初中化学实验复习课件解读
合集下载
初中化学实验复习专题(公开课)PPT课件
初三化学实验专题复习
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 体或固体加热的仪器是 试管 。
形瓶内应浓该硫盛酸放的试剂是
（2）若要验证氢气中是否混有少量氯化氢气体，锥形瓶应 硝盛酸放银的溶试液剂是
（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气
密体度可比以空是气小的气体，如氢气
。
[例题]用锌与盐酸反应制得的氢气中混有少量 氯化氢和水蒸气。现有以下装置：
（1）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰
练习1、为了除去N2中混有的少量的CO2和
水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两
个装置，最后得到的气体分别是什么？
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连 接？
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸 量筒 。
8、将锌粒加入试管 镊子 。 9、取18克NaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 体或固体加热的仪器是 试管 。
形瓶内应浓该硫盛酸放的试剂是
（2）若要验证氢气中是否混有少量氯化氢气体，锥形瓶应 硝盛酸放银的溶试液剂是
（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气
密体度可比以空是气小的气体，如氢气
。
[例题]用锌与盐酸反应制得的氢气中混有少量 氯化氢和水蒸气。现有以下装置：
（1）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰
练习1、为了除去N2中混有的少量的CO2和
水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两
个装置，最后得到的气体分别是什么？
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连 接？
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸 量筒 。
8、将锌粒加入试管 镊子 。 9、取18克NaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
初三化学实验专题复习(人教版)演示课件.ppt
得出结论。
30
二.与气体有关的定量实验及误差分析
这种题型往往综合性较强，题目所给的信息
较多，解题时必须仔细审题，认真分析，合理判断。
31
例1、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 有气泡，化学方程式 。
②B装置作用除去HC；l C装置作用 除去H2O。
【实验方案】小组同学共同设计了如上图所示的装置并进行 探究(夹持仪器已省略)。
28
足量
【问题讨论】 (1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想__2______成立；如果
B 装置没有明显变化，则猜想_ 3 ___成立。 猜想 1：有 CO、CO2、H2S； (2)在验证猜想 1 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 __吸收 CO2 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄__清__石__灰__水_____，振荡。
(5)丙同学： “实验操作”：丙同学进行了如下图所示实验
24
【探究与结论】 (6)C 装置的作用是_除__去__过__多__的__二__氧__化__硫__(_或__排__除__二__氧__化__硫___的_
干扰) (7)证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：
___B__中__的__溶__液__褪__色__，__C__中__的__溶__液__不__褪__色__，__D__中__澄__清__的__石__灰__水__变 _浑__浊___。
干燥管)
17
_________。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后，在 D 处倒扣涂有澄清石灰 水的烧杯，出现浑浊， 再在 D 处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水 雾，则证明 A 中肯定含有_甲__烷__(_C__H_4_)，若杯壁无水雾，则证明 A 中肯定含有___一__氧__化__碳__(C__O_)__。
30
二.与气体有关的定量实验及误差分析
这种题型往往综合性较强，题目所给的信息
较多，解题时必须仔细审题，认真分析，合理判断。
31
例1、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 有气泡，化学方程式 。
②B装置作用除去HC；l C装置作用 除去H2O。
【实验方案】小组同学共同设计了如上图所示的装置并进行 探究(夹持仪器已省略)。
28
足量
【问题讨论】 (1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想__2______成立；如果
B 装置没有明显变化，则猜想_ 3 ___成立。 猜想 1：有 CO、CO2、H2S； (2)在验证猜想 1 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 __吸收 CO2 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄__清__石__灰__水_____，振荡。
(5)丙同学： “实验操作”：丙同学进行了如下图所示实验
24
【探究与结论】 (6)C 装置的作用是_除__去__过__多__的__二__氧__化__硫__(_或__排__除__二__氧__化__硫___的_
干扰) (7)证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：
___B__中__的__溶__液__褪__色__，__C__中__的__溶__液__不__褪__色__，__D__中__澄__清__的__石__灰__水__变 _浑__浊___。
干燥管)
17
_________。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后，在 D 处倒扣涂有澄清石灰 水的烧杯，出现浑浊， 再在 D 处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水 雾，则证明 A 中肯定含有_甲__烷__(_C__H_4_)，若杯壁无水雾，则证明 A 中肯定含有___一__氧__化__碳__(C__O_)__。
初三化学实验专题复习课件
• 2、粉状固体取用（药匙）：
• 取粉用药匙；将纸叠成槽； • 轻轻往下送；药品放管底。
液体药品取用
1、取用一定量时用量筒： ①量筒必须平放； ②视线与凹液面 最低处水平。
液体药品取用
2、取用少量液体用滴管： 20滴≈1毫升 ①装有药品的滴管不得横置或滴管 口向上斜放(以免液体流入滴管的胶 皮帽中); ②滴管下端不能接触试管口内壁(以 免接触器壁而沾污药品 )。
使用时注意事项：1.选择合适的量程 例：实验室要量取30毫升的液体，应选择的量筒的规格 是（ C ）A.10毫升量筒 B.10毫升量筒和20毫升的量筒 C.50毫升的量筒 D.100毫升的量筒 2.读数时应将量筒放置 平稳 ，观察视线与液 体 凹面 低处相平。在量筒中到入液体体积接近所 需的体积刻度时，应改用 胶头滴管 小心滴加到正 确刻度。
自下至上，从左到右。 1 玻璃导管与橡胶塞的连接：
三、仪器的连接
左手拿住橡胶塞的下端，右手拿导管口附 近，将导管插入橡胶塞，再用柔和的力量 缓缓地将导管转动，以旋进的方式逐渐插 入孔内。 2 导管与橡皮管连接
左手拿橡皮管，右手拿玻璃导管，先把导 管用水润湿，缓缓用力把导管旋转式插入 橡皮管。
四、气密性的检查 导管的口端浸入水中，用双手掌紧握试 管或烧瓶，内面的气体受热膨胀，导管 口有气泡冒出，把手移开，导管内形成 一段水柱。
2、被加热仪器： 直接加热仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 间接加热仪器：烧杯、烧瓶 3、固体加热：管口略朝下 4、液体加热：管口与水平面成45度
物质的加热
2、给物质加热注意事项： ①试管夹夹在离试管口1/3处； ②先均匀加热，再集中加热； ③试管外壁应干燥（防止试管因受热不均破 裂）。 液体：①试管中的液体不能超过1/3； ②试管口不对对准人（防止液体冲出伤人） ③试管与水平面呈45°； 固体：试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流引 起试管破裂）
• 取粉用药匙；将纸叠成槽； • 轻轻往下送；药品放管底。
液体药品取用
1、取用一定量时用量筒： ①量筒必须平放； ②视线与凹液面 最低处水平。
液体药品取用
2、取用少量液体用滴管： 20滴≈1毫升 ①装有药品的滴管不得横置或滴管 口向上斜放(以免液体流入滴管的胶 皮帽中); ②滴管下端不能接触试管口内壁(以 免接触器壁而沾污药品 )。
使用时注意事项：1.选择合适的量程 例：实验室要量取30毫升的液体，应选择的量筒的规格 是（ C ）A.10毫升量筒 B.10毫升量筒和20毫升的量筒 C.50毫升的量筒 D.100毫升的量筒 2.读数时应将量筒放置 平稳 ，观察视线与液 体 凹面 低处相平。在量筒中到入液体体积接近所 需的体积刻度时，应改用 胶头滴管 小心滴加到正 确刻度。
自下至上，从左到右。 1 玻璃导管与橡胶塞的连接：
三、仪器的连接
左手拿住橡胶塞的下端，右手拿导管口附 近，将导管插入橡胶塞，再用柔和的力量 缓缓地将导管转动，以旋进的方式逐渐插 入孔内。 2 导管与橡皮管连接
左手拿橡皮管，右手拿玻璃导管，先把导 管用水润湿，缓缓用力把导管旋转式插入 橡皮管。
四、气密性的检查 导管的口端浸入水中，用双手掌紧握试 管或烧瓶，内面的气体受热膨胀，导管 口有气泡冒出，把手移开，导管内形成 一段水柱。
2、被加热仪器： 直接加热仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 间接加热仪器：烧杯、烧瓶 3、固体加热：管口略朝下 4、液体加热：管口与水平面成45度
物质的加热
2、给物质加热注意事项： ①试管夹夹在离试管口1/3处； ②先均匀加热，再集中加热； ③试管外壁应干燥（防止试管因受热不均破 裂）。 液体：①试管中的液体不能超过1/3； ②试管口不对对准人（防止液体冲出伤人） ③试管与水平面呈45°； 固体：试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流引 起试管破裂）
人教版九年级化学实验专题复习课件
九年级化学实验专题复习
复习目标
1、认识常用化学实验仪器并能使用 化学仪器； 2、掌握气体的制取、收集和净化等 操作； 3、能够在创新实验和探究实验中找 到方法和规律。
பைடு நூலகம் 复习内容
一、常见仪器 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、中考题型分析 五、应试训练
一、常见仪器 (说出下列仪器的名称)
A．量筒读数 B．滴加液体 C．铁丝在氧气中燃烧 D．气体验满
人教版九年级化学实验专题复习课件
人教版九年级化学实验专题复习课件
考点二
A
人教版九年级化学实验专题复习课件
人教版九年级化学实验专题复习课件 人教版九年级化学实验专题复习课件
C
人教版九年级化学实验专题复习课件
题型二 填空题
考点一
（1）该元素原子的核电荷数为 ____ ，在化学反应中该原子易 _____电子 （2）图2所示装置中发生反应的 化学方程式为______________
①设计A、B装置的目的是为得到纯净、干燥的CO2 气体。其中A装置的作用是吸收气体中的HCl，B装置
中应盛放的试剂是
。
②为了确定CO2与Na2O2反应产生的气体是氧气，要
进行验证实验的操作及现象是
。
（3）过氧化钠与二氧化碳反应生成的白色固体是什
么？
小明提出猜想：白色固体是氢氧化钠。
请你判断小明的猜想是否合理？并说明理由。
作是___C_____
A．将甲、乙两滴管中的液体同时挤出 ，观察纸花变色情况
B．先将甲滴管中水滴入烧杯①中，再 将乙滴管中稀硫酸滴入烧杯②中，依 次观察纸花变色情况
C．先将乙滴管中稀硫酸滴入烧杯②中 ，再将甲滴管中水滴入烧杯①中，依 次观察纸花变色情况
复习目标
1、认识常用化学实验仪器并能使用 化学仪器； 2、掌握气体的制取、收集和净化等 操作； 3、能够在创新实验和探究实验中找 到方法和规律。
பைடு நூலகம் 复习内容
一、常见仪器 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、中考题型分析 五、应试训练
一、常见仪器 (说出下列仪器的名称)
A．量筒读数 B．滴加液体 C．铁丝在氧气中燃烧 D．气体验满
人教版九年级化学实验专题复习课件
人教版九年级化学实验专题复习课件
考点二
A
人教版九年级化学实验专题复习课件
人教版九年级化学实验专题复习课件 人教版九年级化学实验专题复习课件
C
人教版九年级化学实验专题复习课件
题型二 填空题
考点一
（1）该元素原子的核电荷数为 ____ ，在化学反应中该原子易 _____电子 （2）图2所示装置中发生反应的 化学方程式为______________
①设计A、B装置的目的是为得到纯净、干燥的CO2 气体。其中A装置的作用是吸收气体中的HCl，B装置
中应盛放的试剂是
。
②为了确定CO2与Na2O2反应产生的气体是氧气，要
进行验证实验的操作及现象是
。
（3）过氧化钠与二氧化碳反应生成的白色固体是什
么？
小明提出猜想：白色固体是氢氧化钠。
请你判断小明的猜想是否合理？并说明理由。
作是___C_____
A．将甲、乙两滴管中的液体同时挤出 ，观察纸花变色情况
B．先将甲滴管中水滴入烧杯①中，再 将乙滴管中稀硫酸滴入烧杯②中，依 次观察纸花变色情况
C．先将乙滴管中稀硫酸滴入烧杯②中 ，再将甲滴管中水滴入烧杯①中，依 次观察纸花变色情况
初中化学实验复习PPT课件1 人教版优质课件
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸 量筒 。
8、将锌粒加入试管 镊子 。 9、取18克NaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
初三化学下学期初中化学实验复习课件
五、实验设计与评价 *实验设计与评价的原则：实验设计与评价的原则：实验设计与评价的原则 1．实验目的明确；．实验目的明确； 2．实验方法简便，现象明显；．实验方法简便，现象明显； 3．操作安全可靠；．操作安全可靠； 4．推断完整严密。
．推断完整严密。
例5：有两包黑色粉末，分别是铁粉（通常情况下呈黑色）有两包黑色粉末，分别是铁粉（通常情况下呈黑色）和木炭粉，请你设计多种实验方案进行鉴别，和木炭粉，请你设计多种实验方案进行鉴别，并填写下列实验报告。
实验报告。
步骤方案一方案二磁铁吸附取少量于试管中，取少量于试管中，分别加入稀盐酸现象和结论被吸起的是铁粉，被吸起的是铁粉，另一种是木炭粉有气泡产生的是铁粉，有气泡产生的是铁粉，无现象的是木炭粉有红色固体析出的是铁粉，有红色固体析出的是铁粉，无红色固体析出的是木炭粉两支盛有硫酸铜溶液的试方案三管中分别放入两种粉末方案四用火点燃粉末能被点燃的是木炭粉，能被点燃的是木炭粉，另一包是铁粉例6：共同探究：：共同探究：小明在实验室中用一小块生铁与稀盐酸反应，小明在实验室中用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现，同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物。
黑色不溶物。
[提出问题这种黑色不溶物是什么？提出问题]这种黑色不溶物是什么提出问题这种黑色不溶物是什么？ [猜想与假设这种黑色不溶物中可能含碳。
猜想与假设]这种黑色不溶物中可能含碳猜想与假设这种黑色不溶物中可能含碳。
[设计方案将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含有碳，就设计方案]将黑色固体灼烧设计方案将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含有碳，气体生成，要想进一步确定这种气体，会有气体生成，要想进一步确定这种气体，可来检验。
用来检验。
[进行实验小明按设计方案进行实验，得到了预想的结果。
进行实验]小明按设计方案进行实验进行实验小明按设计方案进行实验，得到了预想的结果。
[解释与结论由此小明得出结论：解释与结论]由此小明得出结论解释与结论由此小明得出结论：含有” 不含有” 1、生铁中、碳（填“含有”或“不含有”）。
九年级化学实验专题复习(课堂PPT)
④量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器
是__量__筒____，测量时瓶内先装满水，气体从 B ________端通入，该法适用于测量__H_2 _、__O_2 _气体
（填化学式）的体积。
17
例2．将上述装置再作变换。增加一个装置，如图2 ［（1）或（2）也可换为U型管）］。回答下列问题：
①若纯试净验的气Ｈ为２，含（Ｈ1Ｃ）ｌ中和应Ｈ盛２_ＯN_a_（O__H气_溶_）_液的，Ｈ（２2），中要应得盛到干燥 _浓__硫_酸____
①A中可观察到的现象 ，化学方程式 。
②B装置作用 ；C装置作用
。
③D装置中铜和氧化铜总质量为10克，充分反应后，E装
置的质量增加1.8克，则原混合物中铜元素的质量分数
为
。
④F装置的作用是吸收空气中的水，如果没有F装置，会
使实验结果
（偏大、偏小）。
22
素材和资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
装置正确连接顺序 E-F-H-G-D-C-A-B。
③装置丙中NaOH的作用是 ④尾气应如何处理 点燃
除去CO2气体。
。
20
▪ 例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体 组成，请从下图中选择适当的装置设计一实验，并回 答问题（假设每步均完全反应）：
▪ ①装置连接的顺序是 C-B-A-E-D 。
九年级化学实验专题复习
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验（探究实验）
1
一、常见仪器的使用(说出下列仪器的名称和使用及注
意事项)
石棉网
坩埚钳
长颈漏斗
蒸发皿 药匙
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
人教版九年级化学专题复习化学实验共21张PPT课件
A B C D E （1）工业制氧气是变化________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）图中仪器a的名称是___________。 （3）实验室制取并收集氧气，可选择_________装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为 ____________________________________________________。 （4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_____________________________________________________________________________________________________________
若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则黄色固体是Mg3N2
氧气比氮气活泼
布置作业：
回去通过网络再把2013—2017年安徽中考试卷中其他本节课没有出现的关于实验的题目搜集、整理出来，并把他们记录在笔记本上。
某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ； 石灰水变浑浊是因为生成了 （填化学式） （2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动： 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)； 【提出假设】假设 1：挥发出的HCl使浑浊变澄清； 假设 2： 。 【设计实验】为除去 CO2中的 HCl，小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置， 装置的连接顺序是甲→ → →乙（填字母序号）； 其中存放的试剂合理是 （填选项序号）。 A. 浓硫酸 B.NaOH 溶液 C. 饱和Na2CO3溶液 D. 饱和NaHCO3溶液
(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则黄色固体是Mg3N2
氧气比氮气活泼
布置作业：
回去通过网络再把2013—2017年安徽中考试卷中其他本节课没有出现的关于实验的题目搜集、整理出来，并把他们记录在笔记本上。
某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ； 石灰水变浑浊是因为生成了 （填化学式） （2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动： 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)； 【提出假设】假设 1：挥发出的HCl使浑浊变澄清； 假设 2： 。 【设计实验】为除去 CO2中的 HCl，小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置， 装置的连接顺序是甲→ → →乙（填字母序号）； 其中存放的试剂合理是 （填选项序号）。 A. 浓硫酸 B.NaOH 溶液 C. 饱和Na2CO3溶液 D. 饱和NaHCO3溶液
(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
初中化学_中学化学实验复习PPT课件
化学药品“三不准原则”：（出、回、弃）
不准拿出实验室
不准放回原瓶，
不准随意丢弃。
“安全标志”
“安全标志”
第二部分 基本化学实验操作
启发思考：
1、初中化学实验室中最常见三种制备气体？ 2、写出实验室制备气体的化学方程式？（练）*
3、寻找反应物状态、反应条件的异同点？
实 验
一 见 不 如
百 闻 不 如 一 见
？
“实验”
复习？ 方法！
第一部分：基本化学实验仪器
启发思考：
1、酒精灯使用注意事项？*
2、化学实验仪器名称？
回忆初中基本化学实验中
该仪器的使用注意事项？
3、按能否用酒精灯加热分类？*
1、化学实验仪器分类
练习：
2、化学实验安全常识 化学实验室“三不准原则”：（口、手、鼻） 不准品尝任何药品 不准用手接触，
请回答下列有关问题： （1）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下 可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用 A 为 气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶干 燥的氧气，所选装置中导管口的正确连接顺序是 a→________________ 过氧化钠与水反应的化学方程式为： ____________________________________ 若只改变 A 装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还 可以用来制取的气体是____________________
(2)固＋液→气，可用如图2～图11所示的装置。用它可制备的 气体有O2、H2、CO2等。
创新装置：（学）
2．收集装置 根据 气体密度、溶解性等选择 ，把气体的收集方法分为 排水法和排气法。装置图如下：
创新装置：（学）
不准拿出实验室
不准放回原瓶，
不准随意丢弃。
“安全标志”
“安全标志”
第二部分 基本化学实验操作
启发思考：
1、初中化学实验室中最常见三种制备气体？ 2、写出实验室制备气体的化学方程式？（练）*
3、寻找反应物状态、反应条件的异同点？
实 验
一 见 不 如
百 闻 不 如 一 见
？
“实验”
复习？ 方法！
第一部分：基本化学实验仪器
启发思考：
1、酒精灯使用注意事项？*
2、化学实验仪器名称？
回忆初中基本化学实验中
该仪器的使用注意事项？
3、按能否用酒精灯加热分类？*
1、化学实验仪器分类
练习：
2、化学实验安全常识 化学实验室“三不准原则”：（口、手、鼻） 不准品尝任何药品 不准用手接触，
请回答下列有关问题： （1）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下 可与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用 A 为 气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶干 燥的氧气，所选装置中导管口的正确连接顺序是 a→________________ 过氧化钠与水反应的化学方程式为： ____________________________________ 若只改变 A 装置中的药品，仍采用已连接的整套装置，还 可以用来制取的气体是____________________
(2)固＋液→气，可用如图2～图11所示的装置。用它可制备的 气体有O2、H2、CO2等。
创新装置：（学）
2．收集装置 根据 气体密度、溶解性等选择 ，把气体的收集方法分为 排水法和排气法。装置图如下：
创新装置：（学）
(精品)中考化学总复习课件：初中化学全部实验内容专题复习(共182张PPT)
。 去掉单孔塞，换成长玻璃导管
35
1、区别氢气、二氧化碳、氧气三种气体， 应采用的方法是 （ B ）
A：将气体分别通入水中
B：将燃着的木条分别伸入盛有气体的集 气瓶中
C: 将气体分别通入澄清的石灰水中
D: 将气体分别通入紫色石蕊试液中
2、现有N2、H2、O2、CO2、CO、CH4六种气体， 要将它们一一区别开，主要使用的三种实
带火星 用小试管收集 燃着的木
验满或 验纯 方法
的木条 放在瓶 口
氢气，大拇指 盖住管口且朝 下移到火焰附 近，打开大拇
条放在瓶 口
指
30
3.常见气体的检验方法
气体
检验方法
现象
结论
空气 将燃烧的木条伸 燃烧不变 该气体是空气 入集气瓶中
氧气 将带火星的木条 (O2) 伸入集气瓶内
二氧化碳 将气体通入澄清 (CO2) 的石灰水中
膜，即不聚成水滴，也不成 股流下。
油脂的洗涤: 可用热的纯碱或NaOH溶 液洗去
CaCO3、Fe2O3、Fe(OH)3、KMnO4等 可用浓或稀盐酸洗去。
15
6、实验中意外事故的处理
⑴酸洒在桌子上：
可加适量NaHCO3溶液冲洗，若为少量，用 湿布擦干，最后用水洗桌子，水洗抹布。
⑵碱液洒在桌子上：
加适量醋酸中和后，再水洗。若为
先后顺序，连接的仪器依次是（填序号，
仪器可以重复使用） BDCDADE或BDCAD；E
⑶若已验证防空洞内气体中不存在一氧化
碳，则进防空洞前需要进行
二氧化碳含量是否较高的实验，其方法
做灯火实验
44
5、尾气的吸收 :
⑴对极易溶水的尾气（如HCl、NH3等）:
【初中化学】初中化学实验总复习PPT课件-人教版
例４：任何科学结论都要经过实验验证，实验 是重要的科学依据。为弄清楚某废弃的防空洞 内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二 氧化碳，甲、乙两个实验小组分别用下列盛有 药品的仪器（图中夹持仪器等均省略），检验 防空洞内气体成分。
⑴甲组逐一检验上述某一气体，若检验其中是否
含有二氧化碳，应选用（填序号） D 。若防空 洞内含有水蒸气，则B中的现象是 白色固体变成蓝色；
③尾气的处理，常采用收集或点燃两种方法。
⑵除杂方法：
①加热法：气体通过双通玻璃管装置时，杂质与 管中药品反应而除去。 如：除N2中的杂质O2，通过红热的铜网； 除CO2中CO，通过加热的CuO。
②洗气法：气体通过洗气瓶，杂质与 瓶中试剂反应被吸收。使用时应注意 进、出气管位置，应“长进短出”。
如：除CO中的杂质CO2，除H2中的杂质 HCl，均用NaOH溶液。除去酸性、中性 气体中的水蒸气可用浓硫酸。
例６：某样品中含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化钠。某学生为了 检验其成分，按照下图所示步骤进行实验，请将所加试剂及有关结论 填写在相应的空格中。
过量稀硝酸 过量硝酸钡溶液
硝酸银溶液
碳酸钠 硫酸钠 氯化钠
五、实验设计与评价
*实验设计与评价的原则：
1．实验目的明确,原理正确； 2．实验方法简便，现象明显； 3．操作安全可靠； 4．推断完整严密。
方案与结论是否正确 方案正确，结论不完整
改进意见
结论中补充：最活泼的金属如K、Ca、Na除外
例８：有两包黑色粉末，分别是铁粉（通常情况 下呈黑色）和木炭粉，请你设计多种实验方案进 行鉴别，并填写下列实验报告。
步骤
现象和结论
方案一 磁铁吸附
被吸起的是铁粉， 另一种是木炭粉
中学化学优质课件精选化学实验基础复习课
《化学实验基础复习课》
执教教师：XXX
• 实验探究题的答题技巧 • 探究性实验的基本程序可用下列流程图表示：
• 1．提出问题 • 要提出问题，首先得发现问题，在学习新知识、实践 新方法中进行思考、对比、质疑，通过思考提出值得 探究的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性质。 此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题 的重要契机。
• 方案乙：通过称量试样与碱反应前后的质量实现探究 目标。选用仪器C做实验，试样经充分反应，滤出不 溶物、洗涤、烘干，称得其质量为m2 g。 • (6)w(Zn)＝________。
• 方案丙：通过称量试样与碱反应前后仪器、试样和试 剂的总质量(其差值即为H2的质量)实现探究目标。实 验同样使用仪器C。 • (7)从实验误差角度分析，方案丙________方案乙(填 “优于”“劣于”或“等同于”)。
• 从高考命题来看，定量实验主要包含两种类型：一是 含量测定，二是物质组成测定。这些测定都是以上五 大定量实验知识的迁移和应用，主要包含定量实验原 理、数据处理、误差分析等。实验设计中的误差分析， 可从两方面来考虑，一是外界环境(H2O、CO2、O2等) 对该实验的影响而产生的误差；二是实验操作中，由 于操作不当引起的误差。如果是分析最终结果的误差， 应通过最后得出的代数表达式来观察哪些物理量发生 了变化，从而得出实际误差情况。
• ①通入氢气体积；②反应前，红色沉淀＋硬质玻璃管 的总质量；③完全反应后，红色固体＋硬质玻璃管的 总质量；④实验前，干燥管质量；⑤硬质玻璃管质量； ⑥锌粒质量；⑦稀硫酸中含溶质的量；⑧实验后，干 燥管质量。
•
(3)研究性学习小组丙上网查阅新闻得知“诺 贝尔化学奖曾授予三位研究绿色化学的科学家”。 “变废为宝”符合绿色化学要求。研究性学习小 组丙将收集上述红色沉淀制备化学试剂——纯净干 燥胆矾。其实验流程图如下：
执教教师：XXX
• 实验探究题的答题技巧 • 探究性实验的基本程序可用下列流程图表示：
• 1．提出问题 • 要提出问题，首先得发现问题，在学习新知识、实践 新方法中进行思考、对比、质疑，通过思考提出值得 探究的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性质。 此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题 的重要契机。
• 方案乙：通过称量试样与碱反应前后的质量实现探究 目标。选用仪器C做实验，试样经充分反应，滤出不 溶物、洗涤、烘干，称得其质量为m2 g。 • (6)w(Zn)＝________。
• 方案丙：通过称量试样与碱反应前后仪器、试样和试 剂的总质量(其差值即为H2的质量)实现探究目标。实 验同样使用仪器C。 • (7)从实验误差角度分析，方案丙________方案乙(填 “优于”“劣于”或“等同于”)。
• 从高考命题来看，定量实验主要包含两种类型：一是 含量测定，二是物质组成测定。这些测定都是以上五 大定量实验知识的迁移和应用，主要包含定量实验原 理、数据处理、误差分析等。实验设计中的误差分析， 可从两方面来考虑，一是外界环境(H2O、CO2、O2等) 对该实验的影响而产生的误差；二是实验操作中，由 于操作不当引起的误差。如果是分析最终结果的误差， 应通过最后得出的代数表达式来观察哪些物理量发生 了变化，从而得出实际误差情况。
• ①通入氢气体积；②反应前，红色沉淀＋硬质玻璃管 的总质量；③完全反应后，红色固体＋硬质玻璃管的 总质量；④实验前，干燥管质量；⑤硬质玻璃管质量； ⑥锌粒质量；⑦稀硫酸中含溶质的量；⑧实验后，干 燥管质量。
•
(3)研究性学习小组丙上网查阅新闻得知“诺 贝尔化学奖曾授予三位研究绿色化学的科学家”。 “变废为宝”符合绿色化学要求。研究性学习小 组丙将收集上述红色沉淀制备化学试剂——纯净干 燥胆矾。其实验流程图如下：