指导青年教师过程材料39048
指导青年教师职称材料范文(四篇)
指导青年教师职称材料范文(四篇)【篇1】指导青年教师职称材料时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。
本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。
下面我把这学期的工作做一个总结。
一、思想品德本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、本学期取得的成绩（一）教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教学用图和教学用具。
了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。
关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
积极地参加公开课和各种竞赛活动。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
指导青年教师材料
学校领导指导青年教师过程材料何小红青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对小学英语教学缺乏感性认识。
如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。
因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日成才是当务之急。
根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导的意见，学校安排我与薛娇老师结对，担负起指导培养她的任务。
如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：一、对症下药，着力提高其学科教学素养薛娇同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。
如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。
针对他这种情况，我首先让他订一些专业杂志，学习英语学科教学方面的基础知识，掌握其基本句型，借鉴别人成功的经验，开阔视野。
和她一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。
指导她根据学生的知识水平和认知能力进行数学基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。
我先后多次进行公开课教学，让她学习其他教师的长处，运用所学的理论分析教学中的不足之处。
同时安排她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验英语教学的乐趣；每学期听她的课都达10节以上，争取每个单元听2课时，听后必评，具体分析她教学中的成功之处和不足之处，帮她想点子，找办法，并鼓励她的点滴进步。
二、强化“常规”，提高教学水平强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。
在指导、培养过程中，严格遵守教学常规，提高教学质量。
1、过教材关。
领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。
要求他们准确掌握小学各学科教学目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。
指导青年教师过程材料
指导青年教师过程材料青年教师们，就像刚破土的幼苗，充满着生机与希望，但也需要精心的呵护与指引，才能茁壮成长为参天大树。
那咱们就来好好聊聊指导青年教师的那些事儿。
咱先来说说教学方面。
教学可不像炒菜，随便撒点调料就能出锅。
青年教师刚开始，可能会觉得教材就像一本无字天书，不知道从哪下手。
这时候，咱得告诉他们，要像探险家一样，深入教材的丛林，找到知识的宝藏。
比如说，讲数学的，不能光是照本宣科，得把那些公式定理变得像故事一样有趣，让学生们一听就懂。
讲语文的，不能只让学生死记硬背，得带着他们领略文字的魅力，感受诗词歌赋里的风花雪月。
课堂管理也是个大学问。
一个班级几十号学生，就像一群活蹦乱跳的小兔子，要是管不住，那课堂可就成了菜市场。
青年教师得学会立规矩，又不能太严厉，不然学生们都怕得不敢说话了。
这就好比放风筝，线松了风筝飞不起来，线太紧又容易断。
得掌握好那个度，让学生们既尊重你，又愿意和你亲近。
再说说和家长的沟通。
家长可是咱们的同盟军，可不能把关系搞僵了。
青年教师有时候可能会觉得和家长打交道比上课还难，不知道怎么说才能让家长满意。
其实很简单，把家长当成朋友，真心实意地为孩子好，多夸夸孩子的优点，再委婉地提出问题和建议，家长能不乐意听吗？青年教师自己也得不断学习，不能满足于现有的知识。
时代在进步，教学方法也在不断更新，要是不学习，那不就像逆水行舟，不进则退了吗？参加培训、听讲座、看教育书籍，这些都是成长的好途径。
青年教师们，教育这条路可不轻松，但只要用心去走，一定会收获满满的幸福和成就。
你们要相信自己，就像相信春天的花朵一定会绽放一样。
加油吧，未来的教育之星们！。
指导青年教师材料
指导青年教师材料（1）今年担任六年级教学，本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来和xxx老师结成指导对子。
经过一个学期的努力，我们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先从思想上给予指导。
做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，首先得让学生喜欢你，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习。
其次在常规教学中耐心细致的指导。
我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他。
大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。
一个学期以来，我们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。
在本学期，我们互相听课，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。
当他在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他。
例如在他准备的公开课中，大家听了他试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他虚心接受，但对有分歧的建议，他觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。
我给他讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，达到教育目的就行。
你备课上课也是类似的，你要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的目的就是成功的课。
一个学期以来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。
例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等，都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力。
总之，由于他对教育教学工作有较强的责任感，平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。
所以他所带班级的成绩在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。
我希望xxx老师能再接再厉，尽快成为繁种教育的教学新秀。
培养指导青年教师材料
培养指导青年教师材料
作为一名青年教师，如何培养和指导好自己的学生，是我们每个教师都需要认真思考和努力实践的问题。
在这个过程中，我们需要不断提升自己的教学能力和教育素养，以更好地引领学生成长。
下面，我将分享一些培养指导青年教师的材料，希望能够对大家有所帮助。
首先，作为一名青年教师，我们需要不断学习和积累教育教学经验。
在教学过程中，我们要注重观察学生的学习情况，了解他们的特点和需求，因材施教，做到因材施教。
同时，我们要善于总结和反思教学实践，不断完善自己的教学方法和手段，提高教学效果。
其次，我们需要注重学科知识的更新和提升。
作为青年教师，我们要不断学习新知识，提高自己的学科素养，做到知识面广，深度适中。
只有不断充实自己，才能够更好地指导学生，帮助他们解决学习中的问题。
此外，我们还需要注重情感教育和学生心理健康。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的情感素质，关心学生的心理健康，建立良好的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
最后，我们要注重团队合作和交流。
作为青年教师，我们要善于与同事们进行交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，互相学习，共同进步。
只有团结合作，才能够更好地为学生提供优质的教育教学服务。
总之，作为一名青年教师，我们要不断提升自己的教育教学能力，努力为学生的成长成才贡献自己的力量。
希望大家能够认真对待培养指导青年教师的工作，不断提高自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
指导青年教师过程材料
指导青年教师过程材料作为一名青年教师，如何有效地指导学生，让他们在学习中获得更好的成长，是我们每个教师都需要认真思考和努力实践的问题。
在教学过程中，我们需要不断地改进自己的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
下面，我将结合自己的教学经验，就指导青年教师过程中的一些材料，进行一些分享和探讨。
首先，作为一名青年教师，我们需要认真准备教学过程中所需要的各种材料。
这些材料包括教学课件、教学辅助工具、学生练习册等。
在准备教学课件时，我们要注意课件的内容要符合学生的学习水平和兴趣爱好，要生动有趣，能够引起学生的兴趣。
同时，教学辅助工具也要准备齐全，比如实物、图片、视频等，这些都能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
其次，我们需要在教学过程中灵活运用这些材料。
在课堂上，我们可以通过展示教学课件、使用教学辅助工具等方式，来引导学生主动参与学习。
在讲解知识点的时候，可以通过举例、比喻等方式，让学生更容易理解和记忆。
同时，我们还可以设计一些小组活动、讨论环节等，让学生在合作中相互学习，提高学习效果。
最后，我们要及时总结和反思教学过程中的材料使用情况。
在教学结束后，我们可以对教学课件、教学辅助工具等进行回顾和评估，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，也可以向学生收集意见和建议，了解他们对教学材料的看法，以便在以后的教学中进行调整和改进。
总之，指导青年教师过程中的材料使用是一个需要我们不断摸索和实践的过程。
我们要不断丰富和提升自己的教学材料，灵活运用这些材料，同时也要及时总结和反思，不断完善和改进教学过程中的材料使用，以更好地促进学生的学习和成长。
希望每一位青年教师都能够在教学中不断进步，为学生的未来努力奋斗。
职称：指导青年教师材料范文六篇全
可编辑修改精选全文完整版职称：指导青年教师材料范文六篇教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文。
以下是我整理的职称：指导青年教师材料范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇一职称：指导青年教师材料在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。
二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。
而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。
刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。
用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。
指导青年教师过程材料
尊敬的校领导、各位评委：大家好！我是一名来自学校的青年教师，非常荣幸能够参与本次的评选。
今天，我在此向各位领导、评委们展示我在教学工作中的过程材料，希望能够得到大家的认可和支持。
作为一名青年教师，我意识到自己的年龄与经验相比较为欠缺，然而，我始终保持着对教育事业的热爱与追求，不断学习和进步。
在过去的工作中，我注重理论知识的学习与实践相结合，努力提高自己的教学能力和专业水平。
在此，我将重点介绍我在教学中的过程材料。
首先，我注重课前备课工作。
在备课过程中，我充分研究教材内容，理清教学目标和任务，针对不同学生的特点和个性制定教学策略。
同时，我积极搜集各种教学资源，如教案、课件、多媒体资料等，为课堂教学做好充分准备。
其次，我注重多样化的教学方法。
我深知学生的接受能力和学习方式各不相同，因此在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，例如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我注重培养学生的实际操作能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高解决问题的能力和创新意识。
第三，我注重课堂管理与教育。
在课堂管理方面，我始终坚持严格要求和自由发展的原则，规范学生的行为和表达，鼓励他们积极参与上课和课堂讨论，创造良好的学习氛围。
同时，我注重与学生之间的沟通与互动，关心学生的学习情况与生活问题，耐心解答他们的疑问，并及时进行个别辅导，帮助他们解决学习难题。
最后，我注重反思和改进。
每次上完课，我都会认真总结教学过程中的得与失，分析教学效果，寻找不足之处，并且及时调整和改进。
此外，我积极参加学校组织的各类教育培训和研讨活动，不断学习先进教育理念和教学技能，提高自己的教育素质和能力。
以上是我作为一名青年教师在教学过程中的主要做法和经验。
我相信，只有不断地学习和实践，不断地总结与改进，我们才能逐步成长为一名优秀的教师。
如果我有幸获得这次评选的机会，我将继续努力，以更好的教育质量和标准回馈社会和学生家长的期望。
谢谢大家！。
评职聘指导青年教师过程材料
评职聘指导青年教师过程材料引言尊敬的专家评委，您好！我是一名正在申请评职聘的青年教师。
我非常荣幸能有机会提交我的申请材料，希望您能够细致地审阅我的过程材料。
在这份文档中，我将回顾我的教学经历和成就，并向您展示我在教学、科研以及学术管理方面的能力和潜力。
教学经历在过去的几年中，我担任了多个课程的主讲教师，并积极参与教学团队的工作。
我注重与学生的互动，倾听他们的问题与建议，并根据学生的需求进行灵活的调整教学方式。
我常常鼓励学生进行小组讨论和互动，以激发他们的思维，培养他们的合作能力。
我也积极运用现代技术手段，如多媒体教学和在线研究平台，提供丰富的教学资源和辅助材料，以提高研究效果。
教学成就通过持续不断的努力，我在教学方面取得了一些成就。
我从学生的评价中得知，我的教学风格得到了广泛的认可和称赞。
学生们表示，我的讲解生动、案例丰富，能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。
我的课程满意度和学生评分一直保持在较高水平。
此外，我还积极参与学校的教学改革和项目建设。
我与团队成员合作，共同开发了一门创新的教学项目，引入了主动研究和探究式研究的教学方法。
这个项目取得了很好的效果，对学生的探索能力和创新思维的培养起到了积极的推动作用。
科研能力作为一名青年教师，我积极参与科研工作，努力提高自己在学术研究领域的水平。
我热衷于多学科交叉研究，与其他学院的老师合作开展项目，取得了一定的研究成果。
我发表了多篇学术论文，并参与了一些国内学术会议的演讲与报告。
这些经历不仅增强了我的学术实力，也扩大了我的学术影响力。
学术管理在学术管理方面，我担任了本科生导师的职责，指导学生进行科研训练和学术研究。
我与学生进行经常性的讨论，提供指导，并详细评阅他们的研究方案和论文。
此外，我也积极参与学院的学术委员会，与其他教师合作制定并改进教学大纲和教材，为学生提供更好的研究环境和资源。
个人发展规划在未来，我计划进一步提升自己的教学和科研能力。
我会继续不断研究并应用新的教学方法和技术，不断改进自己的教学内容和方式，以提供更高质量的教育。
评职称指导青年教师过程材料
评职称指导青年教师过程材料随着我校各项教育设施的不断完善，校领导一直关注着青年教师尤其是师的成长。
为了全面提升青年教师素质，促进其专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校决定组织新老教师结对子，进行“传、帮、带”活动。
这是一项长期而深远的举措，承载的是一份责任与一份自我体现。
师刚换工作环境，对学校一切都不太熟悉。
因此，为了迅速提高其业务素质，促进他们早日胜任教学任务，学校把培养新来教师的任务教给了老教师。
我本着“共同研究，一起进步”的思想，在互帮互助的研究中共同成长。
根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，学校教研组曾安排我与老师结对子，担负起指导培养她的任务。
现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。
我首先要以身作则，起到示范表率作用。
在言传身教中，首先让老师牢记“XXX为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她明白自己的权力和义务。
在指导过程中，老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，做到指导加强教育理论研究和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善课堂教学方式，从而提高自身的业务素养。
我们也会在课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高课堂教学能力。
指导青年教师过程（共五则）
指导青年教师过程（共五则）第一篇：指导青年教师过程指导青年教师过程指导老师XXX为了使青年教师XXX迅速成长为教学能手，提高他们的教学业务水平和班级管理水平，具体培养过程如下：一、加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养。
认真组织了青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施。
要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。
同时增强学习的实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，于期中和期末对他们的笔记进行了检查。
二、利用教研活动时间，指导青年教师对教学重点内容进行讨论、研究分析，交流教学经验。
遇到教学中出现的问题，随时进行讨论、加以解决，努力提高教学质量和教学水平。
三、指导青年教师进行示范教学，使青年教师深入理解本课程的教学内容；抓住教学重点、难点，备好课，讲好课。
重视青年教师教学基本功的提高，以训练保质量，以比赛促提高。
开展了青年教师教学基本功的训练和比赛：包括板书设计比赛、教案设计比赛和说课比赛。
青年教师的教学基本功明显提高，驾驭课堂的能力和水平也有不同程度的进步。
四、指导青年教师强化班级管理实效、优化班级管理艺术。
帮助他们设计讨论、朗诵、辩论、模拟、演讲、访谈、小品和参观访问等形式多样的班会活动方案。
既解决了学生生活中的问题，培养了学生的实践创新能力，更帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
五、要求两位青年教师做到“五个一”，即：每周听一节课、每周交一份规范教案、每周写一篇硬笔书法、每月开一次公开课、每学期期末交一份学习总结。
六、指导老师平均每周听每位青年教师一节课或参加其组织的班活动一次。
七、每月收阅、检查青年教师教案（或班会方案）一次。
八、期末检查青年教师政治、业务学习笔记，收取其学习、工作总结。
九、每月针对青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。
指导青年教师汇报材料
尊敬的导员：我是一名青年教师，非常荣幸能有机会向您汇报我的教学工作。
以下是我准备的汇报材料，请您指导。
一、教学目标本学期，我的教学目标主要有两个方面。
一是帮助学生掌握基本的学科知识和技能，提高他们的学业成绩。
二是培养学生的综合素养，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等。
二、教学内容和方法在教学方法方面，我采用了多种多样的授课方式，如讲授、讨论、实验、小组合作等等。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们参与课堂讨论和思考，提高他们的问题解决能力。
三、教学效果评估为了评估学生的学习效果，我采用了多种评估方法，包括日常作业、课堂表现、小组合作评价和阶段性测验等。
通过这些评估方式，我能够及时发现学生存在的问题，并针对性地进行辅导和提醒。
根据评估结果，学生的学习成绩整体有了显著的提高，尤其是在理解和应用知识的能力上，学生有了明显的提升。
同时，我也注意到学生们的团队合作能力和沟通技巧有了较大的发展，这对他们的综合素养的提高起到了积极的促进作用。
四、教学反思和总结在教学过程中，我深刻认识到作为一名青年教师，我需要不断提高自己的教学能力。
在今后的教学工作中，我将继续努力，进一步完善我的教学方法和技巧。
具体来说，我计划：1.提高课程设置的科学性和合理性，更好地满足学生的学习需求；2.多样化教学手段，激发学生的学习兴趣；3.加强学生的自主学习能力的培养，引导他们独立思考和解决问题；4.加强与同事和家长的沟通合作，共同促进学生的发展；5.不断学习、研究教育理论和教学方法，提高自身的教育教学水平。
以上是我目前的教学情况汇报，请您给予指导和建议。
非常感谢您的支持。
我将持续努力，为青年教师的成长贡献自己的力量！。
指导青年教师的总结材料 指导青年教师工作总结汇总
指导青年教师的总结材料指导青年教师工作总结汇总总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，盼望大家可以喜爱。
指导青年老师的总结材料篇一老师是实施新课程的主体，是推行教改的关键。
青年老师作为最具活力的一部分，更应当成为新型老师的主体。
为了让青年老师更快地成长起来，成为学校教学的中坚力气，本学年由我负责指导张永建老师，现就一学年的指导工作做如下总结。
一年来，我主要指导张永建老师把握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，关心他绽开对教材教法和同学学习状况的讨论分析。
为了准时赐予分析、评述和指导，我每两周就听他一节随堂课，对他的详细教学工作进行有的放矢的指导，取得明显的效果。
为了深化开展教学科研，我还指导张永建老师选择并确定教研课题，有效课堂教学模式探究，并把它作为校本课程的专题来讨论，极大地激发了同学的学习爱好。
随着社会的进展、时代的进步，学科的学问结构、认知体系都在不断变化。
老师只有不断地学习才能充实自己、更新自己的学问体系，才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的学问来面对同学。
为此，我常常指导张永建老师要抓住连续学习机会，不断地在磨练中吸取养分，不断提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业进展，提升业务水平。
由于青年老师还缺乏相关的教学阅历，我就指导张永建老师常常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断进展。
比如在教学过程中，常常会遇到这种状况，某一节课自己上得很差，差在哪里，这些问题很少去追问。
在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师留意查找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。
通过这种常常性的反思，把平常那些隐性的学问不断的外显化，然后再用这些显形的学问来指导自己的教学。
师徒结对可以加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。
培养指导青年教师材料（精选五篇）
培养指导青年教师材料（精选五篇）第一篇：培养指导青年教师材料培养指导青年教师XX同志的工作总结指导教师：XX 2011年9月—2012年6月，学校安排我担任XX 老师的指导老师，1年时间里，我做了大量的工作，取得了较好的成果，现从以下几方面对培养指导XX同志工作情况总结汇报。
一、指导教师情况我是87年7月参加教育教学工作的，分到我校后，我积极参加各种业务培训和进修。
在教学工作中虚心向老教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育的岗位，担任电工教育教学、班主任工作，在教学工作中取得了较好的成绩，受到了校领导和同仁的好评。
承担了培养新教师的任务。
二、青年教师XX的情况XX同志2011年7月分配到我校工作，从工作到现在一直担任汽修教学和班主任工作，XX同志思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是一名各方面都严格要求自己的教育工作者。
三、培养指导XX同志的情况XX同志刚走上工作岗位期间，教学基本功欠缺，备课抓不到重点，组织教学能力欠火候，管理班级不到位，不能和科任教师密切配合搞好班级教育教学工作，当我了解这些情况后，及时找他谈心，首先肯定他好的方面，鼓励他认真钻研教材，搞好教学工作。
然后，指出上课中存在的问题。
平时教学中，我经常听他的课，在每一次听课前让他先说一说这节课的教法，教材分析，教学过程设计等。
上完课后，让他自己分析这节课的教学目的是否达到？教学效果如何？实际教学是否按照备课时的教学设计进行的？是否根据课堂上的信息反馈及时高速教学等等方面的问题。
先让他自己去认识，去体会自己的教学活动，然后，我再对他的课进行讲评。
肯定他成功的一面，找出存在的问题，找出解决问题的方法。
在教学中互听互评，让他经常听我的课，对我的课进行讲评，一方面，让他找出好的地方，值得他学习的方法、经验；一方面让他给我找不足，这样通过互评互听，使他从中学到了教学经验，同时也促进我不断提高自己的教学水平。
指导青年教师过程性材料
指导青年教师过程性材料第1篇: 指导青年教师过程性材料教师的成长，任何时候都要有持之以恒的坚持原则，学在前、想在前，带着一份自信的状态，挖掘自己的潜能，不断地完善自我。
三年一个规划，是对自己成长的对照，期间实施的过程，结合自己目前的状态，综合性的自我剖析，拟定了这样一个有方向性和目的性的历程：一、自我分析：1、持有微笑和热情，还加上一颗童心，对幼儿的热爱是我坚守在幼儿教育事业的重要支柱。
2、职业心态平和，责任性强，能正确的处理与同事和家长的关系。
3、遇事爱冲动，欠思考，易得罪人，但是无恶意。
4、做事往往有心有余而力不足，所以往往想做好一件事，但是到最后总不能很好地去完成。
5、如何设计一个理想的活动，这方面我的能力还是很欠缺。
6、针对幼儿的回答，教师应作怎样的回应，随机应变能力，还不是那么地灵活应付。
二、自我定位1、定座右铭为“人生如下棋，有远见，方能取胜”;只有远见卓识，才能有把握的把每一件事做得更好。
把自己易“冲动”变“灵动”，改“热情”为“恒情”。
2、成为一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。
3、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。
使幼儿能得到各项能力的提高，健康的成长。
去感受和读懂家长的心，做好家园的合作关系。
4、成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，按照《教师的职业道德》的要求，从各方面积极创造条件，力争成为一名优秀的教师。
5、多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。
6、积极的争取上公开课的机会，给自己锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。
三、自我发展(一)、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
评聘职称指导青年教师过程材料
评聘职称指导青年教师过程材料一、个人基本情况姓名：XXX性别：XX出生年月：XXXX年X月联系XXXX-XXXXXXXXX二、学历及学术背景1. 本科学历：- 学校：XXXXXXXX大学- 专业：XXXXX- 时间：XXXX年-XXXX年2. 硕士学历：- 学校：XXXXXXXX大学- 专业：XXXXX- 时间：XXXX年-XXXX年3. 博士学历：- 学校：XXXXXXXX大学- 专业：XXXXX- 时间：XXXX年-XXXX年4. 博士后经历：- 入站时间：XXXX年X月- 离站时间：XXXX年X月- 博士后研究领域：XXXXXX5. 学术背景：- 发表论文：共发表X篇SCI/SSCI收录论文，X篇核心期刊论文- 参与科研项目：参与X项国家级科研项目，X项省级科研项目三、教学工作经历1. XXX大学青年教师：- 起始时间：XXXX年X月- 现任职务：XXXXXX- 所在学院/研究所：XXXXXXX2. 承担课程：- 课程1：XXXXX- 课程2：XXXXX四、科研成果及荣誉1. 获奖情况：- 获奖1：XXXXX- 获奖2：XXXXX2. 科研成果：- 论文1：XXXXX，发表于XXXXX期刊- 论文2：XXXXX，发表于XXXXX期刊五、评聘职称申请理由在本人的学术和教学工作中，我积极研究XXXXX领域，取得了一定的研究成果。
在教学方面，我注重培养学生的XXXXX能力，并取得了一定的教学成绩。
相信通过评聘职称，将能更好地发展自己的学术事业，并为学院的发展做出更大的贡献。
以上是我的申请材料，请予以评审。
致敬，XXX。
指导青年教师过程材料
指导青年教师过程材料青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对高中数学教学缺乏感性认识。
如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。
因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日成才是当务之急。
根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导的意见，学校安排我与魏军军老师结对，担负起指导培养他的任务。
如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：一、对症下药，着力提高其学科教学素养魏军军同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。
如他开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。
针对他这种情况，我首先让他订一些专业杂志，如《数学通报》、《数学实践与认识》、《中学数理化》等，学习数学学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。
和他一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。
指导他根据学生的知识水平和认知能力进行数学基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。
我先后多次进行公开课教学，让他学习我的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。
同时安排他随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验数学教学的魅力；我每学期听他的课都达10节以上，争取每个单元听2课时，听后必评，具体分析他教学中的成功之处和不足之处，帮他想点子，找办法，并鼓励他的点滴进步。
二、强化“常规”，提高教学水平强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。
在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。
1、过教材关。
领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。
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培养指导青年教师过程
青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对初中数学教学缺乏感性认识。
如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。
因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日成才是当务之急。
根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导
堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验数学教学的魅力；我每学期听他的课都达10节以上，争取每章节至少听2课时，听后必评，具体分析他教学中的成功之处和不足之处，帮他想点子，找办法，并鼓励他的点滴进步。
二、强化“常规”，提高教学水平
强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。
在指导、培养过程中，我严格遵守
教学常规，提高教学质量。
1、过教材关。
领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。
我要求他准确掌握初中数学教学目的、并在创造性地使用教材和教会学生运用教材知识能力上等方面多下功夫。
如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。
在帮助他钻研教材过程中，我
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本功日渐长进，教学水平也在不断提高。
三、携手共进，参与教学研究
现代社会要求教师是个研究者。
我在指导陈才昌老师搞好教学的同时，还用实际行动鼓励他积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。
我在借鉴别人教学经验基础上，结合自己多年的教学实
践，提出了初中数学“四阶段”渐进的教训思路，即变“要我学”为“我要学”；变“我学会”为“我会学”，变“我会学‘为”我会教”。
陈才昌老师对我的说法很是赞成。
在我的启发下，他结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生数学能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。
在我的指导培养下，陈才昌老师通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，在校级公开课上多次得到学校老师的好评。