关注生活中的老人。
3.操练（10分钟）：学生分组讨论，如何在生活中孝敬老人，尊重老人的习惯，以及如何与老人沟通。
4.巩固（5分钟）：学生分享自己的讨论成果，其他学生进行评价，教师进行总结。
5.拓展（5分钟）：通过情景模拟，让学生体验与老人沟通的过程，提高他们的沟通技巧。
6.小结（5分钟）：教师对本课的内容进行总结，强调孝道的意义和与老人沟通的重要性。
《让爷爷奶奶开心》【教学设计】小学 品德与社会.doc
《让爷爷奶奶开心》教学设计教学目标【知识与能力】了解爷爷奶奶，理解他们的不易；分享爷爷奶奶的小故事；帮爷爷奶奶做力所能及的事；关爱老人，为之自豪。
【过程与方法】通过切实的了解爷爷奶奶的生活，理解他们的伟大与不易。
帮助爷爷奶奶做力所能及的事，增进祖孙情感，让爷爷奶奶开心。
【情感态度价值观】感受爷爷奶奶对自己无微不至的关爱，懂得尊重、关心和照料爷爷奶奶；关爱身边所有的老人，继承和弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德。
【教学重点】1. 了解爷爷奶奶的生活。
2. 帮助爷爷奶奶做力所能及的事。
【教学难点】培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。
教学准备教师准备：制作课件；了解当地尊老敬老状况。
学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。
课时安排：1 课时。
教学过程一、创设情境，引入话题由“四大国粹”引出“书法”与“汉字”，相机出示图片：甲骨文“老”字。
小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。
大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？[出示图片：“老”字甲骨文的图解]从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体，由此导入新课。
二、合作学习，体验生活活动一：我和爷爷奶奶的故事1. 我家老人小档案教师：让爷爷奶奶开心,就从了解爷爷奶奶开始吧。
昨天大家回家都采访了爷爷奶奶、外公外婆。
谁来给大家介绍介绍？学生交流。
教师：同学们了解得这么多，真是细心的好孩子。
2. 我和爷爷奶奶的故事引导学生说说自己与老人之间的故事，体会老人对自己的影响，体现出老人在生活和劳动方面丰富的经验。
体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。
小结：我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解孝敬老人的重要性，培养尊老爱幼的优良传统。
2. 培养学生关心家人，主动为家人付出的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力，增进与家人的感情。
二、教学内容：1. 学习孝敬老人的传统美德。
2. 学会与爷爷奶奶沟通，了解他们的需求。
3. 学习制作简单的礼物，表达对爷爷奶奶的关爱。
三、教学重点：1. 培养学生尊老爱幼的意识。
2. 学会与长辈沟通，关心他们的生活。
四、教学难点：1. 如何引导学生主动为家人付出。
2. 如何培养学生表达对长辈的关爱。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题进行思考，培养他们的表达能力。
2. 实践法：让学生动手制作礼物，提高他们的动手能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的重要性。
六、教学准备：1. 准备相关孝敬老人的故事、案例等教学资源。
2. 准备制作礼物的材料，如彩纸、颜料、画笔等。
3. 准备录音机或播放设备，用于播放音乐或故事。
七、教学过程：1. 导入：以一个关于孝敬老人的感人故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍孝敬老人的传统美德，引导学生了解尊老爱幼的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何孝敬家人的经历或想法。
5. 实践活动：指导学生制作礼物，鼓励他们将自己的关爱表达给爷爷奶奶。
八、课堂小结：1. 总结本节课所学内容，强调孝敬老人的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，多付出行动。
九、作业布置：1. 让学生回家后，向爷爷奶奶表达自己的关爱，可以是口头表达，也可以是书信形式。
2. 让学生思考一下，如何在生活中更好地孝敬家人，并将想法记录下来。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，观察学生对孝敬老人的认识是否有提高。
2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地表达对长辈的关爱。
3. 探索如何在日常生活中，引导学生更加关注家人，培养他们的家庭责任感。
【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教案
【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教案一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》是部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个孩子如何关心和孝敬爷爷奶奶的故事，让学生学会尊重和关爱老年人，培养学生的家庭责任感和传统美德。
本文内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，有助于培养学生的道德素养和亲情观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和亲情意识，但如何在实际生活中关爱和孝敬长辈还需要进一步引导。
学生在生活中与爷爷奶奶的互动较多，对爷爷奶奶的情感较为深厚，但可能缺乏表达和关爱的方式。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现关爱长辈的方式，并学会表达和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如何关爱和孝敬爷爷奶奶，学会表达关心和爱意。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享故事等方式，培养学生学会关爱长辈的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和关爱老年人的情感，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解关爱和孝敬爷爷奶奶的方法，学会表达关心和爱意。
2.难点：培养学生将关爱长辈的情感付诸实践，形成良好的家庭美德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受关爱和孝敬长辈的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享关爱长辈的方式，互相学习，共同成长。
3.实例分析法：以课文中的故事为例，分析关爱长辈的具体做法，让学生有所启发。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备一些关于关爱长辈的图片或视频，用于引导学生直观感受。
3.准备相关的问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注关爱长辈的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于关爱长辈的故事，让学生感受关爱和孝敬长辈的情感。
故事结束后，引导学生进行思考和讨论：故事中的孩子是如何关爱爷爷奶奶的？我们可以从故事中学到什么？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在生活中关爱长辈的经历或方式，互相学习，共同成长。
让爷爷奶奶高兴
《让爷爷奶奶高兴》教案
班级：四年级科目：品德与社会教师：李小漫
时间：2012年5月25日下午第一节
一、课题名称：让爷爷奶奶高兴
二、教学目标
（一）情感目标：产生尊敬老人、尊重老年人的意见的思想感情；（二）知识目标：了解老年人过去为家庭为社会作出的贡献，以及晚年的生活习惯与爱好；
（三）能力目标：体会亲人间的相互理解和关爱，能为老年人做点力所能及的事情
三、教学重难点：教学重点是让学生了解老人的需要，关注老人晚年生活，做到尊老敬老。
教学难点是让学生明白为什么要尊重孝敬老人，我们又该为老人做些什么。
四、教学方法：问答法活动参与法
五：教材教具准备：图片水桶
六：教学时间：20分钟
七：教学过程设计：
（一）问题导入：以提问同学“妈妈的妈妈、妈妈的爸爸、爸爸的妈妈、爸爸的爸爸分别是谁”来引出主题（2分钟）
（二）问答教学：（5分钟）提问同学“自己的爷爷奶奶在家里平时都喜欢干什么吗？他们最拿手的事是什么？你们平时和爷爷
奶奶最常做的事又是什么”让他们在讲台上说出来
（三）直观教学法：（5分钟）展示图片，提问同学图片中的小朋友的做法是否正确？为什么？
（四）创设情景：（8分钟），让一部分的学生当爷爷奶奶，一部分的学生当她们的孙子，让他们表演以下几种情景（1、奶奶生病了，你会怎么做？2、爷爷闷了，累了，你会怎么做？3、奶奶帮你整理书包的时候，你会怎样做？4、放学后，你的邻居林奶奶在树下乘凉，你会怎么做？5、邻居家的林伯伯正在很吃力的扛水，你会怎样做？
八、课后作业：让学生回去向爸爸妈妈了解爷爷奶奶为爸爸妈妈做了什么？为他们的家庭做了什么？。
品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
教案名称：品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案课时：1课时年级：一年级教材：《品德与生活》教学目标：1. 让学生了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好，学会尊重和关心长辈。
3. 增强学生的家庭责任感，培养他们热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学重点：1. 了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
2. 学会尊重和关心长辈。
教学难点：2. 增强学生的家庭责任感。
教学准备：1. 课件：关于爷爷奶奶的生活图片、视频等。
2. 学生提前回家了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论家庭成员，引出爷爷奶奶。
2. 学生分享自己了解到的爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解爷爷奶奶的生活特点，如身体状况、兴趣爱好等。
2. 引导学生学会尊重和关心爷爷奶奶，如礼貌待人、关心生活等。
三、案例分析（5分钟）2. 引导学生分析案例中学生的做法，讨论如何让爷爷奶奶高兴。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，分享自己为爷爷奶奶做过的快乐事情。
2. 各组汇报讨论成果，大家共同交流学习。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后要为爷爷奶奶做更多快乐的事情。
教学评价：3. 学生对家庭责任感和关爱亲人的认识和表现。
六、实践活动设计（10分钟）活动名称：为爷爷奶奶制作快乐手册活动目的：培养学生关爱亲人的情感，提高动手能力。
活动步骤：1. 学生分组，每组选择一位组员作为代表，向全班介绍自己为爷爷奶奶制作的快乐手册。
2. 各组汇报制作过程和内容，包括爷爷奶奶的喜好、生活习惯等。
3. 邀请几位学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
七、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要为爷爷奶奶做更多快乐的事情。
八、课后作业设计（课后自主完成）作业名称：为爷爷奶奶做一件小事作业目的：培养学生关爱亲人的情感，提高动手能力。
作业内容：学生选择一件小事，如为爷爷奶奶倒杯水、整理房间等，并记录下来。
九、教学反思（课后进行）2. 针对学生的表现，思考如何更好地引导学生关爱亲人，培养家庭责任感。
【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教学设计
【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课教学设计一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》是部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述一个小朋友如何在生活中关心和孝敬爷爷奶奶的故事，传递了尊老爱幼的传统美德。
本文通过具体的事例，引导学生理解孝敬长辈的重要性，培养学生的家庭责任感和道德素养。
二. 学情分析三年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们对家庭关系和亲情有了一定的认识，但还需要通过教育和引导，进一步培养家庭责任感和孝敬长辈的意识。
学生在生活和学习中，需要关注和理解长辈的需求，学会关心他人，提高自身的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解孝敬长辈的重要性，知道如何在生活中关心和照顾爷爷奶奶。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动关心长辈、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生树立家庭责任感，培养尊老爱幼的传统美德。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解孝敬长辈的重要性，学会关心和照顾爷爷奶奶。
2.难点：培养学生主动关心长辈、乐于助人的品质，以及家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，感受孝敬长辈的情感。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体会角色的情感，提高表演能力和同理心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示故事情节和图片，辅助教学。
2.道具：准备一些生活用品，如衣物、食物等，用于角色扮演。
3.视频材料：收集一些关于孝敬长辈的短视频，用于引导学生感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示故事情节，引导学生关注故事中的主人公和他的爷爷奶奶。
提问：“你们觉得怎样才能让爷爷奶奶开心呢？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论在生活中如何关心和照顾爷爷奶奶。
每组派代表分享讨论成果。
角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，表演故事情节。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，知道应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事的良好品质。
3. 提高学生对亲情的认识，培养他们尊老爱幼的传统美德。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生懂得尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 教学难点：培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
三、教学准备1. 教师准备：相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一张与爷爷、奶奶的合影照片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件：一组关于爷爷、奶奶的图片，让学生说说自己对爷爷、奶奶的认识。
（2）学生分享自己与爷爷、奶奶的合影照片，讲述照片背后的故事。
2. 学习新课（1）引导学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，认识到应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
（2）通过案例分析，让学生学会主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
（3）组织学生讨论：如何让爷爷、奶奶高兴？学生分享自己的心得体会。
3. 巩固提高（1）出示情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例：爷爷生病了，你应该怎么做？（2）学生回答问题，教师点评并指导。
4. 总结反思让学生谈谈本节课的收获，如何在生活中尊老爱幼。
五、课后作业1. 回家后，主动帮助爷爷、奶奶做家务，为爷爷、奶奶送去关爱。
2. 写一篇关于“我心中的爷爷、奶奶”的作文。
六、教学评价1. 评价学生对爷爷、奶奶的认识，了解他们是否明白应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 评价学生是否能够主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
3. 评价学生在生活中的实际表现，是否能够将所学知识运用到日常生活中，尊老爱幼。
七、教学拓展1. 组织学生参观养老院，了解那里的爷爷奶奶的生活，让学生亲身体验尊老爱幼的重要性。
2. 开展“孝心少年”评选活动，鼓励学生在生活中积极表现，传承尊老爱幼的传统美德。
《1让爷爷奶奶高兴》教案1
让爷爷奶奶高兴》教案教学目标情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。
能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。
教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会做出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。
教学难点要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学准备教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。
学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案” ，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。
教学过程第 1 课时活动一：家有老人出示图片：“老”字的甲骨文小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。
大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？出示图片：“老”字甲骨文的图解从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体。
（设计意图：创设情境，引入话题。
）活动二：爷爷奶奶的故事播放动画：爷爷的故事引导学生结合情境，根据课前的调查了解，进行交流反馈：看了动画有什么感受？你还知道哪些自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况？学生反馈交流：引导学生说说老人在生活和劳动方面丰富的经验，夸一夸自己家老人的“绝活”，老人现在还在为自己和家人、社会做些什么等。
体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。
（板书：爷爷奶奶的故事）小结：我们的爷爷奶奶、 外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。
如今，爷爷奶奶年纪大了，退休了，但仍然 坚持劳动、操持家务或者是在村镇社区发挥余热，我们应该尊敬他们。
（板书：尊敬）（设计意图：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意， 欣赏、敬佩和尊重老人。
【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课说课稿
【部编版】三年级道德与法治下册《让爷爷奶奶开心》公开课说课稿一. 教材分析《让爷爷奶奶开心》这一课，是部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文通过讲述一个关于孝道的故事，让学生了解到爷爷奶奶的生活状态和心理需求，从而引导学生学会关爱和尊重长辈，培养学生的孝道观念和社会责任感。
二. 学情分析针对三年级学生的认知特点，他们对家庭关系有一定的了解，但可能对孝道的理解还不够深入。
此外，由于现代家庭结构的变化，很多学生与爷爷奶奶的相处时间较少，对他们的生活状态和心理需求了解不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，体验关爱长辈的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解爷爷奶奶的生活状态和心理需求，学会关爱和尊重长辈。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生学会倾听、表达和沟通的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、孝敬长辈的道德观念和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解孝道的意义，学会关爱和尊重长辈。
2.教学难点：引导学生从生活实际出发，体验关爱长辈的情感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受关爱长辈的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强学生的情感体验。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解孝道的内涵。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个关于孝道的短视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：让学生自读课文，了解故事情节，感受关爱长辈的情感。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己与爷爷奶奶的相处经历，讨论如何让爷爷奶奶开心。
4.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，体验关爱长辈的情感。
5.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析孝道的内涵，培养学生的道德观念。
6.小结提升：让学生总结课文内容，明确孝道的意义，并提出在日常生活中如何践行孝道。
小学道德与法治_让爷爷奶奶高兴教学设计学情分析教材分析课后反思
《让爷爷奶奶高兴》教学设计【教学目标】知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。
能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。
情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。
增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。
【教学重点】1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。
2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。
【教学难点】了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
【教学准备】课前小调查、爷爷奶奶过去用过的物品【教学过程】一、感情起航——温馨回顾1．导入课题。
2．课件出示小调查：我家老人小档案。
3．指名生完成小调查。
4．课件出示：夸夸我的爷爷奶奶。
师适时进行引导，激发孩子对爷爷奶奶的过去有所了解，为后面的学习做好铺垫。
二、揣测心思——心灵碰撞1．课件出示一组爷爷奶奶年轻时和现在的照片对比，说说你的爷爷奶奶是如何疼爱你的。
2．我们在享受爷爷奶奶浓浓的爱时，你知道他们在想些什么吗？爷爷奶奶的心思你们能理解吗？3．出示图一：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
因为……指名说。
4．出示图二：我每次出门奶奶总要一遍遍地叮嘱。
因为……指名说。
5．出示图三：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总要做上一大桌子好菜。
因为……指名说。
6．小结：我们无时无刻不在感受爷爷奶奶对我们无微不至的关怀，他们对我们的爱已经悄悄融入了我们的生活，甚至有时连我们自己都习以为常，视而不见。
7．这是生活中的一个场景，课件出示录像：接电话，看到了吗？一个无人接听的电话，此时此刻你有什么想说的吗？奶奶的心情会怎样呢？平常你又是怎么做的？8．看到这一幕，是否也勾起了你的一些回忆，在平时和爷爷奶奶相处过程中，你有没有对他们不够体谅，不够关心的时候呢？9．小结：看来大家真的长大了，爷爷奶奶需要我们的理解，理解他们在想什么，需要什么，多站在他们的角度，他们的立场去考虑问题，去体谅、理解我们的爷爷奶奶。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的尊敬老人的情感。
2. 让学生学会与老人沟通，懂得如何让老人高兴。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 导入：讲解尊老爱幼的传统美德，引出主题。
2. 教学案例：介绍一些让爷爷奶奶高兴的事情，让学生从中学习。
3. 小组活动：让学生分组讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
4. 创新环节：学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
5. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和教学案例。
2. 讨论法：小组活动，让学生分享讨论成果。
3. 创新实践法：学生创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备小组活动的场地和材料。
3. 准备评价标准和奖惩措施。
五、教学评价：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
1. 导入：通过一个有关尊敬老人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解尊老爱幼的传统美德，让学生明白尊敬老人的重要性。
3. 案例分析：分享一些实际的案例，让学生了解如何让爷爷奶奶高兴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
5. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
6. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
七、教学活动：1. 故事分享：让学生分享自己与爷爷奶奶的美好时光，增进学生对老人的感情。
2. 小组竞赛：设立有关尊敬老人的小竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 创新展示：让学生展示自己创作的作品，鼓励互相评价和交流。
八、教学反馈：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和理解爷爷奶奶的生活方式和情感需求。
2. 培养学生尊重和关爱长辈的情感态度。
3. 培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
二、教学重点：1. 让学生了解爷爷奶奶的情感需求。
2. 培养学生关爱长辈的情感态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并关爱爷爷奶奶的情感需求。
2. 如何培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟爷爷奶奶的生活场景，让学生更直观地了解他们的生活方式和情感需求。
2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生分享自己的想法和经验，培养他们的沟通能力。
3. 实践活动：通过实际行动，让学生体验关爱爷爷奶奶的过程，培养他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备活动场地和活动材料。
六、教学内容：1. 学习如何通过言语表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
2. 学习如何通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何让爷爷奶奶高兴。
2. 新课学习：学习如何通过言语和行动表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 实践环节：学生分组进行实践活动，尝试通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
八、教学评价：1. 学生对爷爷奶奶的情感理解和关爱态度。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭访问，深入了解爷爷奶奶的生活和情感需求。
2. 开展“最美孙子孙女”评选活动，鼓励学生通过实际行动关爱长辈。
十、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 探讨如何将关爱长辈的教育理念融入日常教学中。
六、教学内容：1. 学习如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 学习如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 新课学习：学习如何制作简单的礼物和手工艺品，以及如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
部编版二年级下册道德与法治 让爷爷奶奶开心 教学设计
《让爷爷奶奶开心》教案◆教材分析本课的目的是引导学生了解爷爷奶奶，认识到爷爷奶奶对同学们的爱，以及老人生活的不容易。
增进同学们与爷爷奶奶之间的感情，使同学们敬爱爷爷奶奶，并且付诸行动。
从而培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。
◆教学目标【知识与能力目标】1、了解爷爷奶奶，理解他们的不易；2、分享爷爷奶奶的小故事；3、帮爷爷奶奶做力所能及的事；4、关爱老人，为之自豪。
【过程与方法目标】通过切实的了解爷爷奶奶的生活，理解他们的伟大与不易。
帮助爷爷奶奶做力所能及的事，增进祖孙情感，让爷爷奶奶开心。
【情感态度价值观目标】认识到爷爷奶奶对同学们的爱，以及老人生活的不容易。
增进同学们与爷爷奶奶之间的感情，使同学们敬爱爷爷奶奶，并且付诸行动。
从而培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。
◆教学重难点◆【教学重点】1、了解爷爷奶奶的生活；2、帮助爷爷奶奶做力所能及的事。
【教学难点】培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。
教师：多媒体课件，素材。
学生：给爷爷奶奶的画像。
一、激趣导入：同学们，回忆一下，平时爸爸妈妈忙的时候，是谁接你们上下学？谁为你们洗衣做饭？谁每天都盼望你的到来？一见到你就十分开心，恨不得把所有的东西都给你？没错，是我们的爷爷奶奶。
他们无微不至都是照顾我们，是最爱我们的人之一。
教师总结出：爷爷奶奶这么疼爱我们，我们是不是应该回报他们，也让他们每天开开心心呢。
今天，我们共同走进《让爷爷奶奶开心》。
教师板书课题：让爷爷奶奶开心。
二、探究新知：活动一：展示自己：同学们，你了解爷爷奶奶吗？他们多大岁数了？平时和你们住在一起吗？他们最喜欢干什么？这些你们都知道吗？老师让同学们给爷爷奶奶画的画像都带来了吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多，画的最好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们说出自己对爷爷奶奶的了解。
◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程2、同学们展示给爷爷奶奶画的画像。
部编版道德与法治教学设计：第一课 让爷爷奶奶高兴
第四单元关心你爱护他第一课让爷爷奶奶高兴第一节教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
活动过程：活动一夸夸我心中的“老明星”活动步骤：1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。
指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
1你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！2________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！3你还了解________的________，你真细心！4你的档案真详细！活动二老人的心思我知道1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。
请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
这是什么原因呢？谁来猜一猜？2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。
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第四单元关心你爱护他
第一课让爷爷奶奶高兴
第一节
教学目标：
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
活动过程：
活动一夸夸我心中的“老明星”
活动步骤：
1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂
亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）
2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。
指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、
有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、
档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
1你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！
2________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真
不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！
3你还了解________的________，你真细心！
4你的档案真详细！
活动二老人的心思我知道
1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶
的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望
和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。
请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，
他们总是要问我们什么时候再来。
这是什么原因呢？谁来猜一猜？
2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。
生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体
会到老人是怎么想的吗？那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。
4.哪组同学愿意来交流？
5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。
我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。
（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电。