幼儿园大班英语《Be quiet!》教案模板范文

【幼儿教案】幼儿园大班英语《feeling》教案设计

【幼儿教案】幼儿园大班英语《feeling》教案设计通过这个教案，旨在帮助幼儿学习和理解与情感相关的英语词汇，并培养他们的听说能力和表达能力。

教学目标：通过教学活动，帮助幼儿学习与情感相关的英语词汇。

引导幼儿进行听说训练，如听力理解和口语表达。

培养幼儿的听说能力和表达能力。

提供实际操作和模拟情境，让幼儿进行实际运用。

教学准备：准备与情感相关的英语词汇卡片，如happy、sad、angry等。

准备一些听力材料，如录音机和英语音频。

准备一些口语练习的活动，如角色扮演和问答游戏。

教学过程：1. 学习与情感相关的英语词汇：教师向幼儿介绍与情感相关的英语词汇，如happy、sad、angry等。

教师可以使用词汇卡片，让幼儿进行词汇学习和记忆，通过图片和动作等方式帮助幼儿理解和记忆词汇的意义。

2. 听说训练：教师组织幼儿进行听说训练的活动，培养他们的听说能力和表达能力。

教师可以播放英语音频，让幼儿进行听力理解，如听懂和模仿情感词汇的发音。

教师还可以组织口语练习的活动，如角色扮演和问答游戏，让幼儿进行口语表达和交流。

3. 实际运用：教师提供实际运用的情境，让幼儿进行实际运用与情感相关的英语词汇。

教师可以组织幼儿进行情感表达的活动，如通过绘画、手工制作或表演等方式来表达自己的情感。

通过幼儿园大班英语教案设计《feeling》，通过教学活动，帮助幼儿学习与情感相关的英语词汇。

通过听说训练的活动，幼儿将能够提升听说能力和表达能力。

通过实际运用的情境，幼儿将能够实际运用与情感相关的英语词汇，培养语言运用能力。

小学英语教案模板(5篇)

小学英语教案模板(5篇)最新小学英语教案模板(5篇)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家!最新小学英语教案模板篇1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it”并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。

2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

(2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。

同桌或小组之间互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

2024年幼儿园大班英语课教案feeling

2024年幼儿园大班英语课教案feeling一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《My Emotions》，详细内容包括：情感词汇的介绍、日常情境对话、情感表达方式以及相关的英语歌曲和游戏。

具体章节为《Feeling》，涉及高兴、生气、害怕、悲伤等基本情感词汇的学习和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感词汇，如happy、angry、scared、sad 等，并能准确运用；2. 培养学生用英语表达自己情感的能力，提高日常交流水平；3. 培养学生关爱他人，理解他人情感，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：情感词汇的准确运用和情感表达方式的掌握。

重点：基本情感词汇的学习和情感情境对话的实践。

四、教具与学具准备教具：情感卡片、多媒体设备、教学挂图、录音机等。

学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首关于情感的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题——Feeling。

2. 情境对话（10分钟）展示情感卡片，引导学生说出卡片上的情感词汇。

然后进行角色扮演，让学生在情境对话中运用所学情感词汇。

3. 例题讲解（15分钟）讲解情感词汇的用法，结合教材中的例句，让学生模仿并练习。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学情感词汇。

5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“情绪猜猜看”的游戏，提高学生运用情感词汇的能力。

回顾本节课所学内容，让学生复述情感词汇及其用法。

六、板书设计板书分为两部分：情感词汇区和情境对话区。

情感词汇区列出本节课所学的情感词汇，情境对话区展示教材中的例句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用情感词汇造句；（2）编写一段关于情感的情境对话。

2. 答案：（1）I am happy because I got a gift from my friend.（2）A: How are you, Tom?B: I am sad because my pet dog is lost.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境对话、游戏等多种方式，让学生掌握了基本情感词汇。

英语课堂用语教案模板及范文

一、教学目标1. 让学生掌握课堂基本用语，提高英语口语表达能力。

2. 培养学生参与课堂的积极性，提高课堂氛围。

3. 帮助学生养成良好的英语学习习惯。

二、教学内容1. 课堂组织用语2. 课堂提问用语3. 课堂互动用语4. 课堂评价用语三、教学过程1. 导入2. 课堂组织用语教学3. 课堂提问用语教学4. 课堂互动用语教学5. 课堂评价用语教学6. 练习与巩固7. 总结与布置作业四、教学评价1. 学生对课堂用语的掌握程度2. 学生在课堂中的参与度3. 学生英语口语表达能力的提高教案范文：一、教学目标1. 让学生掌握课堂基本用语，提高英语口语表达能力。

2. 培养学生参与课堂的积极性，提高课堂氛围。

3. 帮助学生养成良好的英语学习习惯。

二、教学内容1. 课堂组织用语：Class begins! 上课！Be quiet, please. 请安静！2. 课堂提问用语：Who can answer this question? 谁能回答这个问题？What’s your opinion on this? 你对这个问题的看法是什么？3. 课堂互动用语：Let’s work together. 我们一起努力！Could you please help me? 你能帮我一下吗？4. 课堂评价用语：Good job! 干得好！You did a great job! 你做得很好！三、教学过程1. 导入教师用英语进行自我介绍，并简单介绍本节课的内容。

2. 课堂组织用语教学教师用英语进行课堂组织，如：Class begins! 上课！Be quiet, please. 请安静！3. 课堂提问用语教学教师用英语提问，如：Who can answer this question? 谁能回答这个问题？4. 课堂互动用语教学教师用英语与学生互动，如：Let’s work together. 我们一起努力！Could you please help me? 你能帮我一下吗？5. 课堂评价用语教学教师用英语对学生的表现进行评价，如：Good job! 干得好！You did a greatjob! 你做得很好！6. 练习与巩固教师组织学生进行课堂用语练习，如：两人一组进行问答练习。

英语律动活动：Be quiet!

英语律动活动：Be quiet!
教学方案：
教学目标：
1.学生能够理解和使用句型"Be quiet!"
2.学生能够在游戏和音乐中感受和运用英语。

教学步骤：
1.课前准备：准备一些安静的活动（如指挥芭蕾舞、绘画）和制作标志牌（如“Quiet please!”，“Silence！”等）
2.导入：教师通过游戏或音乐来吸引学生注意力。

3.讲解教材：教师进行口头讲解，告诉学生"Be quiet!"是什么意思，并且演示如何正确使用这一词组。

4.语音练习：教师在黑板上写出"Be quiet!"，让学生一起朗读几遍。

5.音乐和游戏：教师让学生在游戏和音乐中使用"Be quiet!"。

6.总结：教师总结本节课的重点，并重新强调如何使用"Be quiet!"。

7.作业：让学生完成相应的练习，巩固课程内容。

教学反思：
此次活动的形式比较丰富，通过游戏和音乐的形式，使得学生更容易地接受英语。

但是，也存在一些可以改进的地方。

首先，教师应该将游戏和音乐与课程内容更加密切地结合起来，让学生更直接地感受到"Be quiet!"的使用场合。

其次，在教师讲解时，应该加入更多的互动元素，让学生更加主动地参与讲解。

最后，教师应该给予学生更多的机会使用和练习，让他们在真实的情况下体验和运用英语。

【幼儿教案】幼儿园大班英语《feeling》教案设计

【幼儿教案】幼儿园大班英语《feeling》教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班英语教材《feeling》的第3章节，主要讲述日常生活中的一些基本情感表达，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

通过学习，使学生们能够理解和运用这些情感表达，提高他们的英语口语能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感表达词汇，如happy, angry, scared, sad等。

2. 培养学生能够用英语进行简单的情感交流，如询问他人感觉和表达自己情感。

3. 提高学生英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握情感表达词汇和情感交流句型。

难点：正确运用情感词汇询问和表达他人和自己的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、表情贴纸、录音机等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《How are you?》来调动学生们的情绪，让他们参与到课堂中来。

2. 引入新课（10分钟）：通过展示一组图片，让学生们说出自己认识的情感词汇，如happy, angry等。

然后教师出示卡片，让学生们模仿卡片上的情感表情。

3. 讲解与练习（10分钟）：教师通过PPT讲解情感表达的句型，如"How are you feeling?"和"I'm feeling happy/angry/"等。

然后进行分组练习，让学生们相互提问和回答。

4. 小组活动（10分钟）：学生们分成小组，用情感词汇和句型编写小对话，并表演给其他小组观看。

六、板书设计板书设计如下：情感词汇：HappyAngryScaredSad情感句型：How are you feeling?I'm feeling happy/angry/scared/sad.七、作业设计1. 作业题目：用所学的情感词汇和句型编写一个小对话。

答案：A: How are you feeling?B: I'm feeling happy. And you?A: I'm feeling sad.2. 作业题目：找出课文中提到的情感词汇，并画出相应的表情。

幼儿园大班英语《Q Queen 》教案模板范文

幼儿园大班英语《Q Queen 》教案模板范文.docx 活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中
学习并掌握英语字母：“Q”、英语单词：“Queen”的正确发音及译义，
理解短语：“Shake!shake!head to toe”的实际译义
2、培养幼儿的快速反应能力。

活动准备：
准备字母卡、图卡、皇冠一顶、手偶CO CO，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程：
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身
运动《open the door close the window》。

2、利用闪卡游戏复习所学过的字母和单词，奖励复习出色及有进步的
幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“Q”及新单词“Queen”
（1）教师出示字母娃娃Q，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中
学会字母“Q”的正确发音。

（2）教师利用图卡和故事“CO CO当皇后”引出“皇后”的英语单词，通过游戏“戴皇冠”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Queen”的正
确发音及译义。

4、律动教学。

教授幼儿短语“Shake!shake!head to toe”的实际译义及相应的动作。

5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”。

幼儿园大班英语听力活动教案

幼儿园大班英语听力活动教案教学目标1、通过英语听力活动，训练幼儿的英语听力能力，培养幼儿的听取英语信息的兴趣和能力；2、使幼儿学会简单的英文问候语，并能正确运用在日常生活中；3、培养幼儿的协作意识，让幼儿体验英语活动的乐趣；4、鼓励幼儿积极参加英语课堂活动，激发幼儿的学习兴趣。

教学内容一、英语问候语学习1. 问候语的表达方式：Good morning! Good afternoon! Good evening!2. 听音练习：播放问候语语音，让幼儿听取问候语并跟读。

二、英语歌曲活动1. 听音辨识：播放英语歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏做相应动作。

2. 活动设计：做“Simon says”的游戏，要求幼儿在听到指令的同时做出相应动作。

三、幼儿园日常用语训练1. 日常用语：May I have a pencil? May I go to the bathroom?2. 听力练习：播放日常用语语音，让幼儿听取并学会正确的表达方式。

四、教师讲解1. 教师简单介绍每个单词的意思，并尝试用句子的方式讲解。

2. 学生纠正：让学生听到句子后给出正确的语句表达。

五、游戏环节1. 猜谜游戏：教师说出一个生词，让学生猜测其含义。

2. 速读游戏：按照时间快速读出一组单词，并让学生尽快写下所听到的单词。

教学重点：英语问候语的学习，幼儿园日常用语的训练。

教学难点：听力训练。

学情分析：本班幼儿年龄普遍在5—6岁之间，语言听力能力不够成熟，在不断学习过程中出现各种问题，考虑到幼儿的认知特点，教学要以趣味和实用为主，让孩子们在轻松的氛围中掌握英语知识。

教学方法：多媒体教学法、情景教学法、游戏式教学法。

教学反思：本次课程主要围绕英语问候语的学习和幼儿园日常用语的训练展开，配合了音乐、游戏等元素，增加了教学的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们也发现了幼儿听力训练方面的问题，需要在后续教学中加强听力方面的训练。

同时，我们也需要关注幼儿个体差异，采用不同的教学策略、教学方法，让每位幼儿都能在英语学习中有所收获。

营造轻松愉悦氛围的幼儿大班英语教案

营造轻松愉悦氛围的幼儿大班英语教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1.2.1 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。

1.2.2 提高幼儿的英语听说能力，为他们今后的英语学习打下坚实基础。

1.2.4 培养幼儿跨文化交际的意识，拓宽他们的国际视野。

第二章：教学内容2.1 主题一：Hello, how are you?教学目标：学习问候语，介绍自己，认识新朋友。

教学活动：唱英文歌《Hello, how are you?》，进行角色扮演，模拟真实场景进行问候。

2.2 主题二：My family教学目标：学习家庭成员的英文表达，介绍自己的家人。

教学活动：制作家庭树，用英语介绍自己的家庭成员；进行家庭角色扮演，加深对家庭成员的了解。

2.3 主题三：Fruits教学活动：品尝水果，学习水果的英文名称；进行水果拼图游戏，巩固所学知识。

2.4 主题四：Animals教学目标：学习动物的英文名称，了解动物的特点。

教学活动：观看动物视频，学习动物的英文名称；进行动物角色扮演，模拟动物的生活场景。

2.5 主题五：Colors教学目标：学习颜色的英文名称，提高幼儿的审美能力。

教学活动：进行颜色认知游戏，学习颜色的英文名称；创作彩色画作，展示自己的创意。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设定真实的生活场景，让幼儿在实际情境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

3.2 游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让幼儿在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.3 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.4 创意教学法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的英语作品，提高他们的创新意识。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队协作能力。

4.2 作品展示评价：定期举行作品展示活动，评价幼儿在学习过程中的创意和进步。

4.3 家长反馈评价：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣变化。

英语人教版五年级下册Be quiet

五年级下册第五单元第二课时教学目标1. 能听、说、读句型：What is it/he/she doing?It/she is running /… 并能在情景中正确运用。

2. 能听懂、认读对话。

3. 了解一些有关考拉和袋鼠的知识，教育学生热爱动物爱护动物。

4. 能够总结字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

教学重难点教学重点：听、说、读句型：：What is it/he/she doing?It/she is ru nning /…教学难点：在情景中正确运用句型：What is it/he/she doing?It/she is running /…教具准备教学：1. 录音机及录音带2. 动物卡片和单词卡3．Pronunciation部分的挂图对本主备稿的评价教学过程Step 1. Preparation1. 师播放第四单元C部分的歌曲What are you doing?的录音，学生一起进行表演唱。

2. 师播放本单元Let’s cha nt的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。

3．师出示A部分Let’s learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。

Step2. Presentation4．情景导入。

（1) 教师在黑板上边画边问；What do you see? 学生回答；I see a….教师分别画大小两条鱼。

引导学生这样回答；S: I see a mother fish and a baby fish.T: Look at the mother fish. What is she doing? (强调两遍)S: She is swimming in the sea.T: What about the baby fish? What is it doing? (强调两遍)S: It’s swimming, too.（2) 教师展示手中“两只老虎”的图片。

适龄幼儿大班英语教案：从喜爱开始学习英语

在当今社会中，英语已经成为了一门十分重要的语言。

作为全球通行的语言之一，英语在国际间的沟通交流中起到了举足轻重的作用。

面对这样的趋势，越来越多的父母将他们的孩子送幼儿园或英语培训机构进行英语教育。

今天，我们就来探讨一下适龄幼儿大班英语教学的教案制定和教学实践。

1.学前心理准备在适龄幼儿大班英语教学中，首先要做的是对学生进行心理准备。

由于幼儿大班的小学生大多数是第一次接触英语，因此教师一定要耐心地与学生进行交流和互动，以建立师生关系。

教师还要制定好有关学习方法的规范，告诉幼儿大班学生如何学习英语，让他们对英语产生浓厚的兴趣和好奇心。

2.教学内容的制定制定适龄幼儿大班英语教学的教案，从教材内容上来说一定要贴近学生的生活实际，选择适合幼儿大班的课本和教学辅助材料，加强与生活相关的教育，并根据学生的实际情况进行个性化的调整。

在教学中，更要注意启发学生的思维、培养他们的基本能力和兴趣，让英语学习成为幼儿大班学生成长的一部分。

此外，要保持教学风格与学生的身心发展水平相适应，采用充满趣味和互动性的教学方式，为学生创造更好的学术氛围和学习环境。

3.教师教学技巧的运用对于幼小衔接的适龄幼儿大班英语教学，教师的教学技术尤为重要。

英语教学中应注重语音和语调的讲解、语言地图的画法、喜欢的歌曲和游戏配合等。

体现个性化的教学和检查式的教学以及教学实际效果的反馈和改进也非常重要。

教师要善于观察学生的表现，及时给与指导和帮助。

4.突出教学创新适龄幼儿大班英语教学还需要注重教学创新。

教师应该根据学生的身心发展特点，注意培养学生的自主学习能力和自我动手能力，多使用实验和活动等教学方法，在学习英语句型的同时还要注重培养学生的语感和语音。

探索新方法、发现新领域，不断创新教学的内容与形式，为学生创造良好的教学环境。

5.站在学生的角度看问题在英语教学实践中，教学质量的提高需要教师们站在学生的角度看问题。

教师需要深入了解学生的学习状况和实际需求，并根据学生的需求进行教学的调整和改进，同时也要关注学生的综合素质，促进学生心灵的成长与发展，培养学生的积极性与参与性，让英语学习真正成为幼儿大班学生成长的一部分。

幼儿园大班英语课教案：feeling

幼儿园大班英语课教案：Feeling课程说明•时间：40分钟•年龄段：4-5岁大班幼儿•主题：Feeling（情感）•课程目的：通过情感词汇的学习和情感表达的训练，帮助幼儿建立情感认知和表达情感的能力•教学方法：情境导入法、互动式教学法、游戏教学法、童心同欢法等教学准备•活动道具：墨镜、头饰、表情卡片等•课件准备：幼儿园大班英语教材电子版、PPT等教学过程1. 情境导入（10分钟）教师会给每个孩子都发一个口罩并告诉孩子们今天的主题是情感。

教师会问孩子们在日常生活中听到过哪些与情感相关的词汇，例如：happiness（快乐）、sadness（悲伤）、anger（愤怒）、fear（害怕）等等。

然后，教师会引导孩子们用自己的话来表达一个与情感相关的小故事，以便为今天的教学内容进行铺垫。

2. 学习情感单词（10分钟）教师会准备好基本的情感词汇卡片（例如：happy、sad、angry、worried等）并把它们贴到墙上。

教师会告诉孩子们这些词语的含义，并跟孩子们一起重复发音，帮助孩子们掌握这些单词。

3. 情感表达训练（20分钟）教师会给孩子们发放一个头饰和一个墨镜，然后用PPT呈现出不同的表情图片。

教师会引导孩子们根据图片表达出相应的情感，并让他们穿戴头饰和墨镜模仿表情，进行情感角色扮演练习。

4. 情感游戏（10分钟）教师可以使用一些简单的游戏帮助孩子巩固所学情感词汇，例如：“老鹰捉小鸡”、“石头剪刀布”等。

教学总结通过本次课程的学习，幼儿们通过情境导入和互动式教学的方式，掌握了一些基本的情感词汇，并加强了他们的情感表达能力。

教师在本次课程教学中注重调动幼儿们的积极性和主动性，让每个孩子都参与到情感表达训练和游戏中来，使本次课程能够达到预期目的。

幼儿园英语教案范文

幼儿园英语教案范文幼儿园英语教案范文（精选篇1）活动名称：律动《Be quiet!》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Be quiet!”2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。

活动准备：准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。

T：“Goodmorning children！”C：“Goodmorning melody！”2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点3、教授律动（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的欲望。

（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。

（3）教师与幼儿听音乐跳律动。

4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”幼儿园英语教案范文（精选篇2）目标：1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

3、培养其学习英语的积极态度。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动过程：1、warm up (热身)：English song:Good morning .Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .2、Reviewing(复习)：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn new words(学习新单词)：Head（头） Hand（手） Foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。

牛津树be quiet教学教案

牛津树be quiet教学教案教案标题：《牛津树Be Quiet》教学教案一、教学目标：1. 通过本课教学，学生能够准确理解和运用课文中的单词及短语，并能正确朗读。

2. 学生能够理解故事的主要内容，并根据故事情节进行简单的问答和对话。

3. 学生能够通过听力训练，提高听懂英语对话的能力，并在实际交流中灵活运用。

二、教学准备：1. 教材：牛津树系列读物《Be Quiet》。

2. 多媒体设备：投影仪或电脑等。

3. 单词卡片、图片等教具。

4. 录音机或播放设备。

三、教学过程：1. 引入（5分钟）在黑板上写下本课教学目标，并呈现课文的标题《Be Quiet》。

通过与学生的互动，引导学生猜测故事可能的内容。

2. 预习（10分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，请他们看一遍教材中的插图，用英语描述图片中人物在干什么。

b. 分享和展示：每个小组介绍其中一幅图片的描述。

3. 阅读理解（15分钟）a. 教师朗读故事，学生跟读。

b. 学生独立阅读故事，并回答故事中的简单问题，检查他们对故事的理解程度。

4. 词汇和短语学习（10分钟）a. 教师将故事中重要的单词和短语写在黑板上，并进行解释和操练。

b. 学生分组进行词汇卡片游戏，每组选择一张卡片，团队成员猜测卡片上的单词，并用之构造句子。

5. 听力训练（15分钟）a. 教师播放录音，学生通过听力理解并完成相应的任务，如选择正确答案或填写信息。

b. 学生分角色进行对话练习，提高听懂并运用英语的能力。

6. 问答练习和对话（10分钟）a. 学生互相提问故事中的问题，练习问答技巧。

b. 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话情景。

7. 拓展活动（10分钟）将教室角落布置成动物园的场景，要求学生利用故事中的单词和短语，描述各种动物的特点和行为习惯。

8. 小结（5分钟）教师总结本课教学的重点内容，并鼓励学生积极参与课堂讨论和口语表达。

四、作业布置适当的家庭作业，如编写一篇与本课故事相关的小短文或练习册上的相关练习题。

营造轻松愉悦氛围的幼儿大班英语教案

营造轻松愉悦氛围的幼儿大班英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在为幼儿提供一个轻松愉悦的英语学习环境，通过各种互动游戏和活动，培养幼儿对英语的兴趣和基本语言能力。

1.2 课程内容本课程包括字母学习、基本词汇、简单句型、听力理解、口语表达等方面的内容。

1.3 教学方法采用游戏化、情境化、互动化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

第二章：字母学习2.1 教学目标让幼儿掌握字母A-Z的书写和发音。

2.2 教学内容通过歌曲、游戏、卡片等方式，帮助幼儿学习字母的发音和书写。

2.3 教学活动字母歌曲：教唱字母歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。

字母卡片：出示字母卡片，让幼儿模仿发音并尝试书写。

第三章：基本词汇3.1 教学目标让幼儿掌握一些基本词汇，如颜色、动物、数字等。

3.2 教学内容通过图片、实物、游戏等方式，帮助幼儿学习基本词汇的英文表达。

颜色游戏：用彩色卡片或实物展示，让幼儿说出颜色的英文。

动物认知：展示动物图片，让幼儿说出动物的英文名称。

第四章：简单句型4.1 教学目标让幼儿能够运用简单的句型进行自我介绍和日常交流。

4.2 教学内容学习一些常用的句型，如“My name is”，“I like”等。

4.3 教学活动角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，运用所学句型进行交流。

小组活动：分组进行对话练习，加强幼儿的口语表达能力。

第五章：听力理解5.1 教学目标提高幼儿的英语听力理解能力。

5.2 教学内容通过听力材料，让幼儿理解和回答相关问题。

5.3 教学活动听力游戏：播放英语故事或对话，让幼儿回答相关问题。

听力练习：播放英语句子，让幼儿模仿发音和书写。

第六章：口语表达6.1 教学目标让幼儿能够用英语进行简单的口语表达。

通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿练习日常用语。

6.3 教学活动情景模拟：设置日常生活场景，让幼儿用英语进行交流。

角色扮演：分组进行角色扮演，加强幼儿的口语表达能力。

第七章：听力理解7.1 教学目标提高幼儿的英语听力理解能力。

幼儿园大班英语活动《IamChanging》

活动目标：1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步
活动准备：歌曲《School is Fun》
活动过程：1、change 1-Puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Take your pencil caseschoolbagpencilbookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouthnoseeyes and so on）
Go to school
2、change 2-Dancer
幼儿随《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。

再一次播放，让幼儿随性发挥。

3、change 3-Performer
小小表演家
教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏：×× ×× ×× （可快可慢）
4、结束活动
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.。

英语语言活动教案：《Q Queen 》

英语语言活动教案：《Q Queen 》（王娟娟）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、教师文案、幼儿说课、幼儿记录、幼儿创设、幼儿教学反思、幼儿教师随笔、幼儿园课件、幼教理论、幼儿资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as preschool lesson plans, teacher copywriting, preschool lectures, preschool records, preschool creation, preschool teaching reflection, preschool teacher essays, kindergarten courseware, preschool education theory, preschool materials, etc. Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!英语语言活动教案：《Q Queen 》（王娟娟）活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“Q”、英语单词：“Queen”的正确发音及译义，理解短语：“Shake!shake!head to toe”的实际译义2、培养幼儿的快速反应能力。

幼儿园英语活动：常用英语教案

幼儿园英语活动：常用英语教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园英语活动：常用英语教案1. Are you ready? 准备好了吗？2. Let’s start. 让我们开始。

6-Work-quietly-B-教学设计和反思

6-Work-quietly-B-教学设计和反思quietly！B Let’s talk Let’s learn教学设计张伟伟一、教学目标1、能够完成听录音选图的活动。

2、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够在情景中运用句型 Talk quietly、 Keep your desk clean、谈论行为规范。

二、教学重难点在情景中运用句型 Talk quietly、 Keep your desk clean、谈论行为规范。

三、教学过程Step1: Warm-up1、Brain storming:出示动词短语，学生边读边做动作。

2、教师说第二课时所学的动词短语，全班学生做相应的动作。

3、 Wooden child(木头人):学生四人一组，一位学生做动作，另一位学生问:“What’s he/she doing?” 其他两位学生回答:“He/She is… ” 然后交换角色进行问答练习。

Step2：Presentation1、Let’s try、(1)教师在课件上呈现图书馆情景，询问学生Can we sing and dance in the library? Should we be quiet in the library?(2)教师在课件上呈现John和Tom在图书馆的场景，播放录音，请学生圈出听到的图片。

(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2、Let’s talk、(1)完成Let’s try后，教师请学生讨论：John和Tom在图书馆可以做什么、不可以做什么。

(2)教师播放本部分课文动画，学生观看后，说出课文中关于图书馆规定的句子。

Answers: Talk quietly、 Keep your desk clean、请学生说出自己所知道的其他的图书馆的规定。

(3) 教师播放教学录音，回答问题：① What can John do? ② Can Tom read the English books here?③ What will Tom do?Answers:① He can show Tom the English books、② Yes, he can、③ He will keep his desk clean、(4)教师再次播放B Let’s talk课文动画，学生跟读。