高等教育出版社教学资源库建设指南共54页54页PPT
教学资源库建设方案
教学资源库建设方案教学资源库建设是教育信息化的基础。
教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。
教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。
教学资源库，包括教学资源，如课件、试题、教学文件、课程教学大纲、案例、微课、动画等。
一、教学资源库建设的指导思想按照国务院《2010-2023年国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，“加强优质教育资源开发与应用。
加强网络教学资源体系建设。
引进国际优质数字化教学资源。
开发网络学习课程。
建立数字图书馆和虚拟实验室。
建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育”为中职学校专业资源库建设指明了道路，优质的教学资源库已成为当前职业教育必须改革和改进的方向，资源库在职业学校教学中所占比重和优势日益凸显。
我校以省级示范校建设为契机，遵照示范校建设任务书有关机电技术应用专业资源库建设的相关要求，在综合订单培养、校企融通、多证书培养、工学结合的人才培养建设方案以及“基于行动导向的模块化”课程体系建设方案的基础上，收录相关行业、企业与教学管理信息，形成集本专业标准库、多媒体课件库、专业教学视频、图库、习题库等一体化教学资源库。
充分发挥全校教育资源和人才资源优势，不断提高职业学校信息化应用水平，为课程改革和素质教育的深入实施服务，积极推进全校教育现代化进程。
二、教学资源库建设的必要性（一）建设学习型、创新型社会的需要学习型、创新型社会建设要求机电技术应用从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。
机电技术应用专业教学资源库将为学校提供一个自主学习和信息交流的平台，为我校学生提供自主学习的平台。
（二）共享优质的教学资源目前，我校机电技术应用专业的网络及现代教学设施利用率较低，网络多媒体教学模式的探索还停留在表面。
教学资源库建设也比较简单化，已有的教学资源各有特点，建设成果无法实现大范围的共享。
职业教育专业教学资源库
职业教育专业教学资源库相关技术规范汇编（2017年版）全国高等职业教育教学资源共建共享联盟职业教育数字化学习中心2017年4月职业教育专业教学资源库建设是落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中提高职业教育信息化水平要求的重要抓手，是“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖”的有机组成部分。
职业教育专业教学资源库的建设和应用，旨在切实推动职业教育在信息化背景下教与学方式的深刻变革，提高教与学的效率与效果，进而提高人才培养质量，同时服务于继续教育和终身教育，促进学习型社会建设。
为了更好地服务于职业教育专业教学资源库项目的建设和应用，规范资源开发工作，统一资源技术标准，优化资源开发质量，提高资源共享效率，促进资源库项目与其他各级各类资源开发项目的衔接互通，有力推动优质资源的广泛共建共享，全国高等职业教育教学资源共建共享联盟、职业教育数字化学习中心组织专门的课题组，依据《职业教育专业教学资源库建设指南》，综合考察现代信息技术和在线教育发展趋势、资源库建设现状和已有成果、国家精品开放课程建设等国家项目的技术规范，开发了职业教育专业教学资源库系列技术规范，供资源库建设团队在资源开发、收集、上传、集成的过程中依循和参考。
本次汇编的技术规范包括以下几个部分：第1章专业资源库建设内容概览第2章专业知识技能树规范第3章媒体素材资源技术规范第4章素材资源应用类型词汇表第5章试题资源技术规范第6章课程建设技术规范第7章微课建设技术规范第8章专业子站建设规范第9章元数据规范第1章专业资源库建设内容概览 (3)第2章专业知识技能树规范 (4)2.1知识技能树结构 (4)2.2知识技能树内容 (4)2.3知识技能树提交要求 (5)第3章媒体素材资源技术规范 (6)3.1文本类素材 (6)3.2图形/图像类素材 (7)3.3音频类素材 (7)3.4视频类素材 (8)3.5动画类素材 (9)3.6虚拟仿真类素材 (10)3.7PPT演示文稿 (11)3.8其他素材 (12)第4章素材资源应用类型词汇表 (13)4.1专业概览类 (13)4.2课程设计类 (14)4.3内容资源类 (14)第5章试题资源技术规范 (16)5.1支持题型 (16)5.2技术要求 (16)5.3提交要求 (16)第6章课程建设技术规范 (17)6.1课程目录结构 (17)6.2教学内容 (17)6.2.1 教学资源 (17)6.2.2 教学活动 (18)6.2.3 教学设计 (18)6.2.4 教学管理与评价 (19)6.2.5 完善课程要素 (19)6.3课程类型 (20)6.3.1 按课程内容分类 (20)6.3.2 按课程应用要求分类 (20)第7章微课建设技术规范 (21)7.1微课设计 (21)7.1.1 微课的设计原则 (21)7.1.2 微课的内容来源 (21)7.2微课制作与提交 (21)第8章专业子站建设规范 (22)8.1建设方式 (22)8.2自定义专业子站 (22)8.2.1 技术规范 (22)8.2.2 栏目必选项 (22)8.2.3 设计建议 (22)8.2.3 运行要求 (23)第9章元数据规范 (24)9.1素材元数据 (24)9.2微课元数据 (25)9.3课程元数据 (25)9.4资源库项目元数据 (26)第1章专业资源库建设内容概览依据《职业教育专业教学资源库建设指南》，资源库建构遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的要求，强化应用功能和共享机制设计。
教学资源建设
科学性、准确性和实用性。
形式设计
03
根据内容需要，设计教学资源的形式，包括文字、图片、音频、
视频等，注重形式的多样性和交互性。
资源评价与反馈
评价标准
制定评价标准，包括资源的科学性、准确性、实用性、创新性等 方面，以及用户的使用体验和反馈。
评价方式
采用多种评价方式，包括专家评审、同行评议、学生评价等，确 保评价的客观性和全面性。
教学资源建设
• 引言 • 教学资源的种类和特点 • 教学资源的建设原则 • 教学资源的建设方法 • 教学资源的建设实践 • 总结与展望
01
引言
主题简介
定义
教学资源建设是指通过整合、优 化、开发、管理和维护各类教学 资源，以满足教学需求和提高教 学质量的过程。
范围
包括教材、课件、案例、实验设 备、网络资源等。
06
总结与展望
总结
教学资源建设成果
随着教育信息化的不断发展，我国在 教学资源建设方面取得了显著成果。 从基础教育到高等教育，各类教学资 源不断丰富，为教师和学生提供了多 样化的学习材料和工具。
教学资源建设挑战
在教学资源建设过程中，也面临诸多 挑战。如资源分布不均衡、更新不及 时、质量参差不齐等问题，需要进一 步解决。
展望
01 02
技术发展推动教学资源升级
随着云计算、大数据、人工智能等技术的不断发展，未来教学资源的形 态和功能将发生深刻变化。个性化、智能化的教学资源将更加普及，为 教学提供更多可能性。
教学资源共享与合作
未来，教学资源的建设将更加注重共享与合作。通过跨学校、跨地区的 合作，实现教学资源的整合与优化，提高资源利用效率和教学质量。
的创新，促进教育信息化发展。
课程与教学评价的54页PPT
45、自己的饭量自己知道何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
课程与教学评价的
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
教育部国家教学资源库使用指南
教育部国家教学资源库使用指南教育部国家教学资源库使用指南引言：教育部国家教学资源库是为了推动信息技术与教育深度融合，提升教学质量而建设的一个开放式平台。
本指南旨在向用户详细介绍国家教学资源库的使用方法及注意事项，帮助用户充分发挥资源库的功能，提升教学效果。
一、注册与登录1：注册流程1.1 进入国家教学资源库官网（）。
1.2 注册按钮，填写个人信息（包括用户名、密码、方式号等）。
1.3 验证方式信息，完成注册。
2：登录方法2.1 进入国家教学资源库官网。
2.2 登录按钮，输入用户名和密码。
2.3 确定登录，完成登录操作。
二、资源搜索与浏览1：关键词搜索1.1 在首页搜索框中输入关键词，搜索按钮。
1.2 在搜索结果页面中查看相关资源。
2：分类浏览2.1 在首页找到资源分类菜单。
2.2 相应分类，查看该分类下的资源。
3：高级搜索3.1 在搜索框中输入关键词。
3.2 高级搜索，按照需要选择搜索条件。
3.3 搜索按钮，查看符合条件的搜索结果。
三、资源与分享1：资源1.1 登录账号后，按钮。
1.2 填写资源相关信息，包括标题、关键词、描述等。
1.3 选择文件或，资源。
2：资源分享2.1 在资源详情页中，分享按钮。
2.2 选择分享方式，如、等。
2.3 填写分享相关信息，确定分享。
四、资源评价与评论1：资源评价1.1 在资源详情页中，评价按钮。
1.2 选择评分等级，并填写评价内容。
1.3 确定评价，完成评价操作。
2：资源评论2.1 在资源详情页中，评论按钮。
2.2 填写评论内容。
2.3 确定评论，完成评论操作。
五、个人管理1：修改个人信息1.1 登录账号后，个人中心按钮。
1.2 进入个人中心页面后，找到个人信息修改选项。
1.3 修改按钮，填写或修改个人信息。
2：收藏资源2.1 在资源详情页中，收藏按钮。
2.2 资源将自动添加到个人收藏夹中。
3：记录3.1 在个人中心页面中找到记录选项。
3.2 查看或清除个人记录。
组织行为学讲义PPT54页
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第一讲 导 论
组织行为学的历史与发展： 1、 工业革命时代：18世纪末——19世纪
思想的萌芽阶段，由于没有完全脱离君主 统治的观念和工业革命的冲击，管理还处于传 统的巢臼之中，一切以工作为主，忽视人性的 存在 。 2、 科学管理与工业心理学
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第一讲 导 论
4、 行为科学： 二次大战——80年代
主张运用科学事实来研究人的行为、社会现象及
心理现象等。主要内容包括：
1、环境因素对人的行为的影响；
2、组织行为的特征；
3、个体行为与群体行为的差异；
4、薪资制度的合理化；
5、工会地位的强调；
6、员工参与；
7、劳资关系的和谐。
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第一讲 导 论
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第一讲 导 论
第二节 组织行为学的基本概念
组织行为学的定义： 是研究组织中人的心理和行为的一般规律，具
体讲就是研究一定组织情景中的个体、群体和组织 管理的行为，以理解、解释、预测这些行为变化的 一般规律，以改进、提高组织的有效性。
组织行为学着重探察组织中个体、群体和组织 行为如何影响组织的绩效，以及研究影响个体、群 体和组织行为的因素。
（1）个体水平的自变量：个人背景特征、性格、 能力、动机、价值观及态度、知觉、决策、学 习。
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第一讲 导 论
（2）群体水平的自变量： 领导风格、群体结构与过程、群体间的关
系与冲突。
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第一讲 导 论
（3）组织水平的自变量： 组织设计、组织文化、技术与工作压力、
人力资源管理制度与政策。
组织行为学关注的焦点就是研究二者之间 相互关系。
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职业教学资源库建设指南
职业教学资源库建设指南第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊职业教学资源库建设指南这个超有趣的话题哟！你知道吗？建设一个超棒的职业教学资源库就像是搭一个超级好玩的城堡。
第一步呢，得搞清楚咱们要盖什么样的城堡，也就是明确教学资源库的目标和定位。
是要培养超级工程师，还是时尚设计师？这可太重要啦！然后呀，得去找好多好多的“建筑材料”。
这些材料就是丰富的教学资料，像精彩的课程视频、实用的案例分析、有趣的练习题等等。
可别小看这些，它们可是城堡的基石呢！还有哦，别忘了找一群厉害的“建筑师”，也就是专业的教师和专家。
他们能帮咱们把关，让资源库更完美。
而且呀，要让这个城堡一直保持新鲜和有趣。
定期更新资源，加入新的知识和技能，这样学生们才会一直爱来这里玩耍和学习。
怎么样，是不是觉得建设职业教学资源库也没那么难啦？只要咱们用心，一定能搭出一个超级棒的知识城堡！第二篇嘿，朋友们！咱们来唠唠职业教学资源库建设指南的那些事儿！一开始呀，咱们得有个大大的梦想，想想这个资源库能给学生们带来多大的帮助。
就好像我们要给他们打造一个装满宝藏的魔法盒子。
然后呢，去到处搜罗宝贝。
比如说，找那些在行业里摸爬滚打多年的高手，让他们分享宝贵的经验。
还有那些最新最酷的技术资料，统统都收进来。
别忘了把这些宝贝分类放好。
就像把不同的糖果放在不同的格子里，让学生们能一下子就找到他们喜欢的口味。
还有啊，咱们得让这个资源库变得超级好看又好用。
界面设计得简单明了，操作起来轻松愉快，就像玩游戏一样顺畅。
而且哟，要多听听学生们的想法。
他们想要什么，咱们就给他们准备什么，让他们在这个资源库里玩得开心，学得带劲。
最重要的是，咱们要一直守护着这个资源库，不断地给它加点新东西，让它一直都是最棒的！怎么样，小伙伴们，一起加油，让我们的职业教学资源库变得超级厉害吧！。
道路与桥梁工程技术专业教学资源库建设课件
设立资源库建设专项经费
为资源库建设提供稳定的经费支持。
加强经费使用监管
合理安排经费支出，确保经费的有效利用。
寻求校企合作与赞助
吸引企业和社会资金支持，共同推进资源库 建设。
PART 06
结论与展望
REPORTING
结论
道路与桥梁工程技术专业教学资源库建设课件已经取得了显著的成果，包括教学资 源库的建立、课程内容的更新和完善、教学方式的创新等。
教师和学生可以利用资源库中的教学资源 进行科研项目的研究和开发。
资源推广策略
01
宣传推广
通过学校官网、社交媒体和专业 论坛等渠道宣传资源库的优势和 应用效果，提高用户知晓率。
03
培训推广
定期举办资源库应用培训活动， 帮助用户更好地了解和使用资源
库。
02
合作推广
与其他高校、企业和机构合作， 共享资源库中的教学资源，扩大
实验实训资源
包括实验设备、实训基地、虚拟仿真实验等 实践教学资源。
行业标准与规范
包括道路与桥梁工程领域的国家及行业标准 、规范和指南等。
资源库建设的原则与方法
系统性原则
资源库建设应遵循系统性原则 ，确保资源的分类合理、层次 清晰，便于用户检索和使用。
标准化原则
资源的制作和存储应遵循统一 的标准和规范，确保资源的互 操作性和共享性。
实验实训资源
实验指导书
提供详细的实验指导书，帮助学生了解实验目的、原 理、步骤等。
实验设备
提供充足的实验设备和场地，保障实验教学的顺利进 行。
实训项目
设计具有实际应用价值的实训项目，提高学生的实践 能力和工程素养。
工程案例资源
01
02
职业教育专业教学资源库建设指南
【职业教育专业教学资源库建设指南】一、概述在现代社会中，职业教育正逐渐受到更多的关注和重视。
作为培养社会主力军的重要途径，职业教育的质量和水平直接关系到国家的未来发展。
而建设专业教学资源库，对于提高职业教育的教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
本文将针对职业教育专业教学资源库的建设，进行深入探讨和解析。
二、职业教育专业教学资源库的意义1. 提高教学质量建设专业教学资源库可以帮助教师更好地准备教学内容，使得教学内容更加丰富和系统化，从而提高教学质量。
2. 促进教学创新专业教学资源库中的丰富资源可以为教师提供更多创新的教学思路和方法，激发教学活力，培养学生的创新能力。
3. 优化教学环境资源库的建设使得教学资源得以共享和交流，可以让教师们在教学中更好地借鉴和学习，形成良性的教学互动环境。
三、职业教育专业教学资源库的建设步骤1. 确定建设目标在建设之初，需要明确资源库的建设目标，明确资源库的服务对象、服务内容以及服务方式，以便更好地进行后续内容的建设。
2. 收集相关资源根据建设目标，收集相关的教学资源，包括教学资料、案例分析、教学视瓶等，确保资源的多样性和丰富性。
3. 整理和分类对于收集到的资源进行整理和分类，可以根据教学内容、学科领域、教学形式等方面进行分类，便于教师和学生查找和利用资源。
4. 建立资源管理机制在建设过程中，需要建立资源管理机制，包括资源更新、资源评估和资源维护等，确保资源库的更新和完善。
四、职业教育专业教学资源库的发展趋势1. 融合互联网技术随着互联网技术的不断发展，职业教育专业教学资源库也将向着互联网方向发展，实现更便捷的资源获取和共享。
2. 多元化内容未来的资源库内容将更加丰富和多元化，不仅包括传统的教学内容，还会涵盖更多的创新性内容，满足不同学生的学习需求。
3. 强调个性化资源库的发展将更加注重个性化需求，不再满足于一刀切的教学资源，而是根据学生的不同特点和需求，提供更个性化的资源支持。
专业教学资源库建设及演示ppt
1.3.2《中国行业标准全文数
出版质量：
行业名称 交通 轻工 文化
中医药
有色金属、稀 土
据库》
数据来源 人民交通出版社
行业名称 黑色冶金中国轻工出版社新闻文化部
中医药出版社
中国有色金属工业 标准计量质量研究
所
旅游
包装、档案、纺织、 供销合作、海洋、粮 食、林业、气象、商 业、体育、物流、烟 草、医药、地质矿产
出版质量：
合 法 授 权 ， 正 版 销 售
1.3.1《国家标准全文数据库》
特色功能：标准状态的动态更新
1.3.2《中国行业标准全文数
资源收录量：
据库》
全国行业标准已合作30多个行业，共计7530条标准。例如：交通、轻工、文
化、中医药、黑色冶金、有色金属、稀土、新闻、包装、档案、纺织、供销合 作、海洋、粮食、林业、气象、商业、体育、物流、烟草、医药、地质矿产、 土地、旅游。
➢ 阅读：
文学、艺术作品与评论，文化生活期刊
➢ 职业：
国家职业标准、鉴定培训计划大纲、鉴定考核细目表 鉴定考试模拟题、鉴定培训教材
1-2 产品体系
产品名称
源数据库
《中国学术期刊网络出版总库》（CAJD）
《中国博士学位论文全文数据库》（CDFD）
中 《中国优秀硕士学位论文全文数据库》（CMFD）
国 《中国重要会议论文全文数据库》（CPCD）
学 《中国重要报纸全文数据库》（CCND） 术 文 《中国年鉴网络出版总库》（CYBD）
献 《中国工具书网络出版总库》（CRFD）
网
合作数据库
络 出 《国家标准全文数据库》
版 《中国行业标准全文数据库》
总 《国内外标准数据库》 （SCSD、SOSD） 库
2024版学前教育专业教学资源库
随着社会对学前教育重要性的认知 不断提升，学前教育将得到更多的 关注和支持。
02 教学资源库建设 目标与规划
明确建设目标和定位
01
确立以学前教育专业教学为核心的 目标，服务于学前教育专业师生的 教学和学习需求。
02
定位为提供全面、优质、多样化的 教学资源，促进学前教育专业教学 的创新与发展。
促进了教学创新
教学资源库的建立为教师教学提供了更多的选择和参考，促进了教学 方法和手段的创新。
经验教训分享
重视资源质量
在资源整合过程中，应重视资源的质量和适用性，避免收集和使 用低质量或不适用的教学资源。
加强平台维护
为保障平台的正常运行和用户的良好体验，应加强平台的维护和更 新工作，及时处理可能出现的问题。
大纲、教师介绍等信息。
课程报名
选择想要学习的课程，点击“报 名”按钮，按照提示完成报名流
程。
在线交流互动功能使用说明
01
02
03
04
课程讨论区
每门课程都设有专门的讨论区， 学员可以在这里发表问题、交
流心得。
私信功能
学员之间可以相互发送私信， 进行一对一的沟通交流。
问答社区
平台设有问答社区，学员可以 在这里提问并寻求答案，也可
制定详细规划和实施方案
调研市场需求和学前教育专业教 学资源现状，分析资源缺口和需
求。
制定教学资源收集、整理、制作 和发布的详细计划，明确时间节
点和责任人。
设计科学合理的资源分类和标签 体系，方便用户检索和使用。
确保资源质量和数量达标
建立严格的质量审核机制，对 收集、整理和制作的教学资源 进行质量把关。
根据学前教育领域的发展动态和用户需求， 不断优化和更新教学资源库内容。
全国高职高专院校图书馆建设指南
全国高职高专院校图书馆建设指南在当前高职高专教育快速发展的背景下，图书馆作为学校教育资源的一个重要组成部分，对于促进教学和学术研究起着举足轻重的作用。
本文将为全国高职高专院校图书馆建设提供一些指南，旨在提升图书馆的服务质量和学术资源的利用效率。
一、规划与设计图书馆建设的首要任务是进行合理的规划与设计，满足学校师生的教学和学术需求。
首先，要确保图书馆的规模与学校规模相适应，建筑面积应能容纳足够的书籍、阅览座位和相关设施。
其次，应设计合理的空间布局，将图书馆划分为不同的区域，包括阅览区、自习区、多媒体区、会议室等，方便师生进行学习和研究活动。
此外，还要考虑到环境舒适、通风良好以及无线网络覆盖等因素，为用户提供优质的学习和阅读环境。
二、图书采购与分类一个优秀的图书馆必须具备高质量的图书资源。
因此，在图书采购方面，应重视与学校所开设专业课程和研究领域相关的图书文献，满足师生对各类学术资料的需求。
同时，也要注重文科、理科、工科等不同学科领域的均衡发展，确保馆藏书籍的全面性和多样性。
在图书分类方面，可参考国际通行的图书分类法，并结合学校专业设置和用户需求，制定适合自身图书馆的分类法，方便用户查找和利用图书馆资源。
三、现代化技术应用随着信息技术的快速发展，图书馆建设也需要与时俱进，采用现代化的技术手段提升服务效率。
首先，应建设完善的自动化借还书系统，方便用户借阅和归还图书，并及时更新图书馆数据库信息。
其次，要配备先进的数字化设备和多媒体设备，提供电子阅读、电子期刊和学术数据库等电子资源，满足用户在线阅读和学术研究的需求。
另外，图书馆还应推广使用智能手机APP，方便用户随时随地查询图书馆资源和预约研讨室的功能。
四、开展多样化的服务为了更好地满足用户的需求，图书馆应该开展多样化的服务。
首先，可以开设图书馆培训课程，教授用户图书借阅、文献检索和学术写作等技能，提高用户信息素养和学术能力。
其次，可以组织丰富多彩的文化活动，如讲座、展览和书籍推荐等，丰富用户的课余生活和学术研究。