四年级美术上册第01课 四季的色彩(谷风教学)
第1课 四季的色彩(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第1课四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解四季的特点，认识四季的色彩。
2. 培养学生观察、感受、表现四季色彩的能力。
3. 引导学生运用丰富的色彩描绘四季，表达对自然美景的喜爱。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。
二、教学内容：1. 四季的特点及色彩2. 色彩的表现方法3. 四季色彩的创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解四季的特点，认识四季的色彩，并能运用丰富的色彩描绘四季。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受、表现四季色彩，以及如何运用色彩进行创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解四季的特点及色彩。
2. 演示法：展示四季色彩的绘画技巧。
3. 实践法：学生进行四季色彩的创作实践。
4. 评价法：作品展示与评价。
五、教学准备：1. 教师准备：四季图片、色彩教材、绘画工具。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的特点，激发学生对四季色彩的认知兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解四季的特点及色彩，让学生了解春、夏、秋、冬的色彩特点，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色等。
3. 技法演示（10分钟）演示如何运用丰富的色彩描绘四季，展示绘画技巧，如色彩的搭配、渐变、对比等。
4. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行四季色彩的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括四季色彩的运用、画面效果、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调四季色彩的表现方法。
布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅自己喜欢的季节画作。
七、课后反思：本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，让学生了解了四季的特点及色彩，学会了运用丰富的色彩描绘四季。
人美版美术四年级上册第1课 《四季的色彩》教学设计
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》教学设计一. 教材分析《四季的色彩》这一课旨在让学生了解和掌握四季的特点以及它们所对应的颜色。
通过学习，学生能够理解季节变化对人们生活的影响，并能够运用色彩来表现不同的季节。
教材中包含了丰富的图片和实例，便于学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和色彩认知能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能对季节变化的理解不够深入，因此在教学中需要引导学生观察生活，感受季节变化。
三. 教学目标1.让学生了解四季的特点及其色彩变化。
2.培养学生运用色彩表现季节的能力。
3.引导学生观察生活，感受季节变化对人们生活的影响。
四. 教学重难点1.掌握四季的特点及其色彩变化。
2.如何运用色彩表现季节。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季景物，了解季节特点。
2.讨论法：分组讨论，分享对四季色彩的认识。
3.实践法：让学生动手实践，运用色彩表现季节。
六. 教学准备1.准备四季的图片或视频资料，用于导入和呈现。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备季节相关的物品，如衣物、食物等，用于观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四季的图片或视频资料，引导学生关注四季的变化和色彩。
询问学生对四季的了解，以及他们对四季色彩的认识。
2.呈现（10分钟）介绍四季的特点及其色彩变化。
以春夏秋冬为例，分别展示各季节的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色和冬天的白色。
引导学生观察和讨论季节变化对色彩的影响。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享对四季色彩的认识。
每组选择一个季节，用色彩表现该季节的特点。
学生可以动手绘制季节变化的场景，或者用色彩填充季节相关的物品。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生们的作品进行点评，纠正错误，解答疑问。
引导学生进一步理解季节变化和色彩的关系。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考季节变化对人们生活的影响。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案（精选10篇）
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案（精选10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案篇1一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏，评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。
二、学生分析四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。
学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。
三、教学目标1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。
2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。
3.情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。
四、教学重难点1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的'感受。
五、教法根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。
并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。
六、学法引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。
疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。
）2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。
3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。
以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。
感受中国画与日本画的不同。
学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。
第1课 四季的色彩(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第1课四季的色彩（教案）一、教学目标1.了解不同季节的颜色特点和表现方法；2.能够通过绘画表现不同季节的色彩；3.培养学生观察和感知季节变化的能力；4.提高学生审美水平和创造力。
二、教学内容1.季节色彩特点的介绍；2.认识和掌握各季节的色彩表现方法；3.通过绘画表现不同季节的色彩。
三、教学重点1.认识和掌握各季节的色彩表现方法；2.通过绘画表现不同季节的色彩。
四、教学难点1.通过绘画表现不同季节的色彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放展示四季变化的视频或图片来引导学生关注四季变化的色彩。
2. 讲授（25分钟）1.季节色彩特点的介绍：–春季：清新、柔和的色彩，如嫩绿、粉色、浅黄、淡蓝等。
–夏季：热烈、鲜艳的色彩，如红、黄、紫、橙等。
–秋季：丰富、深沉的色彩，如暗红、深黄、啡色、深紫等。
–冬季：素雅、明亮的色彩，如白、灰、黑、淡蓝等。
2.各季节的色彩表现方法：–春季：以柔和、明亮的色彩为主，运用轻盈的线条表现。
–夏季：以鲜艳、明快的色彩为主，运用粗犷的线条表现。
–秋季：以深沉、丰富的色彩为主，运用丰富的线条表现。
–冬季：以素雅、明亮的色彩为主，运用简洁的线条表现。
3.通过绘画表现不同季节的色彩：教师先示范在白纸上画出一幅春季景象，鼓励学生通过自己的感知和想象运用春季的色彩和线条表现出春季景象，然后同样的方法分别画出夏季、秋季和冬季景象。
3. 练习（25分钟）学生根据教师示范和讲授的指导，在白纸上画出不同季节的景象，并注意运用相应季节的色彩和线条表现方法。
4. 总结（5分钟）教师让学生轮流展示自己的作品，并对学生的表现进行评价和指导，鼓励学生发挥想象创造力，挖掘自己的潜力。
六、教学扩展教师可以安排学生参观本地的自然景观或艺术博物馆，帮助学生更深入地认识和感知四季的色彩。
同时，教师也可以邀请相关专业人士到班级进行讲座，拓宽学生的视野和知识面。
《四季的色彩》示范课教学课件【小学美术四年级上册】
第一课 四季的色彩
四年级上册
图片导入
这是（春）季，是（希望）的季节。 这是（夏）季，是（炎热）的季节。
图片导入
这是（秋）季，是（果实飘香）的季节。 这是（冬）季，是（冰天雪地）的季节。
新课讲授
艺术实践
从本课中选一幅你喜欢的作品，将你看到的画面 内容和感受到的体会写一篇短文，并在班内交流。
评一评
我们知道了不同的季节会呈现出不同的色彩。看 谁的短文对季节色彩表达得生动，对作品感受得真实。
总结拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听， 请他们一起欣赏。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
新课讲授
大自然的四季和绘画作品中的四季有什么不同？ 大自然的四季是自然的四季，绘画作品中的四季是绘画 作者对四季的印象或感悟。
这几幅画有什么相同和不同之处？ 相同：都是风景画，不同：季节、画法、色彩、作者等。
新课讲授
四幅绘画作品的用色各有什么特点？ 《早春之路》的画面主要使用了绿色和蓝色。 《夏》中使用了深浅不同的绿色。 《金秋》的画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。 《冬猎》画面主要用了棕色、土黄、绿色。
《早春之路》是日本画家东 山魁夷的风景作品，是一幅写实 性、装饰性较强的日本画。嫩绿 色的草地，把蜿蜒的小路送向幽 静的密林深处，一簇簇新绿的嫩 芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物 复苏的春天气息扑面而来。
新课讲授
《桦树林》是俄国画家列维坦 的油画。画家以其富有激情的细 碎笔向我们展现了一个阳光灿烂、 生机勃勃的夏天。眼前的一片黄 绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲， 让我们感受到了绿色的多姿多彩 和画家对自然的热爱。
人教版小学美术四年级上册四季的色彩教案和教学反思
人教版小学美术四年级上册四季的色彩
教案和教学反思
课题人教版小学美术四年级上册第一课四季的色彩
作者及工作单位欧志清广西省贵港市大新镇安福小学
教材分析
本课是以生活中经常遇到的自然现象为内容题材，通过引导学生回忆四季（春夏秋冬）时所见到的情景，并以绘画形式表现出来，从而培养学生的想象能力促进学生个性的形成和发展，让学生在观察欣赏中感受美，体验美，在实践操作中去表现美，创造美。
通过本节课的学习培养学生观察生活，把生活中的事和物用线条表现出来，创造美
学情分析
本课就是要通过教师的引导，学生的观察分析，来尝试表现自已的想法，认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受
教学目标
1认知目标：通过欣赏，分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2 情感目标：热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3 能力目标：在教师的引导下，对作品进行分析，
表达对画面的认识与感受。
教学重点和难点
重点：是认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用想象方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学过程。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）|人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养他们对自然美的感知能力。
2. 通过农民画的创作方式，让学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识创作出具有个性的作品。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。
3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解四季的色彩特点，掌握农民画的创作方式。
2. 教学难点：如何引导学生观察四季的色彩，如何让他们运用农民画的创作方式进行绘画。
教具与学具准备1. 教具：四季色彩图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示四季的色彩图片，让学生感受四季的色彩变化。
2. 讲解：讲解四季的色彩特点，让学生了解农民画的创作方式。
3. 示范：教师示范农民画的创作过程，让学生了解绘画的基本技巧。
4. 实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。
3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。
作业设计1. 让学生回家后观察四季的色彩，尝试运用农民画的创作方式进行绘画。
2. 要求学生在绘画过程中注意线条、色彩、构图等基本技巧。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，观察他们是否掌握了四季的色彩特点和农民画的创作方式。
2. 教学方法是否有效：观察学生在绘画过程中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行创作。
3. 教学内容是否合适：根据学生的反馈和作品，调整教学内容，使其更符合学生的需求。
注：本文为示例文档，实际教学内容和过程可能因教师和学生的不同而有所差异。
小学四年级美术教案《四季的色彩》
教案：四季的色彩教学目标：1.让学生了解四季的变化及其特点；2.通过美术作品的欣赏，让学生感受四季的色彩和氛围；3.引导学生运用不同的色彩来表现四季的特点。
教学重点：1.学习四季的特点及色彩；2.欣赏名家画作，感受四季的美；3.运用不同色彩表现四季。
教学准备：1.教师准备四季的图片、名家画作和相关绘画材料；2.学生准备笔和纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示四季的图片，向学生介绍每个季节的特点及变化，让学生能够大致了解四季的特点。
Step 2：欣赏名家画作（15分钟）教师出示梵高的《向日葵》，让学生用眼睛仔细观察画作，然后向学生提问：这幅画是描绘哪个季节的呢？学生回答后教师给予肯定并解释。
接着出示孙维《春之歌》，同样让学生欣赏画作，并回答提问。
再出示葛其仁的《秋天的果实》，引导学生一起欣赏并发表感受。
Step 3：绘画实践（30分钟）教师向学生解释今天的课程目标是通过绘画来表现四季的特点。
学生可以使用颜色铅笔、水彩等绘画材料，根据自己对四季的印象，来绘制自己心目中的四季景色。
教师可以提供一些参考图案，让学生参考并选择。
Step 4：展示作品及分析（15分钟）学生完成绘画后，教师要求学生互相展示并讨论，每个学生都要解释自己画的是哪个季节，为什么选择这些色彩。
教师可以引导学生分析每个作品表达的四季特点，以及每个学生选择色彩的原因。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾四季的特点及色彩，并鼓励学生在日常生活中多观察四季的变化，用心感受四季的美丽。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中观察四季的变化并记录下来，可以用图画或文字来呈现。
下节课学生将分享自己的观察结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对四季的特点及色彩有了初步的了解，通过欣赏名家画作和绘画实践，学生能够更好地感受和表达四季的美。
教师在教学过程中要注意引导学生发表自己的观点，并鼓励他们多观察自然，感受四季的色彩变化。
四年级上册美术-1《四季的色彩》【教案】
1《四季的色彩》教案教学内容与目标:显性内容与目标:应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。
隐性内容与目标:(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点与难点:重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备:课件,在不同季节拍摄的照片或相关资料教学活动：一、游戏激趣，导入课题师生共同做小游戏，通过声音“猜季节”。
先以“小鸟欢快的叫声”导出一幅桃花盛开的景象，你看到了什么?听到了什么?又想到了什么?这是什么季节？然后用“蝉声鸣唱”导出一幅荷花盛开的图片，这是什么季节？播放蛐蛐鸣叫声音，随后展示漫山红遍的图片，猜猜这是什么季节？用“呼啸北风”引导出漫天白雪的图景，这是什么季节？从而引出课题并板书：“四季的色彩”。
二、新授（一）考考你。
1.说到四季，你知道四季是怎么样划分的吗？2.用合适的词语形容四季的气温。
3.猜猜看这些分别是什么季节的叶子？你是从哪个方面猜出来的？形状？大小？还是颜色？4.你能从颜色中分辨出下面这些图片属于什么季节吗？课件展示四季风景图片。
四个小组分为春夏秋冬，每组一个季节观察讨论，每个季节主要的颜色有哪些？表现四季的色彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰富，用你学过的词形容一下各个季节：这个季节是一个什么样的季节？板书：春季——嫩绿、浅黄、粉红夏季——深绿色秋季——红色、橙色、黄色冬季——白色、蓝色、紫色春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节……夏季是绿树成荫的季节，是炎热的季节，是游泳的季节，夏季是汗流浃背的季节，夏季是吃雪糕的季节……秋季是金黄的季节，秋季是枫林如火的季节，秋季是秋雨绵绵的季节，秋季是凉爽的季节，秋季是丰收的季节，秋季是天高云淡的季节，秋季是果实飘香的季节……冬季是白色的季节，冬季是寒冷的季节，冬季是冰天雪地的季节，冬季是白雪皑皑的季节，冬季是北风呼啸的季节，冬季是银装素裹的季节，冬季是万物休眠的季节……5.春夏秋冬四个小组，每组同学用不同的材料表现一下你们组的季节：水粉颜料、彩纸粘贴、油画棒刮涂、彩泥粘贴。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养学生对自然美的观察和感知能力。
2. 通过农民画的创作手法，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
教学重点与难点1. 教学重点：四季的色彩特点和农民画的创作手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧来表现四季的色彩。
教具与学具准备1. 教具：四季的图片、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示四季的图片，引导学生观察四季的色彩特点，引发学生对四季色彩的感知。
2. 讲解：介绍农民画的创作手法，让学生了解农民画的线条、色彩、构图等特点。
3. 示范：教师示范如何运用绘画技巧来表现四季的色彩，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：学生自主练习，运用绘画技巧来表现四季的色彩。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和审美情趣。
板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。
2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。
3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。
作业设计1. 学生根据四季的色彩特点，创作一幅农民画作品。
2. 学生在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，发现存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，发现自己的不足，为下一节课做好准备。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和修改。
）重点关注的细节是“农民画的创作手法”。
农民画是中国传统民间艺术的一种，具有独特的风格和特点。
在四年级上册美术教案中，重点介绍农民画的创作手法，可以帮助学生更好地理解和掌握这种艺术形式，从而提高学生的绘画能力和审美水平。
人美版四年级美术上册《四季的色彩》
我对生命成长的理解
序言
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四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩(农民画) ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画） | 人美版一、教学内容本节课的教学内容是《四季的色彩（农民画）》。
二、教学目标1.了解农民画的历史和特点，感受农民画的魅力；2.了解四季的色彩搭配原则以及色彩心理学原理；3.实现对农民画四季画的自由创作能力的提高。
三、教学重点难点本节课的教学重点和难点为：1.让学生感受到农民画的历史和特点，并对农民画产生兴趣；2.引导学生了解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理，培养学生的色彩感知和创新能力。
四、教学准备1.农民画的教学PPT；2.描绘四季的色彩卡片；3.教学板书。
五、教学过程设计（一）引入上课前，教师可询问学生对“农民画”这个概念的理解，并根据学生的回答引出本节课的主题。
教师可通过演示农民画的历史和特点，向学生介绍其艺术特点和魅力。
（二）知识讲解在介绍农民画的同时，可讲解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理。
通过讲解，让学生更加深入了解四季的色彩搭配原则和色彩心理学原理, 为后面的实践创作奠定基础。
（三）实践创作要求学生根据自己理解和观察，创作出自己心目中的农民画四季画。
老师应该着重强调创意和色彩搭配。
老师可在实践过程中提供指导，引导学生将创作出的作品完美呈现。
（四）展示与欣赏学生轮流展示自己的作品，并进行欣赏。
同学们应该彼此欣赏和分享，从中汲取灵感和经验，进一步提高自己的创作能力。
（五）总结在实践创作过程中，要求学生对自己的作品进行评价，认识到自己的优点和不足，以便更好地提高自己的创作能力。
六、课后作业要求学生根据本次课程所学知识，放松心态，自由创作出来另一幅农民画，并写出对作品的说明和描述。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现农民画深受学生喜爱。
通过教学，学生们对农民画的历史和艺术价值有了更加深入的认识。
同时，学生们也充分发挥了自身的创造力，创作出了许多别具一格的作品，取得了不错的成绩。
通过本节课的实践教学，我相信学生们的创作能力和艺术水平得到了有效提高。
第1课 四季的色彩(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：四季的色彩教学内容：1. 让学生了解和掌握四季的变化及其色彩特点。
2. 培养学生运用色彩描绘四季的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能说出四季的色彩特点，学会运用色彩描绘四季。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩表现四季的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对四季变化的感知和表现力。
教学难点：1. 让学生准确把握四季的色彩特点。
2. 培养学生运用色彩描绘四季的能力。
教具学具准备：1. 教师准备四季图片、色彩样本、画纸、画笔等。
2. 学生准备笔记本、彩笔、水粉颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示四季图片，引导学生观察四季的色彩特点。
2. 学生分享观察到的四季色彩特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解四季的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色等。
2. 学生跟随教师学习色彩样本，掌握色彩的调配方法。
三、实践（10分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学色彩描绘四季。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：四季的色彩1. 春天的绿色2. 夏天的红色3. 秋天的黄色4. 冬天的白色作业设计：1. 学生运用所学色彩描绘四季，创作一幅四格画面。
2. 要求画面色彩鲜明，表现四季的特色。
课后反思：本节课通过引导学生观察四季图片，让学生了解和掌握四季的色彩特点，学会运用色彩描绘四季。
在实践环节，学生动手操作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
整体教学过程流畅，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，发现部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，对于表现优异的学生，要给予更多的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
第1课四季的色彩(教学设计)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
3.培养学生观察、思考、创新的能力，激发创作灵感，提高艺术创造力。
4.引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际创作中，增强实践操作能力。
5.培养学生的团队协作和交流表达能力，提高综合素质。
本节课将重点培养学生的美术学科核心素养，使其在学习过程中得到全面提高。
五、教学反思
在上完《四季的色彩》这一课后，我对整个教学过程进行了深入思考。首先，我发现学生们对四季色彩的变化非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，观察大自然中的色彩，并尝试用水彩画技法进行创作。这一点让我深感欣慰，说明教学内容与学生的生活实际紧密相连，激发了他们的学习兴趣。
在讲授过程中，我注意到有些学生对色彩搭配和绘画技巧掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们的创作表现。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们指导和鼓励，帮助他们突破难点，提高绘画水平。
3.培养学生的观察力、表达力和团队协作能力，全面提高他们的综合素质。
4.及时进行课后反思，不断调整教学策略，以提高教学效果。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过四季的色彩变化？”比如，春天的桃花、夏天的绿叶、秋天的金黄和冬天的雪白。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季色彩的奥秘。
（2）水彩画技法掌握：水彩画技法较多，学生难以在短时间内熟练掌握。
解决方法：教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可分步骤进行示范，让学生跟随示范练习，逐步掌握水彩画技法。
（3）创意表达：学生在创作过程中，可能缺乏创新思维，难以表达个人感悟。
第一课《四季的色彩》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
四季的色彩（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级上册的第一课《四季的色彩》。
本节课主要引导学生欣赏四季的美景，观察四季色彩的变化，了解四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季色彩的特点，掌握色彩的运用方法，创作一幅以四季为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感，提高审美情趣。
三、教学难点1. 四季色彩特点的理解和运用。
2. 学生对色彩的感知和表现能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：四季图片、PPT、视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 新课内容：教师讲解四季色彩的特点，示范色彩的运用方法。
3. 学生实践：学生根据所学内容，创作一幅以四季为主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和运用方法。
六、板书设计四季的色彩1. 春天：嫩绿、粉色、淡黄2. 夏天：翠绿、蓝色、白色3. 秋天：金黄、橙色、红色4. 冬天：白色、灰色、蓝色七、作业设计1. 创作一幅以四季为主题的画作。
2. 观察身边的四季色彩变化，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予适当的指导，提高学生的审美情趣和创作能力。
同时，教师还需不断反思教学方法和手段，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点、技能或方法。
对于本节课《四季的色彩》而言，教学难点主要体现在学生对四季色彩特点的理解和运用，以及对色彩的感知和表现能力的培养。
四年级美术上册(四季的色彩)教育课件
《冬猎》勃鲁盖尔——油画
介绍作者、作品名称， 观察并描述作品的形式， 欣赏后的第一感受、印 象。
细致观察并描述画面的 内容、色彩等信息，体 会作者表达用意，并进 行描述。
描述自己对作品的感受、 认识。
美，在自然中，在生活中，需要我们去发现。
人美版小学美术四年级上册第一课
她 唤醒了 沉睡的原野 融化了 冰封的河面 带着 嫩绿与粉红 走来
她 好似热情的 乐手 带着 激情与火辣 向我们 走来
她 敲响大地的琴 键 奏响欢乐的乐 章 她 换上金色的服 装 为大地的收获 舞蹈
她， 带着洁白的雪 花迎着寒风走 来， 缓缓地，缓缓 地。 把大地的美丽 定格
四季，在你的记忆力都留下了哪些美丽 或有趣的印象？
《早春之路》东山魁夷
《桦树林》列维坦
《金秋》林风眠
《冬猎》勃鲁盖尔
作品名称：
记录者：
你看到了什么？（画 用 了 怎 样 的 表 现 方 式 ？
它有怎样的美？（你的感受？）意料中？意料外？
的内容）
（视觉语言）
1
2
3
4
5
《早春之路》东山魁夷——油画
美，在我们的眼中，在我们的心里，需要我们去感受、体验。
艺术，来源于生活，而又高于生活。
《早春之路》东山魁夷
《桦树林》列维坦
《金秋》林风眠
《冬猎》勃鲁盖尔
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沐风教育/
•17
从四幅作品中 选出一幅，用 恰当的词语、 短句写出对美 术作品色彩之 美的感受。
沐风教育/
•18
春季是花开的声音， 春季是小燕子筑巢的呢喃，
春季是冰融化的声音， ……
沐风教育/
•19
秋季是落叶的声音 秋季是石榴裂开的声音 ……
沐风教育/
•20
冬季是北风的声音… 冬季是小熊冬眠的呼噜声 冬季是爆竹噼里啪啦声声响
义务教育教科书·美术 四年级上册 第一课
沐风教育/
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沐风教育/
请你说一说
•2
沐风教育/
•3
你能为四季的气温找到合适的词语吗？
沐风教育/
春季 夏季 秋季 冬季
请你说一说
•4
你能为四季的气温找到合适的词语吗？
沐风教育/
春季 凉爽 夏季 炎热 秋季 温暖 冬季 寒冷
•5
你能根据图片的色彩， 猜出它是一年中的哪个季节吗？
……
沐风教育/
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接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
沐风教育/
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沐风教育/
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沐风教育/
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沐风教育/
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沐风教育/
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请你分别来说一说 自己对每个季节的感受吧
沐风教育/
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绘画中的四季
1、艺术作品与大自然的春天有什么相同与不同的地方？ 2、画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 3、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢?
沐风教育/
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绘画中的四季
1、《桦树林》中的树与《早春之路》中的树表现方法一样 吗？ 2、画面主要使用了哪些颜色 ？ 3、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。
沐风教育/
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绘画中的四季
四幅绘画作品有什么沐风相教育同/ 之处和不同之处？
•14
绘画中的四季
四幅绘画作品的沐用风教色育/ 各有什么特点？
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请你对照色相环，在颜料盒中找出 几种同一季节中最多的颜色，大面 积涂在纸上。
色相环
请你的同桌猜一猜， 你涂出的色彩是哪个季节？
沐风教育/
•16
四季的色彩是丰富的，它展示给我们不同的色彩和感受。 请你说说为什么会用这些颜色表现四季呢？
沐风教育/
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绘画中的四季
1、你首先看到这幅作品的哪个部分？这些色彩给你什么感受？
沐风教育/
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绘画中的四季
2、这幅中国画和以前欣赏过的传统山水画有什么不一样？
沐风教育/
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绘画中的四季
1、你从画面中看到了什么? (从风景、人物、动物、植物分别说说。）
沐风教育/
•12
绘画中的四季
2、观察作品的色彩，你能感受到哪些冬天特有的美丽?