初中尖子生培养计划(知识学习)

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尖子生培优计划【优秀版】

尖子生培优计划【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）优等生培优计划为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。

由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。

具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。

2．要让学生学会质疑、提问。

鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5．严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6．着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7．平等相待。

对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。

尖子生培养计划与方法

尖子生培养计划与方法嘿呀，想培养尖子生呀，这可是个挺有趣又有挑战的事儿呢。

一、学习习惯的养成。

咱得让孩子有个好的学习习惯。

比如说，固定的学习时间，就像每天晚上七点到九点，雷打不动就是学习的时间。

这就跟每天要吃饭睡觉一样，成了个规律。

在这个时间段里，要把手机啊、电视啊这些干扰都给丢一边去。

学习的时候就得专注，不能一会儿抠抠手，一会儿发发呆。

可以给孩子准备个小闹钟，规定好做一道题或者看几页书的时间，这样慢慢地就提高效率啦。

二、兴趣是最好的老师。

可不能逼着孩子去学那些他一点都不感兴趣的东西。

要是孩子喜欢数学，那就多给他找些有趣的数学谜题啊，数学游戏啥的。

像数独游戏就特别好玩，又能锻炼逻辑思维。

要是对语文感兴趣，那就一起玩诗词接龙，读一些特别有趣的故事书。

孩子在做自己喜欢的事儿的时候，那积极性，蹭蹭就上去了，不知不觉就成尖子生啦。

三、鼓励式教育。

孩子有点小进步就得夸。

可不能吝啬那些表扬的话。

比如说，孩子这次考试比上次多考了五分，你就可以说：“哇塞，宝贝，你太厉害啦，这五分可是你努力的成果呢，继续加油，你肯定会更棒的。

”孩子听了心里美滋滋的，就更有劲儿去学习了。

而且啊，要鼓励孩子去尝试新的东西，哪怕失败了，也告诉他这是一次很棒的尝试，下次肯定能行。

四、拓展知识面。

五、培养社交能力。

这一点可别忽略了。

尖子生可不能是个只会读书的小书呆子。

让孩子多和小伙伴们一起玩，学会合作、分享。

在学校里参加一些小组活动，学会倾听别人的意见，表达自己的想法。

一个性格开朗、善于和人交往的孩子，在学习上也会更有动力，因为他能从小伙伴那里得到不同的想法和启发呢。

总之呢，培养尖子生不是一蹴而就的事儿，得慢慢来，要有耐心，充满爱地去引导孩子，这样孩子就会在快乐中成长为尖子生啦。

尖子生的培养方案

尖子生的培养方案 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020尖子生的培养方案为尖子生即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精益求精、精雕细琢才能成器。

1.班主任老师要积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（大约10—15人），按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，每组四到五人，组内学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。

班主任任大组长，协调统一。

科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。

小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。

对取胜的小组可以给些物质或精神奖励，如一个苹果，一张合影照等。

2.每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这是一项长期的重要的工作。

同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作，尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。

3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。

科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。

班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。

尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。

因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。

4.班级科任教师要积极做好尖子生思想工作，要积极根据班主任提供的尖子生名单，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。

初中数学优秀生培养工作计划5篇

初中数学优秀生培养工作计划5篇初中数学优秀生培养工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生情况分析八年级各班共196人，从本学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，一部分尖子生能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我组准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。

三、原则与措施（一）培优对象：八年级各班数学成绩突出有发展潜能的5名同学组成培优班，班主任由张成山担任，上课教师：张成山、王守香、申朝福（二）培优资料，采用活页制，由培优老师提前准备活页资料，培优时，发给学生。

培优过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优要做到备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

（三）培优教学要有四度：（1）习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；（2）习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；（3）解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；（4）解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

（四）要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

尖子生培养

三
尖子生培养
（四）尖子生培养具体方法
（3）考后反思提升 ①要为成功找方法，不为失败找理由
②目重录点页解决“会而不对、对而不全”的问题会而不对（主要是计算），计算速度，算法选择对而不全（主要是简答），完整性、规范性、简约性、学科特色
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尖子生培养
拔尖的具体方法
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尖子生培养
拔尖的具体方法
01
学会自习
会查漏补缺
能反思提升
02
优化
学习
03
04
强化语文
语文：成语、阅读、古诗文、写作得语文者得高考
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尖子生培养
（二）尖子生三年培养步骤
计划和落实
凡事预则立，不预则废；落实一项措施，胜过十句口号。
效率和效益
效率追求最优化；效益追求最大化。
训练和考试
优化训练，少做无用功学会考试，达到目标、超越目标
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尖子生培养
拔尖的具体方法
1.书写规范：字体美观，干净整齐 2.答题规范：不跳步，不涂抹、分条答 3.预习规范：重学案，亲教材，能听课 4.上课规范：课前准备，课上认真，课后整理 5.改错规范：不粘贴，重分析、重积累，勤复习 6.自习规范：自习考试化，限时、准确、速度 7.公自规范：提前准备，计划反思，专注高效
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拔尖的具体方法
（2）考中应对策略
①先易后难、先熟后生、先小后大 ②审题要慢、解答要快 ③目难录题页少纠结，会做不丢分，确保成功率 ④实事求是、理论联系实际、体现现代公民素养、认同主流思想（少钻牛角尖、不做书呆子） ⑤答题要有正确的价值观念、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣、恰当的学科语言、规范的答题模式。

语文尖子生培训计划

语文尖子生培训计划一、培训目标1. 培养学生对语文学科的浓厚兴趣，激发学习动力，建立正确的学习态度和方法。

2. 提升学生的语文素养，使其掌握扎实的语言基础知识和综合运用能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，拓展学生的文化视野，提高语文素养和审美情趣。

4. 培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的语文应用功效。

5. 在高考中取得优异成绩，达到清华北大、复旦交大等重点大学录取的标准。

二、培训内容1. 语文基础知识讲解通过对语文基础知识的系统讲解，包括文字的基本要素、古代经典文学作品的阅读和理解、文言文的翻译和仿写等，巩固学生的语文基础知识。

2. 阅读训练针对生活、人物、历史和文学类文章，采用情景阅读、实践阅读和扩展阅读等多种形式，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

3. 作文训练构思、表达和构图的技巧培训，还原学生原有写作潜质元素，将写作技巧纳入课程培训，重点突出对学生写作能力的提升。

4. 考点训练考点训练主要包括对语文考点的精讲练习，帮助学生掌握语文考点的解题技巧，训练学生解决各类语文题目的方法和策略。

三、培训课程设置1. 基础班主要针对语文基础知识讲解和训练，培养学生对语文的兴趣和信心，为后续提高班级的学习打下坚实基础。

2. 提高班主要针对学生语文素养的提升和考试策略的训练，加强学生的阅读理解和写作能力，提高语文应用水平。

3. 冲刺班针对高考大纲要求进行精讲练习，模拟考试训练，加强对考点的解题技巧训练，全面提升学生的应试能力。

四、培训方式1. 课堂教学采用小班授课的形式，配备优秀的教师资源，通过给学生提供良好的学习环境，对学生进行系统化的知识传授和训练。

2. 个性化指导针对学生的个体差异和学习特点，设计个性化的学习方案，对学生进行一对一的指导，帮助学生克服学习困难和问题。

3. 模拟考试定期组织模拟考试，提供详细的成绩分析和解题技巧，帮助学生了解自己的学习水平和提高考试应对能力。

五、师资力量和课程资源1. 师资力量配备经验丰富、擅长教学的优秀语文老师，以及一定数量的资深教研团队负责课程设计和教学指导。

尖子生自我学习目标计划

尖子生自我学习目标计划一、分析现状作为一名尖子生，我已经具备了一定的学习能力和良好的学习习惯。

我在学校的学习成绩一直保持在优秀的水平，得到了老师和家长的一致好评。

然而，与此同时，在社会竞争日益激烈的今天，我深知自己与其他同龄人的差距并不大，离成为真正的尖子还有一定的距离。

因此，我深知自己需要在学习上有更加明确的目标和更加有条理的计划，以使自己的学习更加高效、针对性更加强。

二、总目标在未来的学习生涯中，我希望能够成为一名真正的尖子生，具备较强的学习能力、优秀的学术成绩、良好的综合素质和扎实的学习功底。

我希望通过自己的努力，不仅能在学校里成为一名出类拔萃的学生，还能够在各种各样的竞赛和选拔中脱颖而出，最终为自己在未来的学习和工作中打下更加坚实的基础。

三、具体目标和计划1. 提高学习效率（1）加强基础知识的学习。

无论在哪个学科领域，都离不开扎实的基础知识。

我要在平时的学习中，对各门学科的基础知识进行系统性总结和深入的理解，确保自己在各种知识点的掌握上能够做到扎实、全面和深入。

（2）提高归纳总结的能力。

在学习过程中，我要注重归纳总结，将学习到的知识点进行梳理和归纳，使自己更加清晰地认识到知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助自己理解并记忆知识点。

（3）培养良好的自主学习能力。

我要通过自主学习的形式，积极参与各类学科知识的深入学习，提高自己在独立学习时的学习效率和学习成果。

2. 拓宽知识面（1）跨学科知识的掌握。

我的学习目标不仅仅是针对某一门学科领域的知识学习，还要拓宽自己的知识面，积极主动地去关注并学习其他学科领域的知识，提高自己的综合素养和视野。

（2）关注社会热点。

我要积极关注社会上的各种热点问题，努力从多个角度去关注并理解这些问题，丰富自己的知识储备和拓展自己的思维视野。

3. 提高学术水平（1）深入研究学术课题。

我希望能够在某个学科领域深入研究并取得一定的成果，所以我要积极主动地去深入学习某个学科的知识，并在此基础上开展自己的学术研究，提升自己的学术水平。

初中尖子生培养计划 (2)

初中尖子生培养计划
初中尖子生培养计划包括以下几个方面的内容：
1. 学习计划：制定个性化的学习计划，根据尖子生的特点和需求，合理安排学习时间，包括课内学习和课外拓展。

制定目标，明确每天、每周、每月要达到的学习任务，并
进行适时的调整和监督。

2. 专项辅导：针对尖子生的个性化需求，提供专项辅导，包括课程辅导、考试技巧培
训等。

通过针对性的辅导，帮助尖子生进一步巩固知识、提高应试能力。

3. 拓展活动：提供各种学术、艺术、体育等拓展活动的机会，让尖子生有更多的机会
和挑战来展示才能，并培养其综合素质。

4. 导师指导：给尖子生安排专属的导师，定期与其交流并给予学习和生活上的指导和
建议，帮助其更好地发展和成长。

5. 考试竞赛指导：提供针对不同考试和竞赛的指导，设计相应的培训课程，提供模拟
考试和真实考试的机会，帮助尖子生更好地备战重要考试和竞赛。

6. 心理辅导：尖子生常常承受较大的学习压力，需要关注其心理健康。

提供心理辅导，帮助他们正确处理学习与生活的平衡，保持良好的心态。

7. 团队合作：培养尖子生的团队合作意识和能力，通过组织合作项目，让他们学会与
他人合作、共同进步。

8. 多元发展：鼓励尖子生参与各种校内外活动，扩大知识面和社交圈，培养良好的人
际关系和领导能力。

综上所述，初中尖子生培养计划应该全面而有针对性，既要注重学术能力的培养，又要关注综合素质的提升，使他们在学术上不断精进的同时，也具备良好的人际关系、沟通能力和领导力。

初中尖子生学习具体计划

初中尖子生学习具体计划一、日常学习1. 早读：每天早晨起来，要花至少30分钟的时间进行早读。

可以选择课内外阅读资料，增强阅读能力和知识储备。

2. 课上积极参与：在课堂上认真听讲，积极参与讨论，遇到问题要及时提问。

3. 完成作业：每天抽出足够的时间完成当天布置的作业，在遇到困难时及时向老师和同学请教。

二、周末学习1. 复习巩固：周末花时间复习上周学习的知识，巩固所学内容。

2. 阅读拓展：在周末的空闲时间阅读一些与课程相关的书籍或资料，拓展知识面，提高综合素质。

三、假期学习1. 参加学习班：暑假或寒假可以报名参加一些学习班，进行系统的学习和复习。

2. 听力口语训练：利用假期的时间多进行听力和口语训练，提高英语水平。

3. 课外阅读：假期时多读一些课外的书籍，增加知识面，拓展视野。

四、个人成长1. 培养爱好：参加一两种体育运动或者音乐、美术等爱好，不仅可以锻炼身体，还能陶冶情操。

2. 社会实践：适当参与社会实践活动，增强社会实践能力和社会责任感。

3. 学习方法：不断总结和改进学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效率和效果。

五、考试准备1. 期中期末考试：提前按计划进行系统复习，不断巩固知识。

2. 省级和全国性大赛：根据时间安排，提前预习和复习，积极备赛。

3. 高考备考：进入高中后，制定详细的备考计划，分阶段准备，努力争取理想的成绩。

六、自我管理1. 积极的心态：保持积极乐观的心态，不断激励自己，相信每一次努力都不会白费。

2. 时间规划：合理规划每天的时间，避免拖延和浪费时间。

3. 坚持不懈：不容易气馁，在困难面前保持坚持不懈的精神，努力克服各种困难。

七、家长和老师的支持1. 与家长老师沟通：与家长老师保持良好的沟通，及时了解学习情况，及时调整学习计划。

2. 父母的支持：争取父母的支持和理解，共同为学习目标努力。

3. 老师的指导：积极向老师请教学习中的问题，接受老师的指导和帮助。

总之，一个初中尖子生的学习计划不仅要全面，有针对性，更要有恒心和毅力，只有如此，才能在学习的道路上不断取得进步。

尖子生的培养思路和措施

尖子生的培养思路和措施一抓住两头，促进中间重要意义抓住先进和落后这两头，就抓住了两个对立面，所以抓两头带中间是一个行之有效的工作方法。

但决不能因此产生误解：抓两头就可以“代”中间、不管中间。

须知，广大中间层不是永恒不变的，存在着向先进和落后转化的两种可能性。

那种认为抓了两头，不用再做帮、促的工作，中间就自然而然地被带起来了，这显然是误解。

常听到一些有经验的老教师说到过班级管理的要决是“抓两头，带中间”。

这一模式对困难班更是显得尤为重要，老师煞费苦心把纪律整顿下来之后，班主任的工作重心要作战略性的转移。

如果仅仅只是整顿纪律，只能满足于现状，学习风气或班级正气跟不上去，这样班级的纪律维持不了多久的。

只有真正激发起学生的学习自觉性、积极性和主动性，激发起学生群体的学习热情和集体荣誉感，保持良好的班风班纪就有了真正的动力。

如何使班上自觉地形成一种奋发向上的学习氛围呢？班主任的工作重心应该做怎么转移？这也许是班级工作上台阶、上档次的关键。

我认为“抓两头、带中间”这种模式如果做好了，是很有效。

关键是怎样来界定“两头”和“中间”，怎样来做好这些小群体的工作。

下面谈一些粗浅的看法，仅供参考。

就一个普通的班集体，相对而言，一般可分为：双优生、中间生及后进生。

双优生往往品学兼优、德智体几方面都比较突出，他们接受能力强、反应快、上进心和荣誉感强，有独立解决问题的能力，能圆满完成各项任务。

对教师礼貌周全，善解人意，比较讨人喜欢。

学习成绩居于上游，是同学羡慕学习的榜样。

在班级中威信较高，是班级骨干和教师得力助手，他们的成长发展关系到整个班级的发展前途，因此带好这批精英学生，充分发挥其模范辐射作用，避免不必要的过失比起那些人人称羡的双优生来，后进生，他们人数不多，但消息灵通，手段灵活，活动面广，干扰力大，一个失控出轨，往往闹得全班人仰马翻，鸡犬不宁。

这类学生是非观念模糊，求知欲低，学习兴趣淡薄，既狂傲不驯又自卑自弃，他们视尊敬老师为“拍马溜须”，视弘扬正气为“小丑跳梁”，把破坏纪律称为“英雄好汉”，把包庇隐满当“哥们义气”，其屡教屡犯，自甘下游之情状，令家长失望，老师摇头，同学远避，如不及时管好，轻则扰乱正常的教学，重则危害社会甚至造成不良后果。

初中尖子生的培养方案(6篇)

初中尖子生的培养方案（6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中尖子生的培养方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中尖子生的培养方案篇1尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。

加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。

一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。

二、方法：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。

针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。

教育教学内容、形式不断创新。

三、确定培养对象：原则上各班确立综合成绩年级前150名，并具有潜力的学生为培养对象。

四、奖惩措施：对在中考中获得全市前十名学生所在班级的班主任将在声誉上给予优先考虑，对于偏科的学科每人次扣教学成绩分0.5分，计入教学成绩。

五、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。

高效的课堂研究是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。

教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。

采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。

使得该学科成绩能稳定而拔尖。

注意分层施教:1、课堂教学分层。

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。

初中数学优生(尖子生)培养策略

4-7 解题的方法思路技巧
它是什么？如何表示？还能如何表示？ •由题设中的条件能够推出什么？还能推出什么？
•它有什么性质？如何表示？还能如何表示？
解题教学
中途结论之间有什么关系？它们可以怎样利用？
它们有什么关系？如何表示？还能如何表示？
它是否与某个解过的题有联系？能否利用这个联系？
三年一盘棋，发展学生的核心素养
4-1自主学习
• 自学能力是一个学生最主要的学习力之一。 • 自学能力是未来适应社会最重要的能力之一。
自主专研
自我反思总结提高
自学的主要内容
预习
自学三个层级
教材
北师大人教
高阶教辅思维导图或自编
纠错本
竞赛基础课程
4-2.体验（合作学习、信息技术动态数学工具）
平行四边形性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等，对角线互相平分。 ∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AB=CD,AD =BC，OA=OC,OB=OD.
研究平行四边形的判定
温故等腰三角形的判定定理与性质定理的关系：互逆。直角三角形的判定定理与性质定理的关系：互逆。猜一猜：怎样判定一个四边形是平行四边形？证明你的猜想. 知新平行四边形的判定定理与性质定理的关系：互逆。 1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 2.两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
优生培养的课堂模式探讨
优生培养的训练模式探讨；优生培养的个辅、竞赛培训卓越班尖子生的研究性学习探讨
4
（一）五位一体的特优生培养模式
综合素质培养
特长培养
学科整体教学
能力发展
学习品质训练
（二）我校数学学科优生（尖子生）培养路径

初中尖子生培养方案

初中尖子生培养方案一、背景简介初中阶段是学生人生中的重要阶段，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

培养优秀的初中尖子生不仅有助于提高学校的整体实力，而且对学生个人未来的发展也具有重要意义。

本文将提出一套初中尖子生培养方案，旨在帮助学生全面发展，提高他们的学习能力和竞争力。

二、目标设定培养初中尖子生的目标是建立在学生全面发展的基础上的。

除了培养学生优秀的学习成绩之外，还需注重培养学生的创新思维、团队合作能力、领导力以及综合素质等方面。

因此，我们的目标如下： 1. 培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习效率。

2. 培养学生广泛的知识基础和扎实的基础知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养他们成为具有创新精神的人才。

4. 培养学生的团队合作能力和领导力，使他们成为具有团队精神和领导能力的人才。

5. 培养学生的综合素质和社会责任感，使他们成为全面发展的人才。

三、培养方案1. 学业提升学术成绩是评价学生能力的重要指标之一。

为了培养初中尖子生，我们需要采取一系列措施来提升学生的学业水平，包括： - 潜能发掘：针对学生的优势学科，在学科竞赛中培养他们的兴趣和信心，并提供专业的指导和培训。

- 个性化辅导：根据每名学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习难题。

- 学习方法培训：组织学习方法讲座或研讨会，向学生介绍有效的学习方法和技巧，提高他们的学习效率。

- 知识扩展：设立额外的课外学习活动，如数学俱乐部、英语角等，提供更多的学习机会和学习资源。

2. 知识广度初中阶段是学生知识储备的重要时期。

为了培养学生广泛的知识基础，需要采取以下措施： - 开设多学科课程：为学生提供丰富多样的学科课程，帮助他们对不同学科有全面的了解。

- 选修课程设置：根据学生的兴趣和特长，设置选修课程，提供更深入、拓展和综合的知识学习。

- 科技教育：开展科技教育课程和活动，培养学生的科学研究能力和创新能力。

初中尖子生培养计划

篇一：初中尖子生培养计划尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题;随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,对他们的培养和教育,随之也成为英语教学中的一个课题,所以我制定如下计划：一、选择合适的学生;一般而言,只要具备下面两个方面的特征,我们可以确定为合适的学生;一方面,有良好的个人品质;另一方面,有良好的学习品质;二、寻求合适的方法尖子生培养的要领尖子生培养除了投入充足的时间和精力外,还要寻求合适的方法,抓住关键,突出重点;培养尖子生,主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性,不断壮大尖子生队伍;我从我的工作实践中,摸索到的方法概括为早、宽、和、补、扬、导6个字：第一,早行动早、计划早;第二,宽宽松的环境、宽广的胸怀;第三,和和睦的师师、师生、生生关系;第四,补补人数、补不足;第五,扬发扬优势、张扬个性;第六,导学习指导、心理辅导;三、对待尖子生要特殊化1在课堂上设计特殊的学习任务众所周知,教师在教学中,主要是针对大部分的中层生而设计的,尖子生往往就会吃不饱,那么作为教师,我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务,让他们感到在课堂上还有好多东西可吃;比如在教学let’sread的时候,对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理解,而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受,或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等;如果他们一开始还不能用全英文表达的时候,我们也可以允许他们借助中文来表达,慢慢鼓励他们用英语,甚至还可以把自己的感受用英语写下来,这样不但能让教师听到他们心灵最深处的声音,而且也会激起他们内心的波涛,长此以往,尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有所提高;2在课后布置特殊的作业教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话,那肯定是不利于他们的发展的;所以教师应该花点心思在作业的布置上,尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业;如教师为了帮助学生巩固四会单词,往往会让他们抄写单词,可是对尖子生而言,单词的记忆只是小菜一碟,他们会觉得抄写是多余的,这时教师不妨让他们写一篇小短文,而这篇短文里面得包括这几个单词;我想这样的作业就具有了一定的挑战性,我们的尖子生也一定会有浓厚的兴趣,因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新;3鼓励尖子生多阅读、多写作教师要让尖子生多读一些课外文章,每天读一点,哪怕是一个小段落;当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物,趣味性较强的童话故事,或富有哲理性的寓言故事,当然偶尔也可以推荐一些小诗歌;课外阅读不仅能丰富他们的知识,还能增加他们的词汇量4提高尖子生的自主学习能力陶行知老先生说：给孩子一些权力,让他们自己去选择；给孩子一个条件,让他们自己去锻炼；给孩子一个空间,让他们自己往前走;我想对每一位学生,我们都要培养他们自主学习的能力,而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力,也许已经具有一定的自主学习能力,我们教师应该再给予他们一点指点,来提高他们的自主学习能力;a.培养尖子生良好的学习习惯,是提高他们自主学习能力的前提b.渗透有效的教学方法,是提高尖子生自主学习能力的关键c.注意尖子生的心理教育俗话说：金无足赤,人无完人;尖子生往往具有一些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理;苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育;尖子生自尊心特别强,老师跟他们讲的道理他们也都懂,可是却很难接受别人的批评;这时教师就要抓住他们的心理,要想方设法让他们自己意识到自己的错误并改正,不能让他们觉得自己是尖子生而变得高傲甚至都没有一个朋友;因此,教师要注意他们的心理教育,培养他们的自我认知能力和交流合作意识;5师长协作;尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任,更需要家长的配合;老师要把培养目标,培养计划措施等告诉家长,让家长心中有数并取得家长的支持配合;尖子生要考出好成绩,不仅要有扎实的基础,还要有有过硬的心理素质,思想情绪,饮食健康等都与成绩的发挥密切相关,而这些工作离不开家长的支持配合;所以老师和家长要定期沟通,经常有针对性的作好尖子生的工作,为他们考出好成绩创造一切条件;总之,尖子生的培养是一项复杂系统的工作,需要学校、老师、家长作好方方面面的工作,任何一个环节都不能出问题,只有认识到位,密切协作,扎实有效,才能培养出一批又一批的尖子生;篇二：初中尖子生培养计划一、指导思想素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响;我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定尖子生培养计划如下：二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,这部分学生学习积极性高,学习目的明确,好学上进,学习成绩优良;因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优的方式使尖子学生得到更好的发展;1、培养目标：使优生在知识接受方面吃得饱;为本科各级竞赛培养尖子提高学科成绩的优秀率,培养学生学科的自学能力和兴趣,从而可以直接主动参加各种学科活动2、主要任务：1通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围；2鼓励、关注出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校的名学生；三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象可根据学生发展情况进行调整,依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,积极组织加强辅导培养出色人才,并能取得优异的成果,使学生勇于展现自己的能力,有良好的道德和心理意志品质；此外,除了继续做好尖子生的培养工作之外,对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行尖子生的培养工作;四、主要措施：1、认真备好每一次培优教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合;2、坚持培优工作,每周不少于一次;3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见;4、优生适当增加题目难度,并注意补充课外竞赛知识,不断提高解题能力;5、采用激励机制,在尖子中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感;篇三：初中尖子生培养计划1.班主任牵头,全体任课教师分工协作关注、盯紧班级尖子生;2.以学科社团为载体,对尖子生进行培养,具体由备课组长负责;3.分层作业,拓宽学生思路;4.面批作业,指导学习方法;5.加强家校联系,定期召开尖子生家长会议;6.对阶段性检测、期中考试、期末考试的优胜者进行宣传表扬;7.对期末考试的优胜者进行物质奖励;8.定期召开尖子生会议,了解尖子生的思想、生活和学习情况;9.让尖子生阅读名人传记;10.进行全科知识竞赛;问题学生的教育思路1.进行感恩教育;2.关爱问题学生,开展兵教兵活动,进行激励教育和赏识教育;3.定期召开问题学生会议;4.多开展一些文体活动、实践活动;5.分层作业,底线要求;6.阶段性检测,以纲定考;7.定期召开问题学生家长会议;篇四：初中尖子生培养计划为切实提高初三教学质量,实施名牌战略,使20xx年我校中考成绩有质的飞越,根据本年级师生实际情况,特制订以下尖子生培养方案：一、情况分析本届初三年级学生的整体素质不容乐观,原因如下：1、初一入学时,附近施教区小学优秀学生严重流失,即使现在的所谓尖子生也大多是当时参加二中、六中等学校选拔考试未能考中,迫不得已才来我校就读的二三流学生；2、上初三时,优秀学生又大批流失；3、现在的两个小班实际上是交钱班、贵族班,所收学生成绩参差不齐,并不是尖子班；4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级,因缺乏你争我赶的竞争氛围,尖子生的积极主动性不强,学习热情不够高涨,教师也无法对他们实施有效的拔尖措施;二、指导思想以新课程标准和中考考纲为指导,认真贯彻落实学校工作计划精神,深刻总结经验,深入探究教育规律,解放思想,实事求是,大胆探索,开拓进取,采取超常规措施,实现升入重点中学人数的跨越式突破,把我校切实打造成市内一流品牌中学;三、培养目标在20xx年中考中,确保考入重点中学﹡人以上;三、培养方案1、确定初三尖子生名单,立即组建初三尖子生班,对尖子班成员拟实行动态管理,实施指导教师负责制;名单附后2、建立尖子生个人跟踪管理档案,对尖子生进行全方位细致管理,包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点,特别是每次考试成绩等;3、设计尖子生学习辅导手册,内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交,及时解决,及时反馈;4、及时召开尖子生家长会,建立学校和家长的联系制度,以便互通信息,共商培优大计;5、给尖子生创设最佳学习环境,通过各种途径如从阅览室借阅向他们提供最新最好的学习资料,允许他们利用办公室电脑上网查阅资料;为便于管理,确保尖子生的安全和充分休息,动员走读的尖子生住宿;6、原各班编制不变,人员不变,任课教师不变;尖子生星期一至星期五在固定教室上晚自习,由当天的值日班主任负责督查指导;中考复习时执行7、安排指导老师利用星期三下午两节自习课时间对尖子生进行辅导;指导老师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料,因人而异推荐补充资料;8、定期召开尖子生教育教学会诊,指导老师针对问题研究对策,切实做到辅导有针对性,方法有实用性篇五：初中尖子生培养计划尖子生是一个特殊的群体,他们有独特的思维方式,具有敏锐的观察力、丰富的想像力,善于抽象、概括、思考和判断,善于分析问题和解决问题,但其成长是有规律可循的;要正确认识尖子生培养工作,坚持科学、务实的态度,创新措施,积极探索;根据滕州市教育局08年教育教学工作会议精神、滕州市教育局关于加强初中教学工作的实施意见、滕州市初中培优计划、滕州市教育局关于尖子生培养工作的指导意见、滕州市教育局关于加强初中毕业班教学教学工作的实施意见和我校2007-20xx学年度第二学期工作计划,并结合我校实际特制定本方案.一、原则：象带研究生那样指导学生,重在指导、检查、督促,不能象辅导差生那样补课；以学定教,弹性教学,提高课堂效率;二、前提：提高课堂效率是培优的根本途径、必由之路;三、培优目标及对象1、总体目标：进一步跟踪培养,继续强化理想、信念、兴趣、信心教育,扩大阅读范围,强化对数学、物理、化学、生物、音乐、美术、体育特长人才的辅导;2、年级目标年级七年级八年级九年级人数基础20xx年20xx年基础20xx年20xx年基础20xx年前50名1012136812210前100名8101261012410前150名7141831014810前200名121520121520710注：名次是指联考学校所有学生的排名;3、教师目标确保个人所带尖子生的学科成绩达到优秀;四、培优要求1、明确培优的对象;尖子生最后要尖在总分上,培优工作的中心要集中在提高这些优生的总分上,任课教师不能把眼光只盯着自己的学科,培优不仅是本学科的尖子生,更重要的是总分优秀的学生;2、明确培优内容;培优要坚持从下列四个方面努力：1帮助学生认识自己,认识自己本学科差在什么地方,这是培优的前提;要全面分析他们试卷、练习、平常表现,查清、查准学生存在的问题,跟学生交流,有针对性地进行补弱;。

初二(8)班尖子生和边缘生培养计划

初二（8）班尖子生和边缘生培养计划尖子生和边缘生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律可循的。

要正确认识尖子生和边缘生培养工作，坚持科学、务实的态度，创新措施，积极探索。

为了更好的研究如何培养尖子生和边缘生，最有效地挖掘尖子生和边缘生的潜能并结合历史学科实际特制定本计划。

在尖子生和边缘生的培养方面，可以从以下方面入手：1、学习动机：从学生实际情况出发积极引导建立良好的学习心态。

2、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，引导学生不以物喜、不以己悲，要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。

俗话说“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。

3、良好习惯：可以指导学生制定学习计划。

4、尽量做到让学生多说、多写、多练，老师少说、少写、少念，要充分发挥学生的主动性和积极性。

5、要尽量做到知识结构化、复习系统化、训练综合化。

6、老师要做到导之以行，明之于理。

综上：尖子生和边缘生的培养是一个系统工程，任重而道远，在老师的辛勤培育和学生的刻苦努力下，一定会取得丰硕的成果。

备注：初二（8）班尖子生和边缘生名单及情况详见附件一附件一：初二（8）班尖子生和边缘生名单及具体情况李奇：数学和英语较强，语文相对欠缺，需要加强语文的同时，也要保持数学和英语成绩的稳固刘婷：数学、语文、英语每科成绩较平衡，需要加强各科的练习和复习何顺六：学生还可以，语文和英语相对欠缺需要加强及努力吴期雨：数学较好，英语和语文相对欠缺，也许在短文和写作方面欠缺一些，应加强不住足之处，找老师进行辅导沈亚：语文、数学较好，但英语相对欠缺，需要加强英语的学习，学习英语要从单词和语法入手陈诗雨：数学较好，但英语和语文相对欠缺，应在语文和英语方面多下工夫刘虎：语文、数学、英语相对平衡，但有待提高，在语文、英语、数学的学习中都需要加强黄景蓉：语文较强，但英语、数学相对较弱，因此，数学和英语需要强化张灿：语文和英语相对较好，但数学较弱，应在数方面多下工夫，同时提高综合能力杨固怀：语文、英语、数学多比较强，但希望更加努力，做到更强、更好，争取成为班上的榜样。

2024年培养尖子生工作计划

4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。
5、要密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。一方面，要提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。
2024年培养尖子生工作计划
培养尖子生工作计划 1
为帮助后进生提高学习成绩，和进一步培养一批成绩优秀、出类拔萃的尖子生，加强对尖子生的学法指导，提高尖子生的心理素质，现制定本学期的帮扶工作计划如下：
一、学生情况分析：
1、所交两个班的后进生基础较差，有部分同学上课不认真听讲，好做小动作，平时不能按时完成家庭作业，与老师及同学间的合作较差，思想上有懒惰情绪，导致成绩不够理想。还有部分同学接受新知识的能力较差，遇到问题不爱动脑筋，学习积极性不高，导致成绩不够理想。
2、采取“一把钥匙开一把锁”的办法，有针对性地做好教育转化工作。
3、克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，给他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。“
4、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。
5、抓住反复，促进转化工作。转化工作并非一次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。
补潜的.内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高潜能生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练潜能生的口头表达能力，堂上创造情境，让潜能生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

中考数学尖子生培养方案.doc

中考数学尖子生培养方案中考数学尖子生培养方案（一）：中考数学尖子生培养计划中考复习学生培养计划（数学）—、情况分析：从目前复习期间的课堂表现以及各类测试来看，本届学生情况不是很乐观。

主要体现在以下儿个方而：1、尖子生非常不稳定。

本学期第一次全县模拟考中，我校数学最高分仅排县11名，而平时成绩比较好的学生，本模拟考中都出现了不同程度的下降，全班67名考生中，红分以上的只有1名学生。

从平时测试的情况來看，高分层的学生并不稳定，时好时差的现象比较严重。

数学尖子生的缺乏和整体的薄弱也给中考尖子生的培养带来了一定的困难。

2、小上层学生太少。

本次模拟考小，我校数学及格学生仅有16人，只占全班25%o 这样的情况对提升我校县前1200名学生人数而言，压力无疑是非常大的，同时也对后期复习提出了非常高的要求。

3、学习氛围较差，因为班里成绩好的学生太少，无法形成良性竞争，而中、差生的课堂纪律不是很好，直接影响了小上层学生的学习。

学生积极主动性不强，学习热情不够高涨, 给老师后期的拔高措施的实施带来一定的困难。

二、指导思想：以新课程标准和中考考纲为指导，认真落实学校复习计划，深刻总结经验，深入学生实际，以学生为出发点，复习做到有针对性、有目的性，有实效性。

采取分层指导措施，提升不同层次学生的成绩，实现升入重点中学人数的突破，在2016年中考中取得理想的成绩。

人以上。

三、复习策略⑴章节复习——依据教材进行纵向复习。

这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节。

其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。

%1基础。

即立足基础。

一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环小进一步提高辩析和应用能力。

二是立足新课标，要依据新课标的基本要求，以70%以上学生能够掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲冃拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性c%1全面。