最新计算工具的认识导学案(4)汇编
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案教案：《计算工具的认识》一、教学目标：1.了解计算工具的基本概念和种类；2.掌握计算工具的使用方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.计算工具的概念和种类；2.计算工具的使用方法；3.计算工具的应用场景。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（教师出示一些计算工具的图片）教师：大家看到这些东西了吗？我们知道它们是什么吗？（等待学生回答）学生：是计算工具。
教师：对，这些就是计算工具。
你们用过它们吗？学生：有用过。
教师：今天我们就来学习一下计算工具的认识和使用方法。
2.认识计算工具（10分钟）教师：计算工具是我们日常生活中常见的物品，它们能帮助我们进行计算和解决问题。
现在，我们来了解一下计算工具的种类。
（教师出示幻灯片，介绍计算工具的种类）教师：现在请同学们自己动手将这些计算工具进行分类，将它们放在相应的位置上。
（学生进行分类）学生：（完成分类）教师：好，同学们做得很棒！你们大概了解了计算工具的种类和作用。
下面，我们来学习一下它们的使用方法。
3.使用计算工具（25分钟）教师：现在，我给大家发一些计算题，请大家用合适的计算工具进行计算。
你们可以分成小组，让一个人出题，其他人用计算工具计算结果。
看哪个小组计算得最快，答案又是正确的。
（学生分组，教师发放计算题）学生：（分组讨论并计算）教师：时间到！请每个小组报告一下你们的答案和使用的计算工具。
（小组报告）教师：很好，你们的答案都是正确的。
下面，让我们来看看这些计算工具在不同的应用场景中的使用。
4.计算工具的应用场景（15分钟）教师：计算工具不仅在日常生活中使用，也广泛应用于各个行业。
现在，我将给大家展示一些计算工具的应用场景，请观察并回答问题。
（学生观察并回答问题）学生：（回答问题）教师：非常好，你们的回答都很棒！计算工具在不同的应用场景中发挥着重要作用。
5.拓展应用（15分钟）教师：现在，我给大家准备了一些拓展应用题，请学生自选计算工具进行计算。
四年级上册1.9计算工具的认识导学案（优）（五篇范文）
四年级上册1.9计算工具的认识导学案（优）（五篇范文）第一篇：四年级上册1.9计算工具的认识导学案(优)1.9 计算工具的认识预习案一、自主学习目标及范围学习目标：1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。
利用生活情境引入计算器。
认识计算器各键的功能。
2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发探索精神和创造欲望。
学习范围：课本第23-24页二、自主学习要点1.为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具三千多年前，中国人用（）计算。
一千多年前，中国人发明了（）。
17世纪初，英国人发明了（）。
17世纪中期，欧洲人发明了（）。
20世纪四十年代，诞生了第一台（）。
20世纪70年代，发明了（）。
2.关于算盘你了解多少？三、自主学习检测1.随着科学技术的进步，计算机不断更新。
现在我们常用的计算机有台式电脑、（）、（）。
2.（）是我国古代的发明，是我国的传统的计算工具。
算盘的一颗上珠表示（），1颗下珠表示（）。
探究案一、合作探究我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？二千多年前，中国人用（）计算。
第1页古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。
需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。
古人要随身携带算筹。
大约270几枚为一束，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。
你想不想也随身带着？为什么？试着用小棒代替算筹表示出19612368。
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了（）。
用算盘进行计算，简称“（）”许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
17世纪初，英国人发明了（）。
《计算工具的认识》的教学教案
《计算工具的认识》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解并认识计算工具的种类和基本功能。
2. 培养学生使用计算工具进行简单数学运算的能力。
3. 培养学生学会合理选择和使用计算工具，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的种类：算盘、计算器、电脑等。
2. 计算工具的基本功能：加、减、乘、除等四则运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的种类和基本功能。
2. 教学难点：计算工具的操作方法和在实际中的应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种计算工具的形状和功能。
2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作计算工具，提高实际操作能力。
3. 采用案例分析法，分析计算工具在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
五、教学准备1. 准备各种计算工具的图片或实物，如算盘、计算器、电脑等。
2. 准备相关的操作演示视频或动画。
3. 准备一些实际的数学题目，用于引导学生运用计算工具进行计算。
教案剩余部分（六、教学过程，七、作业布置，八、教学反思，九、教学拓展，十、教学资源）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会逐步为您提供。
1. 导入新课：通过展示各种计算工具的图片或实物，引发学生对计算工具的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解与演示：教师讲解各种计算工具的名称、形状和功能，并进行实物演示或播放操作演示视频，让学生直观地了解计算工具的使用方法。
3. 实践操作：学生亲自动手操作计算工具，尝试进行简单的数学运算，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 案例分析：教师展示一些实际的数学题目，引导学生运用计算工具进行计算，并分析计算工具在实际生活中的应用。
5. 总结与评价：教师引导学生总结本节课所学的内容，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极使用计算工具，提高计算效率。
七、作业布置1. 请学生列举生活中常见的计算工具，并说明其作用。
2. 请学生选择一台计算工具（如算盘、计算器、电脑等），了解其操作方法，并进行简单的数学运算。
《计算工具的认识》导学案
《计算工具的认识》导学案◆您现在正在阅读的《计算工具的认识》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《计算工具的认识》导学案一、教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感到生活中处处的数学。
二、教学重点：计算器的使用。
三、教学难点：键盘操作与显示的关系。
四、教学内容：（一）、自主学习看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。
1、2019多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。
大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。
2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。
计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。
3、在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。
（规定从右往左数第三档为个位）4、算盘在计数时算珠要靠（）。
5、17世纪初（）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
6、认识计算器各种按键的名称和作用。
（二）、合作学习、探究新知1、小组合作，研究算盘的认识。
同学们在小组里交流收集到的信息。
小组研究，集体汇报：2、操作交流，认识计算器的功能（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。
（2）在操作中掌握计算器的计算方法762.320.89= 320198925=436.80.75= 13.62.70.75=145+145+145= 138+489=（三）、检测。
1、判断。
（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。
（）（2）、算盘每颗下珠代表5。
（）（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。
（）（4）、CE键是清屏键。
（）2、用计算器计算。
（1）、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？（2）、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。
四年级下册数学教案-4 计算工具的认识丨苏教版
四年级下册数学教案-4 计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的起源和发展，培养学生对数学历史的兴趣。
2. 使学生掌握计算工具的基本使用方法，提高学生的计算能力。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 计算工具的起源和发展2. 计算工具的种类和特点3. 计算器的使用方法4. 计算工具在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的种类、特点和使用方法。
2. 教学难点：计算工具在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解计算工具的起源和发展，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解计算工具的种类和特点（1）算盘：介绍算盘的起源、结构和计算方法。
（2）计算尺：介绍计算尺的起源、结构和计算方法。
（3）计算器：介绍计算器的起源、发展、种类和使用方法。
3. 演示计算器的使用方法教师现场演示计算器的使用方法，让学生直观地了解计算器的操作。
4. 练习使用计算器学生分组练习使用计算器，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 讲解计算工具在实际生活中的应用通过举例说明计算工具在生活、工作和科学研究中的应用，让学生体会计算工具的重要性。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调计算工具的种类、特点和使用方法。
7. 作业布置布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，充分调动学生的积极性。
2. 在讲解计算工具的使用方法时，要注意细节，确保学生能够正确操作。
3. 通过实例讲解，让学生更好地理解计算工具在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 计算工具的起源和发展2. 计算工具的种类和特点3. 计算器的使用方法4. 计算工具在实际生活中的应用七、课后拓展1. 让学生了解其他类型的计算工具，如计算机、手机等。
2. 鼓励学生运用计算工具解决实际问题，提高数学素养。
本节课通过讲解计算工具的起源、发展、种类、特点和使用方法，以及计算工具在实际生活中的应用，使学生掌握了计算工具的基本知识，提高了学生的计算能力和数学素养。
《计算工具的认识》(教案)-2023-2024学年四年级上册数学人教版
4. 对课程学习的影响：四年级学生在数学学习过程中，可能存在以下影响：对计算工具的兴趣不够浓厚，导致学习效果不佳；在学习过程中，可能对计算工具的使用存在一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力；在学习过程中，可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用，导致计算工具的使用效果不佳。
3. 创新素养：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，解决问题。通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对数学和信息技术的兴趣。
4. 人文素养：通过介绍计算工具的历史演变，使学生了解数学和信息技术在人类社会发展中的重要作用，培养学生的文化素养和社会责任感。
三、学情分析
1. 学生层次：本节课面向的是四年级的学生，他们在数学知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们对数学知识有一定的了解，但计算工具的认识和应用方面可能还存在一定的不足。在知识方面，他们对数学概念和运算规则有一定的掌握，但可能对计算工具的历史发展和应用场景了解不多。在能力方面，他们的计算能力较强，但可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用。在素质方面，他们对数学学习有一定的兴趣，但可能缺乏对计算工具的探索精神和创新意识。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕计算工具的认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算工具的认识知识的应用，提高实践能力。
1.10 计算工具的认识(导学案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(人教版)
1.10 计算工具的认识（导学案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识基本的计算工具，如算盘、计算器等。
2. 培养学生运用计算工具进行简单计算的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作的能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：认识计算工具，学会使用计算器进行简单计算。
2. 教学难点：熟练运用计算器，解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过展示古代计算工具图片，引导学生了解计算工具的发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 自主探究让学生自主探究计算工具的使用方法，以小组为单位进行讨论，总结计算工具的使用技巧。
3. 课堂讲解针对学生自主探究的结果，教师进行讲解，强调计算工具的使用注意事项，如计算器的按键功能、操作方法等。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，使用计算器解决实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算工具在实际生活中的应用。
6. 课后作业布置课后作业，让学生运用计算器解决实际问题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习情况，评价学生的学习积极性。
2. 实践操作：评价学生在实践操作中计算工具的使用熟练程度，以及解决问题的能力。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对计算工具的掌握程度。
五、教学资源1. 古代计算工具图片：用于导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 计算器：用于学生实践操作，解决实际问题。
3. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学时间安排1课时七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学建议1. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握计算工具的使用方法。
2. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力。
1.10计算工具的认识(导学案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(人教版)
1.10 计算工具的认识（导学案）20232024学年四年级数学上册同步备课（人教版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述我在课堂上的教学内容和过程。
一、教学内容今天我们要学习的教材章节是四年级数学上册的《计算工具的认识》。
具体内容包括：计算器的使用方法，如何进行基本运算，以及如何利用计算器解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本运算，并且能够利用计算器解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是计算器的使用方法和基本运算，难点是如何利用计算器解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经为每个学生准备了一台计算器，并在课堂上提供了相关的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一些实际问题，比如“如果我有10个苹果，我又买了5个苹果，我现在一共有多少个苹果？”然后我会引导学生思考如何利用计算器来解决这个问题。
2. 例题讲解：接着我会给学生展示如何使用计算器来解决这个问题，并解释计算器的工作原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生提供一些类似的练习题，让他们自己使用计算器来解决。
4. 板书设计：在课堂上，我会将计算器的使用方法和基本运算步骤写在黑板上，以便学生能够清晰地看到并理解。
5. 作业设计：我会布置一些有关计算器使用的练习题，让学生在课后进行巩固。
六、作业设计1. 请用计算器计算出10+5的结果。
答案：152. 请用计算器计算出157的结果。
答案：83. 请用计算器计算出82的结果。
答案：16七、课后反思及拓展延伸同时，我也会鼓励学生们在课后探索更多的计算器功能，比如如何进行平方根计算，如何进行科学计算等，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我提出了一个问题：“如果我有10个苹果，我又买了5个苹果，我现在一共有多少个苹果？”这个问题是一个基础的加法问题，通过这个问题的提出，我能够引导学生思考如何利用计算器来解决这个问题。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具的基本种类，如算盘、计算器和计算机等。
2. 培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。
3. 引导学生理解计算工具在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 计算工具的种类：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算工具的使用方法：算盘的用法、计算器的操作、计算机的基本应用。
三、教学重点与难点：重点：计算工具的种类及使用方法。
难点：计算工具在不同情况下的应用。
四、教学方法：采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，引导学生认识和掌握计算工具的使用。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际例子，引发学生对计算工具的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍算盘、计算器、计算机等计算工具的起源、发展及应用。
3. 演示：教师现场演示算盘、计算器、计算机的使用方法，让学生直观地感受各种计算工具的操作过程。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用算盘、计算器、计算机进行简单计算。
5. 讨论：学生交流在使用计算工具过程中的心得体会，讨论计算工具在不同情况下的应用。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对计算工具的认识和使用能力。
7. 作业布置：布置一些有关计算工具使用的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对计算工具的认识程度，了解学生对算盘、计算器、计算机等基本计算工具的了解情况。
2. 评价学生使用计算工具进行简单计算的能力，包括准确性和速度。
3. 评价学生对计算工具在生活中的应用的理解，看学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。
七、教学资源：1. 算盘、计算器、计算机等计算工具。
2. 相关教材、教辅资料。
3. 网络资源，如教学视频、相关文章等。
八、教学进度安排：本节课的教学内容安排为一课时，共计45分钟。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算工具，避免出现错误或不适当地使用。
《计算工具的认识》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《计算工具的认识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，如计算器、算盘等。
2. 培养学生正确使用计算工具进行计算的能力。
3. 培养学生利用计算工具解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解计算工具的原理和使用方法。
2. 掌握计算工具的基本操作和功能。
教学难点：1. 正确使用计算工具进行计算。
2. 解决实际问题时的计算工具应用。
教学准备：1. 教师准备：计算器、算盘等计算工具。
2. 学生准备：学习计算工具的基本操作和功能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如口算、笔算等。
2. 引入本节课的主题：计算工具的认识。
二、讲解计算工具（10分钟）1. 教师介绍计算器的原理和使用方法，包括数字键、运算符号键、清除键等功能键的作用。
2. 教师演示计算器的使用方法，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 教师介绍算盘的原理和使用方法，包括珠算的基本规则和操作方法。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组分配一台计算器和一台算盘。
2. 学生根据教师的指导，进行计算器的操作练习，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 学生根据教师的指导，进行算盘的操作练习，如珠算的基本规则和操作方法。
四、解决问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，如购物找零、计算时间等，让学生使用计算工具进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解答过程和结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算工具的使用方法和技巧。
2. 学生分享自己在解决问题时的经验和体会，互相交流学习。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与计算工具相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师可以引导学生探索其他计算工具的使用方法，如计算尺、计算机等。
教学评价：1. 学生对计算工具的认识程度，包括计算器的原理和使用方法，算盘的基本规则和操作方法。
2. 学生正确使用计算工具进行计算的能力，包括输入数字、进行运算、查看结果等。
《计算工具的认识》教案【新编】
《计算工具的认识》教案《计算工具的认识》教案1教学目标1.使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计数等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具--算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。
2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
培养学生动手操作能力和创新能力。
3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。
重点难点利用计算器来进行计算。
教学过程一、创设情景，快乐导入师：如果老师请__同学和__同学同时参加一个计算大赛，你认为谁会取胜？如果我给__同学一件秘密武器（计算器），这时候谁能取胜呢？看来，有了计算工具，会使我们的计算变得又快又准确。
同学们都知道，数学总是离不开计算。
今天我们就来一起认识计算工具。
（板书课题：计算工具的认识）二、自主探究，快乐自学你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……【设计意图：学生课前通过预习，查找资料。
课一开始即让学生展示自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。
教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
】1.远古计数：师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，就产生了计数的需要。
人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2.算筹：师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示数位，人们开始想一些新的办法来计数。
这就出现了这样一种计数方法--算筹。
（板书：算筹）师：算筹是用木棍或竹子制成。
与远古计数相比，她的优点是有数位。
算筹是如何用来计数的。
出示资料，并且讨论：你在这段资料中了解到哪些知识？3.算盘：师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具的种类和基本功能。
2. 培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 计算工具的种类：算盘、计算器、电脑等。
2. 计算工具的基本功能：加、减、乘、除等简单计算。
三、教学重点与难点：重点：计算工具的种类和基本功能。
难点：熟练使用计算工具进行简单计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解计算工具的种类和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作计算工具，提高动手能力。
3. 采用问答法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备各种计算工具（算盘、计算器、电脑等）。
2. 准备相关教学图片和视频。
3. 准备练习题和答案。
章节一：算盘的认识与使用【课堂导入】教师出示算盘，引导学生观察并说出算盘的名称。
【新课导入】1. 教师讲解算盘的起源和发展历程。
2. 教师演示算盘的基本使用方法：如何进行加、减、乘、除等计算。
【课堂练习】1. 学生分组，每组选一名代表演示算盘的使用方法。
2. 教师出示练习题，学生使用算盘进行计算。
学生分享自己在使用算盘时的感受，教师进行点评和指导。
章节二：计算器的认识与使用【课堂导入】教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的名称。
【新课导入】1. 教师讲解计算器的起源和发展历程。
2. 教师演示计算器的基本使用方法：如何进行加、减、乘、除等计算。
【课堂练习】1. 学生分组，每组选一名代表演示计算器的使用方法。
2. 教师出示练习题，学生使用计算器进行计算。
学生分享自己在使用计算器时的感受，教师进行点评和指导。
章节三：电脑的认识与使用【课堂导入】教师出示电脑，引导学生观察并说出电脑的名称。
【新课导入】1. 教师讲解电脑的起源和发展历程。
2. 教师演示电脑的基本使用方法：如何进行加、减、乘、除等计算。
【课堂练习】1. 学生分组，每组选一名代表演示电脑的使用方法。
教案《计算工具的认识》导学案精品1人教数学四上(最新)
8计算工具的认识一课时教学内容计算工具的认识。
(教材第23~25页)教学目标1.使学生知道计算工具发展的简单历史,认识算盘,了解珠算的计算方法。
2.认识计算器,了解计算器的使用方法。
3.培养学生爱科学、学科学的思想。
重点难点重点:介绍数字键和运算键。
难点:键盘操作与显示的关系。
教具学具课件、算盘、计算器。
教学过程一创设情境，激趣导入1.谈话。
老师:同学们,你们去过超市吗?当你们同家人在超市里买了生活或学习用品后,去结账时,结账处的收银员是怎样给你们算账的呢?(利用计算器来算账)用计算器来算账有什么好处呢?(操作简便,计算又快又准,减少了排队时间)想一想:什么地方、哪些行业的人员会使用计算器或计算机呢?(餐馆、银行、火车站售票处等地方,会计、审计、售货员等人员)2.了解学生调查的情况。
(“调查”的作业提前布置下去)老师:老师昨天让你们回家调查了爸爸、妈妈小时候商店里售货员算账时所用的工具。
谁能告诉大家?(那时候,售货员算账要用算盘)算盘也是一种计算工具,谁能给大家介绍一些关于算盘的知识?学生自由发言。
二探究体验，经历过程1.计算工具发展的简单历史。
人类是在生活和生产的实践活动中,开始了对数的认识,产生了记数和计算的要求,随着社会的不断发展,计算工具也在不断进步。
在远古时代,由于生产劳动的需要,人们用实物或结绳、刻道来记数。
我国古代采用算筹进行计算,这样的计算叫“筹算”,用的计算工具是“算筹”。
算筹是我国古代的记数和计算工具,春秋时已普遍使用,一般由十几厘米长的竹签制成,用它摆成不同的形式表示不同的数目。
从算筹上看,无论纵式或横式,1~5各数都是由一个个单根累计组成,是几就由几根摆出,而6~9各数则是由一根代表5,再加上一根是6,再加一根是7……采用纵横相间的方式表示多位数。
这是很聪明的计数方法,简捷明确,算盘的计算方法就是由此发展而来的。
由于筹算需要不断改变算筹的摆列形式,很难计算得十分迅速,因此,人们就不断对筹算进行改革,直至演变为珠算。
1.4.1《计算工具的认识》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-人教版
1.4.1《计算工具的认识》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教授1.4.1《计算工具的认识》这一课时，我将以人教版20232024学年数学四年级上册教材为依据，通过生动有趣的教学过程，帮助学生掌握计算工具的使用方法，培养他们的数学思维。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第33页至第34页的1.4.1节，即计算工具的认识。
具体内容包括算盘、计算器和电脑等计算工具的起源、发展以及使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解各种计算工具的起源和发展，知道我国古代的计算工具——算盘。
2. 使学生掌握算盘、计算器和电脑等计算工具的使用方法。
3. 培养学生的数学思维，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：算盘的用法，计算器和电脑的基本操作。
2. 教学重点：让学生熟练掌握各种计算工具的使用方法，培养他们的实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、计算器、电脑。
2. 学具：每人一台算盘，学生在电脑上模拟操作。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代计算工具——算盘的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍算盘、计算器和电脑的使用方法，重点讲解算盘的用法。
3. 演示：教师进行算盘、计算器和电脑的操作演示，让学生直观地了解各种计算工具的使用。
4. 练习：学生分组进行算盘、计算器和电脑的操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：计算工具使用方法注意事项算盘计算器电脑七、作业设计（1）123 + 456（2）789 321（3）56 89（4）24 / 32. 答案：（1）579（2）468（3）4954（4）8八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学进行反思，查看学生的课堂表现和作业完成情况，针对存在的问题进行改进。
同时，我会鼓励学生在课后继续探索计算工具的更多功能，提高他们的实践能力。
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了计算工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
一、教学内容
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
本节课我们将学习人教版四年级上册第五章《计算器》的第一节“计算工具的认识”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解计算工具的发展史，认识算盘和计算器两种常见的计算工具。
（2）计算器的功能与操作：掌握计算器的开关机、清屏、数字键、运算符号键等基本操作，以及简单的四则运算。
举例：讲解计算器上各个按键的功能，如“ON”键代表开机，“OFF”键代表关机，“C”键代表清屏等。
（3）计算工具在实际生活中的应用：通过实际操作，让学生体验计算工具在生活中的作用，提高解决问题的能力。
2.学习计算器的功能和操作方法，掌握简单的四则运算操作。
3.通过实际操作，体验计算工具在生活中的应用，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本节课将结合教材内容，让学生在实际操作中掌握计算工具的使用方法，提高计算速度和准确性，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
《计算工具的认识》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
难点解析：进位和退位是计算过程中的一个难点，学生需要理解数字的进位原理，并在计算器上进行正确操作。
（3）解决实际问题时计算器的运用：学生需要将计算器与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
四年级数学《计算工具的认识》教案
四年级数学《计算工具的认识》教案四年级数学《计算工具的认识》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的四年级数学《计算工具的认识》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级数学《计算工具的认识》教案1教学内容：人教版四年级上册第23至26页例1。
教学目标：1、认识计算器，掌握计算器的简单使用方法，能进行较大数目的计算。
初步了解计数法，在不断更新、完善的探究过程中认识算筹，了解珠算的计数方法。
2、通过了解计算工具发展的演变史，感悟人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
3、培养学生动手操作、动口表达的能力，激发学生的创新意识。
教学重点：掌握计算器的简单使用方法，了解计算工具的发展史。
教学难点：体会创造源于需要，激发民族自豪感。
教学准备：学生：小棒、计算器、算盘等。
教师：课件、计算器、计算卡片等。
教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣师：同学们，上课前我们先来一次计算比赛（出示口算题）。
仔细观察，你准备选择什么计算方法让自己算得又对又快？55846+7646=、6908×7=13027-8934=、992÷4=353+958×3=、436-、(228-179)=(预设：大部分学生选择使用计算器。
)师：为什么选择计算器？你还知道哪些计算工具？这节课我们就来认识计算工具。
二、操作交流，学习使用计算器（1）师：同学们都带计算器了吗？请拿出来仔细观察。
看看它上面都有什么？（显示屏、按键、电脑芯片、电源）（2）看书，试按。
认识各种按键的名称和作用。
（3）在操作中掌握计算器的计算方法a、请会使用计算器的同学上台用课件演示使用计算器计算的方法。
b、生尝试计算825-138c、师介绍储存、提取键使用方法d、生尝试计算876-738÷9=e、开始计算比赛。
计算工具的认识及用计算器计算导学案
年级：四年级课题计算工具的认识及用计算器计算课时1科目数学
目标：1.认识常用的计算——算盘、电子计算器等。2.会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算，了解运算的功能，会进行操作。
重点：能够利用计算器进行简单的计算。
难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学内容提要
指导巡视
评价
算盘
计算器
四、课堂小结
5分钟
1、计算器的使用为我们带来了哪些方便？
2、通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？
小结
5说说是怎样用算盘进行计算的。（全班）
6.认识计算器的各个键。（个人）
7.用计算器计算。（个人）
8.说说是怎样用计算器进行计算的。（全班）
指导指导指导指导点拨巡视指导
教材
算盘
计算器
三、巩固练习
15分钟
1、老师说数，请你在算盘拨，比比谁拨的快
2468 6890 5632 76890
3456 7894 20948 23098
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事项
一、谈话导入
5分钟
1、今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？
2、学生介绍计算工具
3Байду номын сангаас介绍古代计算工具
指导
二、教学新课
15分钟
1.听计算工具的历史。（全班）
2.认识各种计算工具。（全班）
3、认识算盘（全班）
4、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称（个人）
2、用计算器计算
3849+29563 739×254
导学案《计算工具的认识和用计算器计算》学案精品1人教小学数学四上(最新)
计算工具的认识和用计算器计算预习指南:了解计算工具的发展历程,认识算盘、计算器等计算工具,知道计算器各功能键的作用,会用计算器计算。
1.你用过计算器吗?用之前先干什么?用计算器有什么好处?2.你还知道哪些计算工具?3.教材第23-27页。
(1)计算工具发展历程。
算筹算盘计算尺机械计算器第一台计算机电子计算器电脑。
目前,速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
(2)算盘的知识点。
在算盘上拨出:534067。
(3)计算器的知识点。
(4)用计算器计算的方法。
①用电子计算器计算时,先用( )键按出第一个数,再按( )键,接着按出第二个数,最后按( )键得出结果。
②运用计算器探究规律时,先用计算器算出前几个算式的结果,从中发现( ),再根据规律( )写出其他算式的结果。
4.先用计算器算出前三题的积,找出规律后,直接写出后面两道题的得数。
3×4=33×34=333×334=3333×3334=33333×33334=333333×333334=每日口算500×0=500÷5=150×6=88÷8=99÷9= 360÷4=1×800=99×2=60×13=2×2÷2×2=参考答案1.依学生情况回答;用之前先开机;使计算简便快捷。
2.台式笔记本、平板电脑。
3.(4)数字运算符号等号规律直接4.12 1122 111222 11112222 1111122222每日口算:0 100 900 11 11 90 800 198 7804画长方形的方法预习指南:根据对平行与垂直的意义的理解,利用三角尺画已知直线的垂线的方法,掌握画长方形的方法,并能按要求画不同的长方形。
1.举例说明,怎样过直线上或直线外的一点画这样直线的垂线?2.教材第60页例4。
0992.新人教版四年级数学上册第11课时 计算工具的认识(导学案)
课题：计算工具的认识学习目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感到生活中处处的数学。
学习重点：计算器的使用。
学习难点：键盘操作与显示的关系。
一、自主学习看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。
1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。
大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。
2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。
计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。
3、在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。
（规定从右往左数第三档为个位）4、算盘在计数时算珠要靠（）。
5、17世纪初（）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
6、认识计算器各种按键的名称和作用。
二、合作学习、探究新知1、小组合作，研究算盘的认识。
同学们在小组里交流收集到的信息。
小组研究，集体汇报：2、操作交流，认识计算器的功能（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。
（2）在操作中掌握计算器的计算方法762.32—0.89= 32010—8925=436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75=145+145+145= 138+489=三、过关检测：1、判断。
（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。
（）（2）、算盘每颗下珠代表5。
（）（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。
（）（4）、CE键是清屏键。
（）（5）、ON\C键是开关及清屏键。
（）2、用计算器计算。
（1）、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？（2）、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。
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重、难点预设
贷：所得税费用36.96重点：学会计算器的使用
难点：掌握键盘操作与显示的关系
【答案】：B学习过程：
一、导学
借：固定资产1500我们认识了不少数学工具，今天我们来认识一种数学王国的新朋友。
二、独学
[答案] B请看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用，完成下面的填空。
（2）、算盘每颗下珠代表5。（）
（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。（）
（4）、CE键是清屏键。（）
（5）、ON\C键是开关及清屏键。（）
2、用计算器计算。
（1）、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？
4、算盘在计数时算珠要靠（）。
5、17世纪初（）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
B．0．64元6、认识计算器各种按键的名称和作用 。
三、互学
1、对学：对子之间借助学具演示交流。
（1）认识各种按键的名称和作用。
（2）在操作中掌握计算器的计算方法。
2、群学：小组合作，研究算盘的认识。
1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。
C．凝血酶生成增加2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。计算时按规定的方法拨动算盘珠子而得出计算结果。
3、在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）
同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报展示：
四、评学：各小展示验证方法，并作好评价的准备。
操作交流，认识计算器的功能
852.43—0.89= 32010—7925=
39.72÷0.75= 14.6×2.7÷0.75=
145+145+145= 758+489=
五、过关检测：
1、判断。
（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）
（2）、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？（得数保留整数）
整理导学案：
1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
教师“复备”栏或学生笔记栏
四年级数学上学期导学案
学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：
课题
计算工具的认识
课型
主备人
审核人
盈余公积72复备人
本周行为
训练重点
动手操作
班级
小组
[答案] B姓名
学习目标
1．我会认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
E．筹资活动现金流入8 120万元2、我能感到生活中处处的数学。
A．中毒性贫血D．缺铁性贫血知识链接