2020_2021学年新教材高中语文第六单元14.2变形记节选学案部编版必修下册.doc

变形记

学习目标：

知识与能力：从心理描写及细节描写等角度解读人物形象，并结合背景和情节去把握小说主题。

过程与方法：通过人物形象的分析，掌握分析人物性格的手法，进而学习把握小说主题。

情感态度与价值观：认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。

枫叶习惯养成：合作学习、勤于思考、答题规范、随手做笔记。

课时安排：一课时

教学过程

1、课前五分钟演讲：【我与地坛】

2、知识回顾：

小说三要素：人物、环境、情节

3、分析格里高尔形象

问：格里高尔变形的原因有哪些？

①社会原因：

②家庭原因：

③心理原因：

格里高尔变形后心理变化人物特征

绝望、空洞、平和焦虑、自责

忠诚、善良、富有责任感渴望自由

变心前

总结：

4、变形后众人的态度：

①协理：

②父亲：

③母亲：

5、《变形记》中有哪几种变形？

①生理变形：

②心理变形：

③人际关系变形：

6、概括分析格里高尔形象

7、创作背景

《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。

8、现代人的困境：

孤立绝望

【心理壁垒、怯懦逃避】(孤独感)

【工作压力、生活重负】（压抑感）

【人情冷漠、世态炎凉】（陌生感）

【艰难无助、焦虑痛苦】（放逐感）

9、概括小说主题：

10、课后作业：

“在钢筋水泥的森林里，在呼来唤去的生涯里，计算着梦想和现实之间的差距。”现代人常常在飞速发展中迷失了自己的方向，可惜卡夫卡并没有告诉我们路在何方……

请以“找到自己的方向”为话题，写一篇对现代生活的感悟周记，500字左右。