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早教亲子课程详细教案【篇一：早教中心亲子课程教案(16-18 个月)】

爱心二班亲子教育活动目标(16 个月-18 个月) 一、相识礼仪

通过相识礼仪, 通过拥抱、握手等交往方式, 引导宝宝了解自己以及

其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣, 培养参与集体活动的积极性和主动性, 活动中培养良好的情绪和个性。

二、热身运动和感觉统合活动

通过热身运动和感觉统合训练活动, 发展宝宝爬、站、独立行走和

下蹲的动作, 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶: 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力,预防感觉统合失调的发生, 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性, 在活动中塑造宝宝良好的性格。

三、综合认知活动

在综合认知活动中, 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动

手能力: 通过活动

扩大宝宝眼界, 增强观察、注意、记忆等能力; 通过有趣味的活动

激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知

在音乐感知中, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性, 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲, 能随音乐节拍做简单动作和游戏, 初步培养节奏感。五、语言节奏

在语言活动中, 通过有趣的活动, 激发宝宝说话的兴趣, 学说简单词句: 在活动中发展宝宝对语言的理解能力; 通过活动发展宝宝观察、

注意、记忆及思维能力。六、课程线索

本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设

置了发展宝宝颜色感知能力的环节, 如串珠、给猴子送桃子、红花绿

草等。

教学活动流程

一、课前说明:所需时间: 3 分钟

具体方法: 将本节课的活动名称写在彩虹桥上.

主要内容: 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标: 提示

家长那些需要注意或配合的地方:

宝宝可以在室内自由活动, 熟悉教室环境。二、相识礼仪:所需时间: 5 分钟具体方法: 教师通过语言和肢体动作进行示范, 请家长

和宝宝模仿。主要内容: 问好、介绍, 上节课内容回顾或家庭活动

检验。活动建议: 可分为三阶段进行, 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼, 握

手或拥抱, 以妈妈的行为为宝宝做示范, 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己, 配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领, 如: 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行, 还可请家长自创方法带宝

宝与同伴交流, 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性, 主动性, 丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式, 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意

识, 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行, 如: 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐: 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线:所需时间: 热身 3 分钟, 走线 2 分钟具体方法:

教师用娃娃做示范i 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容: 学做健康宝宝操, 及走线。

共八节操, 包括: 1 、准备运动; 2 、伸展运动; 3. 体侧运动;4.下蹲

运动;5 、划船运动; 6 、前进

后退运动; 7 、跳跃运动;8.放松运动. 活动建议:健身操可以分为两个

阶段;

一、第一节课学习四节操, 第二节课复习,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推, 直到宝宝和家长学习完全部操节内容. 二、第十一

节课到第十二节课复习全部操节。

三、每次做完操后, 教师耍带领宝宝做放松运动。走线教师可自行

安排。

背景音乐: 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。四、综合认知活动:所需时间: 10 分钟

具体方法: 教师讲解活动目标及方法, 井做示范, 请妈妈带宝宝操作

学习。

主要内容: 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的

内容开展教学活动。

活动建议: 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领

域及活动目标, 同时在活动结束后进

行家庭延伸的指导。

五、音乐感知:所需时间: 5 分钟

具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参

与音乐活动。主要内容: 结合奥尔夫音乐教学法, 带领家长和宝宝

参与音乐游戏及音乐表演: 学习小乐器的操作方法: 教家长学唱音

乐, 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。六、语言节奏:所需时间:

5 分钟

具体方法: 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语

言韵律.

主要内容: 以韵律感强的短小儿歌为主, 便于宝宝感知以及家长的

学习.内容来源于生活, 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.

融入亲子互动内容, 妈妈宝宝互相喜爱: 同时帮助宝宝来完成自己

的理解各认识. 七、感觉统合活动: 所需时间: 5 分钟

具体方法: 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝

宝参与感觉统合活动。

主要内容: 根据感觉统合教育理论, 带领家长和宝宝参加有关感觉统

合方面的活动和练习: 结合宝宝爬行关键期的特点, 采用不同形式和

方法帮助宝宝爬行。背景音乐:

节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:所需时间: 2 分钟

具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参

与音乐活动。主要内容: 总结本节课内容, 并对宝宝的进步进行简

单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。第

一节

核心能力: 精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个综合认知活动: 不同颜色的大串珠、彩

线、

音乐感知: 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏: 哭

和1 笑的脸谱感觉统合活动: 球、小桶、小鼓课前互动:

l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的

环境。

活动过程: 一、相识礼仪教学目的t

l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备: 请家长带宝宝围坐m 氏线上, 营

选了种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。

教学方法: 1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范,便于模仿. 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招