水平二体育课教材分析
人教版 水平二 体育《武术基本动作》教学设计
人教版水平二体育《武术基本动作》教学设计一. 教材分析《武术基本动作》是人教版水平二的体育教材,旨在让学生了解和掌握武术的基本动作,培养学生的武术兴趣和锻炼身体的能力。
本节课的教学内容主要包括武术的基本手型、基本步型和基本动作,通过学习,使学生能够熟练掌握武术的基本动作,并能够在实际练习中运用。
二. 学情分析水平二的学生已经具备了一定的体育基础,对于新的体育项目具有较强的学习兴趣。
但同时,学生的个体差异较大,身体素质和运动能力各有不同,因此在教学过程中需要因材施教,充分考虑学生的实际情况。
三. 教学目标1.认知目标:使学生了解武术的基本动作,理解武术的动作要领。
2.技能目标:通过练习,使学生能够熟练掌握武术的基本动作。
3.情感目标:培养学生对武术的兴趣,增强学生的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点:武术的基本手型、基本步型和基本动作。
2.教学难点:武术动作的协调性和准确性。
五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行动作示范,使学生直观地了解武术动作。
2.演练法:学生分组练习,教师巡回指导,及时纠正动作不规范的地方。
3.比赛法:学生进行小组比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.反馈法:教师对学生的动作进行评价,给予鼓励和指导,帮助学生提高。
六. 教学准备1.场地准备:宽敞的操场或体育馆,保证学生有足够的空间进行练习。
2.器材准备:武术服装、武器(如剑、棍等,根据教学内容选择),以及标志物(如圈、标志杆等)。
3.教学资料:教学课件、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以一段精彩的武术表演吸引学生的注意力,然后简要介绍武术的历史和特点,引导学生进入本节课的学习。
2.呈现(10分钟)教师通过课件或视频展示武术的基本手型、基本步型和基本动作,让学生对武术动作有一个直观的了解。
3.操练(15分钟)学生分组练习,教师巡回指导。
首先,学生按照教师的要求练习基本手型和基本步型,然后逐步过渡到基本动作的练习。
二年级体育说课稿《(水平二)快速跑》
二年级体育说课稿《(水平二)快速跑》一. 教材分析《快速跑》是小学二年级体育课程中的一节内容。
本节课的主要内容是通过各种跑的动作练习,让学生掌握快速跑的基本技能,提高他们的速度和协调能力。
教材中包含了各种跑的练习,如起跑、途中跑、冲刺等,以及相应的动作要领和技巧。
通过这些练习,学生可以全面地了解和掌握快速跑的技巧,提高他们的跑步能力。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小,他们的思维活跃,好奇心强,善于模仿。
他们对体育课程充满了热情,喜欢参加各种体育活动。
但是,他们的动作协调性、力量和耐力等方面还有待提高。
因此,在教学过程中,我将以学生为主体,注重引导他们积极参与,激发他们的学习兴趣,同时,我会根据学生的实际情况,适当调整教学内容和教学方式,以保证教学的顺利进行。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过学习,让学生掌握快速跑的基本技巧,如起跑、途中跑、冲刺等,并能在实际跑步中运用。
2.过程与方法目标:通过各种跑的练习,提高学生的速度和协调能力,培养他们的团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强他们的自信心和毅力,让他们在活动中体验到运动的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点:快速跑的基本技巧,如起跑、途中跑、冲刺等。
2.教学难点:起跑的爆发力和冲刺的速度控制,以及学生在实际跑步中动作的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等,以学生为主体,注重引导他们积极参与。
2.教学手段:利用校园广播、多媒体课件、体育器材等,为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.热身活动:学生进行慢跑,做一些简单的关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等,以避免运动损伤。
2.技能讲解与示范:讲解快速跑的基本技巧,如起跑、途中跑、冲刺等,并进行示范。
3.实践练习:学生分组进行实践练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节:学生进行比赛,鼓励他们积极参与,培养他们的团队协作精神。
水平二(三、四年级)体育《队列队形》说课稿
体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析:
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,小学低年级的队列队形教材,选择了一些简单的、实用性较强的变换方式,通过这些教材练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力,培养学生勇敢、果断、坚韧不拔,克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标:
知识与技能:掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法:通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观:培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点:
a.引导学生进行模仿练习,开发想象力,激发表现欲望。
b.培养克服困难,互相合作的心理品质。
四、教学方法:
在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示,音乐的渲染等手段。
2024小学跳绳说课稿小学体育水平二说课稿范文
2024小学跳绳说课稿小学体育水平二说课稿范文今天我要说的课程是小学体育水平二的《跳绳》,下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《跳绳》是小学体育水平二的内容,是在学生已经掌握了基本的体育技能和动作的基础上进行教学的,是培养学生身体素质和协调能力的重要内容。
2、教学目标根据教材要求和学生的实际情况,我制定了以下教学目标:①技能目标:掌握基本的跳绳技巧,如单人跳、双人跳、轮流跳等。
②能力目标:提高学生的协调能力、爆发力和耐力。
③情感目标:通过跳绳的实际运动,培养学生的团队合作意识和积极参与的态度。
二、说教法学法为了让学生更好地理解和掌握跳绳的技巧,我采用了以下教法和学法:教法:示范讲解法、分组合作法。
学法:模仿学习法、自主练习法。
三、说教学准备在教学准备方面,我准备了跳绳示范视频、跳绳计数器、适合学生使用的跳绳等教具,以帮助学生更好地学习和实践。
四、说教学过程1、引入新课我会通过放映跳绳示范视频,让学生对跳绳的整体动作有一个直观的了解,并激发学生的学习兴趣和参与积极性。
2、示范讲解我会用简单明了的语言讲解跳绳的基本技巧和动作要领,同时结合实际示范动作,让学生能够更好地理解和模仿。
3、分组合作我将学生分成小组,进行合作练习,让他们相互观摩和互相提高。
同时,我也会向每个小组指派一个学生担任指导员的角色,互相帮助和纠正动作不准确的同学。
4、自主练习在学生掌握了基本跳绳技巧后,我会给他们一定的自主练习时间,让他们巩固所学内容,并及时纠正错误。
5、总结回顾在课程的最后,我将带领学生一起回顾所学的跳绳技巧和动作要领,以及体会到跳绳对身体素质的重要性和影响。
同时,我也会提醒学生在日常生活中要多加练习和运动,提高自身的体育水平。
五、板书设计为了帮助学生更好地记忆和理解所学内容,我将设计简明的板书内容,重点突出跳绳的基本技巧和动作要领。
通过以上几个方面的阐述和设计,我相信学生能够在本节课中更好地理解、掌握和运用跳绳技巧,提高自己的体育水平和身体素质。
人教版体育与健康三年级《水平二篮球》说课稿
人教版体育与健康三年级《水平二篮球》说课稿一. 教材分析《水平二篮球》是人教版体育与健康课程三年级教材中的一部分,本节课的主要内容是让学生掌握篮球的基本技能和比赛规则,培养学生对篮球运动的兴趣和爱好,提高学生的身体素质和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的身体素质和运动能力,对于篮球这个项目,他们可能有一定的了解,但是还不够系统和深入。
因此,在教学过程中,我们需要从基础做起,让学生逐步掌握篮球的基本技能和比赛规则。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握篮球的基本技能,如传球、接球、运球、投篮等,并了解篮球比赛的基本规则。
2.过程与方法目标:通过篮球运动,培养学生的团队协作能力,提高学生的身体素质和运动能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对篮球运动的兴趣和爱好,使学生在运动中体验快乐,增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:篮球的基本技能,如传球、接球、运球、投篮等。
2.教学难点:篮球比赛的基本规则和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等,以学生为主体,教师为主导,充分调动学生的积极性。
2.教学手段:利用篮球、篮球场等器材,以及多媒体教学设备,为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.开始部分:课堂常规,包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2.准备部分:热身活动,如慢跑、关节活动等,时间为5分钟。
3.基本部分:(1)讲解篮球的基本技能,如传球、接球、运球、投篮等,并进行示范。
(2)学生分组练习,教师巡回指导,纠正错误动作。
(3)学生进行篮球比赛,让学生在实践中运用所学技能。
4.结束部分:课堂小结,学生互评、自评,教师总结并宣布下节课内容,时间为5分钟。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点,如篮球基本技能图解、比赛规则简要等。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价,主要包括学生的技能掌握情况、团队协作能力、课堂参与度等。
水平二(四年级)体育《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿一、说教材1、教材分析立定跳远是深受学生喜爱的体育教材内容之一,也是小学水平二跳跃与游戏的教学内容,是在一至二年级跳跃基本活动的基础上,安排了一些培养跳跃的正确姿势,增强下肢力量,发展跳跃能力的游戏性跳跃内容,并开始学习简单形式的跳远基本动作。
在平时教学中接触的辅助教材也很丰富,如:蛙跳、兔跳、单脚跳、单双脚交换跳等。
本课教学重点定为跳跃过程中上、下肢的协调配合,这是对跳跃的质量起到关键的作用的,把蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿作为课的难点。
根据中年级小学生的身心特征,我将游戏穿插其中来培养学生练习兴趣,调动学生的积极性,。
2、学情分析我在学校担任四年级的体育教学工作,学生们正处于生长期,朝气蓬勃,富有想象,有很强的求知欲和表现欲。
同时,学生作为学习的主体,又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就完全可以从“被动接受者”转变为“主动参与者”,在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是,四年级学生注意力容易分散,因此,我们在教学中要注意创设符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。
这样,本课的教学目标是完全可以达到的。
3、教学目标:(1)培养学生对学习立定跳远及游戏的兴趣,并对学好动作充满信心。
(2)使学生掌握立定跳远的正确动作,培养正确的身体姿势,发展灵敏、协调素质,增强腿部爆发力,提高跳跃能力。
(3)体验活动的乐趣,表现出良好的集体意识和团结协作精神。
4、教学重、难点教学重点:上、下肢的协调配合用力。
教学难点:蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿。
5、教学准备体操垫人手一个,标志盘十个。
二、说教法我的学生对体育课很感兴趣,他们在课堂上有很强的表现欲望。
根据学生的这些特点我将制定以下教学的方法。
1、讲解和示范法:利用讲解和示范动作使学生明确动作要领。
2、分解与完整法:通过分解练习,使学生逐渐体会动作要领,然后逐步提高要求,最后完整掌握动作,本课学习立定跳远,先体会原地手臂摆动与下肢的协调的动作技术,然后掌握完整的立定跳远技术。
人教版体育与健康三年级《趣味耐久跑(水平二)》教学设计
人教版体育与健康三年级《趣味耐久跑(水平二)》教学设计一. 教材分析本课为体育与健康课程中的趣味耐久跑教学,适用于三年级学生。
教材以培养学生对耐久跑的兴趣和爱好为主,通过趣味性的活动,让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的耐力和跑步技巧。
教材内容丰富,难度适中,符合三年级学生的身心发展特点。
二. 学情分析三年级学生好奇心强,活泼好动,具有较好的集体荣誉感。
但在耐久跑方面,部分学生可能存在耐力不足、跑步姿势不正确等问题。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,提高他们的耐久跑能力。
三. 教学目标1.让学生掌握耐久跑的基本技巧和训练方法。
2.培养学生持久跑的兴趣和爱好,提高学生的耐力水平。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点:耐久跑的基本技巧和训练方法。
2.难点:长时间跑步的耐力和跑步姿势的正确性。
五. 教学方法1.游戏法:通过趣味性的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习耐久跑。
2.示范法:教师或学生代表进行动作示范,引导学生正确掌握耐久跑技巧。
3.小组合作法:分组练习,培养学生的团队协作精神。
4.评价法:对学生耐久跑的表现进行评价,激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.场地:学校操场或体育场地。
2.器材:计时器、标志物、口哨、教学课件等。
3.服装:学生穿着舒适的运动服和运动鞋。
4.安全措施:确保教学过程中学生的安全,如有必要,安排医护人员在场。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以趣味游戏的方式引导学生进行热身活动,如捉迷藏、丢沙包等,让学生充分活动身体,调动学生的积极性。
2.呈现(5分钟)教师向学生介绍耐久跑的重要性,以及本次课程的目标和内容。
通过课件展示,让学生了解耐久跑的基本技巧和训练方法。
3.操练(10分钟)教师示范耐久跑的动作要领,引导学生进行模仿练习。
学生分组进行耐久跑训练,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4.巩固(10分钟)学生进行小组耐久跑比赛,教师记录比赛成绩,对表现优秀的小组给予表扬。
水平二(四年级)体育《小篮球:行进间运球》教学设计及教案
行进间运球教学设计一、教学思想:本课遵循“健康第一”的指导思想,以学生为主体,积极搭建学生自主学习,互帮互学和团结协作的活动平台,充分挖掘学生潜能,培养学生的运动能力和表现力,同时在教与学的过程中,将知识技能的传授,方法的学练有机结合,注重体育锻炼和思想情感的紧密联系,练习中通过评价,鼓励和激发学生的学习热情,培养学生的创新及合作意识,为终身体育奠定良好的基础二、教材内容教材内容:选自科学版内容名称:小篮球:行进间运球本课是第(3)课次三、教材分析小篮球是小学四年级球类教材的主要内容,是深受学生喜爱的体育活动,其教学是在水平一阶段的基础上,突出篮球运动的游戏性,竞争性和集体性,激发学生参加篮球锻炼的兴趣,提高篮球活动能力,为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础四、学情分析本节课对象为四年级学生,这个年龄段的孩子模仿能力强,对任何新事物都充满好奇心,篮球是他们喜爱的一项运动,因此在教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来,同时分组进行任务卡的学习,有效的激发团队合作精神,有利于学生体会不同的运球动作中不同的触球部位,增强教学效果。
五:教学目标1认知目标:通过练习让学生了解发展运球能力的练习方法。
2.技能目标:使85%以上的学生能够掌握大臂带动小臂进行运球的能力3.情感目标:培养学生相互合作的意识,体验篮球运动带来的快乐。
六:重难点重点:大臂带动小臂用力按压篮球。
难点:触球部位的掌握。
七:教法、学法教法:1、循序渐进教学法:利用对比的手段,让学生在尝试中进行练习,由浅入深,由易到难逐步提高,培养学生自主学习能力2、采用练习法,任务卡的使用让学生在重复练习中掌握动作技术;用演示法,使学生的成果得到表现和肯定。
3、通过游戏:挑战小游戏,利用良好的评价手段让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
学法:通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性,通过任务卡的学习,让学生成为学习的主体,通过师生互评,生生互评,让学生在安全的环境下掌握动作的正确性教学流程示意图四年级(1)班人数: 任课教师:☆(图1)☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆(图2)快一、根据场地图形慢跑 乐 激 趣二、熟悉球性:左右抛接、击地接球、上抛拍手接球、提膝绕环、8字拨球教法:1、根据图形慢跑,知道各种图形的跑法2、根据教师口令进行熟悉球性练习 要求:1、以每路纵队为单位,完成所学内容2、听见口哨声,停止一切动作听老师讲,看老师做 组织:队形(☆为学生★为教师)★« ------------情况预设、预计效果、课后作业1.掌握知识预测:大部分学生能够运用方法进行练习,游戏完成的活灵活现。
人教版 水平二 体育《前滚翻》说课稿
人教版水平二体育《前滚翻》说课稿一. 教材分析《前滚翻》是体育课程中一项基本技能,属于体操类动作。
通过学习前滚翻,学生可以掌握身体滚动的方法,提高身体的灵活性和协调性。
人教版水平二的体育教材中,前滚翻被安排在第二课时,旨在让学生在掌握了基本的翻滚技巧之后,进一步学习并掌握前滚翻的动作要领。
二. 学情分析水平二的学生已经具备了一定的运动能力,对身体协调性和灵活性有一定的掌握。
但在学习前滚翻时,部分学生可能会因为恐惧心理而影响动作的完成。
因此,在教学过程中,需要关注学生的心理素质,帮助学生建立信心,克服恐惧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过学习,使学生掌握前滚翻的动作要领,提高身体的协调性和灵活性。
2.过程与方法目标:通过分组练习、合作交流,培养学生团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生勇敢、自信、坚韧的品质,增强学生对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点:前滚翻的动作要领,身体协调性和灵活性的运用。
2.教学难点:动作的连贯性,恐惧心理的克服。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用示范法、分组练习法、合作交流法、比赛法等。
2.教学手段:利用体操垫、障碍物等器材,以及多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.准备活动:通过简单的热身运动,使学生的身体得到充分活动,提高课堂效率。
2.基本技能学习:教师示范前滚翻的动作要领,学生分组练习,教师个别指导。
3.实践训练:学生分组进行前滚翻的实践训练,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节:通过体育游戏,巩固所学技能,提高学生的兴趣。
5.总结环节:教师引导学生总结课堂收获,学生分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括前滚翻的动作要领、步骤以及注意事项。
动作要领包括:团身滚动、双手抱腿、头部紧贴地面等。
步骤包括:蹲下、向前滚动、双手撑地、腿部随身体滚动等。
注意事项包括:动作要连贯、克服恐惧、保持身体平衡等。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能评价和情感评价。
小学跳绳说课稿小学体育水平二说课稿
小学跳绳说课稿一、说教材分析小学体育水平二跳绳专题是小学体育教材的重要内容之一,本节课主要教学目标是让学生掌握基本的跳绳技巧,并培养他们的协调性、耐力和团队合作意识。
本节课将通过实践操作和团队合作活动,让学生在跳绳中得到全面发展。
二、说教学设计1. 教学目标本节课的教学目标有:1) 知识与技能目标:让学生掌握基本的跳绳技巧,包括单人、双人和多人跳绳。
2) 过程与方法目标:通过反复练习和实践操作,提高学生的跳绳技巧,培养他们的协调性和耐力。
3) 情感态度与价值观目标:通过团队合作活动,培养学生的团队意识和合作精神。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点是教学生个人单人跳绳技巧和团队多人跳绳技巧,教学难点是如何让学生在不受其他因素限制的情况下有效地掌握跳绳技巧。
3. 教学内容和教学步骤本节课的教学内容主要包括以下几个方面:1) 单人跳绳技巧:教学生如何使用正确的姿势和正确的手腕动作进行单人跳绳。
2) 双人跳绳技巧:教学生如何与搭档合作进行双人跳绳,要求他们保持步调一致,平衡好力度。
3) 多人跳绳技巧:教学生如何在团队合作的情况下进行多人跳绳,培养他们的协调性和团队意识。
教学步骤如下:第一步:导入教师向学生介绍本节课的教学内容和目标,引发学生的兴趣。
第二步:单人跳绳技巧讲解和练习教师示范正确的跳绳姿势和手腕动作,并让学生跟随示范进行练习。
教师观察学生的练习情况,及时纠正错误动作。
第三步:双人跳绳技巧讲解和练习教师组织学生两人一组进行双人跳绳练习。
教师示范正确的合作动作,要求学生保持步调一致,平衡好力度。
第四步:多人跳绳技巧讲解和练习教师组织学生分成小组进行多人跳绳练习。
教师指导学生如何在团队合作的情况下保持协调,引导学生体验团队合作的乐趣。
第五步:总结与展示教师总结本节课的教学内容,鼓励学生进行自我反思和评价。
同时,教师组织学生展示自己的跳绳技巧和团队合作活动成果。
三、说教学方法本节课将采用示范教学法、练习巩固法和团队合作法相结合的教学方法。
水平二立定跳远教学设计
水平二立定跳远教学设计水平二立定跳远教学设计1一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想,以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体,老师为主导”的教学原则,依据水平二学生的身心发展特征,以实施素质教育为核心。
使学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳动的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力气和弹跳力气的主要教材,主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法,并能熟练的进行跳动。
三、学情分析本课的教学对象是三班级的学生,学生已有较好的学习习惯,爱表现自己,活泼好动,课堂气氛较为活跃,身体各机能还未完全发育,体质稍差,运动能力一般。
只有让学生在“玩中学,学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
因此,教学过程中设计新颖、好玩的练习方式和手段,才能激发他们的'学习兴趣,提高他们的运动_。
四、教法与学法教法:1,循序渐进法:遵循由浅到深,由易到难的科学原则。
2,讲解示范法:通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念,用正确规范的动作示范,更有利于学生模仿。
3,预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示,预防学生形成错误动作,练习过程中准时纠正学生的错误动作。
4,评价法:通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。
5,嬉戏法:通过嬉戏的形式激发学生的运动兴趣,活跃课堂气氛。
学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。
面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到熬炼,获得欢乐。
五、教学目标运动参与:通过新颖好玩的的教学方式,激发学生的运动兴趣,通过嬉戏引导学生以饱满的_投入到体育课堂。
运动技能:90%的学生把握立定跳远两臂摇摆与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康:通过学习立定跳远增加体质,发展身体的弹跳力、腿部力气及协调能力,提高学生的速度素质,灵敏素质。
水平二行进间运球教案
水平二行进间运球教案以下是一篇水平二行进间运球教案:课题:水平二行进间运球教学目标:1. 学生能说出行进间运球的动作要点,80%以上的学生能较熟练地完成行进间运球。
2. 通过练习,发展学生的控球能力和身体协调性。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作精神。
教学重点&难点:重点:按拍球的部位正确,手脚协调配合。
难点:运球时的节奏感和对球的控制能力。
教学方法:探究式教学法、游戏教学法、小组合作学习法教学过程:一、开始部分1. 体育委员整队,报告人数。
2. 师生问好。
3. 宣布本节课的内容和目标。
4. 安排见习生。
二、准备部分1. 慢跑两圈。
2. 篮球操:伸展运动、体转运动、跳跃运动等,活动身体各关节。
教师讲解并示范动作,带领学生一起练习。
三、基本部分1. 引导探究- 提问:同学们,我们之前学过原地运球,那怎样才能让球在我们移动的时候也能很好地被控制呢?- 组织学生分组尝试行进间运球,让学生在实践中探索。
- 小组讨论并分享自己的发现。
2. 讲解示范- 教师讲解行进间运球的动作要点:向前运球时,按拍球的后上方,同时后脚蹬地运球行进,球的落点在同侧脚的前方,跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。
- 教师进行完整的动作示范。
3. 练习巩固- 学生分组进行原地高、低运球练习,体会按拍球的部位。
- 学生两人一组,一人运球,一人观察指导,然后交换。
- 进行直线行进间运球练习,逐渐加快速度。
- 小组接力比赛:每组学生站成一排,第一个学生运球到对面标志桶后返回,将球交给下一个学生,依次进行,看哪组最快完成。
4. 拓展提升- 挑战曲线行进间运球。
- 设计一些障碍,让学生运球通过。
四、结束部分1. 放松活动:学生跟随音乐进行放松操。
2. 总结评价:总结本节课学生的表现,强调重点。
3. 回收器材,宣布下课。
教材分析:行进间运球是篮球运球技术中的一个重要部分,它是连接原地运球和其他篮球技术动作的桥梁。
对于水平二的学生来说,他们已经有了一定的原地运球基础,通过学习行进间运球,可以进一步提高他们的控球能力和身体协调性,为后续学习其他篮球技术打下良好的基础。
水平二体育课教材分析
水平二体育课教材分析-----四年级上学期王猛基本活动教材内容的设计特点发展人体基本运动能力的项目比较广泛,内容比较多,为了能使教师在短时间的教学中促进学生身体运动能力的发展,使学生在较短的时间内对体育运动知识和技能有一个比较全面的了解与实践,基本活动的教材内容特别注意精选了以下跑的教学内容1、各种姿势起动的自然跑,蹲距式起跑;2、短距离的快速跑,迎面、往返、同向接力跑,障碍跑,各种追逐跑;3、稍长距离的耐力跑。
这些内容在知识、技能体系的编排方面,具有以下一些特点:跑教材分析(一)跑教材内容的选择与设计1、教材内容简析。
在水平二教师教学用书中,跑的教材选择了以下一些内容:各种姿势起动的自然跑(动作要领:采用正面、背对、侧对跑的前进方向,用各种自然站立、坐、跪、蹲、躺、撑等姿势起动,想指定的方向快速跑出。
),自然站立式起跑(动作要领:有口令“预备——跑”。
当听到口令“预备”时,站立到起跑线之后,两脚前后自然开立,前脚靠近起跑线,上体稍前倾,两腿微曲;听到“跑”的信号后,迅速向前跑出),60米自然加速跑(动做要领:跑的速度由慢到快逐渐加速,直到发挥最高速度。
当速度到最快的时候,放大步幅逐渐减慢节奏。
在跑的过程中保持跑的正确姿势),60米快速跑(动作要领:采用自然站立式起跑,起跑后两脚用力快速充分后蹬,摆动腿向前积极摆动,髋部前送;两臂以肩为轴积极前后摆动,放松而有力;上下肢协调配合,以最快速度跑完全程),各种方式接力跑(30~40米)(有迎面接力跑、往返接力跑、换物或者是障碍接力跑等等),各种方式的追拍游戏(有很多方法。
例如:夺手帕追逐、盯人追拍等等,我们在教学中还可以根据自己的实际情况,创设其他更多的方法),400~600米跑(动作方法:上体稍前倾、眼看前方,用前脚掌或全脚掌柔和着地,以均匀的步伐,中等的速度,有节奏地呼吸向前自然跑进,同时两臂屈肘作自然放松的前后摆动)。
跑教材内容的编排体现了以下几个特点:(1)与学生生活和活动实际密切联系。
水平二体育教案讲解
【教学内容】体育常识:跑、跳、投掷和体操对身体的作用【教学目标】1.让学生了解跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义。
2.提高学生学习的积极性和自觉性。
【教学过程】一、导入1.总结上学期体育考核情况,明确今后体育学习中的目标2.提出这个学期的新任务:体育“达标”3.再次强调体育课的课堂常规二、新授1.跑、跳、投掷和体操对身体的作用(板书)(1)跑、跳、投掷和体操对身体的重要意义①跑、跳、投掷是人体的基本活动,是参加生产劳动和保卫祖国的重要的实用技能。
跑、跳、投掷这三个项教材,锻炼身体的效果很好,而且简单易行。
②小学的体操教材,内容十分丰富,对促进学生身体的正常发育、身体素质的全面发展,改善身体形态,促进身体机能的发展,以及对意志品质的培养有很大的作用。
(2)跑、跳、投掷和体操对身体的作用(提问、讨论、教师总结)①能促进少年儿童的生长发育和身体机能的发展。
②使内脏机能得到增强。
③可以养成正确的身体姿势。
④可以使身体素质得到全面的发展。
⑤促进儿童身体基本活动能力的发展,掌握生活的实用技能。
【教学内容】游戏:追赶球【教学目标】1.学生初步学会依次双手传球的方法。
2.发展灵敏素质。
3.培养学生自觉遵守竞赛规则和的良好的体育道德品质。
【教学重、难点】重点:传接球【教学过程】一、教师讲解游戏方法和规则,并组织学生试做一次。
二、传球路线:纵传横传(2-3次)。
三、传球时不能用抛掷方法。
四、教育学生传球动作规范,注意安全,不能乱抛。
五、分组比赛1-2次【教学内容】体育常识:乒乓球【教学目标】1、使学生初步了解乒乓球运动概况。
2、使学生知道乒乓球比赛的简要规则。
3、培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好。
【教学过程】一、导入提问:你们知道我国的国剧是什么?那么我国的国球又是什么?对了,就是乒乓球。
(板书课题)二、新授1、乒乓球运动的起源与发展(1)外国人称我国为“乒乓球王国”。
(2)大家可以交流一下你对我国乒乓球历史的了解。
体育与健康课(水平二)教材梳理
体育课程的性质
体育课程是一门以身体练习为主要手段, 以增进中小学生健康为主要目的的必修课 程,是实施素质教育和培养德智体美全面 发展人才不可缺少的重要途径。是对原有 的体育课程进行深化改革,突出健康目标 的一门课程。
小学水平二
说教材流程
一、说课标 二、说教材 三、说建议
一、体育课程的目标
课程总目标 学段目标
内容标淮
运动参与
学
运动技能
段
身体健康
目
标
心理健康
与
社会适应
(1)增强体能,掌握基本的体育与健康 知识和运动技能;
课 (2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持 程 锻炼的习惯;
总
(3)具有良好的心理品质,表现出良好 的交往能力和合作精神;
目 (4)提高个人健康和群体健康的责跳跃与游戏
跳远与游戏
跳高与游戏
跳高技巧 跳跃技巧
跳远技巧
跳 跃 与 游 戏
• 第四章:小球类
小篮球
乒乓球
小 球类
小足球
☆小篮球
·篮球操 ·原地单手拍球以及双手运两颗球 ·行进间运篮球 ·运球过障碍物 ·两步半上篮 ·交流赛
结束语
• 体育对青少年健康成长的重要价值和积极 作用,充分体现在增强体能、掌握技能、 立德树人等方面。必须强调的是,体育运 动的这一系列价值是通过身体活动所产生 的潜移默化、润物无声的熏陶和影响,是 长期身体运动实践的必然结果
(5)发扬体育精神,形成积极进取、
乐观开朗的生活态度。
•
内容标准
• 1、符合学生身心发展、年龄
和性别特征。
• 2、运动形式活泼,能激发学习兴趣。
• 3、具有健身性、知识性和科学性。
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水平二体育课教材分析-----四年级上学期王猛基本活动教材内容的设计特点发展人体基本运动能力的项目比较广泛,内容比较多,为了能使教师在短时间的教学中促进学生身体运动能力的发展,使学生在较短的时间内对体育运动知识和技能有一个比较全面的了解与实践,基本活动的教材内容特别注意精选了以下跑的教学内容1、各种姿势起动的自然跑,蹲距式起跑;2、短距离的快速跑,迎面、往返、同向接力跑,障碍跑,各种追逐跑;3、稍长距离的耐力跑。
这些内容在知识、技能体系的编排方面,具有以下一些特点:跑教材分析(一)跑教材内容的选择与设计1、教材内容简析。
在水平二教师教学用书中,跑的教材选择了以下一些内容:各种姿势起动的自然跑(动作要领:采用正面、背对、侧对跑的前进方向,用各种自然站立、坐、跪、蹲、躺、撑等姿势起动,想指定的方向快速跑出。
),自然站立式起跑(动作要领:有口令“预备——跑”。
当听到口令“预备”时,站立到起跑线之后,两脚前后自然开立,前脚靠近起跑线,上体稍前倾,两腿微曲;听到“跑”的信号后,迅速向前跑出),60米自然加速跑(动做要领:跑的速度由慢到快逐渐加速,直到发挥最高速度。
当速度到最快的时候,放大步幅逐渐减慢节奏。
在跑的过程中保持跑的正确姿势),60米快速跑(动作要领:采用自然站立式起跑,起跑后两脚用力快速充分后蹬,摆动腿向前积极摆动,髋部前送;两臂以肩为轴积极前后摆动,放松而有力;上下肢协调配合,以最快速度跑完全程),各种方式接力跑(30~40米)(有迎面接力跑、往返接力跑、换物或者是障碍接力跑等等),各种方式的追拍游戏(有很多方法。
例如:夺手帕追逐、盯人追拍等等,我们在教学中还可以根据自己的实际情况,创设其他更多的方法),400~600米跑(动作方法:上体稍前倾、眼看前方,用前脚掌或全脚掌柔和着地,以均匀的步伐,中等的速度,有节奏地呼吸向前自然跑进,同时两臂屈肘作自然放松的前后摆动)。
跑教材内容的编排体现了以下几个特点:(1)与学生生活和活动实际密切联系。
在学生已经比较熟悉的日常跑的基础上,安排各种跑的动作学习。
1、各种姿势的自然起跑活动,在生活中自然跑动动作的基础上引导学生尝试多种跑的姿势,以逐步培养学生正确跑的动作和身体姿势(教学重点应放在培养学生的快速反应和快速奔跑能力。
因此,我们在教学的时候不要把较多的时间放在各种姿势的动作细节上,而是让学生在迅速摆脱静止状况作出快速起动的同时,向前方目标奔跑一定的距离。
在教学中可以让学生想出各种不同姿势快速反应跑的动作,在创想练习中,充分表现自己的创新能力,提高学生积极参与活动的热情)。
2、自然站立式起跑,该教材是以前学生结合快速跑教学的一种基本的起跑方法,也是最简单的自然式起跑的动作。
教学的重点要求是前腿的异侧手在体前,听到动令后能迅速地摆脱身体静止状态,快速向前跑出。
在教学中,我们不要在动作细节上下功夫,要把自然站立式起跑与快速跑练习紧密结合起来;同时,在练习中我们应该对出现错误的典型动作加以指导与纠正以及强化学生的动作。
3、蹲距式起跑,这是本学期学习的一个内容,在国际上也是比较先进的一种起跑方式,在教学的过程中要注意动作的正确性,培养学生在起跑后积极主动用力蹬地,在练习中我们应该对出现错误的典型动作加以指导与纠正以及强化学生的动作。
4、60米自然加速跑,是培养学生跑的正确姿势,发镇速度,提高快速奔跑能力的一项重要教材内容和手段。
在教学中应该采用多种组织形式和教法,特别是多采用游戏法来提高学生的学习兴趣,从而让学生体验由慢到快、均匀加速跑的感觉,提高跑的兴趣,发展跑的能力。
例如;我们可以使用让学生随着敲打小鼓的节奏变化跑进,感知不同节奏时跑的感觉,或者是使用其他一些方法,帮助学生加深理解。
5、100米快速跑是小学四年级跑的教学重点教材之一,它是从自然站立式起跑到积极加快速度,并以最快的速度跑完全程的完整动作过程。
快速跑教学,不仅对培养学生跑的正确姿势,发展快速跑的能力具有重要的意义,而且对学生改善神经和肌肉系统的功能,发展学生灵敏、速度、力量和协调素质,促进学生身心发展具有重要作用。
加速跑教学时我们应该多采用兴趣性、游戏性的方式进行练习,如各种姿势快速反应跑、追逐跑、结伴跑、接力跑等。
提高快速奔跑能力。
另外,学生在快速跑的时候,可能会出现各种不正确的姿势,我们都应该一一根据学生的错误动作,进行有针对性地纠正辅导。
6、同向接力跑。
本教材是通过游戏化的自然跑练习,保持正确跑的姿势,发展奔跑能力,同时让学生学会同向传接棒(物)的动作合乎通过简单障碍物的方法,培养学生反应灵敏、协调性。
以及克服困难、团结协作的能力。
因此,在教学中我们应该紧紧抓住自然跑的要点,在游戏活动中,不段提示学生注意身体的正确姿势,发展自然奔跑的能力。
7、各种方式的接力跑,这一教材,带有一定游戏性和竞技性,高年级学生会非常喜欢,因此我们在教学中,应该抓住这样的机会,加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育,培养学生团结协作、克服困难的良好作风和意志品质,充分发挥学生的各种能力和感受体育活动的兴趣,促进学生的身心全面发展与提高。
另外,各种方式的接力跑这一教材还具有一定的危险性,我们在教学的同时还应该加强学生的思想和安全教育,建立必要的课堂常规。
不断表扬和激励学生团结协作、遵守纪律的好作风,引导学生积极思维、培养学生的观察力、判断力和应变能力。
8、400~600米走走跑跑,是一项发展自然走和自然跑能力的教材,是发展学生一般耐力素质的主要内容,它对培养走和跑的正确姿势,提高走和跑的耐久能力具有重要作用。
同时,对培养学生良好的意志品质和吃苦耐劳的精神具有重要意义。
由于四年级学生各器官系统的发育还不算完善,经受不住强负荷的刺激,因此,在教学的初始阶段,走和跑的距离不应该太长,跑的段落不应该过多,速度不宜过快,教学的重点应该放在保持跑的正确姿势,协调动作、呼吸自然,发展学生一般耐力,培养坚韧,磨练意志和刻苦锻炼的精神上。
在学生具备了一定能力时,可以逐渐增加跑的距离和练习的密度,让学生坚持以中等速度跑完规定的距离。
我们可以根据练习时间的推移和学生能力水平的提高,逐渐把重心转移到400——600米跑上,让学生体验跑的呼吸节奏。
但是也要尊重学生的个体差异,允许学生根据自己的体能自主安排跑速和距离,逐步达到规定的目标和要求。
(1)注重运动能力发展,强调多元价值目标的达成。
本书跑选择的教材内容非常注重通过动作方法和技术的掌握,培养学生各种体育运动能力。
例如,通过各种跑步动作方法和技术的学练,来发展自然跑步的能力、快速反应能力、自然和快速奔跑的能力、长时间跑的耐久能力以及灵敏性、协调性和平衡性等,并且使学生在掌握跑动作方法和发展各种体育运动能力的过程中,增进身体健康,发展想象力、观察力和模仿力,同时在各种游戏和竞赛中注重对学生集体主义、遵守纪律和规则、尊重对手的教育,以及团结协作、克服困难等良好作风与意志品质的培养,使学生通过跑的运动载体来获得身心和谐发展。
(2)符合学生认知特点。
知识、技能的掌握,由浅入深,从源于对生活实际中跑的自然状态的感性认识,逐步向正确的动作方法和技能的学习、掌握过渡;从短距离、游戏性的跑的练习,激发学生的兴趣,使其主动参与,到较长距离的走和跑的锻炼,有意识地对学生的思想品质等进行锻炼和培养,丰富学生的情感和对跑的价值认知。
例如,跑的练习,从各种姿势的自然起跑──两臂放在不同部位用前脚掌跑,再到沿地面上的窄道、直线或看远处目标用前脚掌跑,以帮助学生逐步掌握用前脚掌自然放松跑的动作技术,培养学生跑的正确方法和身体姿势。
设计思路跑的设计主要以儿童所熟悉的日常活动素材为基本内容,引导学生在跑的游戏中,学习和掌握跑的正确动作方法和身体姿势,着力培养进行跑的一些基本知识和技能,让学生懂得如何自然轻松地参与跑的运动,并通过跑动作方法学习的实践来体现跑的运动的多元教育价值。
(二)跑步教学实施建议1.注重对跑教材要点的分析。
对跑教材要点的分析,建议教师从以下两个方面进行。
(1)跑动作技术的要点。
这在教师用书中已经结合不同的内容进行了明确表述。
对跑步动作技术要点进行分析,便于教师在教学中,根据学生的实际,明确教师在动作技术教学过程中的重点和难点、学生在学习跑步动作方法技术中学习的重点和难点以及影响学生学习和掌握正确动作方法、形成运动技能的关键技术环节等。
这样更有助于教学目标的达成。
(2)教师教学时应注意的要点。
教学中应注意的要点涉及的面比较广泛,对此进行分析,有助于全面达成教学目标,体现出运动技术学练的载体功能。
例如,怎样激发学生兴趣,怎样保持学生积极参与的内在动力,怎样挖掘跑的运动的多元教育价值,怎样在跑的教学中确定合理的运动负荷,怎样让学生通过跑的动作的学练知道安全运动和健康的含义,等等。
2、学练手段和方法多样化。
针对儿童身心发育特点,对儿童跑的教学,宜多采用直观教学,多做活动性跑的游戏,并应多样化。
每次练习持续的时间不宜过长,否则容易引起学生神经系统的疲劳;跑步运动强度不应超过学生身体的负担能力,尤其要防止长时间站立和负重;在跑的教学中应注意通过生活中的案例,来启发和引导学生对养成跑步正确身体姿势的意义认识,并通过多种手段与方法来增强脊柱的锻炼,防止脊柱和胸廓的畸形。
小学四年级学生以叛逆心理比较严重,有意注意时间短,学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。
教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用跑的情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、活动性游戏的练习方式,使学生真正感受到跑活动的乐趣。
例如使用游戏看谁反应快方法:教师立于圆心。
学生按逆时针慢跑行进。
当教师双手上举时,学生做足尖跑;教师手下举时,学生做矮子跑;教师右手侧举时,学生面向圆心,向右做侧并步跳。
教师左手侧举时,学生面向圆心,向左做并步跳。
3.注重发展跑步运动能力。
小学生的模仿能力比较强,而跑的动作又比较简单,教学时,主要是让学生动起来,参与到跑的活动或游戏中来,在参与中学会一些跑的简单动作与方法,培养正确的身体姿势,发展跑的运动能力,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下良好的基础。
但是,应避免把简单的动作教得复杂化,不宜用竞技运动的训练手段和动作要求来进行走跑的教学。
4、充分运用跑的游戏和竞赛的载体功能。
小学高年级学生的跑步教学,游戏和比赛的方式运用比较多,教师在教学中应抓住学生对游戏或比赛胜负的心理作用,充分利用和发挥游戏、比赛在跑的教学中对学生的教育、锻炼作用。
例如,各种姿势起动自然跑的练习,可以用游戏或者比赛的形式让学生进行尝试,同时在游戏或比赛中引导学生注意观察、分析哪种姿势起动比较快。
例如:游戏美化校园实心球教材分析投掷教材着重在发展身体投掷能力的各种练习,内容比较丰富,如投掷沙袋、垒球,各种姿势投掷各种投掷物,各种方法投掷实心球,以及一些趣味性、游戏性强的投掷练习。