升华主题,使文章立意深刻 (2)

写作指导教学设计：升华主题，使文章立意深刻
教学目标
1、引导学生联系教材，理解作文立意深刻的要求及其基本特征。

2、指导学生掌握卒章显志的手法，学会升华文章的主题。

3、锻炼学生的思考和表达能力，提升写作水平。

教学重难点
指导学生正确运用卒章显志的手法，从而深化主题，使作文立意深刻。

教法与学法
谈话法、练习法、讨论法
教学过程：
一、先思后问，引出课题。

提出问题：写作时最要紧、最应该优先考虑的是哪一方面？然后开宗明义，结合中考作文评分标准明确“立意深刻”的要求。

二、联系课文，领悟“深刻”。

阐明文章立意深刻的三个基本特征，进而列举教材中主题得到升华、立意比较深刻的课文，分析其特点。

（学生尝试举出例子，并略谈对课文的理解）然后强调写作时应善于向课文学习、借鉴。

三、复习手法，范例引领。

复习常用写作手法“卒章显志”的概念，并以例子给予示范。

（先按要求独立撰写提纲，再小组合作，互评互改。

）
四、拟写提纲，小试牛刀。

以《我学会了》为题，拟一份写作提纲，要求运用卒章显志法升华主题，体现立意的深刻性。

小组代表展示提纲，师生评论；交换提纲，小组讨论，互提意见，初步修改。

五、分享汇报，例文展评。

请代表分享写作提纲，引导学生集体“评头品足”。

展示一篇学生在课前先写好的完整例文，师生共同评价。

（学生发表对例文的看法，教师点评）
六、自我小结，提醒注意。

请学生说一说这节课有什么收获。

学生回顾这节课所学到的知识。

七、布置作业，完成习作。

课后以《我学会了》为题，写一篇完整的记叙文。

附：板书设计
升华主题，使文章立意深刻
内涵深远
立意深刻的基本特征富有哲理
以小见大
升华主题的常用手法：卒章显志（注意语言必须精练而富有深意）。