大学生心理健康课程 第六章大学生恋爱及性心理
大学生的恋爱心理与性健康PPT课件
三、拒绝爱的能力
六、面对失恋的能力
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一)爱的表达
案例:第99封信
一位小伙子喜欢上一位姑娘,两人相识后互有好感。于是 小伙子就经常给姑娘写信,讲讲他的生活,谈谈他的心情, 表示出对姑娘的喜爱。那位姑娘呢,每次都及时回信,但只 字全无,信封里每次都是一张白纸。小伙子内心又疑惑,又 期望。就这样一封封地写,一封封地收。收到第99封信的 时候,小伙子实在失去了信心,因为他隔着信封一望就知道 又是一封无字信。这时有人给他介绍了另一位还不错的姑娘, 两人就很快建立了恋爱关系,后来结为夫妇。婚后在一次偶 然的机会里,小伙子得知在那第99封他并没有打开的信笺 里,那位姑娘曾留下了轻轻的字痕:“到第100封信时,我 愿是你美丽的新娘。”
情绪不好时明确告诉对方,少惹自己
冷静以后再沟通
冷静时多想想对方的好
不要把分手当作口头禅或威胁对方的武器
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六)面对失恋的能力 —-在痛苦中成长
……
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六)面对失恋的能力 —-在痛苦中成长
讨论:怎么尽快从失恋的阴影中走出来?
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六)面对失恋的能力 —-在痛苦中成长
作为一个经历珍藏,自己曾经爱过 是一种财富。
给人再恋爱的机会。 祝福对方。
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长久的爱情
有爱的能力的人,是独立的人, 有自己独立的价值观,有自己的生活空间
尊重他人,关心他人。
尊重对方的选择,尊重对方的隐私, 尊重对方的发展。
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Company Logo
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辩论1:婚前性行为是女生吃 亏吗?
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讨论1:流产或引产对女性身体有哪些损伤? 讨论2:流产、引产适用于什么样的孕期? 讨论3:避孕常用方法有哪些?
《大学生心理健康教育》第六章
情绪的矛盾性
一是情感独立与依赖的矛盾。随着大学生离开家庭进入大
学及其自我意识的增强,大学生的成人感迅速增强。 一方面他们在情绪上有着强烈的独立反应,希望社会承认并相
信他们独立生活的能力;另一方面,由于受社会经验和认识习惯的 局限,还无法完全依靠自己的力量来处理学习与生活中一系列复杂 的问题,对家庭、学校和社会有明显的情绪依赖性。这种依赖性与 迅速发展的独立性并存的特点,常使大学生产生强烈的负性情绪。
(八)愤怒
激怒冲动类情绪类型的人,常容易产生难于自控 的行为。大学生有愤怒情绪时,首先应调动自己的自 制力,并弄清愤怒的根源。其次,分析一下发怒、冲 动或报复的后果,重要的是对自己会造成什么样的后 果。再次,怎样使自己不过分冲动。平常要训练自己 的自我约束能力和放松能力,尽量避免冲动后的遗憾。
(九)自我
情绪对身心健康的作用表现在正反两个方面:不良情绪压抑过久,或是某种情绪表现过激都会影 响人的身心健康;而合理控制情绪的变化,巧妙地运用情绪来调节人体的生理指标,又会增进人的 身心健康,所以,情绪能致病亦能治病。
积极的情绪能维护生理机能的正常运转,使人体的免疫系统处于平衡状态,从而增强对疾病的抵 抗力,使人精力充沛。国内外许多科学家研究都指出:长寿老人最大的特点之一就是具有乐观的情 绪。
(五)悲哀
悲哀是指失去所热爱的对象或需要的东西以及由期盼 破灭而产生的情绪体验,包括遗憾、失望、难过、悲观 和极度悲痛等不同程度的消极体验。悲哀虽不能导致大 学生心理失调,但体验过多或时间过久也会导致大学生 承受过多负性情绪,给学习和生活带来负面影响。
(六)冷漠
冷漠是情感的萎缩,对他人冷淡漠然的消极心态。 主要表现为对人怀有戒心甚至敌对情绪,既不与他人交 流思想感情,又对他人的不幸冷眼旁观、无动于衷、毫 无同情心,感知迟钝,缺乏热情和激情,对集体、他人 漠不关心,麻木不仁。冷漠通常因受人欺骗、暗算等心 灵创伤或因种种原因受人漠视、轻视甚至歧视所致。
第六章 恋爱关系
第六章恋爱关系 4学时第一节恋爱关系的特点第二节如何处理恋爱关系第三节如何对待失恋课堂辩论:大学生是否应该谈恋爱。
根据学生对大学生谈恋爱的认识将学生分为正反两方,课前学生准备资料,课堂上进行辩论。
第六章恋爱关系为了延续后代,满足生理需要,包括人在内一切动物都必须与异性交配。
这也是人的自然属性的具体表现。
但从动物进化为人开始,动物间单纯的性关系就转化为人的性关系,动物的性生活同时就转化为人的性生活,并且成为人的社会生活的一部分。
它不仅仅是两性之间的交合,而是一种高级的精神生活,是人的思想、意识、感情、理智的反映,完全不象动物那样毫不掩饰地赤裸裸地表现本能。
人在选择异性的时候,不单单是看对方的相貌、体态等生物性条件,更要看对方的思想品质、道德水准、志向追求、兴趣爱好、气质风度、职业门类、家庭条件、物质条件等等社会性条件。
在动物那里即使是最复杂的选择也是纯生物性的,没有也不可能有社会标准。
这是人的社会属性的表现。
在人类社会中,两情相悦我们称之为恋爱,恋爱发展的结果用婚姻的形式固定下来,就是家庭。
恋爱是爱情的开始,是爱情的外在表现形式,又是爱情得到培养、提升、升华的具体方式。
婚姻是爱情的归宿与延续。
这种以姻缘关系为基础,以血缘关系为纽带建立起来的婚姻和血缘人际关系,在人际关系学中称之为亲缘人际关系。
其特点是:强烈的情感性;发生频率极高,对人类个体影响最大。
可分为:恋爱人际关系,婚姻人际关系,家庭人际关系,亲属人际关系。
第一节恋爱关系的特点爱情生活是美妙的。
它是一幅画,每个人都在涂抹着自己的色彩;它是一支歌,每个人都在谱写着自己的旋律;它是一首诗,每个人都在赋着自己的情调;它是一个广阔的天地,每个人都在其中自由遨游。
爱情是风雨里共同撑起的一把伞,是暮色中急切盼归的一份情,是寒夜灯影下温暖的一杯茶……一、恋爱的内涵特指男女相爱的过程。
恋爱关系是指是指处于恋爱过程中的人与人之间的一种特殊的社会关系。
其特殊性表现在:第一,它反映的仅仅是两人之间的关系,并且必须是一男一女“两人”之间的关系。
大学生心理健康教育第6章
一、什么是爱情:爱的本质
【引导案例】 为什么爱一个人? 有一天,话剧社刚排演完莎翁的《罗密 欧与朱丽叶》,大家七嘴八舌地开始探讨起 了关于爱情的话题。 这个话题是被小美先挑起的。 小美问佳琪:“你为什么跟张帅在一起 啊?”
佳琪:“跟张帅在一起很开心啊,他 很会讨人开心。 跟他在一起还有一种被照顾的感觉, 而且他特别懂我。” 小美又问张帅:“你喜欢佳琪什么?” 张帅:“喜欢就是喜欢,一看到佳琪 就心动,他就是我心中的女神。”
这里所说的免疫系统与免疫细胞的抗 原表达密切相关,一般是通过MHC(人类 主要组织相容性复合体)来测定的,而 MHC在人类身上最常见的又是HLA(人类 白细胞抗原)。
HLA系统是目前所知的人体最复杂的 多态系统,它具有高度多态性的同种异体 抗原,其化学本质为一类糖蛋白,由一条α 重链(被糖基化的)和一条β轻链非共价结 合而成。 HLA按其分布和功能可以分为Ⅰ类抗 原和Ⅱ类抗原。
第六章 爱情密码—大学生 健康恋爱及性心理的培养
第一节
第二节
爱情解码—大学生恋爱心理概述
夏娃的诱惑 —大学生性心理概述
第三节
开水与白面包 —培养健康的恋爱观与性心理
第一节 爱情解码 —大学生恋爱心理概述
【引导案例】
班里的四大美女 佳琪所在的班级美女很多,其中小曼、 杨丽、晶晶和小菲被班里为数不多的男生 封为班级“四大美女”。
赵刚希望美玲不要这么物质,美玲却 认为这是赵刚爱自己的表现,爱一个人就 意味着愿意为他付出,不管是物质的还是 精神的。 好不容易赵刚才把美玲给哄好了,没 多久两人又因为另一件事情闹起了别扭。
不过,HLA的类型也有人种及民族的 特征,在同一民族或同一人种中遇到相似 类型的概率要高很多。 在日本,最常见的是A24-B52-DR15, 大约有9%的人属于这种类型。
大学生心理健康教育 课程大纲
《大学生心理健康教育》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务大学生心理健康教育是面向全校各专业大一学生开设的一门公共必修课程。
属于思想政治理论课系列的文化素质课程。
学生通过该课程的学习,主要掌握现代社会人类健康新理念、大学生心理健康的评价标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论,了解影响个体心理健康的各种因素。
理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个体心理素养与心理健康的关系;掌握大学生时代学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等大学生活适应方面的基本方法与技能。
因此,大学生心理健康教育课程对促进青年大学生顺利适应大学生活,提高和增强大学生心理素质,努力推进大学生健康成才,将发挥重要的积极作用。
二、课程教学的基本要求1、了解心理健康的基本概念、大学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论,了解影响个体心理健康的各种因素。
2、理解大学生心理健康所涉及的基本内容,懂得自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系。
3、掌握大学生时代学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等大学生活适应方面的基本方法与技能。
三、课程的教学内容、重点和难点{第一章走出心理健康的误区——认识大学生心理健康教学内容大学生心理与心理健康;大学生心理健康的标准;大学生常见心理问题。
重点:大学生心理健康的标准;难点:大学生培养健康心理的途径与方法。
第二章知人者智自知者明——大学生自我意识的发展教学内容自我意识的涵义及结构;自我意识的作用;自我意识类型;自我意识发展中的问题;大学生健康自我意识的培养。
重点:自我意识的概念掌握,大学生健康自我意识培养;难点:大学生自我意识的发展及其作用,大学生自我意识的发展中的问题。
第6章 爱情密码 大学生健康恋爱及性心理的培养
第六章
一、什么是爱情:爱的本质
美国心理学家斯滕伯格提出了爱情三角形理论,阐释了 爱情的本质。斯腾伯格运用定量分析与定性分析相结合的研究 方法,在进行大量文献综述和实证研究的基础上提出了爱情的 三角形理论。这三种成分分别是:亲密(Familiarity)、激情 (Enthustasm)和承诺(Promise),如图所示。
一、什么是爱情:爱的本质 1.亲密
指在爱情关系中能促进亲近、连结等体验的情感,它能引 起亲密和温暖的情感体验。这是爱情中的情绪成分。它包括如 下内容:
1 改善所爱的人的福利的愿望 2 与所爱的 人在一起体验到快乐 3 对所爱的人高度的关注
4 在需要帮助时能指望所爱的人
5 互相理解
一、什么是爱情:爱的本质 1.亲密
高等职业院校素质教育“十二五”规划教材
心理 高职大学生
健康教育
第六章 爱情密码 ——大学生健康恋爱及性心理的培养
了解大学生恋爱心理发展的规律特点。 培养健康的恋爱观和择偶观。 了解性心理的发展和大学生性心理的特点。 掌握大学生性心理问题及调适的方法。
知识 拓扑图
知识导航
CONTENTS
第一节 爱情解码——大学生恋爱心理概述 第二节 夏娃的诱惑——大学生性心理概述 第三节 开水与白面包——培养健康的恋爱观与性
2. 仰慕长者期
4. 独自承受:大学生常见的性心理困扰 1 性冲动和性幻想
2 性自慰焦虑
3 性心理偏差行为
四、楼道里的怪人:大学生常见性心理障碍及应对
性心理障碍及其特点
性心理障碍的种类
四、楼道里的怪人:大学生常见性心理障碍及应对
01 02 03
性身份障碍
四、别样之爱:同性恋
1.什么是同性恋 2.同性恋形成的原因 3.同性恋是一种病吗 4.如果自己是同性恋怎么办
第六讲 大学生恋爱与性心理
3.求助:跟好朋友或长辈分享你的心事,你会获得有用的建 议。 (1)打电话给朋友:想打电话给他(她)的冲动又来了,但 是切记,就算他(她)还是和颜悦色地和你说话,那也于事无 补了。不如打电话给别的朋友!把一样有失恋经验的朋友约出 来聊天:互相吐吐苦水,作经验分享。 (2)试着跟年长的女(男)性说出你的感受:听听她(他) 们以前在遇到类似状况时曾采取的措施,可以作为参考。说不 定当你听到一些比你更悲惨几倍的故事时,已经不觉得自己可 怜了。 (3)向专业咨询人员求助:难过得无法承受时,不妨这样试 试找最好的朋友陪你;寂寞的时候,找你最好的朋友陪你出去 喝喝下午茶。 (4)和以前因为谈恋爱而疏远的朋友联络:跟他们在一起吃 顿饭、看部电影,重新拥有好朋友的感觉。
“情人眼里出西施”
(3)恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。 (4)恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关心。 “一日不见如隔三秋” (5)恋人常常戒备对方会被别人抢走,有独占对方的欲望。
三、爱情的形式
(1)斯藤伯格:爱的三角形
(2)萨克斯彤 浪漫之爱 性欲之爱 伴侣之爱 利之爱
(3)爱情的起点
爱情ABC
校园爱情进行时
不要刻意的去追求什么 好好的把握现在,一切随之自然 当有一天,你们有结果,说明你做 的对 当有一天,你们没有结果,你也没 有遗憾
刘若英的《一辈子孤单》
第三节 为伊消得人憔悴
一、恋爱心理问题 二、常见的心理效应 三、恋爱的心理卫生
一.恋爱心理问题 (1)恋爱动机不端正 (2)择偶标准不现实 (3)恋爱表达方式不得当 (4)恋爱关系畸形化 二.常见的心理效应 光环效应 逆反心理 自卑心理
•
其实,大家都错了。那个男的对他的妻 子喊的是:“照顾好依依,好好活下去!” (在那种情况下,老虎绝对只会攻击逃跑 的人,这是老虎的特性。) • (爱,是把快乐留给你,自己独咀嚼 着忧伤;爱,是把坦途指给你,自己欣然 去跋涉前面的泥泞;爱,是把生的希望留 给你,从容地迎接死神的挑战……是慷慨 的赠予和无怨无悔的奉献。)
大学生心理健康教育两性关系正确对待恋爱与性心理
(三)养成健康地恋行为
四,怎样经营情
(一)掌握地方法
四,怎样经营情
(二)运用地"语言"
接受礼物
零三
服务地行动
零四
身体地接触
零五
肯定地言辞
精心地时刻
四,怎样经营情
课堂活动:身体接触地语
如下是对方需要"身体地接触"语时妳可以采取地行动,妳可以在选择后行一段时间地尝试(可以搭配语"肯定地言辞"行),观察对方是否有什么改变或询问对方地感受。然后根据总结补充妳地行动清单。行动 一:在见面时给对方一个拥抱或亲吻。行动 二:在散步,逛街等日常活动与伴侣牵手。行动 三:在对方难过时,抚摸对方地背,拍拍对方地肩或给对方一个拥抱。行动 四:在吃饭或坐得很近时,慢慢挪动妳地膝盖或脚来触碰对方。行动 五:在朋友或亲面前触碰妳地伴侣,如搭肩,摸头,挽手臂,拥抱等,可以得到对方双倍地情绪分数,表达"即使有那么多,我还是只看见妳。"
二,大学生地心理困扰与障碍
扩展阅读:婚前行为
二,大学生地心理困扰与障碍
职业能力目地
恋物癖,恋兽症,恋尸症,恋童癖等
偏好障碍
发育与自身定向地障碍
指向障碍
长期对自己地生理别有强烈地厌恶与排斥感
身份障碍
(二)常见地心理障碍
三,如何正确对待心理
零一
零二
零三
不能伤害对方地感情与自尊,大学生可以以为名拒绝对方
在心理学上,有 八 种情被认为是没有结果地。如果出现了这样地情,那么大学生就需要注意了。这 八 种情分别是:妳在乎对方比较多,妳地是对方地潜力,妳想要帮助对方,把对方当作崇拜地对象,妳只是被对方地外表吸引,两只有短暂朝夕相处地机会,为了叛逆才选择它 / 她,对方不是自由身。最后一种是情地禁区,大学生一定要避免自己陷入这样地感情。
人文素质教程7-6恋爱与性心理健康
第六节 大学生恋爱及性心理健康
一、大学生恋爱的心理特征 (一)恋爱浪漫色彩浓厚。 (二)恋爱的自主性较强。 (三)恋爱的盲目性较大。 (四)恋爱的形式性明显。 二、大学生恋爱中常见的心理误区及调适 (一)大学生常见的恋爱心理误区 1.爱情至上 2.虚恋 3.早恋 4.性恋 5.功利恋 6.轻率恋或多角恋
(二)大学生的性心理特征 1.性心理的本能性和朦胧性 2.性意识的强烈性和表现上的文饰性 3.性心理的动荡性和压抑性 (三)大学生的性心理表现 1.对性知识的关注 2.对异性的爱慕 3.性心理的性别差异 (四)大学生性心理困惑 1.性自慰的心理困惑 自慰是指在没有异性参与时所进行的满足性欲的活 动,常见的有以下三种形式:性自慰、性梦和性幻想。
(五) 培养和维持健康的性心理 1.掌握科学的性知识 包括生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性 美学等 。 2.建立健康的性道德 大学生要建立起严肃、平等、科学的性道德观念。 3.建立正常的异性交往 大学生在异性交往中,遵循相互尊重的原则、自尊 的原则和心态自然的原则。 4.注意性保护 性保护是指在与异性交往中保护自己不受异性的性 骚扰和性侵犯。 5.寻求心理咨询的专业帮助
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)性自慰是用手或工具刺激生殖器官而获得性快感 的一种行为。 (2)性梦是性成熟的个体在睡眠中梦到了性方面的具 体内容。 (3)性幻想又称性想象,是一种介于意识和潜意识之 间的、带有性色彩的精神自慰行为,是“自编”、“自 导”、“自演”的带有性色彩的联想。 2.婚前性行为的心理困惑 婚前性行为是指男女双方在恋爱时期发生的性交行 为。婚前性行为不受法律保护,不存在夫妻间应有的义 务和责任。 大学生婚前性行为一般有三个特点:一是突发性, 往往在没有心理准备的情况下突然发生;二是自愿性, 而非理智性;三是反复性,一旦防线冲破便可能反复发 生。
大学生性心理及恋爱心理PPT课件
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教学重点、难点
重点:大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题 难点:培养健康恋爱观和择偶观
一、性心理的发展和大学生性心理的特点 1、性心理的发展规律
弗洛伊德认为: ①口唇期 ②肛门期 ③生殖器期 ④潜伏期 ⑤青春期 ⑥生殖期
西格蒙德· 弗洛伊德(Sigmund Freud,1856.5.6 -1939.9.23),犹太人,奥地利精神病医生及精 神分析学家。
ppt课件完整18三大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题1大学生恋爱心理发展的规律3稳定期一般为大学生四年级ppt课件完整192大学生恋爱心理特征4强调爱的权力缺乏爱的能力ppt课件完整202006年9月6日中央电视台法制频道播出一条新闻在今年1月3日早晨正当人们欢度新年之际在甘肃省兰州市城关区拱星墩后街31号在漆黑的出租屋内发现三具尸体一位年仅十九岁的女大学生悄然生下一对双胞胎女大学生因生产大出血死亡双胞胎因天气寒冷无人照顾死亡同居男友不知去向现场惨不忍睹
青春期性意识发展的四个时期:
异性隔膜期 异性吸引期
异性向往期
择偶尝试期
2、大学生性心理的特点
(1)对性知识感兴趣 (2)对异性的爱幕和追求 (3)性心理的压抑性和动荡性
二、大学生性心理问题及调适
1. 性焦虑
主要指对自己形体的焦虑、对自己性角色的焦虑和对自己 性功能的焦虑。 性焦虑一般可通过性教育和性咨询得到解决。
(1)萌芽期(一般为大学一年级) (2)发展时期(一般为大学二、三年级) (3)稳定期(一般为大学生四年级)
2、大学生恋爱心理特征
(1)注重恋爱过程,轻视恋爱结果 (2)主观学业第一,客观爱情至上 (3)恋爱观念开放,传统道德淡化 (4)强调爱的权力,缺乏爱的能力
大学生心理健康教育 项目6 学会爱,认识性
学会爱认识性
((三三))对对真真爱爱的的理解理解
1. 真爱是关心 2. 真爱是信任 3. 真爱是给予 4. 真爱是宽容和理解 5. 真爱是尊重 6. 真爱是专注 7. 真爱是理性 8. 真爱是独立
真正的爱情是:
学会爱认识性
二、培养爱的能力
1.识别爱的能力 当有人向你表达爱时,要及时对这种爱的信息做出准确的判断,为今后的选择打基础。
识别爱的能力,是指能较好地分清对方到底是好感、友情还是爱情。 2.表达爱的能力 表达爱往往是爱情开始的第一步,当你爱上一个人时,能否用恰当的方式和语言向对方
表达出来呢?表达爱是需要勇气,需要自信的,同时也要把握时机。 3.接受爱的能力 大学生面对别人对你的示爱,能及时准确做出判断,并做出是接受、拒绝或是再观察的
一、什么是爱情
(一)爱情和恋爱的定义 恋爱:男女双方择偶和培育爱情的过程,是以爱情为中 心的社会心理行为。一般来说,美好的爱情要经历一个萌 芽、开花和结果的过程。 【思考】
恋爱和婚姻有什么区别?
学会爱认识性
择偶的标准因人而异。主要决定于本人的婚姻观和家庭观。一 般遵从以下原则:
1.健美的原则:要 求配偶的身体、 容貌、谈吐、举止、
大学生心理健康教育 学会 爱认 识 性
学会爱认识性
01 学会爱
02
测试恋爱观
03 认识性
学会爱认识性
项目导入
• 菲菲是一个性格内向、 成绩优异的女孩,从来没有恋爱过。面对着人生第一次男生的追求,她进 退两难。因为父母经常告诫她“千万不能在大学里谈恋爱,既影响学习,又可能给自己的生命安 全带来威胁”……。是应该听从父母的教诲拒绝任何男生的追求专心学习,还是应该试着去体验 大学里的爱情,她不知两者该如何取舍,一直被这个问题困扰着,严重影响了学习和生活。如果 你是班级的心理委员,如何帮助菲菲觉察、识别、调节自己的情绪,正确看待大学生的恋爱问题, 学会处理学业和爱情的矛盾?
大学生的恋爱心理与性健康PPT课件
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1
教学目标
了解和 觉察自 己的爱
情观
觉察自己 爱的语言 并学习了 解他人的 爱情语言
学习恋爱
了解 性健康
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2
Company Logo
一、了解和觉察 自己的爱情观
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3
活动一、异性特质大拍卖
Company Logo
——我心目中的他(她)
每组有100万元,每项异 性特质的底标是5万元,依次 竞标表格上的各项特质,每次 加价不得少于5万元,喊三次 无人竞标则由最高者获得。
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18
活动:寻找我和对方爱的语言
——自我体验与觉察
方式2:回顾你的恋爱关系,然后问: “我最常请求是什么?”你请求的东西, 就与你的爱语有关。
也许你的请求常被恋人当作唠叨,事 实上,那是你为了获得情感所做的努力 。
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活动:寻找我和对方爱的语言
——自我体验与觉察
方式3:检查你用什么方式向 恋人表达爱。你为他/她所做的可 能也是你希望他/她能为你做的。
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28
二)爱的接受
辩论1:对方求爱了,而自 己也是爱着对方, 痛快接 受还是考验一段时间?
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29
二)爱的接受
恋爱与生活的平衡、与学习的进步并不对立。
一段良好的恋情,对于生活、学习等甚至能 起到促进的作用,重要的不是对爱情究竟是 阻力还是动力的思量,而是在开始一段恋情 后,如何去经营这段恋情,让其不成为个人 成长的阻力。
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4
什么样的男生最受女生欢迎?
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5
什么样的女生最受男生欢迎?
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6
我心目中的恋人需 要具备哪些特质?
我拥有哪些特质? 哪些特质是我没有但 希望拥有的?
浅谈大学生恋爱和性心理
浅谈大学生恋爱和性心理爱情是男女双方基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情.恋爱是追求爱情的举措,但并不是生来就有的,大学生恋爱和性心理是困扰大学生心理健康的永恒问题。
正值年轻期的大学生,随着性生理的开窍和性心理的进展,盼望爱情,想谈恋爱已成为大学生中较为全面的心理形式.但是,由于大学这个异样的社会环境,以及大学生自己的一些因素,许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的骚扰。
大学生主要处于大学生性心理和爱情心理发展的异性相吸阶段,主要面临的爱情体验是“初恋”,如果能正确认识和把握自己的这种情感,才会为步入真正的爱情伊甸园开辟道路。
初恋,即是指人生旅途中的初次恋爱,也就是常言所说的“情窦初开"。
一、初恋的四个方面特性。
1、纯洁性(1)初恋是人从未体验过的,初恋者感情是一张白纸,一笔未划过。
这是年轻纯洁的男子和同样纯洁的少女由于相互爱慕而发生的特殊关系。
甚至可以达到某些美妙的情愫——“只要远远看见她白围裙的时候,一切东西在他眼里就借读费都被太阳照亮,一切都变得更有趣,更快活,更有意义"。
(2)初恋中理想的色彩、精神的内涵很浓,而色情的、市俗的成分较少。
初恋的青年心理上都有对性的羞怯感和对爱情的神圣感。
特别在刚产生这种感情时一般不愿意以直接的肉体接触来表达爱情,他们更喜欢以高尚的精神内容如兴趣、理想、情操等,来向对方表达自我。
更加上青年一般都涉世不深,沾染社会习气和阴暗面的东西较少,眼睛里看到的多是社会中的真善美,因而这种感情中市俗的成分较少。
当然,这个特性与青年的文化素质和道德修养有关。
而大学生总体来说属于社会的佼佼者,其初恋的感情一般而言是高尚的,偏重理想和精神,正像有些大学生所说的那样“不但没有肉体上占有她的欲望,而且一想到那样的念头反而感到害怕”。
2、强烈性即初恋的感情来势汹涌,如急风暴雨。
最新大学生性与恋爱心理与辅导PPT课件
理卫生外,还需注意心理卫生
(三)大学生健康性心理的建立和维护
1、大学生健康的性心理的表现 2、高度重视性道德,完善性的人
格特征 3、让科学、文明的性教育走进讲
堂
1、大学生健康的性心理的表现
心理学家达拉斯·罗杰斯则认为,保持健康的性心理应遵循
如下的标准:
(1)具有良好的性知识;
(2)对于性没有由于恐惧和物质所造成的不良态度;
6、遗精的恐惧
遗精是男性性成熟的表现和未婚男青年的正
常生理现象。尽管已经有较多的书刊都宣传遗精
是正常的生理现象,但仍有相当一部分大学生对
遗精有不正确的认知和心理反应 。
主要原因是因为部分学生认为精子乃人体精
华,遗精会伤了元气,产生“肾亏”等。这种对
遗精的错误认识及由此引起的不良心态会影响人
的情绪和健康,甚至产生不良后果,现实中曾有
学习难点:
大学生如何发展健康的恋爱心理行为
一、大学生的性心理
(一)大学生的性心理发展 (二)大学生性心理卫生问题 (三)大学生健康性心理的建立和
维护
3、大学生性心理的特征
(1)性心理的本能性和朦胧性。 (2)性意识的强烈性和表现上的文
饰性。 (3)性心理的动荡性和压抑性。 (4)男女心理的差异性。
1、爱情是什么? 2、爱情的心理实质 3、爱情是一种亲密关系
1、爱情是什么?
1、玫瑰色的梦——想像中的爱情 2、分辨不清的爱情 3、一见钟情的爱情 4、单相思的爱情 5、没有结果的爱情
2、爱情的心理实质
斯腾柏格“爱情三因论”
(1)动机成分——热情
(2)情绪成分——亲密
(3)认知成分——承诺
言,其标准应有三项内容:(1)有正常的性需求和性欲望;(2)
《大学生心理健康教育(第三版)》性与心理健康
第三节 大学生性心理健康教育对策
一、大学生性心理的自我调适
(一)关于性欲与性压抑
大学生自我调适性欲望和性冲动,可以适当采取自慰的方式,来减少性压抑感,也需要积极参与异性间的正常交往来满足心理需要,达到性心理平衡。除此之外,大学生也可以主动进行心理咨询,有针对性地进行心理训练,从而接受和处理各种心理压力,缓解性心理出现时的矛盾冲突。
③ 人们为什么会对某种性 活动产生特定的看法;
④ 社会是如何管理人们的性活动的。
第三节 大学生性心理健康教育对策
二、大学生性心理健康教育的策略
(二)以健康的爱情教育为实现手段
结合爱情 教育进行性教育,就是要通过培养大学生成熟的爱情观、责任感、恋爱动机和男女平等意识, 理顺性心理与恋爱心理之间的关系,进而带动个体性心理的健康发展。
男性的主要特质是阳刚、负责、 稳重、成熟和高大;
第一节 大学生性的一般问题
二、当代大学生性心理的基本特点
第一节 大学生性的一般问题
二、当代大学生性心理的基本特点
性放纵与性压抑
生理上的成熟使大学生已经有性梦、性幻想等体验,对性行为带来的愉悦感产生向往与追求,加之处境特殊,使大学生成为日本学者所说的“性饥饿”的典型人群。
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大学生必须按照社会的规则来适当约束自己的性行为
二、大学生的性行为
第二节 大学生的性与心理健康的关系
二、大学生的性行为
第二节 大学生的性与心理健康的关系
二、大学生的性行为
第二节 大学生的性与心理健康的关系
三、大学生中常见的性心理问题
第二节 大学生的性与心理健康的关系
三、大学生中常见的性心理问题
第二节 大学生的性与心理健康的关系
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表达爱的能力
——你的爱表达出来了吗?
你想要表达你的爱吗? 你有足够的勇气和信心表达你的爱吗?
你能用恰当的方式和语言表达你对她(他)的爱 吗?
接受爱的能力
——你准备好接受你的爱慕者了吗?
你的爱情是突如其来吗? 对于被爱你感到高兴吗?
你接到爱的讯号了吗?
拒绝爱的能力
————你会拒绝他人的爱吗
对待失恋的正确态度和方法
• 发泄法
– 痛哭发泄法、迁移发泄法、情感倾诉法 • 转移法 – 对象转移法、场所转移法、情感转移法、 学习转移法
• 反思总结法:反思法和总结法
– 汪国真:没有爱情的人生是不完美的,
没有痛苦的爱情是不深刻的,爱情使人
生丰富,痛苦使爱情升华
– 失恋并不等于失败,失恋更不能矢志
一位男生为了追求一位女生,在杭州 下沙的计量学院女生宿舍9号楼南楼 用灯光组合出了‚I LOVE YOU”。 该男生为此还给该楼每个宿舍的4同 学每人一罐可乐再加一包糖,共花 了七百多块钱搞定了整幢楼。
大学生恋爱及性心理
• 大学生恋爱心理
• 大学生性心理
大学生恋爱心理
一、什么是爱情
二、大学生恋爱动机与特点 三、大学生的恋爱误区 四、大学生健康恋爱心理的养成
• 爱的专一性与选择性 • 爱的持久性与可变性。lasted—forever
– 少年之爱如山间潺潺细流——懵懵懂懂 – 青春之爱如山谷的激流——激情澎湃 – 中年之爱如奔出三峡的江水——浑厚而坚韧 – 老年之爱如入东海的扬子江——深邃而宽广
• 爱的功利性与道德性
二、大学生的恋爱动机与特点
(一)当代大学生的恋爱动机
①女生性意识的觉醒较男生早,而男 生获得性体验比女生早。 ②在表露情感上,女生往往采取暗示 的方式,较深沉、含蓄,男生则一般 较主动、外显和热烈。 ③在情感体验上,女生常常慌乱、害 羞和不知所措,男生会感到新奇、喜 悦和神秘。 ④在性驱力方面也有一定的区别。
大学生健康性心理的标准
(一)有正常的性需求 和性欲望 (二)有科学、系统、 完整的性知识 (三)有较强的性适应 能力 (四)能与异性和谐相 处 (五)性行为遵守良好 的性道德 包括两层含义: ①性欲望的对象是成熟 的、健康的异性,不是 同性、物品或未成年人; ②性欲望适度,不是性 狂热或性冷淡。
(五)性的迷惑
牵手、拥抱、亲吻、同居……
我是大二的女生,最近我谈恋爱了,我和他在一 起非常快乐,我们都认为终于找到了自己的终身 伴侣。可是上周末他希望我与他到外面旅馆去过 夜,我没有同意,因此他很不高兴,说我并不是 真心爱他。为此几天来我们闹的非常不愉快。我 真不明白,难道爱他就一定要与他……他这样是 真的爱我吗?爱到底是什么呢?
在对的时间遇见对的人,是一种幸福。 在对的时间遇见错的人,是一种无奈。
在错的时间遇见对的人,是一种悲哀。
在错的时间遇见错的人,是声声叹息。
4、提高恋爱挫折承受能力
感情受挫时:
勉强对方、愤怒仇恨、自我贬低——身 心伤害,甚至酿成悲剧。 以尊重的态度接纳对方的选择,恰当地 回应感情挫折情境——展现珍爱价值观。
你要是不会体贴,那温柔一点总会吧!
如果你就是温柔不起来,那你就要酷一点。 要是连酷都不会,那你就装老实一点。 要是你看起来就不老实,那就……靠‚运气‛吧!
三、大学生恋爱误区
(一)单相思和爱情错觉
– 单相思又称单恋、暗恋。单相思者最大的心 理误区就是把暗恋的人过分美化。克服的方 法就是创造机会接近暗恋的人。 – 青年人对爱情的错误感觉称为‚钟情妄想‛。 即坚信自己被某一异性所爱,即使遭到对方 严辞拒绝仍毫无置疑,而认为是对方在考验 自己对爱情是否忠诚,仍纠缠对方不已。
• 失恋态度宽容,承受能力较弱
– 情感危机 – 横眉冷对秋波,俯首甘为光棍
• 网络爱情盛行
– 比列高、公开化、轻率、速成
男生篇之女生必备条件
首先你要漂亮。 你要是不漂亮,那你要有气质。 你要是没气质,那你要温柔。 你要是不温柔,那你得要善解人意。 你要是不太善解人意,那你要长得还可以。 你要是长得有点抱歉的话,那你起码也要会打扮。 如果你连打扮都不懂,那你就贤慧一点。
(四)失恋
• 空虚、无望、恐惧、愤怒
• 第一阶段:抗议-被你抛弃,我却更爱你
– 挫折吸引力、‚遗弃狂暴‛、‚爱之恨‛
• 第二阶段:放弃/绝望
– 抑郁是一种忠实、可信的信号,它告诉自己和 他人,有些事情已经不可救药的错了。它是受 到压力的人被迫发出的求救和呐喊,他们在为 自己的强烈需求请求及时的支持。
四、大学生健康恋爱心理的养成
1、树立正确的恋爱心理与行为
–提倡志同道合的爱情
–摆正爱情与事业的关系 –爱情是相互理解和信任,一种责任和奉献
2、发展健康的恋爱行为
–恋爱言谈文雅,讲究语言美。
–恋爱行为大方。
–恋爱过程中平等相待。 –善于控制感情,理智行事。
3、培养爱的能力
爱需要能力吗?
你质疑过你的爱的能力吗?在什么情况 下你会质疑自己爱的能力?
(二)恋爱动机不端正:空虚寂寞、攀比、
打赌、从众等心理。
(三)恋爱中的感情纠葛
– 爱情遭遇阻力,恋爱中遭到父母的反对,或者周围人 的非议,心烦意乱,辗转反侧。 – 爱情中的冲突,还有人恋爱中被彼此间无休止的矛盾、 误解和猜疑所困扰,忧心忡忡、郁郁寡欢。 – 三角恋,有的学生在寻求爱情的恋爱过程中,落入三 角恋爱的漩涡里,要不同时喜欢上两个人,要不同时 被两个人所追求,忧心如焚,不可自拔。
资源交换原则
• 青春美貌与金钱名望的交换 • 生理结构的不同,决定了男性与女性在择偶时的 不同策略 • 男性选择年轻貌美的女性,而女性选择财力雄厚 的男性
3.爱情的基本特征
• 爱的自主性与非自主性
• 爱的互爱性与差异性
• 爱的排他性与可容性
– 爱情之酒甘而苦,两人喝
是甘露,三人喝是酸醋,
随便喝毒中毒
• ‚内隐自大‛
• 爱你,原来只是爱自己;喜欢一个人,原来是因为他唤醒 了我们内心的一些沾沾自喜
近水楼台法则
• 近距离的恋爱比远程恋爱更具有回报性 • ‚屡见效应‛
• 分离可能让我们暂时的更加思念对方,但分离不
会让我们的爱情变得更稳固
错觉爱情原则
• 生理唤醒可以激起以及强化对异性的情感反应
• 如果你的爱情处于疲倦期,下次约会时,带你的 另一半去做云霄飞车吧
一、什么是爱情
1.什么是爱情 • 爱是什么?问世间情为何物? • 爱情就是‚为兄弟可以两肋插刀,为爱情可插兄弟两刀‛ • 爱情是两个成年异性之间强烈的感情专注,其中至少包括 性的欲望和温柔体贴的成分。 • 爱情是一种可以观察的、关于两个异性之间(偶尔是同性 之间)的关系,这种关系受制于重复了的、模式化了的规 范结构,包含了特殊的态度和情感状态。
你要是不会做家务,那就跟你妈学着点,总会吧! 如果你连学都懒得学,那你就要拉下脸来!‚倒追‛男人。 要是连‚倒追‛都不会,那你家里要有钱。
要是你连钱都没有,那就……靠‚缘分‛吧
女生篇之男生必备条件
首先你要帅。 你要是那你要会说话。 你要是不太会说话,那你要幽默。 你要是不幽默,那你起码也要懂幽默。 如果你连幽默都不懂,那你就得体贴一点。
四、常见的性心理问题及其矫正
什么是性心理
所谓性心理是指在个体性生理 成熟的基础上所形成的与性征、性 欲、性行为有关的心理状况和心理 过程,包括异性交往、恋爱、婚姻 等与异性有关的心理状态。
大学生性心理的特征
(一)性心理的本能性
和认识上的朦胧性 (二)性意识的强烈性 和表现上的文饰性 (三)性心理的动荡性 和压抑性 (四)男女性心理的差异性
现象6:告白门(求爱门)
2009年10月22日晚上9时许,南师*院,发生了一件空前也是绝 后的事件,史称‘告白门或示爱门’。‛ 男主角追求的学妹答应,只要他在一天时间内,找 100名男生在 她的宿舍楼下大喊:‚我的朋友是个禽兽‛,就愿意做他女朋 友。于是,在这个拥有一万多学生,但是男生不足 2000人的学 院,上演了接下来的一幕。 一群学生模样的年轻人在一个男青年的带领下,沿着校园的水 泥路面涌向一栋宿舍楼前。这名男青年情绪似乎很是激动,手 上拿着一张纸,双手作喇叭形状对着女生宿舍楼上大声表白, 女生宿舍的很多楼层的电灯都亮着,不少女生站在走廊或是窗 前观望。一位齐耳短发的女生,一只手捂着嘴巴,脸露笑意地 在众人的欢呼声中,从栅栏外接过了男生递进来的礼物。 随后,不远处放着的烟花直冲云霄,并有摇臂摄像机在挥舞拍 摄。求爱成功后,男生被众人不停地抛向天空,场面令人‚叹 为观止‛。一辆警车驶入校园,下车的警察看到眼前的一幕, 茫然不知所从。
案例:交不到女友得了强迫症
小王是某高校的大二学生。开学两个月,宿舍里 6个男生有4个 谈恋爱了,经常跟女朋友出去约会。‚还好,宿舍里还有一 个人没有谈恋爱,可以和自己一起读书、吃饭‛。小王心想, 到了第三个月,那个同学也不跟他一起吃饭了,后来小王知 道,那个哥们也在追求女生了。 有一次,他在宿舍里睡觉,其他舍友不知道他在,就各自讲起 了恋爱过程,说着说着,就说到了小王,舍友们都说他连恋 爱都不会谈,一点用都没有。于是,他也开始追求女孩子, 可是追求了好几次,都被拒绝了。于是,小王变得很自卑, 强迫自己去追求女孩,可是总是被拒绝。这样恶性循环后, 小王的成绩下降,更加不合群,于是来到学校的心理咨询室。
第六章 大学生恋爱及性心理
现象1:高校 ‚恋爱角‛
有好事者曾为此题诗一首:‚昨夜饮酒过度,误入爱河深 处,呕吐、呕吐,惊起情侣无数。‛
现象2:大学生恋爱比例达60%更甚,一些同学抛开了以往
的矜持与含蓄,表现大胆,在教室、食堂、操场、草坪旁 若无人地谈情说爱,美名曰:爱地轰轰烈烈!
现象3:出现一种假性的恋爱。恋爱目的以建立家庭的 少,某些人把大学恋爱视为大学必修之课,从而成了, 经营恋爱‚实验田‛,出了许多‚恋爱专业户‛,这 些爱往往是周期短、频率快。 现象4:逐渐淡化‚爱‛,出现‚契约式恋爱‛,表现 为,在校卿卿我我填补心里空白,甚有人在外租房同 居,但毕业就拜拜毫无责任感和严肃感,是危险的不 可取的人生态度! 现象5:59.2%的女大学生愿意嫁给‚富二代‛,理由 是可少奋斗很多年,另外,不少女大学生有意嫁给铁 饭碗……日前,一份《广州女大学生价值观调查红皮 书》在首届广州地区女大学生论坛上发布。于是有人 忧心忡忡,说当代女大学生的‚婚姻观‛倒退了。