被爱包围的感动

被爱包围的感动

时光荏苒，岁月如歌。恍然间已在讲台上度过了二十二个年头。回首走过的路，没有丰功伟绩，更没有惊天动地，有的只是平凡和忙碌。但我依然为这平凡的工作而乐此不疲，因为我收获着孩子们纯真的爱心，经常被爱包围着，感动着。

我永远记得刚刚走上讲台的第一年，由于讲话太多，嗓子不适应得了咽炎，上课我时不时地咳嗽。下课了孩子们围着我关切地问我怎么了，我说出了原因。没想到我只是随便的一句话，孩子们却那么用心。

后来的两个星期，有几位家长找到我说，最近孩子们放学回家老是晚，不知什么原因。我找了孩子们问，他们只说：“老师您放心，我们没有干坏事。”但不肯告诉我其中的缘由。为了查找真相，我决定悄悄跟踪孩子们。放学后几个孩子走出学校，从书包里拿出塑料袋子，沿路边走边寻觅。莫名其妙，他们在干吗？我继续看，孩子们把路边的废纸、玻璃片、塑料瓶捡起来。我明白了，他们是拾垃圾。他们没钱买学习用品？还是……我决定问个究竟，可他们却说要保密。我有点生气，这些调皮的孩子葫芦里卖的什么药。

星期一上课前，我准备再找几个孩子谈谈。当我走进教室，孩子们都在读书，讲台上放着两大包东西，下面压着一

封信：老师，您为了给我们讲课，嗓子都累哑了，我们问大人，冰糖泡凉茶可以治，我们给您买了，请收下。打开纸包，金银花、甘草、菊花，还有一大包冰糖。顿时，我的心里涌动着一种说不出的情感。多么可爱的孩子们，他们平时连一角钱的冰棒都舍不得买，卖了钱却只想到了我。我的眼睛湿润了，喉咙哽咽了。我小心翼翼地拿起一块冰糖放进嘴里，好甜啊，一直甜到心窝里。千般情愫只化作一句话：“谢谢你们，孩子们！”

读师范时，我还曾以为小学生是不太懂感情的，是不容易被感动的。这一刻，我才知道，我错了，孩子们是如此的善良，如此的单纯，如此的细腻。我想，应该是他们才更需要爱，于是就在那一次与孩子们针锋相对的辩论中，就在那一次与孩子们一起的乒乓球比赛中，就在那一次与孩子们共同排练小品表演时，就在那一次与孩子们嬉戏高歌时，就在那一次与孩子们共诵“明月几时有，把酒问青天”时，就在那一次我对孩子们说“我爱你们”时，就在这太多的那一次中，学生感受着我的爱。爱需要长久，需要耐心，需要潜移默化，爱是相互的，就在这不知不觉间，孩子们也学会了爱我，学会了爱人。

于是有了毕业生回母校欢聚的动人情景，有了转学的孩子“到北京给您买套别墅”幼稚却感人的信件，有了因调换任课班级和孩子们的相拥而泣，有了我生日时孩子们带来的

惊喜、感动和快乐，有了教师节热情洋溢的短信祝福，有了赵一博教授演讲时的真情告白和深情地拥抱......就在这太多的有了中，我收获着孩子们串串的爱心，感受着一颗颗真诚的、热爱老师、尊敬老师的童心。

能够被学生喜欢的确是一种幸福，“得天下英才而育之，不亦乐乎”。因此，我会永远怀揣一颗感恩学生的心，“历尽艰难终不悔，只是许身孺子”。我将永远地醉心于这三尺讲台，放下架子，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，不只关心冷冰冰的分数，还要关心学生的精神生活，真正成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，在工作中体验我人生的幸福。

学生才是永远给教师注入源头活水的人；学生才是教师的一面镜子，促使教师警醒和反思；也只有学生才能使教师真真正正的不断进步！最后，请让我把汪国真先生这首深情的诗深情地朗诵给你们----我的朋友---我的学生。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想收获一缕春风，

你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想捧起一簇浪花，

你却给了我整个海洋。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想撷取一枚红叶，

你却给了我整个枫林。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想亲吻一朵雪花，

你却给了我银色的世界

（霍挺）