17 太阳

17 太阳

【教学内容】

1、太阳

2、基础训练43页《神奇的“太阳大夫”》

【学习目标】

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的特点，初步感受太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、学会概括文章主要内容。

4、阅读《神奇的“太阳大夫”》，了解太阳的神功，感受太阳的神奇。

5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的方法。

【学习重点】

了解太阳的特点，体会课文是怎样运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点的。【学习难点】

感受太阳与人类的密切关系，理解课文最后一句话的意思。

【学习准备】《太阳》课件

【教学过程】

一、谈话导入：

1、太阳每天东升西落，为我们带来光明和温暖，可你们对它了解了多少呢？请同学们说说自己对太阳的了解。（生交流自己的知识）结合71页的资料袋进行补充学习。

今天，老师为大家带来了一篇科普说明文。师板书课题，生齐读课题。（板书：太阳）

2、回顾一下，想想课文围绕哪些方面来介绍太阳的相关知识的？（课件）

小结：课文分两部分来介绍太阳的相关知识，一是从“远”“大”“热”介绍了太阳的特点，二是从人类与太阳的密切关系来说明。接下来让我们来学习课文。

二、学习课文一至三自然段

1、读课文1——3自然段，边读边想，太阳有哪些特点呢？你从哪些语句中可以感受到？作者又是用什么方法写出太阳这些特点的？

3、生读课文思考，可以在书上画一画，写一写。

生交流:（师相机板书）

A、远：（板书）

（1）其实，太阳离我们有1.5亿公里远。（板书：1.5亿公里）

师引：数学课上，我们都学过写数，谁能上黑板来写一写这个数？150000000公里。体会之远。作者正是通过这具体的数字让我们直观地感受到了太阳离我们之远。这种方法就是列数字的方法。你能通过朗读让我们感受到远吗？（师评价）

（2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

师引:飞机与步行相比，速度怎样？谁坐过飞机？坐飞机到太阳上去，也要二十几年，你从二十几年感受到了什么？在这句话中，作者用了什么说明方法？

（3）这么远，箭哪能射得到呢？

师引:这是个什么句？（反问句）变成陈述句怎么说？

课件出示两个句子比较：

这么远，箭哪能射得到呢？

这么远，箭不能射得到。

作者为什么要用反问的语气来说？

一起读，读出太阳之远，箭根本就射不到。

B、大：（板书）

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（板书：130万个地球）

师引：我们生活在地球上，对我们而言，地球已经很大了，我们不可能走遍它的每个角落，可是，130万个地球才能抵得上一个太阳，可以想象太阳有多么大呀。这里作者不仅仅用了列数字的方法，还拿太阳和地球做比较，能使我们更生动理解太阳的大。

C、热：（板书）

（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。

这里作者把太阳比作什么？（板：大火球）。也许我们无法想象太阳有多么热，但是把它比作大火球，就能让我们非常形象地感受到它一定非常热。这是一种打比方的说明方法。（2）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

师引：水开了是多少度？如果把手伸到100摄氏度的开水中，感觉怎么样？而现在表面温度达到了6000摄氏度，感觉一下。

（3）谁能读出太阳的热？

4、师指黑板小结：

在课文的前三个自然段，作者运用了（板：列数字、作比较）等方法生动、准确地向我们介绍了太阳的三大特点。我们在今后的习作中，也可以向作者这样，运用恰当的说明方法，把事物的特点表达清楚、准确，生动。

三、学习课文4——8自然段

1、读课文4——8自然段，想一想，主要写了什么？课文中哪句话直接点明了后五个自然段的主要意思？

2、生交流，师课件出示：

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

这个句子起到了什么作用？（承上启下）

3、太阳与人类有着哪些联系呢？

生交流并谈谈自己的看法。（师相机板书）

有了太阳，植物才能生长；

有了太阳，动物才能生存、繁殖；

有了动物、植物，人类才能生存；

有了太阳，才有了雨和雪；

有了太阳，才能形成风；

太阳光还能杀菌；

太阳还能预防和治疗疾病；

有了太阳，地球上才有了光明和温暖。

4、师出示课文最后一句话：

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

联系课文内容和生活实际，说说你是怎样理解这句话的？

四、背诵最后一段

1、指导带着感激之情读课文最后一个自然段。

2、指名读，齐读。

3、练习背诵课文最后一个自然段。

五、拓展阅读《神奇的“太阳大夫”》

1、太阳对我们来说，可真重要啊！太阳还有很多神奇之处呢，不信你来读读《神奇的“太阳大夫”》，你会更加赞叹太阳的神奇。

2、阅读短文，思考：作者为什么把太阳称为“大夫”？

概括一下，文章主要介绍了太阳有哪些神功？

3、领悟表达方法

思考：对于太阳具备的神奇功能，作者采用什么方法介绍的？

（本文主要采用举事例的方法介绍太阳的神奇功能。）

六、布置作业：

1、背诵最后一段

2、生字组词写一遍。

【板书设计】

17、太阳

远 1.5亿公里（列数字）

特点大130万个地球（列数字）

热大火球6000摄氏度2500（列数字）

关植物生长

系动物繁殖

密人类生存

切形成雨、雪、风

杀菌、预防和治疗疾病

送光明和温暖