早教语言课程教案.doc
早教课教案(优秀7篇)
早教课教案（优秀7篇）早教课程教案篇一教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的`事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢(4)教师引导幼儿明白这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。
所以小朋友在睡觉时必须要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
早教课程教案篇二一、活动目标：1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
早教课说话训练教案设计
早教课说话训练教案设计一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念，培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的听觉和口齿能力，提高幼儿的语言沟通能力；3. 通过早期的说话训练，促进幼儿的智力发展，提高幼儿的自信心。
二、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 提高幼儿的听觉和口齿能力；3. 促进幼儿的智力发展。
三、教学难点1. 如何引导幼儿正确表达自己的想法；2. 如何帮助幼儿克服语言表达的困难；3. 如何激发幼儿的语言学习兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：图片卡片、故事书、玩具等；2. 教学环境：安静、整洁的教室；3. 教学工具：录音机、CD机等。
五、教学过程1. 创设情境，引发兴趣在课堂开始之前，教师可以通过播放一段有趣的音乐或故事，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 听音乐，模仿发音播放一段简单的儿歌或音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，模仿歌词中的发音。
教师可以通过示范、引导，帮助幼儿正确发音，培养幼儿的口齿能力。
3. 说故事，练习表达教师可以选择一则简短的故事或情境，让幼儿根据图片卡片或玩具来说出故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 角色扮演，激发兴趣教师可以选择一些日常生活中的情景，让幼儿扮演不同的角色，进行简单的对话练习。
通过角色扮演，激发幼儿的语言学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
5. 游戏互动，巩固训练教师可以设计一些语言游戏，如找出相同的物品、描述图片中的内容等，让幼儿在游戏中巩固语言训练的成果，提高幼儿的语言沟通能力。
六、教学反思1. 教学过程中，教师要注重情境的创设，引发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习语言；2. 教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，帮助幼儿克服语言表达的困难；3. 教师要及时对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力，提高幼儿的自信心。
七、教学总结通过以上的早教课说话训练教案设计，可以帮助幼儿建立正确的语言观念，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听觉和口齿能力，促进幼儿的智力发展，提高幼儿的自信心。
语言课程2-3岁早教教案
语言课程2-3岁早教教案一、教学目标。
1. 帮助孩子建立基本的语言能力，包括听、说、读、写。
2. 培养孩子对语言的兴趣，让他们愿意主动去学习语言。
3. 通过各种有趣的活动，提高孩子的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 日常用语的学习，问候语、感谢语、道歉语等。
2. 基本的词汇学习，动物、水果、颜色、数字等。
3. 学习简单的句子结构，主语+谓语+宾语。
4. 通过歌曲、游戏等形式，学习语音语调。
三、教学重点和难点。
1. 重点，培养孩子的语言兴趣，让他们愿意主动学习语言。
2. 难点，如何让孩子掌握一定的词汇量，并能够正确运用在日常生活中。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，让孩子在玩中学，激发他们学习语言的兴趣。
2. 歌曲教学法，通过简单易记的歌曲，帮助孩子记忆词汇和句子。
3. 情景教学法，通过模拟日常生活场景，让孩子在实际情境中学习语言。
五、教学过程。
1. 问候活动，老师和孩子一起学习问候语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，通过问候活动拉近师生关系，让孩子感受到语言的温暖。
2. 词汇学习，通过图片、玩具等教具，教授孩子一些基本的词汇，如动物、水果、颜色等。
并通过游戏和歌曲巩固词汇。
3. 句子学习，教授孩子一些简单的句子结构，如“我喜欢吃苹果”、“小狗在跑步”等。
并通过情景教学法让孩子在实际情境中使用这些句子。
4. 语音语调学习，通过模仿老师的发音和语调，让孩子学习正确的语音和语调。
六、教学评估。
1. 观察孩子的学习态度和学习情况，包括是否愿意参与教学活动，是否能够正确运用学到的语言知识。
2. 通过课堂小测验和口头表达等方式，检测孩子的语言掌握情况。
七、教学反思。
1. 教学过程中要注重激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语言。
2. 需要根据孩子的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
八、教学总结。
通过本次教学，我发现2-3岁的孩子对语言的学习具有很强的好奇心和学习能力。
早教课程教案(4篇)
早教课程教案（4篇）早教课程教案篇一一、活动目标1、通过活动对英语有初步的`认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
二、活动准备字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
三、活动过程1、和老师打招呼：Hello2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。
并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识A 和B 。
7、听音乐，继续游戏。
四、活动结束1、和老师说：Bye2、评价3、总结早教课程教案篇二第一次活动活动目标1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1、预备活动[]师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3、理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
早教课程教案(精选14篇)
早教课程教案（精选14篇）早教课程教案第1篇活动目标：1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱。
2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣。
3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。
重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。
难点：通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧΧΧΧ—|。
活动准备：1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。
2、幼儿每人一条丝巾。
活动过程：（一）欣赏音乐：“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。
”（幼儿听音乐）（二）感受音乐。
1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。
2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等她很久也不出来。
怎么办呢？3、听音乐感受旋律：原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。
她躲进了森林的小路上，森林里有好多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我看见你。
没听到“咿呀咿呀唷”时，要将你们的纱巾抱住。
（图谱附后）4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也跟在你们身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。
5、逐一出示图片，练习模唱|ΧΧΧΧΧ—|。
我们来和他们打打招呼。
【“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都能表现出来。
“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。
在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童真一览无遗。
同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾，注重对幼儿想象力、创造力的培养。
教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。
】（三）表现音乐。
（森林截枝游戏）“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要很多的木头，而锯木头又需要锯子，我们可以帮助他们吗？我们手中的纱巾可以变成锯子吗？”1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）2、木头锯好了，累得满头汗，请爸爸妈妈帮我们洗澡。
语言教案：幼儿园小班语言启蒙
语言教案：幼儿园小班语言启蒙一、教学目标1.使幼儿感受到学习语言的重要性，激发其语言学习兴趣。
2.帮助幼儿掌握基本的语音、语调，培养幼儿的语言表达能力和语音语调感受能力。
3.启发幼儿的语言思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.基本的语音、语调的学习。
2.语言表达能力的培养，如正确运用语句、表情和手势等语言交流方式。
三、教学内容1.学习汉字的拼音，包括声母和韵母。
2.学习汉字的笔画和结构。
3.学习汉字的基本字义和用法。
4.学习常用的词语和句子。
5.培养幼儿的语言表达能力，如正确运用语句、表情和手势等语言交流方式。
四、教学方法1.游戏教学法。
如通过唱歌、玩游戏等方式，培养幼儿的语言表达能力和语音语调感受能力。
2.情境教学法。
如创造各种生活情境，引导幼儿用语言表达自己的感受和需求。
3.综合教学法。
将多种教学方法相结合，让幼儿在多样化、丰富的学习中得到最佳的语言启蒙效果。
五、教学步骤1.用声音、手势等方式区分语音（包括声母和韵母），单词重音和语音升降调，并加以巩固及运用。
2.以生活、实际情境为切入点，引导幼儿能用正确的语言表达自己的需求和感受。
3.通过游戏、唱歌等形式呈现多样化的语音素材，培养幼儿的语言表达和语音语调感受能力。
4.引导幼儿认识和运用汉字，并说明其笔画和构造方法，帮助幼儿理解其基本字义和用法。
5.以常用的词语和句子为依据，训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和复述能力。
六、教学手段1.多媒体教学：投影仪、音响播放器等。
2.游戏工具：塑料卡片、拼图、跳绳等。
3.教育视频教学。
七、教学评估1.组织同学听幼儿进行表达和交流，采用点评和群评的方式进行评估。
2.观察小组展示教学成果，评估幼儿对语言启蒙的掌握程度。
3.采用问卷调查法了解幼儿对语言启蒙的认知和满意度。
八、总结语言启蒙教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿园教育的基础。
在语言启蒙教育的过程中，教师应该根据幼儿的特点和自身特色，制定合理的教学方案和教学方法，有效地引导幼儿学习语言，提高幼儿的语言表达和理解能力，为幼儿园后续学习和成长奠定坚实的基础。
早教儿童语言训练教案
早教儿童语言训练教案教案标题：早教儿童语言训练教案教学目标：1. 帮助早教儿童建立良好的语言基础，包括听、说、读、写的能力。
2. 培养早教儿童的语言表达能力，提高他们的沟通能力和语言理解能力。
3. 激发早教儿童对语言的兴趣，培养他们的阅读习惯和写作能力。
教学内容：1. 听力训练：通过听音辨识、听故事等活动，提高早教儿童的听觉感知和语音辨别能力。
2. 口语训练：通过模仿、对话、朗读等活动，培养早教儿童的口语表达能力和语音准确性。
3. 阅读训练：通过图画书、儿童故事书等阅读材料，培养早教儿童的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 写作训练：通过绘画、填字、写作等活动，提高早教儿童的写作能力和文字表达能力。
教学步骤：1. 导入活动：播放儿童歌曲，引起早教儿童的注意和兴趣。
2. 听力训练：播放简短的语音，让早教儿童听后判断是非、听后回答问题等。
3. 口语训练：通过模仿老师的发音、对话练习、朗读儿歌等活动，让早教儿童积极参与口语表达。
4. 阅读训练：展示图画书或儿童故事书，引导早教儿童观察图画、讲述故事内容，并提问相关问题。
5. 写作训练：提供简单的绘画、填字或写作任务，鼓励早教儿童动手实践，进行文字表达训练。
6. 活动总结：回顾当天的学习内容，与早教儿童一起总结所学知识和技能。
教学资源：1. 儿童歌曲、儿歌CD等音频资源。
2. 图画书、儿童故事书等阅读材料。
3. 绘画纸、填字练习册等写作工具。
教学评估：1. 观察早教儿童在听力、口语、阅读和写作活动中的参与程度和表现。
2. 对早教儿童的口语表达、阅读理解和写作能力进行定期评估。
3. 收集早教儿童的作品，如绘画作品、填字练习等，进行评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励早教儿童参加语言游戏和角色扮演活动，进一步提高他们的语言表达能力。
2. 提供丰富多样的阅读材料，鼓励早教儿童主动阅读，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
3. 组织语言讲故事比赛、写作比赛等活动，激发早教儿童对语言学习的兴趣，提高他们的语言技能。
早教语言训练4到5岁教案
早教语言训练4到5岁教案教案标题：早教语言训练4到5岁教案教案目标：1. 帮助4到5岁的孩子提高语言表达能力和沟通技巧。
2. 培养孩子的听、说、读、写的基本语言能力。
3. 激发孩子对语言学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 图书、绘本、卡片等教具。
2. 录音设备和音频材料。
3. 活动道具和游戏道具。
4. 教学课件或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 利用一段有趣的故事、视频或图片引起孩子们的兴趣，激发他们对语言学习的热情。
活动一：听力训练1. 播放一段简短的音频，让孩子们仔细聆听，并回答相关问题。
2. 使用图片或绘本，让孩子们通过听故事并回答问题来提高他们的听力技能。
活动二：口语训练1. 利用角色扮演、游戏或问答的形式，让孩子们进行口语练习。
2. 引导孩子们用简单的句子描述图片或绘本中的内容，鼓励他们自由表达。
活动三：阅读训练1. 选择适合年龄的绘本或图书，与孩子们一起阅读，并提问相关问题以检查他们的理解能力。
2. 鼓励孩子们自己朗读故事，并帮助他们纠正发音和语调。
活动四：写作训练1. 给孩子们提供简单的写作任务，如写一封信、描述一幅图片等，帮助他们练习书写和表达能力。
2. 为孩子们提供写作模板和示范，引导他们逐步提高写作技巧。
总结活动：1. 回顾本节课所学的内容，让孩子们总结和分享自己的学习心得。
2. 鼓励孩子们提出问题和困惑，并给予解答和指导。
拓展活动：1. 带领孩子们进行语言游戏，如词语接龙、猜谜语等，以加深对语言的理解和运用能力。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多与家人、朋友进行语言交流，并记录下自己的语言进步。
教学评估：1. 通过观察孩子们在活动中的表现、听说读写的能力以及对语言学习的兴趣和积极性，进行评估。
2. 收集孩子们的口头作业、书面作业等，对他们的语言水平进行评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中陪伴孩子进行语言学习，并提供适合的语言活动和资源。
2. 组织语言角、语言俱乐部等活动，让孩子们有机会与其他孩子一起练习语言。
英语早教课程教案
英语早教课程教案教案标题：英语早教课程教案教案目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和积极态度。
2. 培养幼儿的听说能力，提高英语表达能力。
3. 培养幼儿的基本语言技能，如字母、数字、颜色等的认知和掌握。
教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的基本词汇和表达能力。
3. 培养幼儿的学习兴趣和学习方法。
教学准备：1. 教学材料：英语绘本、卡片、图片等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备等。
3. 教学环境：幼儿教室、活动区域等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唱歌：根据幼儿喜好选择一首英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》。
2. 手指操：引导幼儿跟随指令做手指操，如伸出食指、拇指等。
二、新知输入（10分钟）1. 通过展示图片或卡片引入新的英语单词，如动物、水果等。
2. 通过英语绘本或故事讲解新的英语句型和表达方式。
三、语言实践（15分钟）1. 听力训练：播放英语音频，让幼儿听懂并模仿简单的英语句子。
2. 口语练习：引导幼儿进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。
四、语言拓展（15分钟）1. 单词游戏：使用卡片或图片进行单词记忆游戏，如拼图游戏、找出不同等。
2. 语言活动：进行简单的英语角色扮演活动，如模拟购物、角色对话等。
五、课堂总结（5分钟）1. 复习所学的英语单词和句子，巩固学习成果。
2. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 配备适合幼儿的英语学习资源，如英语绘本、儿歌CD等。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行英语学习，提供家庭学习活动建议。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 通过课堂活动中的口语练习和游戏评估幼儿的英语听说能力。
3. 收集幼儿的作品和学习记录，评估其英语学习进展。
教学反思：1. 分析幼儿在课堂上的学习情况，评估教学效果。
2. 根据幼儿的学习需求和反馈，调整教学策略和教学资源。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和拓展。
幼儿早教说话互动课程教案
幼儿早教说话互动课程教案一、课程背景分析。
幼儿早期语言发展是幼儿教育中非常重要的一环。
通过早期的语言启蒙教育，可以帮助幼儿建立良好的语言基础，提高语言表达能力，促进社交交往能力的发展。
因此，针对幼儿的早教说话互动课程显得尤为重要。
二、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的语言基础，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达能力；3. 促进幼儿的社交交往能力的发展；4. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的自信心。
三、教学内容。
1. 语言启蒙教育，通过儿歌、童谣等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触语言，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 语音练习，教师可以通过模仿动物叫声、自然界的声音等形式，让幼儿模仿发音，培养幼儿的语音表达能力。
3. 词汇教学，通过图片、玩具等教具，教师可以向幼儿介绍一些简单的词汇，让幼儿通过观察、模仿等方式学习词汇。
4. 句型练习，教师可以通过游戏、故事等形式，让幼儿学习一些简单的句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学重点和难点。
1. 重点，培养幼儿的语音表达能力，提高幼儿的口语表达能力；2. 难点，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的自信心。
五、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言，激发幼儿对语言学习的兴趣。
2. 情境教学法，通过创设各种情境，让幼儿在真实的情境中学习语言，提高幼儿的语言表达能力。
3. 故事教学法，通过讲故事的形式，让幼儿在故事中学习语言，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学过程。
1. 情境导入，教师可以通过一些情境的创设，引导幼儿进入学习状态。
2. 语音练习，教师可以通过模仿动物叫声、自然界的声音等形式，让幼儿模仿发音，培养幼儿的语音表达能力。
3. 词汇教学，教师可以通过图片、玩具等教具，向幼儿介绍一些简单的词汇，让幼儿通过观察、模仿等方式学习词汇。
4. 句型练习，教师可以通过游戏、故事等形式，让幼儿学习一些简单的句型，培养幼儿的语言表达能力。
蒙氏早教课程详细教案语言2岁
蒙氏早教课程详细教案语言2岁教案标题：蒙氏早教课程详细教案 - 语言发展（2岁）教案目标：1. 帮助2岁的幼儿建立起基本的语言能力。
2. 通过蒙氏早教方法，培养幼儿的听说能力和词汇量。
3. 通过各种游戏和活动，激发幼儿对语言学习的兴趣。
教学准备：1. 蒙氏教具：语言卡片、图片卡、字母卡等。
2. 适合2岁幼儿的图画书和故事书。
3. 音乐播放器和适合幼儿的儿歌CD。
4. 活动道具：玩具动物、水果和蔬菜模型等。
5. 幼儿画纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿亲切打招呼，拉近师生关系。
2. 通过播放一段欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力。
活动一：认识和说出简单的单词1. 准备一些图片卡片，包括动物、水果、蔬菜等。
2. 分发卡片给幼儿，引导他们看图并说出卡片上的物品名称。
3. 逐个指向卡片，让幼儿模仿发音，并鼓励他们用简单的句子描述卡片上的物品。
4. 鼓励幼儿自由发挥，提问他们关于卡片上物品的问题，例如“这是什么？它是什么颜色的？”等。
活动二：听故事并回答问题1. 准备一本适合2岁幼儿的图画书或故事书。
2. 选择一篇简短的故事，用简单的语言读给幼儿听。
3. 读完故事后，提问幼儿关于故事内容的问题，例如“故事里有哪些动物？”、“故事发生在哪里？”等。
4. 鼓励幼儿用简单的语言回答问题，并帮助他们扩展回答内容。
活动三：唱儿歌和说儿歌歌词1. 播放适合2岁幼儿的儿歌CD，引导幼儿跟随节奏一起唱儿歌。
2. 选择一首简单的儿歌，反复播放，让幼儿逐渐熟悉歌词。
3. 引导幼儿模仿发音，逐句跟读歌词。
4. 鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述儿歌中的情节或角色。
活动四：绘画和描述1. 分发幼儿画纸和彩色笔。
2. 提供一些简单的绘画题材，例如动物、水果等。
3. 引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的图画，并鼓励他们描述自己的作品。
4. 逐个指向幼儿的图画，鼓励他们用简单的语言解释图画中的内容。
结束活动：1. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
早教启蒙会说话的教案
早教启蒙会说话的教案一、教学目标。
1. 让宝宝了解简单的日常用语和问候语。
2. 帮助宝宝学会用简单的语言表达自己的需求和情感。
3. 培养宝宝的语言表达能力和沟通能力。
4. 提高宝宝的听力和理解能力。
二、教学准备。
1. 一些简单的日常用语和问候语，如“你好”，“谢谢”，“再见”等。
2. 一些日常生活中常见的物品或动作的图片或实物，如水杯、玩具、吃饭、睡觉等。
3. 一些简单的游戏和活动，如唱歌、做手工、玩模仿游戏等。
三、教学过程。
1. 初步接触。
让宝宝看到一些常见的物品或动作的图片或实物，边指着物品或动作边说出它们的名字，如“水杯”，“玩具”，“吃饭”，“睡觉”等，让宝宝对这些物品或动作有一个初步的了解。
2. 日常用语和问候语。
通过唱歌或游戏的形式，教宝宝一些简单的日常用语和问候语，如“你好”，“谢谢”，“再见”等，让宝宝学会用这些语言来和人交流和表达自己的情感。
3. 情感表达。
通过模仿游戏或故事的形式，让宝宝学会用简单的语言表达自己的需求和情感，如“我饿了”，“我渴了”，“我累了”，“我开心”，“我难过”等，让宝宝学会用语言来表达自己的情感和需求。
4. 听力和理解。
通过听故事或玩游戏的形式，让宝宝提高自己的听力和理解能力，让宝宝能够听懂简单的指令和故事，并做出相应的反应。
四、教学评价。
通过观察和记录宝宝在教学过程中的表现，评价宝宝在语言表达能力、沟通能力、听力和理解能力等方面的进步情况，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
五、教学反思。
通过教学过程的反思和总结，发现教学中存在的问题和不足，及时调整教学方法和内容，不断改进教学，提高教学质量。
六、家庭作业。
让家长在家和宝宝一起复习教学内容，多和宝宝交流，多和宝宝玩耍，让宝宝在日常生活中不断地巩固和提高自己的语言表达能力和沟通能力。
七、总结。
早教启蒙会说话的教案是一项非常重要的工作，通过早期的语言启蒙教育，可以培养宝宝的语言表达能力和沟通能力，提高宝宝的听力和理解能力，为宝宝的成长奠定良好的基础。
幼儿园早教：语言教案
幼⼉园早教：语⾔教案语⾔教案序号阶段课程名称课程内容⽬的/难点准备教学流程备注1 1.5~2 《弟⼦规》⼀、总叙1．诵读《弟⼦规》⼀、总叙2．童话故事《⼩猫钓鱼》3．新诗欣赏《妈妈的春天》练习诵读，促进语⾔发展，培养健全⼈格《弟⼦规》书、童话故事书、诗书、钓鱼板1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿）2．律动《⼩星星》3．诵读《弟⼦规》⼀、总叙4．童话故事《⼩猫钓鱼》5．游戏：钓鱼6．新诗欣赏《妈妈的春天》7．再见歌2 《弟⼦规》⼆、⼊则孝1．诵读《弟⼦规》⼆、⼊则孝2．童话故事《⾦鸡冠的公鸡》3．古诗欣赏《画鸡》练习诵读，促进语⾔发展，培养健全⼈格《弟⼦规》书、童话故事书、诗书、皱纹纸4．童话故事《⾦鸡冠的公鸡》5．游戏：捻⼩⾍6．古诗欣赏《画鸡》7．再见歌3 复习诵读《弟⼦规》⼀、⼆1．复习诵读《弟⼦规》⼀、⼆2．童话故事《⼩蝌蚪找妈妈》3．诗歌欣赏《妈妈的春天》《画鸡》练习诵读，促进语⾔发展《弟⼦规》书、童话故事书、诗书、图画纸、颜料1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿）2．诵读《弟⼦规》⼀、⼆3．童话故事《⼩蝌蚪找妈妈》4．游戏：⼿指点画《⼩蝌蚪找妈妈》5．诗欣赏《妈妈的春天》《画鸡》6．律动《我有⼀双⼩⼩⼿》7．再见歌4 《弟⼦规》三、出则悌1．诵读《弟⼦规》三、出则悌2．故事《孔融让梨》《勇敢的⾖练习诵读，促进语⾔发展，培养健全⼈格《弟⼦规》书、童话故事书、1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿）2．诵读《弟⼦规》三、出则悌3．故事《孔融让梨》《勇敢的⾖⾖兵》4．⽣活认知：各种⾖3．⽣活认知：各种⾖各种⾖5．描“⾖”6．律动《蚂蚁搬⾖》7．再见歌5 《弟⼦规》四、谨1．诵读《弟⼦规》⼀、⼆、三、四2．录⾳故事《⼩⽩兔智⽃⼤灰狼》3．古诗朗读：《悯农》4．诗歌欣赏《我送给你⼀粒种⼦练习诵读，促进语⾔发展，培养健全⼈格《弟⼦规》书、诗书、录⾳带、⽩兔⼤灰狼头饰1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿）2．诵读《弟⼦规》⼀、⼆、三、四3．录⾳故事《⼩⽩兔智⽃⼤灰狼》4．故事表演：⼩⽩兔智⽃⼤灰狼5．律动《蚂蚁搬⾖》6．游戏：蚂蚁搬⾖7．再见歌6 《弟⼦规》五、信1．诵读《弟⼦规》五、信2．字卡认识：夫、母、爸、妈、春、夏3．新诗欣赏《夏弟弟》练习诵读，促进语⾔发展《弟⼦规》书、诗书、字卡、1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿）2．诵读《弟⼦规》⼀~~五7．再见歌7 花伞下1．认识字卡：伞、尾巴2．读⼤书1．认识伞的实物及字2．了解⼩动物尾巴的形状，培养宝宝由局部猜整体的推理能⼒3．难点：认识字卡⼤书、伞、⼩动物图⽚1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿\⽤点名卡）2．教师操作：1）认识“伞”依次打开4把伞，由⼤到⼩2）字卡“伞”指读“伞”3）将图卡放在伞下露出⼩动物的尾巴4）出⽰字卡“尾巴”指读5）让宝宝围坐在⽼师⾝边读⼤书2遍，⼀边读⼀边问：“长长的尾巴是谁的？”宝宝答：“是⼩猴⼦的”3．宝宝阅读4．游戏：长尾巴（给每个宝宝系上“尾巴”加深印象）5．律动《丰收之歌》6．再见歌8 ⼩⽺过桥讲故事、听故事、表演故事1．巩固⿊⽩2种颜⾊与实物相对应2．让宝宝学会谦让、表演故事情节3．难点：⾛平衡⽊⼩⽺过桥道具、⼤书、画有故事情节的图⽚1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿\拉⼿唱）2．⼿指操：⼩⽺有礼貌6．表演：⽤s形平衡⽊当桥，⽼师先演，再让宝宝表演7．再见歌9 鳄鱼睡着了讲故事、表演、游戏1．锻炼宝宝想出巧妙的办法，⾃⼰解决⾯对问题2．发展宝宝语⾔能⼒3．难点：让宝宝主动说话图⽚卡、1/4圆、腕铃1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿\拉⼿、跺脚唱）2．⼿指操：⼩⽺过桥、睡觉3．讲故事《鳄鱼睡着了》出⽰⼤书及图⽚4．宝宝阅读5．表演：⽼师先演，再让宝宝表演6．游戏《弯弯的⽉亮，⼩⼩的船》7．再见歌10 树婆婆和鸟娃娃根据图⽚和故事情节让宝宝动⼿操作1．让宝宝了解故事情节，初步培养幼⼉对⽂学作品的兴趣2．引导幼⼉体会⼈与⼈之间互相关⼼体谅的真挚情感图⽚1．⾛线问好唱名字（请你和我拍拍⼿）2．教师讲故事：出⽰⼤树和⼀只⼩鸟，引导幼⼉思考⼆者关系，引出⼉歌《⼤树和⼩鸟》教师念⼏遍。
早教课说话训练教案及反思
早教课说话训练教案及反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握一些简单的日常用语，能够进行简单的对话交流。
2. 教学内容本节课主要围绕日常用语展开，包括问候语、介绍自己、询问对方姓名、简单的购物对话等。
3. 教学重点和难点重点：学生能够正确使用所学的日常用语进行对话。
难点：学生能够灵活运用所学的日常用语进行情景对话。
4. 教学准备课件、挂图、教学实物等。
5. 教学过程a. 创设情景，引入话题。
b. 提供示范，让学生跟读。
c. 分组练习，进行角色扮演对话。
d. 教师点评，总结反思。
6. 教学手段多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等。
7. 教学评价观察学生在角色扮演中的表现，听取学生对话的情况，进行评价。
二、反思在本节课的教学过程中，学生的参与度非常高，他们积极与同伴进行对话练习，表现出了很好的学习状态。
但是也存在一些问题需要反思和改进。
首先，教学内容的设置需要更贴近学生的实际生活，让学生能够更容易地接受和理解。
下一步，可以通过增加一些游戏环节来巩固学生所学的日常用语，让学生在轻松愉快的氛围中进行语言练习。
另外，教师在课堂上的角色也需要更多地发挥引导和激发学生学习兴趣的作用，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
此外，要注重学生的情感体验，让学生在语言学习中感受到快乐和成就感，从而更加愿意主动参与到语言学习中来。
教师需要更加关注学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
最后，要注重对学生学习情况的及时反馈，及时总结教学过程中存在的问题，为下一次的教学提供参考和改进的方向。
通过本节课的教学和反思，我深刻意识到了作为一名早教老师的责任和使命。
我会继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的语言学习创造更好的学习环境和条件。
同时，我也会不断总结经验，不断改进教学方法，让学生在快乐中学习，健康成长。
早教培养语言能力的课教案
早教培养语言能力的课教案一、引言在儿童的早期教育中，语言能力的培养至关重要。
良好的语言能力不仅有助于沟通交流，还是儿童基本认知能力和学习能力的重要基石。
本教案旨在通过一系列的早教课程，帮助儿童提高语言能力，培养良好的口头表达和听取能力。
二、课程目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 提高语言理解和表达能力； 2. 培养积极的沟通习惯； 3. 发展良好的口头表达和听取技巧； 4. 培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学内容3.1 课程1：儿童歌曲欣赏•让学生学唱一些简单的儿歌，如《小星星》、《拔萝卜》等；•通过唱歌培养学生的节奏感和音感；•引导学生通过歌曲表达情感，培养语言表达能力。
3.2 课程2：故事情景演绎•选择一些适合儿童的故事，如《三只小猪》、《白雪公主》等；•讲解故事情节并引导学生进行模仿；•分组进行角色扮演，帮助学生理解故事情节，并表达自己的想法和感受。
3.3 课程3：情景对话练习•提供一些日常生活中常见的情景场景，如买菜、购物等；•分组进行情景对话练习，鼓励学生运用所学语言知识进行交流；•引导学生注意语气、语速、表情等要素，提升口头表达能力。
3.4 课程4：语音练习•教授一些常见汉语音素的正确发音，如b、p、m等；•通过课堂练习，帮助学生纠正发音错误；•引导学生通过模仿语音，提高口语表达准确度。
四、教学过程4.1 课程1：儿童歌曲欣赏1.播放选定儿歌的音频，让学生先听一遍；2.逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的歌词和节奏；3.分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神；4.引导学生分享对歌曲的感受，鼓励他们用语言表达。
4.2 课程2：故事情景演绎1.选择一则故事，向学生简要介绍故事情节；2.鼓励学生模仿角色的语音、语调和动作，进行角色扮演；3.分组演绎故事情节，鼓励学生根据自己的理解进行自由发挥；4.引导学生分享对故事的理解和感受，帮助他们提高语言表达能力。
4.3 课程3：情景对话练习1.准备一些情景对话的场景卡片，学生分组抽取并进行对话练习；2.引导学生注意语音语调、肢体语言等交流方式的运用；3.鼓励学生在情景对话中表达自己的观点和感受；4.分享对话练习的成果，互相评价和改进口头表达能力。
早教语言教案
早教语言教案一、教学目标1.帮助幼儿建立正确的语言意识，提高语言表达能力。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言综合能力。
3.通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。
4.培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 语音教学1.学习元音和辅音的发音，如 /a/、/b/、/p/、/m/ 等。
2.学习音节的组合，如 ba、pa、ma 等。
3.学习音调的变化，如升调、降调、平调等。
2. 词汇教学1.学习基本的日常用语，如问候语、感谢语、道歉语等。
2.学习基本的动词、名词、形容词等词汇，如跑、跳、吃、喝、大、小等。
3.学习基本的数字、颜色、形状等词汇，如一、二、三、红、黄、蓝、圆、方、三角形等。
3. 句型教学1.学习基本的句型结构，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等。
2.学习基本的疑问句、否定句等句型，如你叫什么名字？我不喜欢吃蔬菜。
4. 语言表达教学1.学习如何用正确的语音和语调表达情感，如高兴、生气、悲伤等。
2.学习如何用简单的语言表达自己的想法和感受，如我喜欢吃苹果、我不喜欢下雨天等。
5. 语言游戏教学1.通过各种语言游戏，如猜谜语、说故事、唱歌等，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。
2.通过语言游戏，培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。
2.互动教学法：通过师生互动、幼儿之间互动，培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往能力。
3.多媒体教学法：通过多媒体教学，使幼儿更加直观地了解语言知识，提高幼儿的学习效果。
四、教学步骤1. 语音教学1.学习元音和辅音的发音，通过多媒体教学，让幼儿听、模仿、练习。
2.学习音节的组合，通过游戏教学，让幼儿在游戏中学习音节的组合。
3.学习音调的变化，通过唱歌、说话等形式，让幼儿感受音调的变化。
2. 词汇教学1.学习基本的日常用语，通过多媒体教学，让幼儿听、模仿、练习。
早教娃娃学说话教案
早教娃娃学说话教案一、教学目标：1. 让娃娃学会基本的日常用语，如问候语、感谢语、请求语等；2. 培养娃娃的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的需求和想法；3. 发展娃娃的语言听力能力，让他们能够听懂简单的指令和对话；4. 培养娃娃的语音发音能力，让他们能够准确地发出各种音节和语音。
二、教学内容：1. 日常用语的学习，问候语、感谢语、请求语等；2. 基本的语言表达能力，如“我想要……”、“请给我……”、“谢谢你”等；3. 听力训练，让娃娃听懂简单的指令和对话；4. 语音发音训练，让娃娃准确地发出各种音节和语音。
三、教学重点和难点：1. 教学重点，让娃娃学会基本的日常用语，并能够用简单的语言表达自己的需求和想法；2. 教学难点，培养娃娃的语音发音能力，让他们能够准确地发出各种音节和语音。
四、教学方法：1. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，让娃娃在玩中学，激发他们学习语言的兴趣；2. 模仿教学法，通过模仿老师的语音和表达方式，让娃娃学会正确的发音和语言表达方式；3. 歌曲教学法，通过唱歌的方式，让娃娃学会一些简单的日常用语和表达方式。
五、教学过程：1. 初步热身，老师和娃娃一起唱一首简单的儿歌，让娃娃放松心情，进入学习状态；2. 学习日常用语，老师给娃娃示范一些简单的问候语、感谢语和请求语，让娃娃跟着模仿；3. 语言表达能力训练，老师给娃娃提供一些日常生活场景，让娃娃用简单的语言表达自己的需求和想法；4. 听力训练，老师给娃娃播放一些简单的对话和指令，让娃娃听懂并做出相应的反应；5. 语音发音训练，老师给娃娃示范一些音节和语音，让娃娃跟着模仿并进行练习。
六、教学反馈：1. 老师对娃娃的学习情况进行及时的观察和评估，及时给予鼓励和指导；2. 老师可以通过一些小测验或游戏来检查娃娃的学习效果，及时发现问题并加以解决。
七、教学总结：通过本次教学，娃娃们学会了一些基本的日常用语，并能够用简单的语言表达自己的需求和想法。
小宝宝说话 早教教案
小宝宝说话早教教案教案标题：小宝宝说话——早教教案教案目标：1.帮助小宝宝建立基本的语言沟通能力；2.促进小宝宝的早期语言发展；3.提高小宝宝的表达能力和语言理解能力；4.培养小宝宝的社交交往能力。
教学目标：1.通过游戏和互动，激发小宝宝兴趣，快乐学习；2.运用多种教学方法，培养小宝宝的语言听力、表达和理解能力；3.建立良好的家庭互动环境，促进小宝宝通过与家人的交流学习语言。
教学资源：1.绘本：《小猫钓鱼》2.教具：手偶、图片卡片、绘本3.其他：音乐等教学活动：活动一：声音辨识游戏1.教师与小宝宝一起模仿各种动物的叫声，引导小宝宝辨识和模仿；2.教师使用手偶或图片卡片展示各种生活中常见的声音，让小宝宝辨识并模仿。
活动二：绘本分享和角色扮演1.教师读绘本《小猫钓鱼》，引导小宝宝观察绘本中的图片；2.教师通过角色扮演，模仿绘本中的角色，引导小宝宝模仿并表达；3.教师鼓励小宝宝用简单的语句描述绘本中的情节。
活动三：歌曲和手指游戏1.教师带领小宝宝一起唱儿歌，例如《小星星》、《拇指姑娘》等；2.教师通过手指游戏，引导小宝宝模仿动作和说出相关的词汇。
活动四：生活语言教学1.教师通过日常生活场景，引导小宝宝学习简单的生活语言，如问候语、感谢语等；2.教师与小宝宝进行角色扮演，教授如何礼貌地提出请求、表达意愿等。
活动五：家庭互动1.教师鼓励家长以游戏的方式与小宝宝互动，并使用简单而规范的语言；2.教师提供家庭互动的建议，如通过音乐、游戏等方式促进小宝宝与家人的语言交流。
评估方式：1.观察小宝宝在教学活动中的积极参与程度；2.记录小宝宝在语言表达和理解方面的进展；3.与家长进行交流，了解小宝宝在家庭环境中的语言发展情况。
教案扩展：1.根据小宝宝的实际情况，适时添加其他早教活动，如手工制作等；2.鼓励家长定期与教师沟通，分享小宝宝的语言发展情况，并根据需要进行相应的调整和指导。
期望效果：通过本教案的实施，小宝宝将会在语言沟通能力、听力理解、表达能力等方面得到提升，与此同时，建立良好的家庭互动环境也将促进小宝宝更好地学习语言。
早教语言教案
早教语言教案教学目标：通过本节课的教学，学生能够：1. 认识并能正确发音26个英文字母。
2. 能够听懂并说出常用的单词和简单的短语。
3. 能够正确运用所学字母和单词进行简单的语言表达。
教学准备：1. 大字母卡片26个（大小一致，卡片上写字母和图画）2. 图片卡片（包括日常生活中的常见物品，如动物、食物等）3. 音乐CD及音响设备4. 彩色纸和彩色笔教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师用大字母卡片示范并读出字母，让学生一起跟读，数一数教室里有多少个字母。
Step 2: 字母认知（10分钟）1. 教师出示字母卡片，并读出字母，让学生一起跟读。
2. 教师将字母卡片分发给学生，让学生根据所持的字母卡片找到相应的字母，并读出来。
3. 教师用大字母卡片拼出一个简单的单词，让学生尝试猜出来。
Step 3: 单词学习（15分钟）1. 教师出示一张图片卡片，读出相应的单词，让学生跟读。
2. 教师提问学生关于图片的问题，让学生用所学单词进行回答。
3. 学生分组，每组分发一些图片卡片，让学生模仿教师的提问方式进行问答练习。
Step 4: 音乐活动（10分钟）1. 教师放一首简单动听的英文歌曲，让学生跟随歌曲的节奏，做相应的动作，如拍手、跳舞等。
2. 教师再次放歌时，学生自主选择一种动作表演，并配合歌曲的节奏进行动作表演。
Step 5: 语言表达（10分钟）1. 教师出示一段简短的对话，读出并让学生跟读。
2. 教师用彩色笔在黑板上写下教学目标要求的句子，让学生模仿教师的写法，在纸上重复写下来。
3. 学生之间互相交流句子意思，并进行简单的口头练习。
Step 6: 小结（5分钟）教师复习本堂课所学的字母、单词和句子，提问学生刚才学到了哪些内容，并鼓励他们进行回答。
Step 7: 作业布置（2分钟）教师让学生回家复习所学的字母和单词，可以在家和家人进行简单的对话练习。
教学反思：本节课主要以字母和单词的学习为主线，通过形象化且互动性强的教学方式，让学生对字母和单词产生浓厚的兴趣，通过各种活动和练习巩固所学内容。
语言类教师早教教案模板
语言类教师早教教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于3-6岁幼儿，早教语言类课程。
三、授课时间每节课时长为40分钟，每周2次，共计8周。
四、授课教师XXX老师，具备多年早教语言类课程教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握基本的词汇和简单句子；（2）学会用语言表达自己的需求和感受；（3）培养良好的听说习惯，提高语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过游戏、互动等形式，激发幼儿学习语言的兴趣；（2）采用情境教学法，让幼儿在实际语境中学习、运用语言；（3）鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养合作意识。
3、情感态度价值观目标（1）培养幼儿对语言的热爱，激发学习积极性；（2）培养幼儿尊重他人、善于倾听的良好品质；（3）培养幼儿乐观、自信的性格，提高自我表达能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）词汇和句子的学习；（2）听说能力的培养；（3）语言表达能力的提高。
2、教学难点（1）词汇的掌握和运用；（2）句型的理解和运用；（3）在特定情境中，运用所学语言进行交流。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动有趣的故事、歌曲或游戏引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
- 通过提问、互动等形式，引导幼儿回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师通过图片、实物、PPT等教学辅助手段，展示并讲解本节课的新词汇和句型。
- 采用情境教学法，让幼儿在实际语境中学习新知，提高语言运用能力。
- 针对不同学习程度的幼儿，进行分层教学，确保每个幼儿都能掌握新知。
3、合作探究（15分钟）- 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中探究、实践所学知识。
- 设计丰富多样的互动游戏，让幼儿在游戏中运用新词汇和句型，提高语言表达能力。
- 教师巡回指导，解答幼儿在合作探究过程中遇到的问题。
4、巩固练习（10分钟）- 教师针对本节课的教学内容，设计形式多样的练习题，帮助幼儿巩固所学知识。
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早教语言课程教案【篇一：早教中心亲子课程教案(16-18 个月)】爱心二班亲子教育活动目标(16 个月-18 个月) 一、相识礼仪通过相识礼仪, 通过拥抱、握手等交往方式, 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣, 培养参与集体活动的积极性和主动性, 活动中培养良好的情绪和个性。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动, 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作, 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶: 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力,预防感觉统合失调的发生, 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性, 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中, 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力: 通过活动扩大宝宝眼界, 增强观察、注意、记忆等能力; 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。
四、音乐感知在音乐感知中, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性, 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。
学唱简短歌曲, 能随音乐节拍做简单动作和游戏, 初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言活动中, 通过有趣的活动, 激发宝宝说话的兴趣, 学说简单词句: 在活动中发展宝宝对语言的理解能力; 通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。
六、课程线索本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。
我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节, 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间: 3 分钟具体方法: 将本节课的活动名称写在彩虹桥上.主要内容: 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标: 提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动, 熟悉教室环境。
二、相识礼仪:所需时间: 5 分钟具体方法: 教师通过语言和肢体动作进行示范, 请家长和宝宝模仿。
主要内容: 问好、介绍, 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议: 可分为三阶段进行, 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼, 握手或拥抱, 以妈妈的行为为宝宝做示范, 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己, 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领, 如: 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行, 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流, 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性, 主动性, 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式, 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识, 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行, 如: 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。
背景音乐: 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线:所需时间: 热身 3 分钟, 走线 2 分钟具体方法:教师用娃娃做示范i 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。
主要内容: 学做健康宝宝操, 及走线。
共八节操, 包括: 1 、准备运动; 2 、伸展运动; 3. 体侧运动;4.下蹲运动;5 、划船运动; 6 、前进后退运动; 7 、跳跃运动;8.放松运动. 活动建议:健身操可以分为两个阶段;一、第一节课学习四节操, 第二节课复习,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推, 直到宝宝和家长学习完全部操节内容. 二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。
三、每次做完操后, 教师耍带领宝宝做放松运动。
走线教师可自行安排。
背景音乐: 根据健身操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔和。
四、综合认知活动:所需时间: 10 分钟具体方法: 教师讲解活动目标及方法, 井做示范, 请妈妈带宝宝操作学习。
主要内容: 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。
活动建议: 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标, 同时在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知:所需时间: 5 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容: 结合奥尔夫音乐教学法, 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演: 学习小乐器的操作方法: 教家长学唱音乐, 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。
六、语言节奏:所需时间:5 分钟具体方法: 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言韵律.主要内容: 以韵律感强的短小儿歌为主, 便于宝宝感知以及家长的学习.内容来源于生活, 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.融入亲子互动内容, 妈妈宝宝互相喜爱: 同时帮助宝宝来完成自己的理解各认识. 七、感觉统合活动: 所需时间: 5 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容: 根据感觉统合教育理论, 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习: 结合宝宝爬行关键期的特点, 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
背景音乐: 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动: 所需时间: 2 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容: 总结本节课内容, 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。
布置家庭作业或游戏。
教师和宝宝拥抱告别。
第一节核心能力: 精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个综合认知活动: 不同颜色的大串珠、彩线、音乐感知: 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏: 哭和1 笑的脸谱感觉统合活动: 球、小桶、小鼓课前互动:l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程: 一、相识礼仪教学目的tl 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备: 请家长带宝宝围坐m 氏线上, 营选了种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。
教学方法: 1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范,便于模仿. 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍,在音乐声中与同伴握手.相识. 3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触, 使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切. 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好, 给予宝宝来自熟悉的人的积极影响. 注意事项: 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中, 以便于家长模仿为宜。
二、热身运动教学目的t1 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带, 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操1-4 节的基本动作, 能规范操作。
4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法:1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍四节操的名称, 并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。
2 、播放音乐, 开始我们的健身操。
做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 3 、适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。
教学内容:第一节操: 准备运动妈妈坐在小凳上, 双手轻握宝宝的双手, 面对宝宝, 宝宝两臂自然下垂。
1_2 拍使宝宝左臂向前, 右臂向后; 3 飞拍使宝宝左臂向后.右臂向前。
5_8 拍同仁 4 拍。
第二节操: 伸展运动妈妈坐在小凳上, 双手轻握宝宝的双手, 面对宝宝, 宝宝两臂自然下垂。
1 拍使宝宝两臂侧平举; 2 拍使宝宝双臂上举: 3 拍使宝宝还原到侧平举: 4 拍还原。
5 飞拍动作同l 飞拍。
第二节操: 体侧运动第四节操: 下蹲动作妈妈坐在小凳上, 双手轻握宝宝的双手, 面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1 拍使宝宝双臂侧平举; 2 拍带领宝宝下蹲; 3 拍使宝宝起立;4 拍还原.5-8 拍动作同1-4 拍. 走线环节:此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。
注意事项:1 、教师在向家快展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后, 家长亲一下宝宝, 以示表扬。
三、综合认知活动z 串珠教学目的z l 、发展宝宝精细动作和 1 手眼协调能力。
2 、培养宝宝的颜色观察能力。
教学准备: 各种颜色的大木珠、线教学步骤:1 、每个宝宝一份各种颜色大的木珠, 一根彩线.2 、教师示范左手拿珠, 右手拿线, 穿过小洞口后, 用左手把线拽过来。
3 、每个宝宝在妈妈指导下串8 一10 颗珠子, 妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。
注意事项:1 、宝宝小手拽线有困难时, 妈妈可帮助一下i 但要讲清方法使宝宝知道应该怎么做。
2 、提醒家长尽量让宝宝学习自己串, 多给宝宝自己动手练习的机会, 妈妈要学会等待和观察。
【篇二：早教中心亲子课程教案(13-15 个月)】亲子教育活动目标(13 个月-15 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪, 运用问好、握手等交往方式, 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣, 培养参与集体活动的积极性和主动性, 发展宝宝适应环境和在人面前讲话, 对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动, 促进宝宝肢体基本动作。
如: 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展, 预防感觉统合失调的发生, 培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性, 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中, 促进宝宝多种感官的参与能力, 如: 品尝草莓、小西红柿, 给大小扣排队, 做糖水等。
促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性, 如: 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感, 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力. 四、音乐感知在音乐感知中, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性, 感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的引导下, 通过随唱, 拍打节奏, 模仿动作等, 培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏在语言节奏中, 采用了适合宝宝学习的儿歌, 激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣, 学会一些词的发音, 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。