1 古代艺术与科技结合的启示教学设计 (1)

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美术《古代艺术与科技结合的启示》教学设计

罗湖区美术学科结对研课《古代艺术与科技结合的启示》教学设计执教老师：陈丽琼深圳市罗湖高级中学初中部教学对象：七年级一、学习领域：欣赏与评述二、学习课时： 1课时三、教具、学具：1、习案卡片、视频、课件、范例详图、多媒体平台。

2、课下搜集的有关材料、图片及制作的ppt和手绘图等。

四、教学目标：（1）知识与能力目标：初步了解艺术与科技相结合基本原则：了解和认识几件古代有代表性的科技艺术品；能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。

（2）过程与方法目标：通过小组预习与资料准备，使学生掌握资料收集与整合的方法。

在感受与赏析经典范例作品的过程中，初步掌握分析美术作品艺术与科技价值的方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过小组探究学习，培养学生的团队合作精神；通过范例赏析，感受中国民族传统文化的深厚博大。

五、教学重难点1、教学重点：欣赏、评述古代科技艺术品的方法。

2、教学难点：理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。

六、教材分析：《古代艺术与科技结合的启示》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》七年级上册第1课。

本节课属于欣赏与评述教学领域，本课旨在通过对有关中国古代的赵州桥、曾侯乙编钟、唐三彩及长信宫灯等美术作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及历史、文化背景的了解，感受、认识编钟等艺术作品中艺术科技结合的特色，了解造型艺术的多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活孜孜不倦追求美的理想。

七、学情分析七年级的学生学习兴趣度浓厚，对新鲜事物感兴趣，本课选用的几个艺术科技品范例各有特色，能极大的激发学生的学习热情与探究兴趣，况且在课前已布置学生查找相关资料，并以小组合作的方式展示他们所准备的古代科技艺术品，图文并茂，声像一体，显得尤为新鲜，学生参与度会较高。

七年级的学生具备了一定的理性分析能力，同时也具备了一定的语言表述功底，在学生兴趣被激发起来以后，采用教师引导、学生分组探究与合作的学习活动方式让学生以口述、书面表达的双重方式完成对美术作品艺术与科技方面的赏析评述，并通过引古通今，进一步拓展学习领域，培养学生对中华民族传统文化的深厚感情。

1古代艺术与科技结合的启示

第一单元艺术与科技交融的美1古代艺术与科技结合的启示教学目标：1、初步了解艺术与科技相结合的基本知识与典型特征。

2、培养学生合作与探究的精神。

3、通过范例赏析，感受中国民族传统文化的博大深厚。

教学重点：1、引导学生掌握艺术与科技相结合作品的特点。

2、掌握古代艺术与科技相结合典型作品的艺术风格。

教学难点：古代艺术与科技结合的造型原理以及相互关系。

教学过程：在中国的历史长河中艺术与科技相结合的例子不胜枚举，课本上就有许多典型作品，下面请同学们认真阅读课本上的古代艺术作品及文字资料。

结合自己所收集的材料，展开讨论，前后座位6人为一组，选取自己较熟悉、了解最多的作品加以分析、讨论，形成统一认识，然后推举一位同学到讲台上发表见解。

代表们的精彩演讲博得同学们的阵阵掌声，学生主体活动得到增强。

深化探讨：1.你最喜欢那一件作品？为什么？2.你知道这些作品具体是怎样运用的吗？3.除了这些作品，你还知道哪些例子？（指南针、都江堰、地动仪等）课外探究：以直线公路上路灯的近大远小案例分析消失点。

介绍《林中狩猎》的作者以及生活的城市和城市（佛罗伦萨）的著名景观。

课堂作业：选择自己喜欢的一件作品进行绘画，教师巡堂指导。

2现代艺术与科技融合的魅力一、教学目标：1、通过欣赏中外现代艺术作品，了解艺术创造和科学创造在人类文明发展的漫长历程中是在互参互补中获得不断发展和完善的，体验现代艺术与科技融合的魅力。

2、在美术欣赏的过程中，激发学生对美术、科技、人文之间的关注，理解人类文明发展的两个方面——艺术与科技的完美结合，体现了人类对物质生活和精神生活的需求。

艺术与科技结合的基本原则是实用、美观、经济的统一。

二、教学重点：从生活中发现艺术与科技结合的美，感受艺术与科技结合所产生的魅力。

三、教学难点：正确评价现代艺术作品与科技完美结合所体现的审美价值和实用价值。

四、教学过程：1、组织教学：表扬上节课作业完成优秀的同学，巩固上节课的透视点的知识，导入新课。

岭南美七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案

岭南美七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案《古代艺术与科技结合的启示》一、课题：古代艺术与科技结合的启示二、教材：义务教育课程标准实验教科书七年级上册(广东版)第一课广东省教学教材研究室、广东岭南出版社编三、教学时间：40分钟四、学生分析：初中一年级学生已经具备了一定的审美、分析能力以及语言表达能力，对问题有了自己的看法，但是还没有掌握美术作品欣赏的方法。

五，教材分析：通过对中国古代的编钟、赵州桥、长信宫灯等作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及其历史、文化背景的了解、感受、认识以上艺术作品中艺术与科技相结合的特色，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。

教学策略：从不同的学科，不同的着眼点来评析作品科技与艺术相结合的特点(实用、美观、经济)并以角色活动的方式来引导学生。

使学生产生好奇、喜爱的心理．并帮助学生学习自学的方法。

兴趣点：学生最感兴趣的是审美特征突出、实用功能强、科技含量高的作品六、教学目标：1、知识与技能：(1)古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。

(2)掌握查阅与分析相关资料的能力，并能够运用语言、文字进行概括作品的特点。

2、过程与方法：(1)学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简化难为易的策略来评述一件作品。

(2)以学习卡的方式化难为易促进学生了解作品的不同方面3、情感态度价值观：(1)通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。

(2)将宝贵的人类艺术遗产继承与传承下去。

七、教学重点：欣赏具有庄重而阳刚的青铜器之美，了解古代艺术的发展脉络，由厚重的青铜工艺，打击音乐逐渐发展成轻而实用的冶铁工艺和轻快柔美的管弦音乐。

八、教学难点：引导、启发学生对作品进行自主探究，掌握欣赏作品的方法。

解决办法：1、古今对比，巧妙导入出示大量的中国古代与科技有关的艺术品的图文资料，由学生在欣赏的过程中讨论编钟、鼎、长信宫灯、孔明灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术的结晶与现代科技的某些联系。

初中美术岭南社版七年级上册第1课《古代艺术与科技结合的启示》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术岭南社版七年级上册第1课《古代艺术与科技结合的启示》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解古代艺术与科技结合的基本原则(实用美观经济)。

2.了解和认识几件古代有代表性的艺术与科技融合的优秀作品。

3.能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。

2学情分析
学生角度分析:作为初中生来说,世界观逐步形成,所以对于“美”应当给予正确的领导。

虽然具备一定的审美分析能力,但对于如何鉴赏作品的方法还未完全掌握。

教学内容分析:课文通过对有关中国古代的长信宫灯,浑仪,唐三彩等,和欧洲文艺复兴时期的美术作品的赏析,特色以及对各个时代作品的审美价值,实用价值及其历史、文化背景的了解,感受、认识编钟等艺术作品中艺术与科技相结合的特色,进一步了解造型艺术的丰富性与多样性,时期艺术家、科学家、民间能工巧匠创造世界的智慧,探索艺术作品中所包含的人类对物质生活和精神生活孜孜不倦追求美的理想。

教学策略分析:引导学生用比较研究的方法了解中国古代艺术与科技结合的基本原则(审美、实用、科技三者巧妙统一),使学生在对作品的感受、欣赏、分析活动中,提高他们的艺术想象力和创造的无穷潜力。

3重点难点
重点:欣赏评述古代科技艺术品的方法。

难点:理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。

4教学过程
教学活动
1【导入】课堂导入
(一)教师提问问题,激发学生的热情和兴趣,从而引出课题《古代艺术与科技结合的启示》。

(二)展示教学目标。

岭南美七上 1《古代艺术与科技结合的启示》教案设计

《古代艺术与科技结合的启示》一、单元学习目标：通过引导学生对具有特殊艺术魅力的古今中外经典造型艺术进行赏析和评述，让学生充分感受艺术与科技相结合的风采，体验具有科技含量的艺术品中蕴涵的科学奥妙和艺术元素，感知美术与科技巧妙融合的社会人文特色，从而提升学生的审美素养和科技素养。

二、教学对象分析：从课堂上反馈的情况来看，学生对美术的认识还是比较单纯，个人的绘画能力还是局限于临摹为主，而且在绘画的过程中，很大程度的依赖教师或者书本的范画，而对于进一步创作的内容或者想象的部分能在教师的引导下去开展，但是，所有事物都是停留在比较浅显的层面，不能有意识的去深层次理解绘画的技巧与表现的方法。

在课后，我也对部分学生作了了解，他（她）们对美术的认识都是认为画画而已，没有对欣赏能力作出必要的加强以及引导，而绘画能力也只是停留在临摹这个层次，因此，在美术课堂中除了要加强他（她）们的绘画能力与技巧的培养外，还要加强欣赏能力的引导与鉴赏能力的提高，做到眼、手、脑的并用。

从教学层面上看，如果学生在绘画前对所欣赏的事物不能作出比较全面的认识或了解，那么，欣赏的水平与个人见解会影响绘画的表现，这样可能会影响到学生对美术抱有的那种持续的热情。

因此，在今后的学习中，要注重学生的欣赏方向的引导与鉴赏能力的培养，同时也加强学生的绘画基本功练习，更主要的是要引导学生去体验生活中的美。

三、教学内容分析：通过对中国古代的长信宫灯、四羊方尊、曾侯乙编钟、赵州桥进行赏析，对其的功能、历史、文化等背景的了解、感受、认知这些艺术品中所包含的科技与艺术所结合的特征，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活孜孜不倦的追求美得理想。

学习目标:知识目标：初步了解艺术与科技结合的特点。

能力目标：能从艺术与科技两个方面用语言来概略地表述自己对作品的看法。

情感目标：通过对古代艺术与科技结合的图例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。

学习重点：初步了解艺术与科技结合的关系。

七年级美术上册《古代艺术与科技结合的启示》教案、教学设计

（二）讲授新知
在这一环节，我将结合课本内容，详细讲解古代艺术与科技结合的发展历程、典型事例及其特点。
1.古代艺术与科技结合的发展历程
-古埃及：金字塔、狮身人面像等建筑艺术的成就，与古埃及的数学、天文学知识密切相关。
-古希腊：帕特农神庙、宙斯神像等雕塑艺术作品，体现了古希腊的几何学、力学等科技成就。
-中国：秦始皇兵马俑、都江堰等建筑和水利工程，展示了我国古代的土木工程技术和艺术水平。
学生在学习过程中，可能对古代艺术与科技结合的具体案例较为陌生，因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，帮助学生理解抽象的概念。此外，学生普遍对实践活动有较高的兴趣，教师可充分利用这一点，设计富有创意的实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
同时，学生在情感态度与价值观方面，对艺术与科技结合的重要性认识不足，容易忽视其在现实生活中的应用。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的跨学科思维，引导他们关注艺术与科技结合在现代社会中的价值，使学生在学习过程中逐渐形成正确的审美观和价值观。
最后，我会鼓励学生在课后继续关注艺术与科技结合的相关话题，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的审美品位和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习和实践探究能力，特布置以下作业：
1.深入研究：请学生选择一个古代艺术与科技结合的案例，如金字塔、秦始皇兵马俑等，通过查阅相关资料，详细了解其历史背景、艺术特点、技术原理等方面的内容，并撰写一篇研究报告。
3.创设实践性学习环节，如现场教学、模拟创作等，让学生在实践中感受艺术与科技结合的魅力，培养动手能力和创新能力。
4.组织课堂展示、作品评价等活动，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

古代艺术与科技结合的启示-岭南社版七年级美术上册教案

古代艺术与科技结合的启示-岭南社版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解古代艺术与科技结合的历史、现状和未来发展。

2.探究古代艺术与科技结合的启示和意义。

3.学习并掌握中国古代壁画造型艺术与科技结合的具体技法。

4.实践探索古代艺术与科技结合的应用和创新。

5.提升学生的审美意识和创新能力。

二、教学重难点重点：探究古代艺术与科技结合的启示和意义。

难点：学习并掌握中国古代壁画造型艺术与科技结合的具体技法。

三、教学内容及方法1、古代艺术与科技结合的历史、现状和未来发展教学方法：讲授+讨论教学内容：古代艺术是在科技进步较为缓慢的情况下孕育而生的，但在长期的发展中，古代艺术也与科技发生了深刻的联系。

历史上，古代文化发达的国家就是那些科技与艺术结合得比较紧密的国家。

例如，在中国唐代，洛阳的邙山石窟、敦煌莫高窟等都是以壁画为主要表现形式，而壁画只有在科技发展的固定前提下才得以创造，如灰窑、涂抹墙面等。

现代科技的快速发展，例如VR/AR等技术的出现，使得艺术和科技之间的融合更为容易。

比如，有些艺术馆、博物馆、展览经常会运用到虚拟或增强现实技术，以提高观众的体验感和沉浸感。

未来，在科技快速迭代的状态下，艺术和科技结合将不断升级，我们会看到新的艺术形式、新的科技创新不断地涌现。

2、探究古代艺术与科技结合的启示和意义教学方法：讲授+讨论教学内容：古代艺术与科技结合的启示与意义极为重要，因为它们不仅可以让我们更好地了解古代文化，还可以为现代的艺术和科技创新提供借鉴和启示。

一方面，古代艺术所使用的技法和材料，如造像、塑像、工笔画等，都展现了古代人的聪明才智和创意能力。

这些技法不但是古代人对世界的观察和思考的结晶，也为未来的艺术家和科技工作者提供了宝贵的借鉴和启示。

另一方面，古代艺术与科技结合的历史也诠释了科技创新和艺术创新相辅相成的关系。

为了达到更好的艺术效果，古代艺术家的创作离不开当时的科技支持。

而科技工作者，则可以借助艺术家的想象力和创造力，不断提高自己的科技创新能力。

古代艺术与科技结合的启示-教案

（1）仔细观察PPT中的图片。图（一）
（2）思考问题并回答。
调动课堂气氛吸引学生投入课堂，参与活动。
二、
探究新知
讲授新课
7分钟
讲授环节：
（1）通过图片展示，图（二），引导学生谈一谈长信宫灯的感受。
（2）介绍长信宫灯。①实用价值
②造型特点
③科技含量
（1）观看图片，欣赏并感受作品。图（二）
（2）谈一谈感受。
过程与方法：
在图片展示与教师的演示中感受古代艺术与科技结合的魅力；通过小组体验学习来欣赏古代艺术作品。
情感态度、价值观：
通过欣赏引导、认识古代艺术与科技完美结合的作品，体会劳动创造美。发展对古代艺术科技的关注、对生活的热爱。了解古代艺术与科技历史，增强传统文化教育，培养民族自豪感。
教学
重难点
教学重点：
感受长信宫灯的魅力，发现古代艺术与科技结合的优点，培养观察能力。
三、
体验学习
小组游戏
30分钟
（1）学习了古代艺术与科技结合的长信宫灯，大家对古代艺术与科技的结合有了一定的了解，以小组为单位，试选一例大家感兴趣的古代经典艺术品进行填表分析。（四羊方尊、浑仪、唐三彩、赵州桥、曾侯乙编钟、林中狩猎）
（2）邀请小组派代表发言。
《古代艺术与科技结合的启示》
教
案
广州市番禺区钟村中学石银霞
《古代艺术与科技结合的启示》教案
授课老师：石银霞
课文题目
《古代艺术与科技结合的启示》
授课对象
初一年级学生
课时
40分钟
课型
欣赏·评述
教学目标
知识与技能：
了解古代艺术与科技结合的相关知识，体会古代艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。引导欣赏中国古代艺术与科技完美结合，从不同角度感受古代艺术与科技结合的艺术魅力。

《①古代艺术与科技结合的启示》作业设计方案-初中美术岭美版七年级上册

《古代艺术与科技结合的启示》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标旨在让学生通过了解古代艺术与科技的结合，提高对美术的鉴赏能力，加深对传统文化的认识，并激发创新思维，尝试将传统艺术与现代科技相结合，创作出具有时代特色的美术作品。

二、作业内容本课作业内容主要围绕“古代艺术与科技结合的启示”展开。

具体包括：1. 调研准备：学生需提前搜集关于古代艺术与科技结合的实例，如古代建筑中的力学原理、陶瓷制作中的科技应用等，并准备相关图片或资料。

2. 课堂讨论：在课上，学生将分组讨论所搜集的资料，分析古代艺术家如何利用科技手段提升艺术表现力，并分享各自的发现。

3. 创作实践：学生需以小组为单位，选择一个古代艺术作品作为创作灵感，运用现代科技手段（如计算机辅助设计、3D打印等）进行再创作。

例如，可以是对古代瓷器纹样的数字化再设计，或是运用现代材料重现古代建筑某一部分的结构原理。

4. 作品呈现：小组需将最终的作品以多媒体形式进行展示，包括作品的创作过程、创作思路以及最终成果的描述。

三、作业要求作业要求如下：1. 调研资料需真实可靠，并附有相应的图片或出处说明。

2. 课堂讨论需积极参与，小组内成员需充分交流意见，形成集体智慧。

3. 创作实践需结合所学知识，充分发挥想象力和创新能力，体现现代审美与古代艺术的融合。

4. 作品呈现需条理清晰，能够准确表达创作意图和作品特点。

5. 按时提交作业，不迟到早退，认真对待每一次课堂活动。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 调研资料的收集与整理（20分）：评价学生资料的真实性和完整性。

2. 课堂讨论的参与度与质量（30分）：评价学生的交流能力和对主题的理解深度。

3. 创作实践的创新性与技术运用（40分）：评价作品的原创性和技术实现的水平。

4. 作品呈现的清晰度与表达能力（10分）：评价学生的表达能力和作品展示的条理性。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足。

七年级美术上册第一单元艺术与科技交融的美第1课《古代艺术与科技结合的启示》教案1 岭南版

古代艺术与科技结合的启示1教学目标~1、知识与技能:通过欣赏我国古代工艺美术品,了解艺术与科技的关系,并初步了解艺术与科技相结合的特点。

2、过程与方法:通过欣赏、比较、探讨、实践等学习方式,激发学生学习热情。

3、情感态度价值观:通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大,培养学生热爱祖国的文化艺术,爱国情操。

2学情分析~对于进入初中一年级的学生来说,可以适当地从理性分析的角度来解读课文。

教师应注意在引导欣赏评述的过程中,提供一系列的美术视觉语言词汇,让学生参考,让每一个学生都能感到成功的喜悦为出发点。

3重点难点~1、重点:艺术与科技结合的特点。

2、难点:古代艺术与科技相结合的原理、造型风格。

4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】古代艺术与科技结合的启示~教师活动:一、展示:教师出示精美打火机和鹅卵石二、提问: 1、这是不是艺术品?两者之间有什么联系?(都可以用来取火)2、古代人撞击石块取火,现代人用打火机取火,这一发展的历程有什么奥秘?(到底是什么原因让同为取火的工具在形状上、功能上发生了那么大的变化?)(科技。

)3、你们知道古人最早将艺术与科技相结合的例子吗?4、请同学们翻开课本P4,今天,让我们一起穿越时空,走进古代世界,探索古代的艺术与科技相结合的文化艺术。

)三、板书:古代艺术与科技结合的启示学生活动:~活动一:1、学生谈感受,如: (1)早在新石器时代,半坡人就会在陶制品上绘图案,人面鱼纹盆就是一例;(2)古人会用骨针穿洞打造项链。

(3)尤其是新石器时期出现的大量彩陶,造型各异,体现了科技与艺术相结合的意识。

设计意图:~制造悬念,以“问题探秘式”导入课题,提出学习本课的主题——艺术与科技结合的美。

活动2【讲授】古代艺术与科技结合的启示教师活动:~一、欣赏与探索1、引言:从出土的无数珍贵文物中,我们可以发现,古老的文物既是工艺品,同时也是当时的高科技产品,它们都是经典作品,那我们应该怎样去鉴赏他们呢?2、探究:请同学们以6人为一小组探讨课本中的作品。

古代艺术与科技结合的启示教案

古代艺术与科技结合的启示教案一、教学目标本课程的目标是让学生了解并理解古代艺术与科技结合的历程及其重要性，通过观察和分析具体的案例，培养学生的审美观、创造力和科技素养。

二、教学重点和难点教学重点：让学生理解古代艺术与科技结合的历史发展及其相互作用。

教学难点：使学生能够理解和分析古代艺术与科技在各个时期的相互影响。

三、教学过程1.课程导入：通过多媒体展示一些古代艺术作品，如中国的古代壁画、欧洲的哥特式大教堂等，以引发学生对古代艺术的兴趣。

进而引导学生思考科技对艺术的影响，以及艺术对科技的反作用。

2.知识点讲解：(1)古代艺术与科技的发展：从古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴到现代，阐述艺术和科技的发展过程和相互影响。

(2)古代艺术与科技的结合方式：讲解并分析艺术和科技如何相互促进，例如使用新材料、引进新工艺等。

(3)古代艺术与科技结合的案例：挑选几个古代艺术与科技结合的典型案例进行详细讲解，如唐代陶俑的制作技术、文艺复兴时期的透视画法与几何学等。

3.案例分析：选择几个现代的艺术与科技结合的案例进行深入剖析，如数字艺术、3D打印等，让学生更直观地理解艺术与科技的相互关系。

4.课堂练习、作业与评价方式：让学生自己分析和讲解一个古代艺术和科技结合的案例，并在课堂上进行展示。

教师对学生的表现进行评价和反馈。

5.辅助教学资源与工具：使用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示案例，引导学生利用网络资源自主探究学习。

四、结论本教案通过深入浅出的方式，让学生了解并理解了古代艺术与科技结合的历史发展及其相互作用。

通过具体案例的讲解和分析，培养学生的审美观、创造力和科技素养。

这种教学方法生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

五、教学反思经过实际教学，本教案取得了较好的效果。

然而，在实际操作过程中仍然存在一些问题。

例如，对于一些较为晦涩难懂的知识点，可能需要更加深入的解释和形象化的展示。

另外，对于课堂练习和作业的评价方式，也需要进一步完善和改进，以更好地激发学生的积极性和参与性。

岭南社版七年级美术上册《古代艺术与科技结合的启示》教案及教学反思

岭南社版七年级美术上册《古代艺术与科技结合的启示》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的教学，使学生了解：•古代艺术与科技的结合对后世的影响；•古代艺术与科技结合的典型案例；•围绕古代艺术与科技结合的主题展开创意思维。

2. 教学重点•学习古代艺术与科技结合的历史背景；•了解古代艺术与科技结合的典型案例；•思考并创作出围绕古代艺术与科技结合的作品。

3. 教学内容1.古代艺术与科技的结合；2.古代艺术与科技结合的典型案例；3.围绕古代艺术与科技结合的创作。

4. 教学流程第一步：导入（5分钟）•让学生思考，古代艺术与科技结合可以发挥什么样的作用，可以举例说明一下。

第二步：展示古代老鼠斗技图（10分钟）•展示一张古代老鼠斗技图，让学生沉浸在古代的氛围中。

•介绍这幅画的历史背景和文化内涵，以及老鼠斗技的科技含义。

第三步：学习古代艺术与科技的结合（40分钟）•分组讨论，提出学生自己心目中对古代艺术与科技结合的认识。

•通过资料和视频的展示，让学生了解古代艺术与科技结合的历史背景和发展现状。

•分组演讲，结合具体的案例，介绍古代艺术与科技结合的特点以及对后世的影响。

第四步：学习古代艺术与科技结合的典型案例（40分钟）•分析古代艺术与科技结合的典型案例，如造纸术、印刷术等。

•以对应的古代文化演讲，介绍典型案例。

第五步：创作（30分钟）•根据所学内容，让学生围绕古代艺术与科技结合的主题，展开自己的创新。

•提供丰富的素材和工具，并指导学生进行创作。

•分享和展示学生的作品，做出评价和总结。

二、教学反思本次教学的主题是探讨古代艺术与科技的结合，并通过案例的讲解和学生的创作，加深学生对这一主题的认识，培养学生的创意思维和创造能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、展示、讨论、演讲、创作等，使课堂气氛活跃，学生参与度高，获得了良好的教学效果。

同时，这些教学方法也有助于激发学生的创造力和创意思维，提高了学生的创新意识和能力。

第1课古代艺术与科技结合的启示

第1课古代艺术与科技结合的启示第一篇：第1课古代艺术与科技结合的启示古代艺术与科技结合的启示课题：第一单元艺术与科技交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教学课时：1课时学习领域：欣赏·评价教学目标：知识与能力：初步了解艺术与科技结合的特点。

过程与方法：观察、探究、总结鉴赏，用语言概述作品的特点。

情感态度与价值观：通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重难点：1、重点：艺术与科技结合的特点。

2、难点：古代艺术与科技结合的原理、造型风格。

教学方法：欣赏法、评价法教学准备：1、教具：PPT课件、艺术与科技结合的图片、打火机、鹅卵石。

2、学具：课本相关的资料。

教学过程：一、导入新课：初一级的新生，在小学没有系统地学过美术，可以说是一张白纸。

上中学的第一节美术课很有必要作课前的准备。

（1）上课的纪律。

（2）上课工具的准备。

（3）作业的收改等等。

出示精美打火机一个及鹅卵石一块提问导入。

1、这是不是艺术品？两者之间有什么联系？2、现代人用打火机取火，古代人击石取火，这一发展的历程有什么奥秘？3、你们知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？学生讨论，谈感受。

二、讲授新课：1、艺术与科学是人类文明发展的两个方面。

追求艺术与科技完美的结合来进行发明与创作，是人类从古至今不断进行的社会时间活动。

2、实用、美观、经济的统一，成了艺术与科技结合的基本原则。

三、课堂发展：1、投影观察感受经典的范例作品：（1）曾候乙编钟钟架呈曲尺形，全长10.79米，高2.67米，重5吨有余。

铜木结构，木质横梁上饰彩绘花纹，两端都套着浮雕或透雕的青铜套，起装饰和加固作用。

在这套65枚编钟中，有镈钟、甬钟和钮钟三种。

镈钟仅有一枚，是楚惠王在曾国君主乙死时赠送给他的。

甬钟45枚，为曾侯乙生前亲自测音监制，分五组居于钟架的中、下层，中层音色嘹亮，下层形大体重，音色深沉浑厚，最大的一枚高153．4厘米、重203．6公斤。

第三周古代艺术与科技结合(一课时)

古代艺术与科技结合的启示一、教学目标（一）知识与技能：了解古代艺术与科技结合的基本原则，了解和认识几件古代有代表性的艺术与科技融合的优秀作品。

（二）过程与方法：通过欣赏作品图片，讲授、观察评述了解作品特点。

（三）情感态度价值观：培养发现美、感受美鉴赏美的品格二、教学重难点重点：欣赏评述古代艺术品的方法。

难点：理解古代艺术品的科技原理，跨学科的知识。

三、教学方法讲授法、讨论法、探究法四、教学过程（一）导入谜语导入玲珑精巧一瓜藤，放在桌面像盆景，白天谁也不理它，晚上靠它放光明。

（打一物）灯引出课题——古代艺术与科技结合的启示、（二）新课教授1、长信宫灯（中华第一灯）欣赏长信宫灯视频分析长信宫灯结构功能（小组讨论回答）使用功能：由内外两片弧形屏板组成，可随意调节灯光的照射方面和照明亮度。

由头部、身躯、右臂、灯座、灯盘、灯罩六部分可拆卸，方便清洗。

造型美感：结构精美，外观造型简练，灯座造型稳重而优雅，宫女跪坐，宫女一手执灯，另一衣袖似在挡风2、传统灯具与现代灯具欣赏（课件图片）说一说他们有什么不一样四羊方尊教师：四羊方尊我向大家都非常熟悉，请同学们告诉我图中所示的两件四羊方尊哪一件真的呢？学生：大多数情况学生都够分出真假教师：请一位同学说一下你的判断的依据（尝试着分析）。

不错，大家都一件作品的评价标准慢慢的建立了。

我们可以看到左边这一件无论是整体的造型比例还是细节的刻画都明显优于右边的。

虽然我们现在科技进步，但是想要仿制一件四羊方尊也不是那么容易。

欣赏分析四羊方尊，小组讨论回答年代：商朝晚期偏早材料：青铜器是中国现存商代青铜器中最大的方尊规格：高58.3厘米，重近34.5公斤用途：盛酒器属于礼器，祭祀用品中国国家博物馆典3、赵州桥又名安济桥，是世界上最早的大跨度拱券大石桥分析他构造技术，造型艺术特征五、小结本节课我们了解几件古代艺术与科技结合的作品，他们既是艺术品也是科技品，也是在生活中实用的，由此也认识到艺术源于生活且高于生活。